IDÉE 2022

Événement
virtuel

national en éducation entre

Congrès inter preneu
riale c
onsc
iente

Programmation officielle
Selon le fuseau horaire EST (GMT -4)

2 et 3 novembre 2022
Merci à nos partenaires
 Mot de la Présidente
d’Idée éducation entrepreneuriale
À titre de Présidente d’Idée éducation entrepreneuriale, je tiens à vous exprimer mon
engagement le plus sincère envers une éducation meilleure pour la jeunesse. En alliance
avec sa filiale qu’est l’Organisation internationale en éducation entrepreneuriale
consciente (OIECEC), c’est pour moi une fierté de rappeler que la mission d’Idée
éducation entrepreneuriale rejoint aujourd’hui des jeunes et des éducateurs de pays
situés sur quatre continents. Nous œuvrons à créer des stratégies éducatives permettant
de faire émerger des rêves, ceux de milliers de jeunes, mais aussi de leurs éducateurs et
de partenaires communautaires qui les soutiennent. En effet, il nous faut être des porteurs
d’espoir et d’action dans nos écoles, dans nos communautés et dans nos pays respectifs.
Idée éducation entrepreneuriale s’y engage avec cœur.

C’est grâce à une équipe formée d’éducateurs du Québec, de l’Ontario, du Nouveau-Brunswick que vous est
proposée cette 4e édition du Congrès international en éducation entrepreneuriale consciente (IDÉE 2022). Ce
Congrès est rendu largement possible grâce à la générosité de personnes du District scolaire francophone Sud du
Nouveau-Brunswick, du Conseil scolaire catholique de l’Est de l’Ontario, de l’Université Laval et, bien entendu, de
l’équipe Idée éducation entrepreneuriale.

Ce rassemblement annuel est une occasion unique de partage et d’échange autour d’innovations pédagogiques.
Celles-ci stimulent la curiosité et permettent de voir des possibilités nouvelles, par l’entrepreneuriat conscient,
au bénéfice du bien-être humain, de la culture, de l’environnement, du développement économique durable. Au
regard des nombreux défis de notre temps, l’école me semble appelée à être un lieu qui participe à l’éveil des
consciences. L’école d’aujourd’hui gagne à autoriser la créativité pour que soit imaginé des solutions nouvelles
associées aux besoins qu’expérimentent notre jeunesse et leur communauté humaine. Raccrocher nos jeunes
envers leurs apprentissages, les engager nécessite de faire de la place à des projets ingénieux, parfois audacieux,
initiés, réalisés et gérés par les jeunes. Notre engagement est de les accompagner et de les guider!

À cet égard, l’École communautaire entrepreneuriale consciente (ECEC) est en évolution dans plus de 200
écoles au Québec, au Canada et dans le monde. Elle est à mes yeux une solution novatrice puisqu’elle propose
de ne plus agir seul. L’Éducation a besoin de devenir un projet de société. Elle doit contribuer à développer
l’autonomie et l’épanouissement des jeunes et des adultes de tous les âges en apprentissage et dans leur vie
en communauté. C’est ma conviction. Notre approche globale permet de multiplier les synergies entre l’école,
la famille et la communauté qui environne. En effet, c’est au moyen d’une communauté éducative engagée que
pourront se vivre de riches expériences d’apprentissage qui permettront la découverte de soi, de ses talents et de
ses passions. Chaque jeune doit être une priorité. Il s’agit d’un leg que notre société se doit de leur donner.

Nous sommes appelés à œuvrer collectivement à de nouveaux équilibres pour faire vivre du bonheur à l’école, mais
aussi à œuvrer pour des écoles, des communautés et une planète en santé.

Bon congrès à tous. Et surtout, bonne inspiration !

STÉPHANIE HAMELIN
Présidente, Idée éducation entrepreneuriale
Mot de la Directrice générale de l’Institut
de la Francophonie pour l’Éducation
et la Formation de l’OIF (IFEF-OIF)
Chères et chers participant.es

La Francophonie, ce sont tout d’abord des femmes et des hommes, qui partagent
une langue commune, le français. C’est ensuite un dispositif institutionnel voué
à promouvoir le français et à mettre en œuvre une coopération politique,
éducative, économique et culturelle au sein de ses 88 Etats et gouvernements.

Les chefs d’État et de gouvernement, réunis à Dakar pour le XVe Sommet en

2014, ont pris la décision de doter la Francophonie d’un nouvel outil visant à
appuyer les pays dans leurs efforts pour améliorer les systèmes éducatifs :
l’Institut de la Francophonie pour l’éducation et la formation (IFEF).

La Secrétaire générale de la Francophonie, Madame Louise Mushikiwabo

a réaffirmé sa volonté de faire de cet institut « un outil fort, fédérateur des
expertises francophones dans le domaine de l’éducation incluant la formation
professionnalisante et technique, avec et au service des pays, États et
gouvernements de la Francophonie ».

Comme je vous l’avais signalé l’an dernier, s’est à la suite du Sommet de la

Francophonie qui s’est tenu en novembre 2004 à Ouagadougou (Burkina
Faso), que les Chefs d’État et de Gouvernement ont exprimé entre autres, la
volonté de développer « une Francophonie plus solidaire et plus entreprenante
». Cette requête de nos pays membres s’est matérialisée par la création du «
Rendez-vous entrepreneurial de la Francophonie », une initiative québécoise.
Pendant 4 ans de 2005 à 2009, la Francophonie a soutenu cette manifestation
annuelle qui réunissait, par vidéoconférence, à chaque fois, une dizaine
de pays francophones répartis sur quatre continents pour échanger sur la
problématique du développement de la culture entrepreneuriale. Au cours des
années, l’OIF a par la suite, initié une série d’initiatives sur la thématique de
l’entrepreneuriat portées par ses différentes directions : Le Forum jeunesse et
emplois verts (FIJEV), le prix du Jeune entrepreneur…

Depuis 2014, la thématique de l’entrepreneuriat est devenue un axe prioritaire

pour l’OIF et est au cœur de la stratégie économique pour la Francophonie qui
a été actualisée pour la période 2020-2025.

Un nouveau projet a été lancé en 2021 « Les Pionnières de l’entrepreneuriat

francophone » ciblant principalement les PME à fort potentiel de croissance et
d’impact, principales pourvoyeuses d’emplois, de richesse et d’innovation avec
pour ambition de les faire passer à l’échelle. L’accompagnement de la première
cohorte a débuté avec 32 entreprises provenant de 13 pays provenant de 4
régions géographiques de l’espace francophone (Afrique de l’Ouest, centrale,
du Nord/Moyen Orient et l’Asie). La première cohorte a terminé sa phase
d’accompagnement et est actuellement en phase de suivi.
L’OIF est devenue un acteur incontournable majeur dans l’écosystème de
l’entrepreneuriat africain.

Il faut préparer les générations futures d’entrepreneurs et cela passe

obligatoirement par le développement de la culture entrepreneuriale doit être
inculquée dès le plus bas âge, à l’école. Il faut « Apprendre à entreprendre »
tout en respectant notre environnement. Vivre et entreprendre dans la diversité
apporte son lot de difficultés, mais c’est un véritable gage de réussite. Un
vivre-ensemble est largement possible et permet de libérer tout le potentiel
positif de la diversité au travail.

