LE DÉVELOPPEMENT

ATHLÉTIQUE
À L’ENTRAÎNEMENT
PAR CATÉGORIE

CONSEILS
PRATIQUES
POUR UNE
Document réalisé par un BONNE
groupe de travail
composé de membres de
la commission technique
REPRISE
et d’éducateurs de clubs
(post-covid,
trêve…)
LE DÉVELOPPEMENT ATHLÉTIQUE À L’ENTRAÎNEMENT PAR CATÉGORIE

Nos conditions de pratique sont hélas bien altérées depuis plus d’un an par la situation
que nous connaissons tous. C’est une grande satisfaction de voir ce guide éclore et
bénéficier à tous les licenciés. Le travail collaboratif des éducateurs de clubs et des
cadres de technique du District est un réel motif de satisfaction et nous laisse augurer
un avenir ou passion et compétences au service de nos pratiquants ne feront qu’un.

Un grand Merci à tous pour ce travail et cet engagement. Je vais de mon coté comme
tous les éducateurs essonniens m’empresser de le consulter.

Bonne reprise d’activités à tous !

CLAUDE DEVILLE CAVELLIN, Président du District de l'Essonne de Football

 LISTE DES MEMBRES DU GROUPE DE TRAVAIL

ROY DAMIEN DILU-DIOP MAMADOU

Conseiller Technique DAP FC Morsang
District de l'Essonne de Football Responsable Ecole de foot
Adjoint gardien de but équipe de Membre de la commission technique
France féminine U18

BERGER NICOLAS DEMAURET ROMAN

FC Milly US Grigny
Responsable U16 Responsable féminine
Etudiant L3 STAPS Professeur d'EPS, responsable
Entraînement STAPS à l’INSEP section sportive football Master
préparation physique, mental et
reathlétisation

KARAMANI AHMED
US Grigny KAZA-NGO PHILIPPE
Directeur Technique Entraîneur
Seniors R2 FC Courcouronnes
DU Préparation physique DU Adjoint Seniors R2
Préparation physique Licence Préparateur athlétique et mental
STAPS

LARGLANTIER MORGAN
TAITOT JEREMY
Paris FC
Préparateur Physique Section SC Epinay sur Orge
Sportive Féminines Lycée Responsable U16
Educateur Section Sportive
Féminines Lycée et U16F

VOVARD FLORENT
FC MARCOUSSIS NOZAY
VILLE DU BOIS
Educateur Seniors A
Master STAPS mention
entraînement et
optimisation de la
performance sportive.
Professeur d’EPS
LE DÉVELOPPEMENT ATHLÉTIQUE À L’ENTRAÎNEMENT PAR CATÉGORIE

AVANT PROPOS

Pourquoi ce guide ?
Les conditions sportives sont depuis plus d’un an impacté par la situation sanitaire.
Il est donc nécessaire d’adapter notre reprise en prenant en compte les recommandations après un arrêt
prolongé d’activité physique.
Cette reprise aura pour but de limiter les risques et ainsi réadapter le corps à l’effort.
La partie athlétique doit être progressive en durée et en intensité.
Elle dépend :
✓ Du niveau athlétique de chaque joueur
✓ De la catégorie du sportif
✓ Du temps d’arrêt
✓ Des activités individuelles durant l’arrêt du foot

Pour qui ?
Ce document est à destination de tous les éducateurs formés ou non de niveau départemental et régional
qui souhaitent avoir des informations sur le développement athlétique à l’entrainement et avoir quelques
conseils pour une bonne reprise suite à un arrêt prolongé (Post-Covid, trêve…).

U13 U18
U11 U14
U16 Seniors

Comment ?
✓ Des fiches pratiques par catégories (fondamentaux, choses à éviter, programmation…)
✓ Des exemples de procédés d’entrainement à dominante athlétique
✓ Des outils complémentaires (prévention, gainage, étirements…)
✓ Une ligne directrice : intégrer la partie athlétique dans les séances en prenant en compte ces quatre
points :
1.
Connaissance 1. Connaissance du public : caractéristiques et besoins de la catégorie,
du public
état de forme du moment, activité pendant la trêve, test…
2. Programmation : intégré le développement athlétique à notre
programmation annuelle au même titre que la technique, la tactique et
4.
Gestion 2. les aspects psychologiques
charge de Plaisir Programmation
3. La préparation intégrée : favoriser le développement athlétique avec
travail
ballon pour toutes les catégories
4. Être attentif et gérer les charges de travail et les temps de
3. récupération (progressivité, volume, intensité, fréquence)
La PA
intégrée
 SOMMAIRE
6 Fiche catégorie U11

8 Fiche catégorie U13 - U14

13 Fiche catégorie U16

14 Fiche catégorie U18-seniors

- ANNEXES -
Protocole de prévention des blessures FIFA 11+ P 17
Synthèse coordination motrice P 18
Synthèse gainage P 20
Synthèse souplesse – étirements P 21
EXEMPLES DE PROCEDES : Synthèse Coordination Motrice P 23
EXEMPLES DE PROCEDES : Capacité aérobie P 27
EXEMPLES DE PROCEDES : Vitesse P 29
EXEMPLES DE PROCEDES : Puissance maximale aérobie P 31

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6 REPRISE POST-COVID
U11
PRATIQUE AVEC CONTACTS ET OPPOSITIONS

LES FONDAMENTAUX DE REPRISE DE LA CATEGORIE

Notion de plaisir LES CHOSES A EVITER
Privilégier le travail avec ballon (intégré) Attention aux répétitions
traumatisantes (bondissements,
Progressivité dans la séance et entre les
frappes…)
séances Proposer des contenus ludiques

Augmenter la durée des séquences (15 à 20min) Voir les enfants plus grands qu’ils ne le sont

Bien équilibrer les temps d’efforts et les temps

de récupération

LES QUALITES PHYSIQUES A

SOLLICITER DANS CES CATEGORIES Coordination motrice (cf annexe)
• Maitrise des appuis et déplacements
Coordination (+++) • Rythmicité
• Réactivité
Vitesse/Vivacité (+) • Équilibre
Endurance/Puissance aérobie • Organisation spatio-temporelle
• Latéralisation
(+) • Agilité
• Dissociation segmentaire
Sensibilisation souplesse (étirements) et gainage
7 QUELQUES EXEMPLES DE FORMES DE TRAVAIL
U11
(VOIR DES EXEMPLES EN ANNEXE)

LES PARCOURS RELAIS

Même travail pour tous les groupes puis incorporer une notion de défi entre
les équipes (attention à ne pas perdre en qualité de travail)

Penser à apporter des variantes, par exemple :

Jouer sur les signaux de départ
Changer les ateliers
Sans ballon, avec ballon dans les mains, ballon aux pieds ...

LE FOURRE TOUT

Dans un espace défini, disposer différents ateliers

Les joueurs navigueront d’un atelier à l’autre
Réaliser un passage sans ballon, ballon dans les mains,
ballon aux pieds
Gérer les temps de travail et temps de récupération

PAR ATELIERS

Différents ateliers, plusieurs groupes qui changent d’ateliers au temps ou

au nombre de passage (gérer les temps de travail et temps de récupération).

Penser à apporter des variantes exemples :

Jouer sur les signaux de départ
Sans ballon, avec ballon dans les mains, ballon aux pieds
…..

LES CIRCUITS

Enchainement d’actions motrices avec ou sans ballon et de

gestes techniques (passes, tir, conduite…)

Penser à apporter des variantes exemples :

Jouer sur les signaux de départ
Changer les ateliers
…..

