Série Génétique - 1bac SM

I.
Définir les deux termes suivants : (1 pts)

- gène – allèle – mutation – caryotype – codon – anticodon.
II. Choisir la proposition correcte. (2pts)
1) La transcription 2) L’ARN messager.
a) Se déroule dans le noyau. a) Est synthétisé dans le cytoplasme.
b) Nécessite l’ADN polymérase. b) Acide désoxyribonucléique.
c) Abouti a la synthèse d’ARN transfert c) Comporte les bases azotées A, C, G, T et U
d) Se fais en absence d’énergie (ATP) d) Est indispensable pour la traduction
3) La traduction aboutit à : 4) La traduction.
a) La formation des acides aminée a) Faite par les ribosomes.
b) La formation d’une chaine peptidique. b) Se fait dans le noyau.
c) La formation d’une chaine polypeptidique. c) Aboutit à la synthèse des acides aminé.
d) La formation d’une chaine glucidique. d) Comporte quatre phases.
III. Répondre aux questions suivantes par vrai ou faux. (1 pts)
1. La première étape de la traduction est nommée élongation.
2. La première acide aminé (méthionine) est souvent enlevée juste après la synthèse de la chaine
peptidique.
3. Le code génétique universel et comporte 64 triplets codon des acides aminés.
IV. Citer les quatre éléments cytoplasmiques nécessaire a la traduction.
V. Compléter le schéma en utilisant des mots suivants : codon d’initiation – codon de
terminaison – nucléotide - ARNm
2 3 4
1
VI. Schématiser la structure de ribosome.

• Donnée 1 : Le noyau contient plusieurs types de protéines fibreuses appelées « Lamines »
responsables de la structure du noyau. L’altération d’un type de lamines « Lamine A » peut être à
l’origine d’un syndrome appelé « Progéria ». Parmi les symptômes de ce syndrome une taille
petite, des complications métaboliques et un vieillissement prématuré grave associé à une
prédisposition aux cancers. Le document 2 présente des données concernant le rôle des « lamine
A » dans le cas normal et dans le cas de « Progéria ».
2. En vous basant sur le document 2, comparez les données de la personne saine à celles de la
personne malade, puis montrez la relation protéine-caractère.
Des analyses génétiques ont permis d’associer cette maladie au gène LMNA. Deux allèles de ce
gène ont été identifiés : LMNA+ qui gouverne la synthèse de la protéine normale et LMNA- qui
gouverne la synthèse de la protéine anormale. La figure (a) du document 3 présente un fragment
du brin transcrit de l’allèle LMNA+ d’un sujet sain, et un fragment de l’allèle LMNA- d’un sujet
atteint d’une des formes de la Progéria. La figure (b) du document 3 présente un extrait du tableau
du code génétique.
3. En vous basant sur le document 3, donnez les séquences des ARNm et des acides aminés du
sujet sain et du sujet malade, puis montrez la relation gène-protéine.
• Donnée 2 :
Dans l’espoir de trouver un traitement au syndrome « Progéria », des études récentes, basées sur
les techniques du génie génétique, ont été réalisées sur des souris présentant les mêmes
symptômes de la Progéria.
Ces études utilisent un Document 4
traitement génétique qui
consiste à introduire une
séquence d’ARN « antisens »
dans les cellules de ces
souris. Cet ARN « antisens »
est capable de se lier d’une
façon complémentaire à
l’ARNm codant pour la
protéine anormale. Le
document 4 présente le
principe du traitement utilisé.
4. En vous basant sur les données du document 4:
a. Montrez comment l’ARN « antisens » empêche la production de la protéine anormale
responsable de ce syndrome.
b. Proposez une technique qui permettrait expérimentalement de modifier génétiquement les
cellules malades et les rendre capables de produire l’ARN « antisens » de façon permanente.
Pour dégager le mécanisme d'expression de l'information génétique, et la relation gène-protéine-

caractère, on propose les données suivantes :
On cultive des cellules dans un milieu qui contient l'Uridine qui est un nucléotide résultant de
l'attachement de l'uracile sur un cycle ribose. Ce nucléotide entre dans la constitution de l'acide
ribonucléique (ARN). Après 15 minutes, on prélève un échantillon de cellules (échantillon 1), on
lave ces cellules et on les expose à l'autoradiographie. Les cellules restantes (échantillon 2) sont
cultivées pendant une heure et demie dans un milieu de culture sans uridine radioactif puis lavées
et soumises à l'autoradiographie. Les deux figures du document 2 donnent les résultats de ces
deux autoradiographies. Les points noirs représentent la radioactivité. Le document 2 présente les
étapes de la synthèse de l'ARNm.
1. En se basant sur les données du document 2, expliquez les résultats obtenus dans les deux
figures a et b du document 1.
II. La figure a du document 3 présente
une électronographie de l'ARN dans le
cytoplasme d'une cellule au cours de la
synthèse d'une protéine. La figure b du
même document présente les détails
des évènements représentés dans
l'étape 2 de la figure a.
2. Déterminez les étapes représentées
dans la figure a du document 3 et, en se
basant sur les données de la figure b
montrez comment l'acide aminé Phe
est intégré dans la chaîne peptidique.
III. La protéine est le produit de
l'expression de l'information génétique
et elle entre dans la réalisation d'un
phénotype donné. Pour dégager l'action de la modification de l'information génétique sur le
phénotype, on propose les données suivantes :
- Donnée 1: Chez une lignée A de maïs, les réserves glucidiques sont sous forme d'amidon, et
chez une lignée B ils sont sous forme de dextrines. Ces réserves glucidiques se forment chez les
deux lignées à partir du glucose selon les réactions biochimiques représentées au document 4.
- Donnée 2 : La synthèse de l'enzyme E3 est contrôlée par un gène à deux allèles : l'allèle A
présent chez le maïs à graines riche en amidon et l'allèle B présent chez le maïs à graine riche en
dextrines. Le document 5 donne une partie de la séquence nucléotidique chez l'allèle A et l'allèle
B.
Le tableau suivant représente un extrait du tableau du code génétique.
En se basant sur les documents 4, 5, et 6, dégagez la relation gène-protéine-caractère chez les

deux lignées de maïs A et B.

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