Nous avons donc invité des cadres, décideurs et jeunes entrepreneurs du

Burundi, des Comores, de la Guinée, du Sénégal et du Togo à prendre part à
cet événement et espérons compter sur leur engagement afin d’accompagner
les réformes qui prennent en compte l’entreprenariat dans le parcours scolaire
de nos enfants.

Je vous souhaite des échanges fructueux et une excellente rencontre.

Je vous remercie,

MONA LAROUSSI
Directrice générale de l’Institut de la francophonie
pour l’éducation et la formation,
 Mot de la Vice-Présidente du RNDJE et directrice
générale du District scolaire francophone Sud

S’entreprendre de façon consciente

Depuis le tout début du mouvement de l’École communautaire entrepreneuriale en 2005, les écoles du District
scolaire francophone Sud ont rapidement embarqué dans l’aventure. Nous sommes fiers de pouvoir dire
que l’ensemble de nos écoles font partie de ce mouvement depuis 2014. Grâce à ce modèle, nos personnes
apprenantes sont en mesure de s’entreprendre et de réfléchir sur leurs apprentissages, sur l’impact qu’elles ont
sur leur communauté, sur elles-mêmes, sur les autres, sur la nature et sur l’environnement. Elles découvrent
leurs valeurs, leurs passions et développent leurs compétences.

Au District scolaire francophone Sud, on voit d’importants avantages à l’approche entrepreneuriale consciente,
tant pour nos écoles, nos personnes apprenantes que pour nos communautés. C’est un écosystème qui nous
permet de mettre en avant un réseau d’apprentissage communautaire qui favorise une éducation personnalisée
tout en valorisant la contribution du personnel enseignant, des parents, des personnes apprenantes, des
entrepreneurs et d’autres partenaires de la communauté.

En 2019, nous avons voulu amplifier l’École communautaire entrepreneuriale en mettant sur pied le projet
S’entr’Apprendre, qui accorde une place importante aux enjeux du numérique sur le marché du travail et en
éducation. Il vise à créer un environnement éducatif permettant de combler le décalage entre le monde de
l’éducation et le monde du travail afin d’assurer une véritable éducation inclusive qui favorise l’intégration
professionnelle des personnes apprenantes à la nouvelle réalité économique.

La collaboration communautaire est le fondement même de l’amélioration du système éducatif. Lorsque les
écoles et les communautés collaborent à la résolution de problèmes, elles soutiennent des projets éducatifs en
vue d’améliorer le monde qui les entoure, générant un haut sens de responsabilité et d’engagement des deux
côtés. On remarque, chez nos personnes apprenantes, une plus grande autonomie et le désir d’apprendre
en faisant une différence dans leur communauté. Elles se réalisent dans le cadre de projets signifiants et
engageants en proposant des idées créatives qui collent à leurs intérêts, tout en collaborant avec leurs pairs.

Au sein du Regroupement national des directions générales de l’éducation, nous voyons, en milieu minoritaire,
que l’École communautaire entrepreneuriale permet aux personnes apprenantes d’être engagées dans leur
communauté. Elle favorise également la construction identitaire et contre l’insécurité linguistique. On voit de
plus en plus de conseils scolaires en milieu minoritaire hors Québec prendre part à des projets entrepreneuriaux
favorisant les apprentissages authentiques et qui permettent aux personnes apprenantes de s’entreprendre
pour mieux vivre ensemble. Cela dit, on doit leur fournir, notamment, des outils technologiques innovants,
favoriser l’éducation inclusive et le mieux-être et restaurer la confiance des parents et de la communauté dans
l’école et l’apprentissage à travers des projets qui reflètent les priorités locales.

MONIQUE BOUDREAU
Directrice générale du District scolaire francophone Sud
et Vice-présidente du Regroupement national des directions
générales de l’éducation
Mot de la directrice de l’éducation du
Conseil scolaire de district catholique
de l’Est ontarien (CSDCEO)
Chères participantes et chers participants,

Le Conseil scolaire de district catholique de l’Est ontarien (CSDCEO) est fier de

participer au Congrès Idée. Le CSDCEO est maintenant un partenaire depuis 7 ans
d’Idée éducation entrepreneuriale et nos collaborations nous ont permis de développer
un modèle d’accompagnement des écoles adapté au curriculum de l’Ontario.
Le thème du Congrès 2022, S’entreprendre pour mieux vivre ensemble, rejoint
directement les valeurs de notre Conseil scolaire. Nous sommes d’avis que pour avoir
des relations saines avec autrui, il faut d’abord veiller à son bien-être. Le bien-être des
élèves est l’une des orientations stratégiques innovantes du CSDCEO. S’entreprendre,
c’est aussi apprendre à se connaître et se respecter soi-même. Le CSDCEO est fier
d’assurer un milieu d’apprentissage bienveillant, inclusif, équitable et sécuritaire afin
de bien outiller nos élèves pour qu’ils apprennent à se connaître eux-mêmes et par
ricochet, à faire preuve d’altruisme.

L’éducation entrepreneuriale consciente permet également d’entretenir la relation

gagnante des écoles et de leur communauté. Tous les jours, nos élèves s’entreprennent
pour contribuer à l’essor de leurs communautés, tout en développant des compétences
culturelles dans une perspective francophone ouverte sur la diversité et sur le
monde. Le CSDCEO croit en l’engagement de l’élève, dès la petite enfance, afin qu’il
s’entreprenne tout au long de sa vie.

D’ailleurs, je tiens à souligner avec fierté la place de nos pédagogues à ce congrès

qui vous partageront des projets de pédagogie entrepreneuriale innovants. Je vous
invite particulièrement à découvrir les dix ateliers offerts par notre conseil scolaire
et ses écoles ! Le CSDCEO joue un rôle important de leader en matière d’éducation
entrepreneuriale consciente en Ontario. Vous pourrez constater, par vous-mêmes,
que nos élèves sont des personnes engagées et que nos membres du personnel
sont dévoués et cherchent toujours à développer des stratégies d’apprentissage en
profondeur, en développant des compétences durables et transférables.

Le Conseil scolaire de district catholique de l’Est ontarien (CSDCEO) a pour vision

d’offrir une communauté scolaire saine, altruiste et innovante qui soutient avec
bienveillance des élèves engagés à s’entreprendre et à s’épanouir pour développer
leurs talents, atteindre leurs aspirations et les réinvestir dans leur collectivité.
Bon congrès à toutes et à tous !

LYNE RACINE
Directrice de l’éducation et secrétaire
du Conseil scolaire de district catholique de l’Est ontarien
 Mot du fondateur
Chers congressistes et partenaires,

Cette 4e édition du Congrès international en éducation entrepreneuriale consciente (IDÉE

2002) accueil une participation d’acteurs éducatifs, et des jeunes, du Québec, de l’Ontario, du
Canada et de plusieurs pays. Grâce à l’apport du numérique, le Congrès IDÉE 2022 se réalise
pour une 2e année consécutive en mode entièrement virtuel. Nous en sommes très fiers.