JONGLERIE

Tout type de travail de jonglerie (atteindre des contrats, miroir,

montante/descendante, en mouvement…)

Penser à donner des consignes particulières, par exemple :

Surface de contact (PD, PG, alterné, 2PD/1PG, pied/genou….)
Mains dans le dos, mains sur la tête, applaudir à chaque contact
8 REPRISE POST-COVID U13
U14
PRATIQUE AVEC CONTACTS ET OPPOSITIONS

LES QUALITES PHYSIQUES A SOLLICITER DANS CETTE CATEGORIE

Vitesse
Endurance Vivacité : Sur toutela Renforcement
Coordination Souplesse
Toute la saison saison → finde musculaire
Sur toute la saison → Sur toute la saison →
Début-milieude semaine Sur toute la saison →
Echauffement Toujours Toujours
semaine Vitesse pure → Début – Toujours
milieu de semaine
+++ +++ +++ ++ ++ +
Passe et suit avec Changements de Apprentissage des Vivacité avec et sans Apprentissage des
gammes athlétiques Jeux réduits : directions mouvements ballon mouvements
Efforts courts et Etirements activo- Vitesse spécifique
Coordination intenses (3vs3/4vs4) Travail d’appuis dynamique en fin football (sprint + passe Travail sans charge
Efforts sur la durée d’échauffement ou tir)
(5vs5 à 8vs8) Vitesse linéaire (30m
Proprioception Avec et sans ballon Etirements statiques max) Duels 1vs1 avec ballon
<20’’ en dehorsdes
Exercices : Pliométrie basse
entrainements (le soir Récupération 12 à 15
Vivacité Répétition d’actions, de (échelle de rythme,
ou le lendemain) fois le temps d’effort
gestes et d’efforts cerceaux).
Etirements activo-
Vitesse de réaction Gainage
dynamiques

Points clés : PROGRESSIVITE – PREVENTION – PLAISIR

LES CHOSES A EVITER

- Adolescent en pleine croissance avec un risque de pathologie osseuse et tendineuse → proscrire le travail avec
charge et privilégier le travail au poids du corps.
- Travail d’endurance sans ballon → privilégier les jeux réduits.
- Bâcler l’échauffement pour gagner du temps de séance → l’échauffement permet à l’adolescent de se préparer
sur le plan articulaire, musculaire et psychologique à la séance.
- Travailler sur le développement des qualités physiques sans calibrer la séance (nombre de répétitions, nombre
de séries, temps d’effort/temps de récupération).

EXEMPLE DE SEANCE TYPE

a. Passe et suit avec gammes

1 15’ à 20’
Echauffeme b.
athlétiques
Coordination BON À SAVOIR
nt c. Proprioception
d. Vivacité
e. Étirements activo-dynamiques
REPARTITION EN % DU TRAVAIL ATHLETIQUE AU
Gainage statique NIVEAU AMATEUR POUR CETTE CATEGORIE
2 5’ à 10’ Gainage Ventrale → latéral gauche → dorsal → latéral
droit (15 à 30s par position) → 2 à 3 séries
Préparation Athlétique dissociée: 0%

3 15’ à 20’ Jeu Préparation Athlétique associée: 25%

(saison) à 35% (avant saison)

4 15’ à 20’
Exercice technique ou physique
(vitesse/vivacité) ou Situation Préparation Physique Intégré : 65 à 75%

(Situations de football à dominante bioénergétique)

5 15’ à 20’ Jeu / Match

6 5’ à 10’ Etirements

7 5’ Bilan PLAISIR – OBJECTIFS – CONCENTRATION

 QUELQUES EXEMPLES DE PROCEDES D’ENTRAINEMENT
9 A DOMINANTE ATHLETIQUE
U13
(D’AUTRES EXEMPLES EN ANNEXE)
U14
Procédé : Exercice Moyens associés : Echauffement
Méthode pédagogique : Directive Catégorie : U14
Objectif : Préparer les joueuses à la séance

BUT(S) : Effectuer les ateliers pour s’échauffer durant 15’.

Consignes : Echauffement passe et suit avec ateliers.
Effectuer une passe puis se déplacer en effectuant des gammes
athlétiques.
7 blocs de 1’30’’ minutes avec 30’’ de récupération passive.
Taille du carré 20mx20m.
Veiller à :
- Intensité progressive dans l’échauffement

Procédé : Jeu Moyens associés : Endurance (Puissance aérobie)

Méthode pédagogique : Active Catégorie : U14
Objectif : Développer la capacité à répéter les efforts courts
et intenses

BUT(S) : effectuer 5 passes : 1pt

Consignes : Jeu 5 contre 5. Touche au pied.
Jeu libre.
4 blocs de 5’ minutes avec 2’30’’ de récupération passive.
Taille du terrain 10x15m.
Veiller à :
- Une source de ballon rapidement disponible
- Compter les points et motiver les équipes pour
Optimiser l’intensité
Procédé : Exercice Moyens associés : Vitesse
Méthode pédagogique : Directive Catégorie : U14
Objectif : Développer la qualité de vitesse

BUT(S) : But : 1pt

Consignes : Action offensive à 3 joueuses.
1 joueuse centreuse et 2 joueuses à la réception.
3 blocs de 6’ (5’’ de course – 25’’ récupération passive)
avec 3 minutes de récupération passive.
Veiller à :
- Une source de ballon rapidement disponible
- Compter les points et motiver les équipes pour
Optimiser l’intensité

Procédé : Jeu Moyens associés : Renforcement musculaire

Méthode pédagogique : Active Catégorie : U14
Objectif : Renforcer les muscles du bas du corps

BUT(S) : stop-ball : immobiliser le ballon dans l’embut Adverse : 1pt

Consignes : Jeu 1 contre 1.
Jeu libre.
8 blocs de 1’30’’ minutes avec 1 minute de récupération passive.
Taille du terrain 5mx5m.
Veiller à :
- Une source de ballon rapidement disponible
- Compter les points et motiver les équipes pour
Optimiser l’intensité
10 REPRISE POST-COVID
PRATIQUE AVEC CONTACTS ET OPPOSITIONS U14

LES CHOSES A EVITER

LES FONDAMENTAUX DE REPRISE DE LA CATEGORIE
Travail avec charge additionnelle : privilégier le travail au
Notion de plaisir poids du corps
Privilégier le travail avec ballon (intégré) Travail d’endurance sans ballon : privilégier les jeux
réduits
Progressivité dans la séance et entre les séances
Bâcler l’échauffement pour gagner du temps de séance :
Travail de prévention à ne pas négliger l’échauffement permet de se préparer à la séance.
Varier les contenus proposés Ne pas calibrer la séance: programmer le nombre
répétitions et de séries, temps d’effort/récupération).

REPARTITION EN % DU TRAVAIL ATHLETIQUE

LES QUALITES PHYSIQUES A SOLLICITER AU NIVEAU AMATEUR POUR CETTE
DANS CETTE CATEGORIE
CATEGORIE
Endurance/Puissance aérobie (+++) Préparation Athlétique dissociée: 5 à 10%
Coordination (+++)
Préparation Athlétique associée:
Souplesse (++)
Vitesse/Vivacité (++) 20% (saison) à 30% (avant saison)
Renforcement musculaire (+) Préparation Physique Intégré : 60 à 70%
(Situations de football à dominante bioénergétique)

EXEMPLE DE SEANCE TYPE

a. Passe et suit avec gammes

athlétiques
Echauffem b. Coordination
1 15’ à 20’ ent c. Proprioception
d. Vivacité
e. Étirements activo-dynamiques

Gainage statique
2 5’ à 10’ Gainage Ventrale - latéral gauche - dorsal droit (15 à 30s
par position) - 2 à 3 séries

3 15’ à 20’ Jeu

4 15’ à 20’
Exercice technique ou physique
(vitesse/vivacité) ou Situation

5 15’ à 20’ Jeu / Match

6 5’ à 10’ Etirements

7 5’ Bilan PLAISIR – OBJECTIFS – CONCENTRATION

 QUELQUES EXEMPLES DE PROCEDES D’ENTRAINEMENT
11 A DOMINANTE ATHLETIQUE U14
(D’AUTRES EXEMPLES EN ANNEXE)
Procédé : Exercice Moyens associés : Echauffement
Méthode pédagogique : Directive Catégorie : U14
Objectif : Préparer les joueurs à la séance

BUT(S) : Effectuer les ateliers pour s’échauffer durant 15’.

