CH11ACTIVITE2
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Depuis quand se dope-t-on ? Déjà, aux temps des gaulois, certains Romains cherchaient à
améliorer leur performance. Comment ? A vous de le découvrir…
Mais avant de suivre les aventures d’Astérix, intéressons-nous à quelques notions « scientifix » données
par le druide Panoramix aux initié(e)s chimistes…
Pour faciliter ce décompte, les entités sont groupées en paquets , appelés « moles ».
Le nombre d’entités chimiques contenue dans une mole est une constante universelle appelée
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Seconde Thème 3 : La matière pour produire de l’énergie
Chapitre 11 : Quantité de matière Livre p 95 - 94
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Seconde Thème 3 : La matière pour produire de l’énergie
Chapitre 11 : Quantité de matière Livre p 95 - 94
Il est donc maintenant grand temps de réaliser cette célèbre potion magique …
Q2. Préciser, dans le tableau ci-après, les espèces chimiques utilisées dans la recette ainsi que les
entités chimiques associées.
Q3. Réécrire une recette afin que les Romains puissent la préparer en déterminant la masse en g de
chaque espèce chimique solide et le volume en mL de chaque espèce liquide utilisées.
Compléter le tableau.
Q4. Dans le tableau, nommer la verrerie ou le matériel utilisé parmi ce qui est disponible sur la
paillasse.
Q5. Préparer la potion magique en respectant les consignes de sécurité qui s’imposent.
ATTENTION
La potion étant TRES CORROSIVE,
il est strictement interdit de la boire !
N’est-ce pas Obélix !!!!!!
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Seconde Thème 3 : La matière pour produire de l’énergie
Chapitre 11 : Quantité de matière Livre p 95 - 94
2. Les Romains sont-ils alors dopés ?
Q6. Le contrôle étant positif si la concentration en masse d’hydroxyde de sodium de la potion magique est supérieure à 18 g.L-1, vérifier si les Romains
sont dopés.
Textes modifiés d’après « Astérix aux Jeux Olympiques » de Goscinny et Uderzo, Dargaud Editeur.
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Seconde Thème 3 : La matière pour produire de l’énergie
Chapitre 11 : Quantité de matière Livre p 95 - 94
CORRIGE
On peut introduire la masse molaire sans que ce soit au programme (et sans réellement insister) mais
pour faciliter le raisonnement et en adequation avec les unités. Le nom masse molaire est assez
significatif pour pouvoir l’employer à ce stade.
Toutefois on peut aussi leur proposer de chercher la masse d’une mole d’entités et poursuivre le calcul
sans évoquer la masse molaire