Cette année, sept thématiques orientent de multiples formes d’entrepreneuriat conscient. Elles sont des vitrines de
réflexion sur notre pédagogie et sur l’idée d’une éducation guidée par la conscience. Si les défis sont nombreux, il faut
bien le reconnaître, les ateliers et conférences proposés auront l’avantage d’inspirer votre créativité et d’insuffler de
l’espoir grâce à l’ingéniosité pédagogique généreusement présentée par de nombreuses personnes enseignantes,
directions d’écoles et d’autres acteurs éducatifs. Je vous invite à vous laisser surprendre pédagogiquement, à
découvrir « l’impossible… pourtant à succès » et à être témoin de l’audace de jeunes entrepreneurs conscients.
Notre volonté est de partager avec vous des innovations qui engagent les jeunes envers leurs apprentissages.

Ce congrès guide sur quatre urgences : 1) agir pour une réussite éducative globale des jeunes et adultes en
apprentissage; 2) agir pour le développement de compétences entrepreneuriales conscientes au service de la
personne, de la communauté et de l’environnement; 3) agir pour des écoles et des communautés engagées envers
l’innovation pédagogique et un usage compétent du numérique; 4) agir pour une citoyenneté épanouie, le bien-
être humain et le bien commun. Parmi d’autres impérativités, il y a celle de rendre capable d’innover consciemment
en proposant des solutions inédites pour qu’elles soient profitables « à soi » et « aux milieux de vie ».

Ce congrès se distingue par la promotion de conceptions pédagogiques qui s’intègrent à l’intérieur des matières
scolaires. L’entrepreneuriat conscient favorise de manière naturelle des apprentissages globaux liés au numérique,
à la culture, à l’économie, à l’environnement, au développement durable et à d’autres apprentissages variés. Des
expériences pédagogiques qui se passent en salle de classe mais aussi, à certaines occasions, à l’extérieur des
murs de l’établissement d’enseignement (ex. : communauté, en nature). L’école de notre temps gagne à faire
preuve d’originalité, à s’ouvrir sur de nouvelles possibilités d’apprendre et à mettre à profit les forces éducatives
qui l’entoure. Chaque école est un milieu de vie. Dans son environnement proche se trouve une riche diversité de
personnes porteuses d’expertises et d’expériences à faire découvrir aux élèves et étudiants de tous les âges. Ainsi,
de nouveaux apprentissages leurs sont rendus possibles.

Le Congrès international en éducation entrepreneuriale consciente est l’expression d’une éducation à l’innovation
qui motive, mobilise, engage et fait GRANDIR LES IDÉES… de personnes de toutes les générations de la maternelle
à l’université.

Ce congrès met ainsi la table pour que l’éducation entrepreneuriale consciente devienne source d’inspiration pour
de nombreux jeunes, éducateurs et partenaires du Québec, de l’Ontario, du Nouveau-Brunswick, du Manitoba de
même que de pays d’Europe, d’Afrique et d’Amérique latine.

La contribution de chaque congressiste compte. En effet, votre regard est une richesse, votre curiosité est un
avantage et chacune de vos actions positives partagées participent à un vivre ensemble plus épanouissant.
Apprendre à faire rêver, à donner le droit d’imaginer, à faire émerger la vision de quiconque, insuffle une énergie
positive. Notre congrès (nous toutes et tous qui participons) met en valeur le dépassement de soi et fait percevoir
le défi comme étant possible à relever.

Je vous souhaite une expérience qui enclenchera en vous des idées entrepreneuriales conscientes encore plus
riches. Bon congrès 2022 à toutes et à tous !

RINO LÉVESQUE
Fondateur et leader, Idée éducation entrepreneuriale
 Horaire

Mercredi 2 novembre 2022

Selon le fuseau horaire EST (GMT -4)
8h00
8h15 - 8h30 Préparation pour le congrès
8h30 - 8h45 Accueil et allocutions

8h45 - 10h00 Conférence d’ouverture

9h00 avec Dominic Gagnon

10h00 10h00 - 10h15 Pause

10h15 - 11h15 Causerie avec Dominic Gagnon,

David Côté et Marie-Josée Richer

11h00

11h15 - 11h30 Présentation du salon des exposants

11h30 - 12h00 Activité pédagogique avec les exposants

12h00 12h00 - 12h45 Dîner

(suite de la découverte du salon des exposants)

13h00 12h45 - 13h45 Ateliers bloc 100

et mini-congrès des jeunes M1

13h45 - 13h55 Pause santé

14h00
13h55 - 14h55 Ateliers bloc 200
et mini-congrès des jeunes M2

15h00 14h55 - 15h05 Pause santé

15h05 - 15h35 Ateliers bloc 300

et mini-congrès des jeunes M3
15h35
 Jeudi 3 novembre 2022
Selon le fuseau horaire EST (GMT -4)
8h00 8h00 - 8h15 Accueil et brise-glace
8h15 - 9h15 Panel/table-ronde éducative sur les
environnements d’apprentissage

9h00

9h15 - 9h30 Pause

9h30 - 10h30 Ateliers bloc 400

10h00

10h30 - 10h45 Pause santé

11h00 10h45 - 11h30 Divans animés

11h30 - 12h30 Dîner

(suite des divans animés)
12h00

12h30 - 13h15 Retour en plénière : parcours

d’entrepreneurs conscients
13h00

13h15 - 13h30 Pause santé

13h30 - 14h30 Ateliers bloc 500

14h00

14h30 - 14h45 Pause santé

15h00 14h45 - 15h50 Activité de clôture

avec Fabrice Vil

15h50 - 16h00 Remerciements et mot de la fin

16h00
 Les activités plénières
Selon le fuseau horaire EST (GMT -4)

Jour 1

Mercredi 2 novembre - 8h45 à 10h

Conférence d’ouverture
LA MEILLEURE FAÇON DE PRÉDIRE L’AVENIR, C’EST DE L’INVENTER
Lors de cette conférence-témoignage, vous découvrirez la trajectoire
entrepreneuriale de Dominic Gagnon, qui a plongé dans le monde des
affaires très tôt dans sa vie pour transformer son déficit d’attention
en générateur d’idées à succès. Ayant lui-même été confronté à des
obstacles durant son parcours et toujours en quête d’idées novatrices,
notre conférencier d’ouverture vous partagera à coeur ouvert ses
succès comme ses échecs afin de mettre en lumière l’importance de
persévérer, de mettre à profit ses apprentissages et d’instaurer un
climat d’innovation dans les organisations.

Mercredi 2 novembre - 10h15 à 11h15

Causerie inspirante avec David Côté,

Marie-Josée Richer et Dominic Gagnon
Si vous avez participé à nos éditions antérieures, vous les connaissez.
Chaque fois, ils ont été des coups de cœur. Ce sont trois entrepreneurs
qui ont osé et qui le font encore aujourd’hui. Trois personnes engagées
qui se sont entrepris et qui veulent changer le monde. Enfin trois êtres
humains qui sont en constante évolution. Voici donc, une causerie
animée par notre fondateur, Rino Lévesque avec Marie-Josée Richer,
Dominique Gagnon et David Côté.