Consignes : Echauffement passe et suit avec ateliers.
Effectuer une passe puis se déplacer en effectuant des gammes
athlétiques.
7 blocs de 1’30’’ minutes avec 30’’ de récupération passive.
Taille du carré 20mx20m.
Veiller à :
- Intensité progressive dans l’échauffement

Procédé : Jeu Moyens associés : Endurance (Puissanceaérobie)

Méthode pédagogique : Active Catégorie : U14
Objectif : Développer la capacité à répéter les efforts
courts et intenses

BUT(S) : effectuer 5 passes : 1pt

Consignes : Jeu 5 contre 5.
Touche au pied. Jeu libre.
4 blocs de 5’ minutes avec 2’30’’ de récupération passive.
Taille du terrain 20x25m.
Veiller à :
- Une source de ballon rapidement disponible
- Compter les points et motiver les équipes pour
Optimiser l’intensité
Procédé : Exercice Moyens associés : Vitesse
Méthode pédagogique : Directive Catégorie : U14
Objectif : Développer la qualité de vitesse

BUT(S) : But : 1pt

Consignes : Action offensive à 3 joueuses.
1 joueur centreur et 2 joueurs à la réception.
3 blocs de 6’ (5’’ de course – 55’’ récupération passive)
avec 3 minutes de récupération passive.
Veiller à :
- Une source de ballon rapidement disponible
- Compter les points et motiver les équipes pour
Optimiser l’intensité

Procédé : Jeu Moyens associés : Renforcement musculaire

Méthode pédagogique : Active Catégorie : U14
Objectif : Renforcer les muscles du bas du corps

BUT(S) : stop-ball : immobiliser le ballon dans l’embut Adverse : 1pt

Consignes : Jeu 1 contre1.
Jeu libre.
8 blocs de 1’30’’ minutes avec 1 minute de récupération passive.
Taille du terrain 5mx5m.
Veiller à :
- Une source de ballon rapidement disponible
- Compter les points et motiver les équipes pour
Optimiser l’intensité
13 REPRISE POST-COVID
PRATIQUE AVEC CONTACTS ET OPPOSITIONS U16

LES FONDAMENTAUX DE REPRISE DE LA CATEGORIE LES CHOSES A EVITER

- Retrouver du plaisir à pratiquer ensemble.
- Des entrainements avec une charge de travail
- Intégrer la partie athlétique le plus possible sous des inadaptée.
formes jouées. - Un échauffement non orienté.
- Une non prise en compte des avancées
- Progressivité dans la séance (Volume et intensité) morphologiques (Pic de croissance).
- Variation des contenus proposés - Mouvements explosifs répétés

BON À SAVOIR
LES QUALITES PHYSIQUES A SOLLICITER REPARTITION EN % DU TRAVAIL ATHLETIQUE AU
DANS CETTE CATEGORIE NIVEAU AMATEUR POUR CETTE CATEGORIE

- Les ressources aérobies (Endurance orientée). Préparation Athlétique dissociée: 5% (saison) à 10%
(avant saison)
- Le renforcement musculaire (Force et puissance).
- Passage de l’éducatif au développement musculaire.
Préparation Athlétique associée: 20 à 30%
- La souplesse / Etirement (Echauffement et sortie de séance)
- La vitesse (temps de réaction, vitesse gestuelle et
fréquence gestuelle). Préparation Physique Intégré : 60 à 75%
- La vivacité (Situations de football à dominante bioénergétique)

EXEMPLE DE PLANIFICATION
SEMAINE
SEMAINE 1 S2 S3 S4 S5 S6 S7

Conserver et Conserver et S’organiser Déséquilibrer / S’opposer Déséquilibrer Déséquilibrer

PHASES progresser progresser pour récupérer finir à la / finir / finir
DE JEU progressio
n
Améliorer la Sécuriser et Densifier et être actif Créer des points de Freiner la Créer un temps Jeu direct ou jeu
sortie de balle maitriser la dans le CDJ fixation et prendre progression, d’avance, un combiné dans les
Principes
possession un temps d’avance réorganiserles espace couloirs, centre et
de jeu
alignements d’enchainemen finition
t
Conduite et Prise de balle et Conduite, dribble Dribble et feinte Conduitede Prise de balle Frappe de balle
Moyens jonglerie passe et feinte balle et en mouvement et finition
techniques
passe
associés

Développement Développement Développement Développement Force/ Force/ Vitesse/

Moyens de la capacité de la capacité de la puissance de la puissance vitesse vitesse vivacité
physiques
aérobie orientée aérobie aérobie aérobie
associés
orientée

Moyens Plaisir Plaisir et Persévérance Confiance en soi Déterminati Volonté et Confianceen

psychologi Abnégation on et plaisir soi
ques Persévéranc
associés e
13 QUELQUES EXEMPLES DE PROCEDES D’ENTRAINEMENT
U16
A DOMINANTE ATHLETIQUE
(D’AUTRES EXEMPLES EN ANNEXE)
Procédé : EXERCICE Moyens associés : Endurance
Méthode pédagogique : Directive Catégorie : U16
Objectif : Développer la capacité Aérobie.

BUT(S) : Effectuer le parcours de manière continue à allure

constante.
Consignes : Le joueur part pour faire un slalom balle au pied.
Face aux mannequins (ou autre plots si vous n’en avez pas), il
fait un dribble (passement de jambes, intérieur/extérieur…)
différents devant les 3 mannequins. Ensuite, il trottine balle au
pied, au niveau du cône rouge, il fait une passe sur une planche
qui lui renvoie la balle (c’est un une-deux), contrôle et repart
au trot.Il fait un slalom géant en gardant la balle sous contrôle.
Quand il arrive sur un nouveau cône rouge, une-deux avec la
planche puis retour au départ.
2 blocs de 12min et 4min de récupération entre les blocs
Veiller à :
Ce que la partie technique soit bien réalisée, Ce que le rythme soit équivalent à 70 % de leurs VMA.

Procédé : JEU Moyens associés : Endurance – Puissance Aérobie

Méthode pédagogique : Active Catégorie : U16
Objectif : Développer la PMA

Buts : Deux matchs de 4 contre 4 se déroulent simultanément.

Consignes : Les joueurs sont limités à 3 touches maximum afin
de conserver un rythme dans la circulation du ballon.
Au signal de l’entraineur, les 4 équipes changent de terrain
et ils vont donc se disputer le ballon sur le terrain à l’opposé.
L’entraineur propose un intermittent de 5″-25″. Donc toute
les 25 secondes, il siffle ! Les joueurs ont 5 secondes pour se
rendre à l’opposé !
4 blocs de de 4 min avec 2 min de récupération passive
Veiller à :
Sources de ballons autour du terrain, Compter les points et motiver les équipes pour optimiser l’intensité.

Procédé : Exercice Moyens associés : Vitesse de réaction

Méthode pédagogique : Active Catégorie : U16
Objectif : Développer la vitesse de réaction

Buts : Marquer
Consignes : Les joueurs démarrent au signal (annonce d'une couleur)
et vont toucher le cône de la couleur annoncée. Puis reviennent
pour prendre le ballon et frapper au but. Le premier sur le ballon
frappe ou bien part en duel.
Un passage ne doit pas dépasser 10 à 12 secondes d’effort.
Le tps de récupération entre chaque passage 1min30 minimum.
10 passages chacun.
Variantes : Annonce de deux couleurs, Position de départ (De dos, de face)
Veiller à :
Ce que les distances soient équivalentes, jouter de la compétition en comptant les points.
 REPRISE POST-COVID
14 PRATIQUE AVEC CONTACTS ET OPPOSITIONS
U18
Seniors

LES FONDAMENTAUX DE REPRISE DE LA CATEGORIE LES CHOSES A EVITER

- Renouer avec le plaisir Travail de pliométrie > tendon et stabilité

posturale à renforcer
- Le jeu au cœur de la séance progressivement
- Prioriser le travail intégré pour l’aspect physique Mouvements explosifs répétés
- Progressivité dans la séance et entre les séances (Gestes offensifs comme défensifs)
Un volume de travail trop important > ne pas
- Varier les contenus > Cohérence dans le suivi des négliger
séances la récupération

BON À SAVOIR
LES QUALITES PHYSIQUES A SOLLICITER
DANS CETTE CATEGORIE REPARTITION EN % DU TRAVAIL ATHLETIQUE AU
NIVEAU AMATEUR POUR CETTE CATEGORIE
Ressources aérobies
Préparation Athlétique dissociée: 5% (saison) à 10%
Force et puissance musculaire (avant saison) Préparation
Athlétique associée: 20 à 30%
Vitesse cinétique (Echauffement et sortie de séance)
Vivacité Préparation Physique Intégré : 60 à 75%
(Situations de football à dominante bioénergétique)
Souplesse

EXEMPLE DE PLANIFICATION
SEMAINE
3 à 4 séances SEMAINE 1 S2 S3 S4 S5 S6 S7
par semaine

PHASES DE Conserver Conserver S’opposer à la Déséquilibrer / S’opposer pour Déséquilibrer / Déséquilibrer /

JEU progresser progresser progression finir protéger son but finir finir

Freiner la
Se démarquer progression de Jouer dans les Jeu direct ou jeu
Créer et Jouer combiné Densifier et être actif l'adversaire,
Principes de pour fixer et intervalles et combiné dans les
utiliser des pour créer un dans le CJD (axe organiser et
jeu éliminer, passer entre les couloirs, centre et
espaces surnombre ballon - but) réorganiser les
ou finir lignes finition
alignements

Moyens
Conduite et Prise de balle Frappe de Conduite, Prise de balle Frappe de balle
techniques Drible et Feinte
jonglerie et jonglerie balle dribble et feinte en mouvement et finition
associés

Moyens
Capacité Capacité Puissance Force / Vitesse /
physiques Puissance Force / vitesse
aérobie aérobie aérobie Vitesse vivacité
associés aérobie

Moyens
Confiance en Confiance en
psychologiques Plaisir Plaisir Persévérance Persévérance Plaisir
soi soi
associés
 QUELQUES EXEMPLES DE PROCEDES D’ENTRAINEMENT
15 A DOMINANTE ATHLETIQUE
U18
Seniors
(D’AUTRES EXEMPLES EN ANNEXE)
Procédé : JEU Moyens associés : Endurance – Puissance aérobie
Méthode pédagogique : Active Catégorie : U18 / Séniors
Objectif : Développer la PMA

BUT(S) : stop-ball : immobiliser le ballon dans l’embut Adverse : 1pt

Consignes : Jeu 3 contre 3. Touche au pied.
3 touches de balle maximum par joueur.
5 blocs de 4 minutes avec 2 minutes de récupération passive.
Veiller à :
- Une source de ballon rapidement disponible
- Compter les points et motiver les équipes pour
Optimiser l’intensité

Jeux réduits – Puissance aérobie intégrée – Données de base

Format Nombre de Surface du Temps de jeu Temps de Nombre de Modalités à faire
joueur terrain récupération répétition évoluer

1c1 2 10x15 1min30 1min 8

Source de ballon
proche
2c2 4 15x20 3min 1min30 6
Nombre de
15x30 touche : 1, 2, 3
3c3 6 4min 2min 5
20x25 touches ou libre

buts : stop ball,

4c4 8 20x30 5min 2min30 4 petit but, gardien
grand but
5c5 10 25x30 5min 2min30 4

Procédé : EXERCICE Moyens associés : Vitesse

Méthode pédagogique : Directive Catégorie : U18 / Séniors
Objectif : Maitriser sa reprise d’appuis et sprinter après un saut.

BUT(S) : Au signal, sauter la haie depuis l’arrêt, puis enchainer

des appuis dans les cerceaux dont la couleur est annoncée
préalablement (ex : rouge/droite, bleu/gauche).
Prise de balle en mouvement pour enchainer devant le but en 2
touches maximum. Après la passe, le passeur sprint au départ.
Consignes : Temps de travail entre 5’’ et 7’’.
Temps de récupération 15 à 20 fois le temps d’effort (le tireur
devient passeur).
Veiller à :
Equilibrer les binômes
- ANNEXES -
Protocole de prévention des blessures FIFA 11+
Synthèse coordination motrice
Synthèse gainage
Synthèse souplesse – étirements
EXEMPLES DE PROCEDES : Synthèse Coordination Motrice
EXEMPLES DE PROCEDES : Capacité aérobie
EXEMPLES DE PROCEDES : Vitesse
EXEMPLES DE PROCEDES : Puissance maximale aérobie

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17

Le 11+
1ère PARTIE EXERCICES DE COURSE · 8 MINUTES

1 COURSE 2 COURSE 3 COURSE

TOUT DROIT HANCHES VERS L’EXTÉRIEUR HANCHES VERS L’INTÉRIEUR
Le tracé est construit de six à dix paires de cônes parallèles. La distance entre les Marcher ou courir tranquillement en petites foulées, s’arrêter à chaque paire de cônes, Marcher ou courir tranquillement en petites foulées, s’arrêter à chaque paire de cônes,
cônes est d’environ 5 à 6 mètres. Deux joueurs commencent en même temps à soulever le genou et effectuer une rotation de la hanche vers l’extérieur («ouvrir»). soulever le genou et effectuer une rotation de la hanche vers l’intérieur («fermer»).
partir de la première paire de cônes. Courir deux par deux en petites foulées Alterner entre la jambe gauche et la jambe droite à chaque paire de cônes. 2 séries. Alterner entre la jambe gauche et la jambe droite à chaque paire de cônes. 2 séries.
sur toute la distance jusqu’à la dernière paire de cônes La vitesse peut progres-
sivement être augmentée sur le retour à mesure que les joueurs s’échauffent.
2 séries.

4 COURSE 5 COURSE 6 COURSE

CERCLES AUTOUR DU PARTENAIRE ÉPAULE CONTRE ÉPAULE SPRINTS AVANT ET ARRIÉRE
Courir en avant deux par deux jusqu’à la première paire de cônes. Partir en petits Courir vers l’avant deux par deux jusqu’à la première paire de cônes. Se déplacer Deux par deux, courir rapidement jusqu’à la deuxième paire de cônes puis
pas chassés de côté à 90 degrés vers l’intérieur et se rejoindre au milieu. Se à petits pas chassés de côté à 90 degrés et se rejoindre au milieu en sautant revenir rapidement en reculant jusqu’à la première paire de cônes en
déplacer à petits pas en formant un cercle complet autour de l’autre épaule contre épaule. gardant le bassin et les genoux légèrement fléchis. Répéter cet exercice en
joueur puis retourner vers les cônes. Répéter pour chaque paire de cônes. Ne N.B.: s’assurer de retomber sur les deux pieds avec les hanches et les genoux courant sur une distance de deux cônes vers l’avant et d’un cône vers l’arrière.
pas oublier de rester sur la pointe des pieds et de garder son centre de gravité fléchis. Ne pas laisser les genoux partir vers l’intérieur. Réaliser un saut complet. Important : faire de petits pas rapides. 2 séries.
bas en fléchissant les hanches et les genoux. 2 séries. Synchroniser le saut et la réception avec le partenaire. 2 séries.

2e PARTIE FORCE · PLIOMÉTRIE · ÉQUILIBRE · 10 MINUTES

NIVEAU 1 NIVEAU 2 NIVEAU 3

7 LE BANC 7 LE BANC 7 LE BANC

STATIQUE UNE JAMBE APRÈS L’AUTRE TENIR UNE JAMBE LEVÉE
Position initiale: Bposition ventrale en appui sur les avant-bras et les deux pieds. Position initiale: position ventrale en appui sur les avant-bras, et les deux pieds. Position initiale: position ventrale en appui sur les avant-bras et les deux pieds.
Les coudes doivent être à la verticale des épaules. Les coudes doivent être à la verticale des épaules. Les coudes doivent être à la verticale des épaules.
Exercice: soulever le corps, en appui sur les avant-bras, rentrer le ventre, et tenir Exercice: soulever le corps, en appui sur les avant-bras et rentrer le ventre. Exercice: soulever le corps, en appui sur les avant-bras, et rentrer le ventre.
cette position pendant 20-30 secondes. Le corps doit former une ligne droite. Soulever chaque jambe une après l’autre et tenir cette position pendant 2 Soulever une jambe d’environ 10 à 15 cm au-dessus du sol et tenir cette position
Essayer de pas vaciller ni cambrer le dos. 3 séries. secondes par jambe. Continuer à alterner le mouvement des jambes pendant pendant 20 à 30 secondes. Le corps doit former une ligne droite. Ne pas laisser
40 à 60 secondes. Le corps doit former une ligne droite. Essayer de pas vaciller la hanche opposée s’abaisser et ne pas vaciller ni cambrer le bas du dos. Faire
ni cambrer le dos. 3 séries. une courte pause, changer de jambe et répéter. 3 séries.