Mercredi 2 novembre - 11h15 à 12h

Le salon des exposants

et sa nouvelle formule
Une nouvelle formule! En quelques minutes, vous aurez de nouvelles
idées, vous connaîtrez de nouvelles ressources. Vous pourrez, par la
suite, aller rencontrer les exposants et leur poser vos questions. Vous
en sortirez gagnantes et gagnants.
 Jour 2
Jeudi 3 novembre - 8h15 à 9h15

Table ronde
PARTIR D’OÙ JE SUIS : VERS UNE MISE EN ŒUVRE PROGRESSIVE
DE LA PÉDAGOGIE ENTREPRENEURIALE
Je ne suis pas capable! Je n’ai pas le temps! Plusieurs ont l’impression
que la pédagogie entrepreneuriale est inaccessible, qu’elle prend
trop de temps à mettre en œuvre, alors qu’il y a déjà tant de matière
à couvrir, tant de compétences à développer. Cette table ronde
montrera différentes manières de mettre en œuvre progressivement
la pédagogie entrepreneuriale. Après une brève introduction de trois
approches différentes pour implanter la pédagogie entrepreneuriale
issues de la recherche, deux enseignantes et une direction d’école
viendront illustrer concrètement leur mise en œuvre.

Jeudi 3 novembre - 10h45 à 11h30

Les divans
Un lieu de réseautage pour discuter de sujets qui vous interpellent.
Venez donc discuter « sur le divan » des thématiques du congrès. Vous
aurez même la chance de créer votre propre divan pour réunir certains
participants qui partagent le même intérêt que vous. Profitez de cette
chance pour approfondir un sujet qui vous tient à cœur.

Jeudi 3 novembre - 12h30 à 13h15

Parcours de jeunes entrepreneurs

LE JEU DE L’ENTREPRENEURIAT : CELUI OÙ TOUT LE MONDE
EST GAGNANT
Venez participer à la discussion avec les entrepreneur(e)s Mathieu
Arcand et Katherine Mailloux de l’entreprise Le Gamer Mentor. Le tout
visera à démontrer comment l’entrepreneuriat en milieu scolaire peut
prendre la forme d’un jeu dans lequel les élèves développent leurs
attitudes face aux apprentissages et face à la vie en général.

Jeudi 3 novembre - 14h45 à 15h50

Conférence de Fabrice Vil

ENTREPRENDRE AFIN DE S’ENTRE-PRENDRE
Entreprendre afin de s’entre-prendre, n’est-ce pas une voie vers le
mieux vivre ensemble? Et qu’est-ce donc s’entre-prendre? C’est ce
sujet qu’explorera Fabrice Vil, qui, à partir de son parcours personnel
et de quelques réflexions qui en découlent, offrira des réflexions
sur l’interdépendance entre tous les êtres vivants. Fabrice parlera
également de la manière dont l’entrepreneuriat peut reconnaître le
plus pleinement possible cette interdépendance, au service d’une
société plus juste.
Légende
Diversité
et inclusion
Bloc 100

Bloc 200
Écoresponsabilité
Bloc 300
Engagement + de 40
communautaire Bloc 400
ateliers
Exploration Bloc 500 variés
de carrière
Divans animés
Pédagogie
par la nature Ateliers asynchrones

Santé et bien-être

Technologies
innovantes
Des ateliers animés
ou co-animés par les jeunes

Des animateurs d’un

peu partout à travers
la francophonie
Québec
Ontario
Nouveau-Brunswick
Manitoba
France
République démocratique
du Congo
Bénin
 Programmation par blocs
Selon le fuseau horaire EST (GMT -4)

Jour 1

BLOC 100 - MERCREDI 2 NOVEMBRE - 12h45 à 13h45

101. Les enfants s’entreprennent en luttant contre les changements climatiques

102. Différents, mais pas indifférents!
103. La classe flexible de l’école Clément-Cormier : un exemple
de co-enseignement interdisciplinaire entrepreneurial au secondaire
104. Raconter une histoire et convaincre son auditoire avec GarageBand
105. L’éducation alimentaire en milieu scolaire, comment faire?
106. Célébrons les succès au cycle préparatoire
107. Des élèves « agents de changement » dans une classe TSA

BLOC 200 - MERCREDI 2 NOVEMBRE - 13h55 à 14h55

201. S’entreprendre en mathématiques au secondaire: une approche centrée

sur l’élève et qui favorise le développement des compétences
202. Le Centre de services scolaire du Lac-Saint-Jean mobilisé autour
de l’éducation entrepreneuriale consciente
203. Une classe extérieure multifonctionnelle créée par et pour les élèves du secondaire
204. Une collation bien spéciale!
205. L’avenir de la biofabrication : innovation et développement durable
206. La friperie scolaire pour répondre à un besoin communautaire

BLOC 300 - MERCREDI 2 NOVEMBRE - 15h05 à 15h35

302. L’entrepreneuriat coopératif - pour la motivation et la réussite!

303. Des microentreprises à l’école, c’est possible!
304. Entreprise de coussins recyclés initiée, réalisée et gérée par les élèves
305. Un pas de plus pour la planète: comment les écoles communautaires peuvent aider les
communautés à se mettre en état d’action climatique
306. J’ENTREPRENDS : Apprendre autrement en menant un projet entrepreneurial
Jour 2

BLOC 400 - JEUDI 3 NOVEMBRE - 9h30 à 10h30

401. Les Écolabs : des projets entrepreneuriaux pour réduire les émissions
carbone dans les écoles primaires
402. Développer des compétences pour l’avenir, un geste à la fois!
403. Évaluer différemment dans des situations d’apprentissage non conventionnelles
404. D’Rives, Boules d’énergie! Le parcours entrepreneurial d’élèves en soutien émotif
405. Faire du jeu vidéo un moteur de réussite
406. De l’inventaire à la célébration, un processus inclusif en pyramide inversée adapté
aux jeunes ECEC

DIVANS ANIMÉS - JEUDI 3 NOVEMBRE - 10h45 à 11h30

Divan 1. S’entreprendre, la voix des élèves conseillères et le leadership scolaire en action!

Divan 2. S’engager avec le monde : témoignages de projets en entrepreneuriat social
Divan 3. L’importance de la communauté apprenante
Divan 4. « Des IDÉEs pour Walter »
Divan 5. Parlons éducation

BLOC 500 - JEUDI 3 NOVEMBRE - 13h30 à 14h30

501. « Savoir sans frontière » et « Semblables malgré nos différences », des projets porteurs au
service de la solidarité internationale et du vivre-ensemble
502. CAMP : Favoriser la réussite éducative en réduisant le déficit nature
503. Programme Hors-temps : s’entreprendre en dehors du temps règlementaire
504. Jardin Jeunes entrepreneurs, un terreau fertile pour se découvrir
505. La consignation des preuves d’apprentissage pour amener l’enfant à s’entreprendre

En tout temps

ATELIERS ASYNCHRONES

001. La télé scolaire dans l’espace créatif et STIAM

002. Les mathématiques, un facteur multiplicateur pour s’entreprendre
003. D’Rives, Boules d’énergie! Le parcours entrepreneurial d’élèves en soutien émotif
 Bloc 100 (2 novembre - 12h45 à 13h45)

Les enfants s’entreprennent en luttant contre les changements climatiques 101

Fortuné Loko, Cyprien Ahissou, Brigitte Akissoe
et Marie-Marthe Hounkanrin
École Communautaire Sainte Anne du Lac
Public cible : Primaire, Secondaire, Post-secondaire, Direction d’école, Partenaires, autres
Cet atelier consistera à présenter le processus par lequel les enfants de l’École communautaire Sainte-Anne-du-Lac
(ECSAL) ont pris la responsabilité de contribuer à la sauvegarde de la berge de l’île sur laquelle se situe leur milieu
scolaire.