8 BANC LATÉRAL 8 BANC LATÉRAL 8 BANC LATÉRAL

STATIQUE SOULEVER & ABAISSER LES HANCHES AVEC JAMBE LEVÉE
Position initiale: position latérale avec le genou de la jambe d’appui plié à 90 Position initiale: position latérale avec les deux jambes tendues. S’appuyer sur Position initiale: position latérale avec les deux jambes tendues. S’appuyer sur
degrés. Soutenir le haut du corps en s’appuyant sur l’avant-bras et le genou. Le l’avant-bras et le rebord du pied afin que le corps forme une ligne droite de l’avant-bras et le rebord du pied afin que le corps forme une ligne droite de
coude du bras d’appui doit être à la verticale de l’épaule. l’épaule au pied. Le coude du bras d’appui doit être à la verticale de l’épaule. l’épaule au pied. Le coude du bras d’appui doit être à la verticale de l’épaule.
Exercice: soulever la jambe supérieure et les hanches jusqu’à ce que l’épaule, la Exercice: abaisser la hanche jusqu’au sol puis la soulever à nouveau. Répéter Exercice: soulever la jambe supérieure de côté et la rabaisser lentement. Répéter
hanche et le genou forment une ligne droite. Maintenir cette position pendant pendant 20 à 30 secondes. Faire une courte pause, changer de côté et répéter. l’exercice pendant 20 à 30 secondes. Faire une courte pause, changer de côté et
20 à 30 secondes. Faire une courte pause, changer de côté et répéter. 3 séries sur chaque jambe. répéter. 3 séries sur chaque jambe.
3 séries sur chaque jambe.

9 ISCHIO-JAMBIERS 9 ISCHIO-JAMBIERS 9 ISCHIO-JAMBIERS

DÉBUTANT INTERMÉDIAIRE AVANCÉ
Position initiale: s’agenouiller sur une surface souple. Demander à un coéquipier Position initiale: s’agenouiller sur une surface souple. Demander à un coéquipier Position initiale: s’agenouiller sur une surface souple. Demander à un coéquipier
de maintenir fermement les chevilles au sol. Exercice: le corps doit être complèt- de maintenir fermement les chevilles au sol. Exercice: le corps doit être complèt- de maintenir fermement les chevilles au sol. Exercice: le corps doit être complèt-
ement droit de l’épaule au genou pendant toute la durée de l’exercice. Se pencher ement droit de l’épaule au genou pendant toute la durée de l’exercice. Se pencher ement droit de l’épaule au genou pendant toute la durée de l’exercice. Se pencher
en avant aussi loin que possible, en contrôlant le mouvement avec les muscles en avant aussi loin que possible, en contrôlant le mouvement avec les muscles en avant aussi loin que possible, en contrôlant le mouvement avec les muscles
ischio-jambiers et les fessiers. Une fois qu’on ne peut plus tenir la position, se ischio-jambiers et les fessiers. Une fois qu’on ne peut plus tenir la position, se ischio-jambiers et les fessiers. Une fois qu’on ne peut plus tenir la position, se
laisser tomber en position d’appui facial en mettant progressivement son poids laisser tomber en position d’appui facial en mettant progressivement son poids laisser tomber en position d’appui facial en mettant progressivement son poids
sur les mains. Réaliser au minimum 3 à 5 répétitions et/ou 60 secondes. sur les mains. Réaliser au minimum 7 à 10 répétitions et/ou 60 secondes. sur les mains. Réaliser au minimum 12 à 15 répétitions et/ou 60 secondes.

10 ÉQUILIBRE SUR UNE JAMBE 10 ÉQUILIBRE SUR UNE JAMBE 10 ÉQUILIBRE SUR UNE JAMBE
TENIR LE BALLON ENVOYER LE BALLON TESTER SON PARTENAIRE
Position initiale: debout sur une jambe. Position initiale: les deux partenaires se tiennent à 2-3 mètres l’un de l’autre, Position initiale: se tenir debout sur une jambe devant son partenaire, séparé de
Exercice: se tenir en équilibre sur une jambe tout en tenant un ballon entre les debout sur une jambe. lui par une distance d’un bras.
mains. Garder son poids sur la plante du pied. Important: essayer de ne pas Exercice : tout en gardant l’équilibre et le ventre rentré, s’envoyer le ballon l’un Exercice: les deux partenaires tentent tous les deux de garder leur équilibre. L’un
laisser le genou partir vers l’intérieur. Tenir pendant 30 secondes. Changer de à l’autre. Garder son poids sur la plante du pied. Important: garder le genou après l’autre, ils tentent de pousser l’autre dans différentes directions pour lui
jambe et répéter. Possibilité de compliquer l’exercice en passant le ballon autour légèrement fléchi et essayer de ne pas le laisser partir vers l’intérieur. Continuer faire perdre l’équilibre. Essayer de garder son poids sur la plante du pied et
du bassin et sous le genou opposé. 2 séries sur chaque jambe. pendant 30 secondes. Changer de jambe et répéter. 2 séries sur chaque d’empêcher le genou de partir vers l’intérieur. Continuer pendant 30 secondes.
jambe. Changer de jambe. 2 séries sur chaque jambe.

11 ACCROUPISSEMENTS 11 ACCROUPISSEMENTS 11 ACCROUPISSEMENTS

SUR LA POINTE DES PIEDS FENTES AVANT DYNAMIQUES SUR UNE JAMBE
Position initiale: debout, les pieds écartés - largeur de hanche, les mains posées Position initiale: debout, les pieds écartés - largeur de hanche, les mains posées Position initiale: en équilibre sur une jambe, en se tenant légèrement à son
sur les hanches si nécessaires. Exercice: imaginer que l’on est sur le point de sur les hanches si nécessaires. Exercice: effectuer lentement une fente avant à partenaire. Exercice: plier lentement le genou à 90 degrés. Bien faire attention à
s’asseoir sur une chaise. S’accroupir en pliant les hanches et les genoux à 90 degrés. vitesse régulière. En effectuant la fente avant, plier la jambe avant jusqu’à ce que ce que le genou ne parte pas vers l’intérieur. Plier lentement le genou puis le
Ne pas laisser les genoux partir vers l’intérieur. S’abaisser lentement puis re- la hanche et le genou soient pliés à 90 degrés. Ne pas laisser le genou partir vers tendre un peu plus rapidement, en gardant les hanches et le haut du corps
monter plus rapidement. Une fois que les jambes sont complètement tendues, l’intérieur. Essayer de garder le haut du corps et les hanches stables. Traverser le alignés. Répéter l’exercice 10 fois par jambe. 2 séries.
se mettre sur la pointe des pieds puis redescendre lentement. Répéter l’exercice terrain en effectuant des fentes avant (environ 10 fois sur chaque jambe), puis
pendant 30 secondes. 2 séries. revenir en petites foulées.n. 2 séries.

12 SAUTS 12 SAUTS 12 SAUTS

SAUTS VERTICAUX SAUTS LATÉRAUX SAUTS EN CROIX
Position initiale: debout, les pieds écartés - largeur de hanche, les mains posées Position initiale: debout sur un jambe avec le haut du corps légèrement penché Position initiale: debout, les pieds écartés - largeur de hanche. Imaginer que
sur les hanches si nécessaires. Exercice: imaginer que l’on est sur le point de vers l’avant à partir de la taille, les genoux et les hanches légèrement fléchis. l’on se trouve au centre d’une croix fictive sur le sol.
s’asseoir sur une chaise. Plier lentement les jambes jusqu’à approximativement 90 Exercice: sauter sur environ 1 mètre de côté d’une jambe à l’autre. Retomber en Exercice: alterner les sauts vers l’avant, vers l’arrière, de côté et en diagonale sur
degrés, tenir la position pendant 2 secondes. Ne pas laisser les genoux partir vers douceur sur la plante du pied. Plier légèrement les hanches et le genou en la croix. Sauter aussi rapidement et aussi explosive que possible. Les genoux et
l’intérieur. À partir de la position accroupie, sauter aussi haut que possible. atterrissant et ne pas laisser le genou partir vers l’intérieur. Garder l’équilibre sur les hanches doivent être légèrement fléchis. Retomber en douceur sur la plante
Retomber en douceur sur la plante des pieds avec les hanches et les genoux chaque saut. Répéter l’exercice pendant 30 secondes. 2 séries. des pieds. Ne pas laisser les genoux partir vers l’intérieur. Répéter l’exercice
légèrement fléchis. Répéter l’exercice pendant 30 secondes. 2 séries. pendant 30 secondes. 2 séries.

3e PARTIE EXERCICES DE COURSE · 2 MINUTES

13 COURSE 14 COURSE 15 COURSE

TRAVERSÉE DE TERRAIN COURSE BONDISSANTE CHANGEMENT DE DIRECTION
Traverser le terrain en courant, d’un bout à l’autre, à une allure de 75-80% de Courir en effectuant de hauts bonds et en levant bien les genoux, retomber en Courir sur 4-5 petites foulées, puis prendre appui sur la jambe extérieure pour
sa vitesse maximale. 2 séries. douceur sur la plante des pieds. Effectuer un balancement exagéré des bras pour changer de direction. Accélérer et sprinter sur 5-7 foulées à grande vitesse (allure
chaque bond (bras avant opposé à la jambe avant). Essayer de rester dans l’axe de 80-90% de sa vitesse maximale) avant de ralentir et de prendre à nouveau
avec la jambe avant. Ne laisser pas partir les genoux vers l’intérieur. Répéter appui sur la jambe extérieure pour changer de direction. Ne pas laisser le genou
l’exercice jusqu’à l’autre bout du terrain, puis revenir en petites foulées pour partir vers l’intérieur. Répéter l’exercice jusqu’à l’autre bord du terrain puis
récupérer. 2 séries. revenir en petites foulées. 2 séries.

POSITION DU GENOU POSITION DU GENOU

CORRECTE INCORRECTE
18
LA COORDINATION MOTRICE
La coordination est une faculté qui permet de résoudre simultanément ou par enchaînement plusieurs tâches motrices de
difficultés variables. Elle fait appel à plusieurs types de capacités telles que la rythmicité, la vitesse de réaction, l’équilibre et la
proprioception, l’orientation dans l’espace, la latéralisation, la dissociation segmentaire et oculaire, l’agilité…
La coordination s’acquiert par l’apprentissage et la pratique d’activités variées impliquant des changements de situations
auxquels le sujet doit s’adapter.

Périodes sensibles de développement de quelques composantes de la coordination motrice

Rappel : chaque qualité doit être développée en respectant les périodes propices (en vert) ; puis elle doit être entretenue
régulièrement (en bleu) surtout à l’age de la préformation où le schéma corporel est perturbé par une croissance anarchique.
Ce tableau donne quelques repères sur les périodes d’intervention au niveau de la coordination motrice aux différents âges.
Le travail en groupe de niveau semble incontournable.

phase de développement FOOTBALL D’ANIMATION PRÉFORMATION

phase d’entretien 6 ans 7 ans 8 ans 9 ans 10 ans 11 ans 12 ans 13 ans 14 ans 15 ans
Maitrise des appuis et déplacements
Rythmicité
Réactivité
Équilibre
Proprioception
Organisation spatio-temporelle
Latéralisation
Agilité
Dissociation

Latéralisation et maitrise des appuis et des déplacements

1 2 3

Le pied droit dans les cerceaux bleus, le gauche dans les cerceaux rouges (progression dans la difficulté 1 – 2 – 3 ; aller vers
la recherche de vitesse). On peut aussi inverser la pose du pied.
On peut ajouter un petit sprint de 5 m à la sortie du parcours d’appuis ou un geste technique de qualité avec ballon.
Quantification : 6 à 12 appuis de qualité, 2 à 6 répétitions selon l’âge.
Pour les exemples 1 et 2, toutes les combinaisons sont possibles.

Rythmicité
Les échauffements en rythme (« brésilien ») semblent très intéressants et éducatifs à condition de respecter une exécution
qualitative des éléments demandés, ainsi qu’une variation des rythmes.
La culture du « vite - lent – vite » (voir Vitesse) semble également déterminante.
19
Travail de rythmicité, de maitrise des appuis et déplacements

5 à 10 m Skipping 1 appui entre chaque latte + sprint de 5 à 10 m.

6 à 10 appuis 3 à 6 répétitions (selon l’âge).

1 appui entre chaque latte.

3 x dans un sens (intervalles croissants) + 3 fois dans l’autre
(intervalles décroissants).

Skipping 2 appuis latéraux dans chaque carré.

10 à 20 appuis ; 2 à 4 répétitions (selon l’âge).

Skipping latéraux sur un aller-retour.

Jouer un «une-deux» à chaque extrémité à la sortie du travail
d’appuis.
6 à 10 appuis ; 3 à 6 répétitions (selon l’âge).

Associer à ces exercices la notion de changement de rythme : Lent – Vite – Lent – Vite, etc.

Travail d’appui en déplacements arrière

Travail d’appui en déplacements arrière:

1. Pas chassés arrières. Recherche de l’amplitude.

2. Recul frein : baisse du centre de gravité, appuis rapprochés
1 3 sur les avant pieds (digitigrades).
3. Défense d’un but en 1 contre 1, avec 2 solutions pour le
2 défenseur, s’il sort vainqueur :
• il empêche l’attaquant rouge de marquer
• il récupère le ballon et marque dans un des mini-buts.

Faire la même chose avec des plots placés en symétrie pour

alterner les sens de course.
20
LE GAINAGE

Le gainage est l’action d’envelopper de façon protectrice. Chez le joueur, le gainage permet de verrouiller les différentes
postures du corps dans le jeu.

Objectifs
Gainer la sangle abdominale. À noter qu’au-delà du gainage « tronc/bassin », la notion de gainage et sa fonction s’appliquent
aussi pour les chevilles (frappes), les genoux (amortissement, freinage, charge et duel), les épaules (charges, tacles, chutes),
etc.

Méthodologie
Tout d’abord, apprendre la justesse des placements du corps dans chacune des postures de gainage de base - ventrale,
dorsale, latérale (ou costale) : être capable de verrouiller durant 15’’ chaque posture dans un parfait alignement du grand axe
du corps. Etre capable de retrouver rapidement cette posture au signal et/ou en passant d’une posture à l’autre.
Plus que la capacité à tenir dans le temps chaque posture de gainage, c’est la rapidité à se replacer avec justesse d’une
posture à l’autre qui prévaut. Pour le jeune joueur, il s’agit de mémoriser des formes de corps qu’il peut reproduire et verrouiller
à la demande.

Les 3 postures de base

Ventrale Dorsale Latérale (costale)

Maintenir le tronc et les membres inférieurs Maintenir le tronc et les membres inférieurs Même principe en appuis costal. Alterner la
alignés sur un même axe. Verrouillage tronc/ alignés sur un même axe : verrouillage posture à droite, puis à gauche sur la même
bassin, des épaules aux chevilles. de la posture avec la chaine musculaire durée.
postérieure.
Quantification (avec progression) :

• en 6ème - 5ème, apprentissage de la posture avec temps de maintien relativement court (7 à 10’’).
• en 4ème - 3ème, de 15’’ à 30’’ de temps de maintien ; 3 à 5 postures, jusqu’à 2 fois par semaine. Puis aller progressivement
vers 10’’ de travail 10’’ de récupération sur un bloc de 2’ en fin de 3ème.
• au lycée, réaliser les variantes ci-après, et ajouter des actions segmentaires dynamiques en cours de posture.