Différents, mais pas indifférents! 102

Joséphine Machalini et Maryse Jasmin
Polyvalente Lavigne / déficience intellectuelle
Public cible : Primaire, Secondaire, Direction d’école
L’atelier portera sur tous les projets entrepreneuriaux réalisés par les élèves d’une classe en déficience intellectuelle
moyenne à sévère du secondaire (foire de Noël, semaine de la déficience, ramassage des feuilles d’automne, projet
recyclage, vente de croustille et sac à outil). Les élèves ont été impliqués dans toutes les étapes de planification et de
fabrication. Ils seront donc les vedettes de cette présentation. Le but de cet atelier est d’inspirer les autres dans une
démarche entrepreneuriale tout en discutant des impacts positifs de l’inclusion des élèves différents dans leur milieu
scolaire et communautaire. Les intervenants seront présents pour appuyer les élèves tout au long de la présentation.

La classe flexible de l’école Clément-Cormier : un exemple

de co-enseignement interdisciplinaire entrepreneurial au secondaire
103
Mélanie Cormier, Julie Robichaud et Lindsie Violette Tardif
École Clément-Cormier
Public cible : Primaire, Secondaire
Cinq enseignantes, 120 élèves, un local, une vision : l’enseignement-apprentissage actif, entrepreneurial
et conscient au service du développement des compétences de chaque jeune. Lors de cet atelier, vous découvrirez
la vision derrière la classe flexible et les pratiques gagnantes de co-construction entre les enseignantes qui
assure son succès. À travers le partage de divers exemples de projets vécus par les jeunes, vous serez témoins
de la collaboration entre les divers alliés au sein de l’école (collaboratrice vie-carrière, agente de développement
communautaire et conseillère en orientation) ainsi qu’avec la communauté (expert du domaine, entreprises
locales, citoyens et autres). Des enseignantes vivant cette transition pédagogique d’envergure vous raconteront
leur expérience, leurs coups de cœur, les défis rencontrés ainsi que les stratégies utilisées pour surmonter
ces défis.

Raconter une histoire et convaincre son auditoire avec GarageBand 104

Martin Pelletier et Annie Martin
District scolaire francophone-Sud
Public cible : Primaire, Secondaire
Pour s’épanouir dans le monde d’aujourd’hui et façonner celui de demain, les jeunes doivent découvrir et exploiter
leur potentiel créatif ainsi qu’apprendre à s’exprimer de manière nouvelle et innovante. En motivant ainsi les jeunes,
on les pousse à s’approprier leurs apprentissages et on les aide à mieux communiquer, collaborer et résoudre des
problèmes.

Lors de cette formation, nous découvrirons comment amener vos apprenants à utiliser l’application GarageBand
pour enregistrer leur voix et y ajouter un environnement et des effets sonores. Le projet final pourra être exporté
en MP3 et lu sur toutes les plateformes, incluant celles de baladodiffusion. Ces « histoires » ou « reportages »
prendront la forme d’une création littéraire, mais pourront aussi être des comptes rendus d’apprentissage dans tous
les domaines scolaires.
L’éducation alimentaire en milieu scolaire, comment faire? 105
Maud Rousset Bosson
Équiterre

Public cible : Préscolaire, Primaire, Secondaire, Direction d’école, Partenaires

Faire de l’école un lieu d’intégration des connaissances alimentaires et des compétences culinaires est nécessaire
pour développer une forme d’autonomie alimentaire chez les plus jeunes et les adultes et se conscientiser au système
alimentaire actuel. L’origine des aliments, les types de culture, les modes de distribution ou les façons de les cuisiner
et de les conserver sont autant d’exemples de notions de « littératie alimentaire » qui, abordées en milieu scolaire,
nous font renouer avec ce besoin essentiel pour la vie : se nourrir!

Équiterre, OBNL reconnu dans le milieu environnemental et qui travaille activement sur la sensibilisation à
l’alimentation durable, vous propose d’en apprendre davantage sur la littératie alimentaire et les moyens d’agir
pour la développer. Ayant créé une plateforme regroupant 400 ressources éducatives québécoises en lien avec
l’alimentation, l’organisme vous propose un atelier participatif pour vous aider à faire de l’alimentation un sujet
incontournable de vos salles de classe!

Célébrons les succès au cycle préparatoire 106

Shanna Mcilwain-Dupont et Marie-Claude Tassé
École élémentaire catholique Notre-Dame-du-Rosaire

Public cible : Primaire

Avec comme thématique la provocation du processus d’enquête par le questionnement et par la littérature jeunesse,
l’intention de l’atelier est de démontrer l’importance chez les touts petits de bien célébrer les succès.
Ce duo dynamique présentera des environnements et des expériences d’apprentissage significatifs et durables qui
développent les compétences transférables, en plus de mettre au profit des élèves des pratiques pédagogiques
éprouvées et innovantes et de les engager afin qu’ils s’entreprennent tout au long de sa vie.

Des élèves « agents de changement » dans une classe TSA 107

Alexandre Rochon
École élémentaire catholique Paul VI

Public cible : Primaire

Cet atelier mettra en lumière des pratiques exemplaires en pédagogie entrepreneuriale consciente pour
« mettre au profit des élèves des pratiques pédagogiques éprouvées et innovantes » dans un milieu d’apprentissage
bienveillant et inclusif.

Bloc 200 (2 novembre - 13h55 à 14h55)

S’entreprendre en mathématiques au secondaire: une approche centrée sur 201

l’élève et qui favorise le développement des compétences
Mélanie Sonier
District scolaire francophone-Sud / mathématiques

Public cible : Secondaire

Cet atelier viendra mettre en lumière des pratiques exemplaires en pédagogie entrepreneuriale consciente pour
« mettre au profit des élèves des pratiques pédagogiques éprouvées et innovantes » dans un milieu d’apprentissage
bienveillant et inclusif.
Le Centre de services scolaire du Lac-Saint-Jean mobilisé autour
de l’éducation entrepreneuriale consciente
202
Jérôme Gagnon
Centre de services scolaire du Lac-Saint-Jean

Public cible : Formation professionnelle et technique, Direction d’école

Le Centre de services scolaire du Lac-Saint-Jean développe et encourage l’entrepreneuriat au service de
l’apprentissage depuis plusieurs années. Cela figure même au cœur de son Plan d’engagement vers la réussite
(PEVR). Plusieurs projets porteurs et structurants y prennent vie. Bien ancré dans sa communauté et actualisant
une grande collaboration interordres, le CSS du Lac-Saint-Jean cherche à aller plus loin dans le déploiement de
l’entrepreneuriat conscient. Dans le cadre de cet atelier, vous pourrez échanger avec des intervenants du CSS autour
de la démarche entreprise et des perspectives envisagées.

Une classe extérieure multifonctionnelle créée par et pour les élèves

du secondaire
203
Karine Pilotte
Centre scolaire Léo-Rémillard

Public cible : Secondaire, Direction d’école

Le Centre scolaire Léo-Rémillard et son association étudiante ont entamé la réalisation d’un projet extraordinaire qui
met en valeur l’importance de se connecter à l’environnement et d’apprécier le plein air. Ce projet d’envergure unique
consiste à créer un espace multifonctionnel pour l’enseignement à l’extérieur et pour offrir aux élèves, ainsi qu’aux
membres de la communauté, un milieu leur permettant d’interagir, d’apprendre et de grandir ensemble.