Conclusion
La maitrise du gainage articulaire est un facteur d’efficacité pour toutes les actions du jeu : démarrer et courir plus vite, sauter
plus haut, frapper plus fort, etc. En effet, l’explosivité musculaire requise dans la pratique du football passe par une capacité
à verrouiller la sangle abdominale et, ponctuellement, les différents étages articulaires sollicités. Par ailleurs, cette maitrise
rendra possible la pratique des exercices de musculation pendant la période de formation (15 à 20 ans).
21
LA SOUPLESSE
C’est l’aptitude à réaliser des mouvements avec facilité dans la meilleure amplitude possible.

Objectifs
Les étirements ont pour objectifs principaux :

• de contribuer à l’agilité et à l’aisance dans les mouvements par une plus grande amplitude gestuelle disponible.
• d’éviter les blessures en préparant les muscles aux efforts.
• de favoriser la récupération en restituant les longueurs musculaires par relâchement.

MÉTHODE OBJECTIF OÙ ET QUAND DÉFINITION ÂGE

ASSOUPLISSEMENTS Partout
- Dynamique d’une articulation
Prévenir les blessures. Avant
OU dans son amplitude 11 - 14 ans
Maintenir une souplesse articulaire. Pendant maximale.
ÉTIREMENTS DYNAMIQUES Après

Terrain
Prévenir les blessures en préparant - 3’’ à 6’’ d’étirements
ACTIVO-DYNAMIQUES les muscles. Échauffement + exercice dynamique.
Pendant
ÉTIREMENTS

13 - 14 ans

Terrain ou salle
PASSIFS Favoriser le récupération. - 10’’ à 30’’ d’étirements.
Après

6 postures de base pour les principaux groupes musculaires concernés + quelques variantes
Ces postures peuvent servir de base de travail pour les différentes méthodes proposées
Quadriceps Adducteurs Ischio-jambiers Mollets Psoas-iliaque Fessiers

Garder l’alignement Buste droit, allonger Debout, planter dans Debout, fente avant, En fente avant, les Avec le bras placé à
du buste droit, et tirer une jambe sur le côté, le sol le talon de la tendre la jambe arrière mains en appuis sur l’extérieur du genou,
le cou de pied. le pied en appui sur la jambe avant tendue, avec le bassin vers le sol, allonger la amener le genou vers
voûte plantaire. puis pencher le buste l’avant et planter le jambe arrière tout en le tronc.
vers l’avant. talon dans le sol pour poussant le bassin
étirer le mollet. vers l’avant.

Allongé sur le ventre, En position à 4 Allongé sur le dos, À plat dos, attraper
attraper le cou de pied pattes, en appuis tendre la jambe vers le genou de la jambe
pour amener le talon sur les coudes et les le ciel, puis attraper dans l’axe pour étirer
jusqu’à la fesse. genoux, écarter les le segment le plus l’autre jambe, cheville
jambes fléchies en haut possible (cuisse, en appui et fléchie
rapprochant le bassin jambe ou pied). latéralement.
vers le sol
22
Quelques exercices dynamiques d’assouplissement
Exercices techniques mobilisant les
Exercices de souplesse active et mobilisation du tronc dans des amplitudes optimales hanches, les genoux et chevilles

Conseils de réalisation
Pour chaque posture, respecter les justes placements du corps. Associer chaque posture d’étirement à une
respiration longue et profonde. Ne pas dépasser le seuil de la douleur.

Dans le cadre de l’échauffement, les étirements préparatoires à l’entraînement se réalisent en position debout, afin d’éviter le
relâchement en conservant le tonus de posture. En fin d’entraînement, au contraire, les étirements se pratiquent au sol afin
d’optimiser l’effet de relâchement.
23 QUELQUES EXEMPLES DE PROCEDES D’ENTRAINEMENT COORDINATION
A DOMINANTE ATHLETIQUE MOTRICE

Procédé : EXERCICE Moyens athlétiques associés : Coordination motrice

Méthode pédagogique : Directive Catégorie : U11
Objectif : Améliorer la dissociation segmentaire
But(s) : Réaliser le défi le plus rapidement possible = 1 point.
Consigne :
1 - lancer - tête - tête - rattrapé à la main.
2 - lancer - tête - pied - main.
3 - lancer - pied - tête - main.
Par deux, chacun son tour, réaliser 5 fois de suite le défi.
Le premier binôme qui réalise le défi complet marque un point.
Veiller à :
- vérifier le rythme et l’activité de tous les joueurs.
- compter les points et valoriser les réussites.
- organiser la rotation sur les différents postes

Procédé : EXERCICE Moyens athlétiques associés : Coordination motrice

Méthode pédagogique : Directive Catégorie : U11
Objectif : Améliorer l’agilité, la réactivité et la maitrise des
déplacements.
BUT(S) : 1 point si la remise touche le plot rouge.
Consignes : Chaque joueur de l’équipe rouge doit réaliser les 4
parcours en repassant au milieu à chaque fois. Ils tournent dans
le sens des aiguilles d’une montre durant 1’. À chaque fin de
parcours, ils doivent réaliser un appui remise avec le joueur
bleu. La remise doit toucher le plot rouge en une touche pour
marquer 1 point. On compte le joueur qui aura marqué le plus
de points en 1’.

Veiller à :
Se concentrer sur la fluidité et la précision des mouvements et de la gestuelle.

Procédé : EXERCICE Moyens athlétiques associés : Coordination motrice

Méthode pédagogique Directive Catégorie : U11
Objectif : Améliorer l’agilité et la réactivité.

But(s) : 1 point pour le premier binôme qui stoppe ses 2 ballons

dans son camp.
Consignes : Au signal de l’éducateur (visuel, auditif), deux
joueurs de chaque équipe partent en même temps. Le premier
doit obligatoirement faire le tour complet de trois jalons avant
de revenir stopper le ballon avec la semelle dans son camp.
Interdiction de toucher les jalons. Si c’est le cas, les joueurs
doivent s’asseoir une fois sur le ballon. Le second suit son
partenaire et effectue le parcours à l’identique.
Le second binôme qui partira ne pourra pas repasser sur les
jalons contournés.

Veiller à : Être concentré pour réagir vite et changer rapidement de direction.

24 QUELQUES EXEMPLES DE PROCEDES D’ENTRAINEMENT COORDINATION
A DOMINANTE ATHLETIQUE MOTRICE

Procédé : EXERCICE Moyens athlétiques associés : Coordination motrice

Méthode pédagogique : Directive Catégorie : U11
Objectif : Améliorer la rythmicité et la maitrise des déplacements.
But(s) : 1 point à chaque tour effectué sans toucher le matériel.
Consigne : Les 4 joueurs démarrent en même temps dans le
sens des aiguilles d’une montre.
1 - 2 appuis entre chaque latte.
2 - Réaliser des pas de sioux.
3 - Pas chassés en changeant de sens à chaque jalon.
4 - Talons/fesses puis genoux/mains à mi-parcours.
Venir contourner le plot avec des petits appuis après chaque
côté effectué.
Veiller à :
- vérifier le rythme et l’activité de tous les joueurs.
- compter les points et valoriser les réussites.
- organiser la rotation sur les différents postes.
- démultiplier les ateliers.

Procédé : EXERCICE Moyens athlétiques associés : Coordination motrice

Méthode pédagogique : Directive Catégorie : U13 / U14
Objectif : Améliorer le rythme des appuis.

Buts) : 1 point si le parcours est réalisé sans toucher les lattes.

Alterner passage en appuis sur les lattes et foulées bondissantes
entre les blocs de lattes.
Consigne :
Fixer un tempo (vite - lent - vite).
Maintenir le rythme.
Veiller à :
- vérifier le rythme et l’activité de tous les joueurs.
- compter les points et valoriser les réussites.
- organiser la rotation sur les différents postes.
- démultiplier les ateliers.

Procédé : EXERCICE Moyens athlétiques associés : Coordination motrice

Méthode pédagogique : Directive Catégorie : U13 /U14
Objectif : Maitriser les changements de direction à vitesse
maximale.
But(s) : 1 point si le défi est gagné.
Consignes : Course poursuite entre 2 joueurs.
Sur une remise de la tête, le 1er joueur part en demi-tour sur le
parcours pour aller toucher le cône.
Le 2ème joueur récupère le ballon, le pose au sol dans la zone et
tente de toucher le 1er en faisant exactement le même chemin.