Certes, une planification réfléchie du projet est essentielle à sa réussite. C’est pourquoi la planification du projet a
démarré avec un plan qui répond aux besoins de tous ceux qui comptent utiliser l’espace, suivi de différentes phases
de conceptualisation.

L’association étudiante du Centre Scolaire Léo-Rémillard a été impliquée à chaque étape de la planification des trois
phases, dans la planification budgétaire et dans une présentation initiale du projet à la communauté.

Une collation bien spéciale!

204
Magali Lampron et Marie-Eve Fournier
École Notre-Dame

Public cible : Primaire

Cet atelier présentera comment, avec l’aide des élèves, des parents et des membres de la communauté, l’école
Notre-Dame est arrivée à bonifier l’offre alimentaire déjà en place via le Club des petits déjeuners. Venez découvrir
un projet engageant pour les élèves qui contribue à leur santé globale. Le projet Mix-au-Max a vu le jour en février
dernier et ne cesse de s’améliorer. Les recettes sont mieux élaborées et quantifiées et la collaboration avec nos
fournisseurs s’élargit. Venez découvrir comment ce beau projet a pu s’intégrer à notre vie scolaire.

L’avenir de la biofabrication : innovation et développement durable 205

Natacha Vautour
Labos créatifs

Public cible : Primaire, Secondaire, Direction d’école

La biofabrication encourage l’innovation pour un avenir durable, en poussant plus loin la fabrication avec la nature. Il
nous incite à concevoir des projets innovants en collaborant avec des microbes inoffensifs comme les champignons,
les bactéries, les levures et les algues. Dans cet atelier, venez en découvrir davantage sur l’initiative de biofabrication
portée par l’organisme Labos Créatifs afin d’éveiller la curiosité de vos élèves et de les inciter à travailler avec la
matière vivante. L’animatrice vous présentera la conception de projets novateurs et respectueux de l’environnement
qui explorent les systèmes biologiques de la nature de manière pratique. Imaginons un avenir où il est possible
d’exploiter les nouvelles technologies biologiques et de concevoir de nouveaux produits, espaces et systèmes!
La friperie scolaire pour répondre à un besoin communautaire 206
Joëlle Perras, Lucie Pangallo et Gabrielle St-Louis
École secondaire catholique La Citadelle

Public cible : Secondaire

Découvrez le témoignage d’une enseignante qui, à la demande de ses élèves, a accompagné la création rapido
presto d’une friperie scolaire où l’on peut troquer ses frocs afin de répondre à un besoin communautaire, celui de
soutenir les familles de nouveaux arrivants.

Bloc 300 EXPRESS 20 MIN (2 novembre - 15h05-15h35)

L’entrepreneuriat coopératif - pour la motivation et la réussite! 302

Camille Babineau
Conseil québécois de la coopération et de la mutualité

Public cible : Secondaire, Post secondaire, Direction d’établissement ou d’école

Cet atelier vise à démystifier et à faire connaître les avantages de la réalisation de projets d’entrepreneuriat coopératif
Jeune COOP, qui combinent les valeurs et la pédagogie coopérative, afin de contribuer au développement personnel
et collectif de l’élève. Les participants découvriront et feront l’expérience des différents outils et ressources disponibles
gratuitement afin de les appuyer dans leur démarche auprès des élèves.

Des microentreprises à l’école, c’est possible! 303

Véronique Marcil, Émilie Demers et Marie-Pier Benoit
École St-Hugues-St-Marcel

Public cible : Préscolaire, Primaire

Cet atelier vous fera découvrir des microentreprises pédagogiques qui permettent aux élèves de se découvrir en
tant qu’humains. Les microentreprises sont d’abord et avant tout des initiatives des élèves ayant identifié un besoin
dans le quotidien. Ces derniers mettent alors tout en oeuvre pour répondre au besoin en développant un produit ou
un service personnalisé. Les élèves de tous les niveaux scolaires participent à leur manière aux projets. Dans cette
présentation, il sera question du rôle des adultes et de celui, beaucoup plus important, des enfants. Vous découvrirez
comment le fait de participer à ces microentreprises peut changer l’engagement et la motivation des élèves par
rapport à la vie scolaire.
Entreprise de coussins recyclés initiée, réalisée et gérée par les élèves 304
Daniel Conway
École secondaire catholique Le Relais

Public cible : Secondaire

Cet atelier porte sur les différentes étapes de la création d’une microentreprise pédagogique de coussins recyclés à
partir de vêtements récupérés… initiée, réalisée et gérée complètement par les élèves!

Un pas de plus pour la planète: comment les écoles communautaires

peuvent aider les communautés à se mettre en état d’action climatique
305
Eric Kennedy
District scolaire francophone-Sud

Public cible : Primaire, Secondaire

À travers différents projets faits par des élèves d’écoles communautaires entrepreneuriales du Nouveau-Brunswick,
nous verrons comment il est possible de créer un moteur de changement pour placer les communautés en état
d’action climatique.

J’ENTREPRENDS : Apprendre autrement en menant un projet entrepreneurial 306

Carole Petel et Isabelle Noé
BGE Flandre Création

Public cible : Secondaire, Post-secondaire

L’action J’ENTREPRENDS est un programme pédagogique de six séances interactives, créatives et très
pragmatiques revisitant le parcours d’un entrepreneur. L’idée est de familiariser les jeunes à la conduite de
projets en stimulant leur « savoir-être » et leur « savoir-agir ». Très axé sur la pédagogie active, J’ENTREPRENDS
permet aux élèves de développer leurs aptitudes à communiquer, à coopérer et à fédérer autour d’un projet.
Cette action contribue aussi à remotiver et remobiliser les jeunes en rupture avec le système scolaire. Dans cet
atelier, les participants découvriront les exercices ludiques utilisés lors des animations pour donner du sens
à l’apprentissage.
 Bloc 400 (3 novembre - 9h30-10h30)

Les Écolabs : des projets entrepreneuriaux pour réduire les émissions

carbone dans les écoles primaires
401
Fanny Jahan et Marc-Antoine Chevarie
Coop FA

Public cible : Primaire

Connaissez-vous Les Écolabs, un projet entrepreneurial en Éducation Relative à l’Environnement (ERE)? Cet atelier
sera divisé en trois parties : 1) Une présentation globale de ce que le projet permet d’offrir aux jeunes, des différents
outils et accompagnements offerts et de la nature des différents Écolabs clés en main disponibles; 2) Une discussion
sur la quantification carbone effectuée pour chacun des Écolabs et comment les élèves sont sensibilisés à cette
partie du projet pour ensuite être les moteurs de la récolte des données et concrétiser leur impact sur la réduction
carbone de leur établissement scolaire; 3) La diffusion d’une série de témoignages et de vidéos sur les projets qui
ont déjà été mis en place lors de l’année scolaire 2021-2022.

Développer des compétences pour l’avenir, un geste à la fois! 402

Francis Legault et Louise Charette-Cabana
École élémentaire catholique Casselman

Public cible : Primaire

Cet atelier présentera différents projets créatifs et innovants tels que le jeu de Jenga, le mur sensoriel et le tableau
scrabble, qui sont facilités dans le contexte de tâches authentiques et signifiantes pour mousser l’engagement de
l’élève dans son apprentissage.

Évaluer différemment dans des situations d’apprentissage

non conventionnelles
403
Julie St-Pierre, Chantal Haché et Patrick Blanchard
District scolaire francophone Nord-Est

Public cible : Secondaire

L’atelier proposé met de l’avant les quatre principes favorisant le développement des compétences : l’authenticité des
apprentissages, la profondeur des apprentissages, l’évaluation en cours d’apprentissage et l’exploration dynamique.
Les personnes participantes à l’atelier auront l’occasion de partager des pratiques évaluatives gagnantes, de recevoir
des pistes sur la façon d’évaluer dans un tel environnement et d’entendre le témoignage d’un enseignant qui vit
l’expérience au quotidien.

Le témoignage de l’enseignant va être celui d’une situation d’apprentissage où ses élèves ont eu l’occasion de créer
un site web pour répondre à un besoin dans l’école. L’activité a donc intégré le contenu d’apprentissage du cours
d’« Information et société ». Étant donné que les élèves avaient tous des tâches différentes, l’enseignant s’est
questionné sur la meilleure façon d’évaluer les apprentissages qui se faisaient dans ce projet. Suivez son parcours
vers une évaluation plus significative des apprentissages.
 Disponible en différé à compter
D’Rives, Boules d’énergie! Le parcours de la semaine prochaine
entrepreneurial d’élèves en soutien émotif
Julie Tremblay et Jean-Sébastien Joly
École secondaire des Rives / classe soutien émotif

Public cible : Primaire, Secondaire, Direction d’école

L’École secondaire des Rives est bénéficiaire d’une bourse M361 visant à augmenter l’apport en aliments du Québec
pour ses élèves. Cette bourse est devenue l’occasion de créer, avec neuf élèves en soutien émotif (trouble relevant
de la psychopathologie) un bar de boules d’énergie : les « D’Rives ». Venez découvrir un parcours écoresponsable
parsemé d’embûches à travers lequel les élèves ont été impliqués dans l’ensemble du processus, de la création à la
mise en marché. Cet atelier présentera les étapes du projet, les objectifs pédagogiques et habiletés sociales visés,
les stratégies utilisées pour intégrer les élèves et les membres du personnel, l’importance des partenaires, les défis
rencontrés et les solutions apportées et, enfin, la mise en place du cours « initiation à l’agroentrepreneuriat » dans
la grille-matière pour les élèves en adaptation scolaire.

Faire du jeu vidéo un moteur de réussite 405

Mathieu Arcand
Le Game Mentor

Public cible : Primaire, Secondaire, Formation professionnelle et technique, Direction d’école

Et si le fait de jouer aux jeux vidéo pouvait devenir quelque chose de constructif et pertinent plutôt que de sembler
une perte de temps? Dans cet atelier, un jeune entrepreneur vous présente comment il en est venu à fonder le Gamer
Mentor. Vous découvrirez que sa mission entrepreneuriale est d’amener un équilibre sain dans la pratique du jeu
vidéo des adolescents grâce à un encadrement et un accompagnement inspirés des programmes de sport. Lorsque
l’encadrement et l’accompagnement sont au rendez-vous, le fait de jouer aux jeux vidéo est une expérience aussi
formatrice que le sport pour les jeunes. Grâce aux jeux vidéo, on leur apprend la communication, le leadership, la
gestion des émotions, mais surtout on leur démontre qu’ils peuvent être fiers de qui ils sont et de ce qu’ils font. Il est
important de valoriser n’importe quel jeune au travers de sa passion si l’on veut qu’il grandisse sainement afin qu’il
puisse, à son tour, contribuer de façon positive à la société.

De l’inventaire à la célébration, un processus inclusif en pyramide

inversée, adapté aux jeunes ECEC
406
Didier Mudwahefa, Dieudonné Bahari, Daniel Ndjibu,
Ubald Tusamba, Narcis Mawazo
Académie des Sciences et des Technologies
Public cible : Préscolaire, Primaire, Secondaire, Direction d’école, Partenaires
Cet atelier porte sur un processus flexible d’accompagnement des enseignants et des jeunes dans la mise en
œuvre des projets entrepreneuriaux conscients dans le contexte congolais sans créer des ruptures brusques
avec des pratiques du système éducatif. En effet, conscient des écarts, parfois significatifs, entre les approches
et méthodes d’enseignement et d’apprentissage calqués sur le système éducatif congolais et celles prônées
par la philosophie de l’éducation entrepreneuriale consciente, l’implémentation de l’ECEC au sein de notre
académie a fait naître une démarche flexible. Cette démarche inclusive soutient la célébration des activités
au sein de notre académie par un processus en 8 phases. Ces phases sont précédées par une prédisposition
mentale de l’enseignant à vivre une expérience dynamique qui met en relief l’intelligence collective pour
l’intérêt communautaire dans laquelle l’accompagnement même du personnel et l’engagement des jeunes se
retrouvent imbriqués.
 Bloc 500 (3 novembre - 13h30-14h30)

« Savoir sans frontière » et « Semblables malgré nos différences »,

des projets porteurs au service de la solidarité internationale
501
et du vivre-ensemble
Cedric McGraw et Jean Codjo
École L’Odyssée

Public cible : Secondaire, Direction d’école

L’atelier portera sur deux projets liés à l’international : le premier est un dispositif technologique, monté de toutes
pièces par les élèves de L’Odyssée, permettant à deux écoles du Bénin d’avoir accès aux connaissances via Wikipédia
sans réseau Internet, des connaissances que l’on tient facilement pour acquises au Canada. Le second projet porte
sur un livre co-écrit par les jeunes d’une classe d’accueil exclusivement composée d’élèves nouveaux arrivants et
ayant pour but est de sensibiliser la communauté à un accueil plus réaliste et efficace.

CAMP : Favoriser la réussite éducative en réduisant le déficit nature 502

Jérôme Gagnon et Jean Gaudreault
Centre de services scolaire du Lac-Saint-Jean

Public cible : Primaire, Secondaire, Direction d’école, Partenaires, Autres

Fondé en 2013, le CAMP se voulait une piste d’intervention afin de réduire le décrochage scolaire, favoriser l’adoption
de saines habitudes de vie et contribuer à réduire le déficit nature. Près de dix ans plus tard, et après une évaluation
d’une durée de cinq ans avec le CRÉPAS, le CAMP s’est révélé une expérience unique, en pleine nature, offrant aux
participants la possibilité d’apprendre les clés de l’engagement et de la motivation, de la connaissance de soi, de
l’estime de soi et de la santé globale nécessaires à leur réussite éducative.

Programme Hors-temps : s’entreprendre en dehors du temps règlementaire 503

Mathieu Poissant et Edwin Moreau
Collège Letendre

Public cible : Secondaire

En format balado d’entrevues, cet atelier présentera un programme de développement du potentiel humain des
élèves de 2e cycle du secondaire. Les animateurs reviendront sur l’analyse de départ ayant mené à la création du
programme, la proposition initiale, l’exploration, la cristallisation des projets entrepreneuriaux des jeunes ainsi que
l’évaluation des retombées observées. Les participants découvriront également des témoignages de jeunes ayant
pris part aux dernières éditions du programme.

Jardin Jeunes entrepreneurs, un terreau fertile pour se découvrir 504

Nathalie Sundborg et Laurann David
Croquarium

Public cible : Primaire, Secondaire, Partenaires, Autres

Jardin jeunes entrepreneurs (JJE) est une initiative visant à engager les jeunes dans une démarche entrepreneuriale
agroalimentaire en leur faisant vivre le cycle complet de la production jusqu’à la vente de leurs produits au
marché, en passant par la transformation. Pour ce faire, chaque année, des parcelles de dix mètres carrés à cultiver
deviennent l’occasion pour 15 jeunes d’acquérir des connaissances maraîchères tout en développant leurs valeurs
entrepreneuriales. Ces derniers ressortent transformés de leur expérience, s’épanouissent de plusieurs façons,
créent des liens signifiants avec d’autres jeunes et des membres de leur communauté tout en développant une
relation particulière avec la nourriture qui prend une nouvelle dimension. Par ailleurs, le projet JJE sera bientôt
diffusé à l’échelle du Québec pour les communautés qui souhaitent offrir cette opportunité aux jeunes de
leur région.
La consignation des preuves d’apprentissage pour amener l’enfant
à s’entreprendre
505
Pascal Hupé et Maryse Lefebvre
École élémentaire catholique Saint-Viateur

Public cible : Primaire

Autour des thématiques du co-enseignement, des pratiques réflexives ainsi que de la consignation de preuves
d’apprentissage par et pour les élèves, l’atelier montre comment mettre en œuvre une pédagogie qui permet à
l’enfant de s’entreprendre.

Divans animés (3 novembre - 10h45-11h30)

S’entreprendre, la voix des élèves conseillères et le leadership scolaire en action!

Anik Phillion
Conseil scolaire de district catholique de l’Est-ontarien

Public cible : Secondaire

Par l’entremise de cet atelier, les élèves conseillères vous présenteront les divers paliers de l’implication scolaire
et démontreront, par le partage de leurs expériences et des activités qu’elles ont organisées, comment la voix des
élèves est un puissant moteur qui permet l’engagement, l’innovation des pratiques et l’acquisition de compétences
pour le marché du travail. Cet atelier est idéal pour les élèves qui désirent apprendre comment s’impliquer davantage
au niveau de leur école et pour les enseignantes et les enseignants qui aimeraient soutenir la construction identitaire
de leurs élèves.

S’engager avec le monde : témoignages de projets en entrepreneuriat social

Lyse Ross-Beaulieu
Chantiers jeunesse

Public cible : Partenaires

Des volontaires ayant participé à un programme d’entrepreneuriat social se joindront à l’équipe de Chantiers jeunesse
pour parler de leur projet en lien avec la thématique « s’entreprendre pour mieux vivre ensemble » sous un mode
librairie vivante. Leurs présentations seront animées avec des questions et du contenu interactif mettant en valeur
leurs compétences acquises, l’impact sur leur communauté et la plus-value de compléter un projet à impact social
avec Chantiers jeunesse.

L’importance de la communauté apprenante

Monique Saulnier, Chantal Bergeron
et Coralie Lapierre-Boudreau
Ministère de l’Éducation et du Développement de la petite enfance
Public cible : Primaire, Secondaire, Post-secondaire, Direction d’école, Partenaires
Venez discuter des rôles que jouent toutes les parties prenantes à l’intérieur d’une communauté apprenante et à quoi
cela peut ressembler. Les échanges porteront sur différents exemples ayant permis d’apprendre au niveau des savoirs,
du développement des compétences et de l’exploration de carrières ainsi que sur les impacts ces apprentissages ont
eus sur soi-même et sur l’environnement. Ces exemples seront associés à des pratiques pédagogiques qui permettent
l’authenticité, la profondeur, l’exploration dynamique et l’évaluation dans une perspective de cheminement dans son
projet de vie et de carrière. Finalement, les participants à ce divan animé seront amenés à discuter de l’importance
de sensibiliser et d’accompagner dans un contexte de changement.
« Des IDÉEs pour Walter »
Cynthia Ménard, Martin Dufresne et Jean-Sébastien Reid
Groupe Walter

Le Groupe Walter, partenaire d’Idée éducation entrepreneuriale, souhaite soutenir des initiatives originales dans les
écoles membres de l’OIECEC en contribuant financièrement à différents projets. Il soutiendra la mise en oeuvre de
3 projets pour une valeur totale d’un maximum de 10 000 $CAD.

Parlons éducation
Rino Lévesque
Idée éducation entrepreneuriale

Ateliers asynchrones (En tout temps)

La télé scolaire dans l’espace créatif et STIAM

Martine Bazinet
École élémentaire catholique du Rosaire

Public cible : Primaire

Cet atelier présentera les pratiques exemplaires qui se vivent dans l’École élémentaire catholique du Rosaire, nouvellement
engagée dans la démarche de mise en place de l’École communautaire entrepreneuriale consciente (ECEC). Les
participants découvriront notamment un exemple de projet ayant permis d’engager l’élève afin qu’il s’entreprenne tout
au long de sa vie, en plus d’exploiter le numérique afin de bonifier l’apprentissage dirigé par les élèves.

Les mathématiques, un facteur multiplicateur pour s’entreprendre

Natalie Brunet
Conseil scolaire de district catholique
de l’Est-ontarien / classes TSA
Public cible : Primaire
Le curriculum renouvelé de mathématiques nous donne l’occasion de voir cette discipline autrement. Il mise sur
l’application réelle des concepts dans la vie quotidienne. Lors de cet atelier, des complices en éducation vous dévoilent
leur parcours engageant qui a permis aux élèves de réfléchir sur leurs apprentissages. Certains camarades des autres
écoles de leur conseil scolaire sont mis au défi. Vous verrez les différentes perspectives d’un projet innovant intitulé « la
question du jour », qui a permis aux élèves de s’entreprendre. C’est ainsi que des projets additionnels voient le jour et
que la portée de l’initiative s’étend. Les partenariats se multiplient et on constate un sentiment de confiance renouvelé
auprès des élèves. Soyez des nôtres pour découvrir le témoignage de l’équipe pédagogique et de ses élèves.

D’Rives, Boules d’énergie! Le parcours entrepreneurial d’élèves en soutien émotif

Julie Tremblay et Jean-Sébastien Joly
École secondaire des Rives / classe soutien émotif

Public cible : Primaire, Secondaire, Direction d’école

L’École secondaire des Rives est bénéficiaire d’une bourse M361 visant à augmenter l’apport en aliments du Québec
pour ses élèves. Cette bourse est devenue l’occasion de créer, avec neuf élèves en soutien émotif (trouble relevant
de la psychopathologie) un bar de boules d’énergie : les « D’Rives ». Venez découvrir un parcours écoresponsable
parsemé d’embûches à travers lequel les élèves ont été impliqués dans l’ensemble du processus, de la création à la
mise en marché. Cet atelier présentera les étapes du projet, les objectifs pédagogiques et habiletés sociales visés,
les stratégies utilisées pour intégrer les élèves et les membres du personnel, l’importance des partenaires, les défis
rencontrés et les solutions apportées et, enfin, la mise en place du cours « initiation à l’agroentrepreneuriat » dans
la grille-matière pour les élèves en adaptation scolaire.