Veiller à :
- vérifier le rythme et l’activité de tous les joueurs.
- compter les points et valoriser les réussites.
- organiser la rotation sur les différents postes.
- démultiplier les ateliers.
25 QUELQUES EXEMPLES DE PROCEDES D’ENTRAINEMENT COORDINATION
A DOMINANTE ATHLETIQUE MOTRICE

Procédé : EXERCICE Moyens athlétiques associés : Coordination motrice

Méthode pédagogique : Directive Catégorie : U13 / U14
Objectif : Améliorer le rythme et l’équilibre.
But(s) : 1 point si le parcours est réussi sans toucher le matériel.
Consignes : 2 ateliers à effectif modulable.
Enchainer des appuis rapides sur les cerceaux selon les
consignes de l’entraineur.
Conduite de balle / intérieur intérieur et enchainement sur une
passe claquée.
Parcourir les cerceaux rapidement en restant tonique sur les
appuis.

Veiller à :
- vérifier le rythme et l’activité de tous les joueurs.
- compter les points et valoriser les réussites.
- organiser la rotation sur les différents postes.

Procédé : EXERCICE Moyens athlétiques associés : Coordination motrice

Méthode pédagogique : Directive Catégorie : U13 / U14
Objectif : Améliorer l’agilité et la maitrise des appuis.
Buts) : Marquer en une touche.

Consigne :
1passer les haies (basse : dessus - haute : dessous), rythme
soutenu.
2 sauter au dessus de la 5ème haies et sprint sur 5 m.
3 échange avec le passeur, remise dans la course pour un tir
au but.
Veiller à :
- vérifier le rythme et l’activité de tous les joueurs.
- compter les points et valoriser les réussites.
- organiser la rotation sur les différents postes.
- démultiplier les ateliers.

Procédé : EXERCICE
Moyens athlétiques associés : Coordination motrice
Méthode pédagogique : Directive
Catégorie : U13 / U14
Objectif : Améliorer le rythme et l’équilibre.
But(s) : 1 point si but marqué (points doublés si le parcours
est réussi sans erreur.
Consignes : 1 atelier sur un circuit (1 joueur - 1
ballon). Enchainement d’exercices de coordination
motrice.
Atelier 1 : appuis stoppés 2’’ pied droit à droite, pied gauche
à gauche.
Atelier 2 : appuis stoppés 2’’ pied droit à gauche, pied gauche
À droite.
Atelier 3 : reprise d’appuis rapides (rouge - jaune - rouge -
bleu). Atelier 4 : reprise d’appuis rapides (rouge - bleu -
rouge - jaune). Atelier 5 : conduite rapide en slalom et tir
précis.
Le joueur part avec le ballon entre les mains pour perturber
le rôle équilibrateur des bras.
26 QUELQUES EXEMPLES DE PROCEDES D’ENTRAINEMENT COORDINATION
A DOMINANTE ATHLETIQUE MOTRICE

Procédé : EXERCICE Moyens athlétiques associés : Endurance - Aérobie capacité

Méthode pédagogique : Directive
Catégorie : U18 / Séniors
Objectif : Développer l’aérobie.
BUT(S) : A : réaliser 20 passes minimum en 45’’.
B : toucher 50 fois minimum la balle en 45’’.
C : réaliser 30 passes minimum en 45’’.
D : réaliser 50 jonglages minimum en 45’’
Consignes : 16 joueurs répartis en 4 groupes de 4 joueurs.
Groupes de niveaux en fonction des VMA. Au départ, un groupe
dans chaque carré où doit être réalisé un exercice technique
différent. Dès le coup de sifflet, les joueurs partent en direction
du carré suivant selon la consigne athlétique recherchée
(variable distance -intensité). Les distances et les intensités sont
à considérer selon le niveau, l’âge et le potentiel de la catégorie.
L’entraineur indique les informations suivantes :
- 2 blocs de 10’ en continu. - exercice technique en 45’’.
- exercice athlétique compris entre 4’’ et 15’’.
Veiller à :
- vérifier le rythme et l’activité de tous les joueurs , organiser la rotation sur les différents postes, démultiplier les ateliers,
compter les points et valoriser les réussites.

Jeux réduits – Puissance aérobie intégrée – Données de base (travaux A. DELLAL)

Format Nombre de Surface du Temps de jeu Temps de Nombre de Modalités à faire
joueur terrain récupération répétition évoluer

1c1 2 10x15 1min30 1min 8

2c2 4 15x20 3min 1min30 6 Source de ballon

proche

15x30 Nombre de touche : 1,

3c3 6 4min 2min 5
20x25 2, 3 touches ou libre
buts :
stop ball, petit but,
4c4 8 20x30 5min 2min30 4
gardien grand but

5c5 10 25x30 5min 2min30 4

27 QUELQUES EXEMPLES DE PROCEDES D’ENTRAINEMENT CAPACITÉ
A DOMINANTE ATHLETIQUE AÉROBIE

Procédé : EXERCICE Moyens associés : Endurance – Aérobie capacité

Méthode pédagogique : Directive Catégorie : U16
Objectif : Développer la capacité Aérobie.

BUT(S) : Effectuer le parcours de manière continue à allure

constante.
Consignes : Le joueur part pour faire un slalom balle au pied.
Face aux mannequins (ou autre plots si vous n’en avez pas), il
fait un dribble (passement de jambes, intérieur/extérieur…)
différents devant les 3 mannequins. Ensuite, il trottine balle au
pied, au niveau du cône rouge, il fait une passe sur une planche
qui lui renvoie la balle (c’est un une-deux), contrôle et repart
au trot.Il fait un slalom géant en gardant la balle sous contrôle.
Quand il arrive sur un nouveau cône rouge, une-deux avec la
planche puis retour au départ.
2 blocs de 12min et 4min de récupération entre les blocs

Veiller à :
Ce que la partie technique soit bien réalisée, Ce que le rythme soit équivalent à 70 % - 80% de leurs fréquences cardiaque
maximum (140 à 150 pulsasions).

Procédé : EXERCICE
Méthode pédagogique : Directive Moyens athlétiques associés : Endurance - Aérobie capacité
Objectif : Améliorer la qualité d’endurance aérobie (effort Catégorie : U18 / Séniors
modéré).
BUT(S) : Marquer plus de buts que l’équipe adverse.
Consignes : Travail en continu : maitriser plusieurs rythmes de
course d’intensités différentes.
2 équipes de 7 joueurs + 1 gardien de but dans chaque 1/2
terrain.
Effectuer toutes ces actions à intensité modérée avec une
course de replacement en finalité de l’action de jeu (se
repositionner au même poste mais dans l’autre moitié de
terrain).
Les 2 équipes débutent la séquence en même temps. 2 à 3 blocs
de 6’. Récupération inter-blocs de 2’30’’ à 3’. Ne jamais être à
l’arrêt plus de 20’’.
Veiller à :
- vérifier le rythme et l’activité de tous les joueurs. - compter les points et valoriser les réussites.
- organiser la rotation sur les différents postes. - démultiplier les ateliers.

Procédé : EXERCICE Moyens athlétiques associés : Endurance - Aérobie capacité

Méthode pédagogique : Directive Catégorie : U18 / Séniors
Objectif : Améliorer la qualité d’endurance aérobie (effort
modéré).
BUT(S) : Marquer plus de buts que l’équipe adverse.
Consignes : 2 équipes de 7 joueurs + 1 gardien de but dans
chaque 1/2 terrain.
Effectuer toutes ces actions à intensité modérée avec une
course de replacement en finalité de l’action de jeu (revenir à
son plot de départ).
Même circuit sur l’autre moitié de terrain avec l’autre équipe.
2 à 3 blocs de 6’.
Récupération inter-blocs de 2’30’’ à 3’.
Veiller à :
- vérifier le rythme et l’activité de tous les joueurs. - compter les points et valoriser les réussites.
- organiser la rotation sur les différents postes. - démultiplier les ateliers.
28 QUELQUES EXEMPLES DE PROCEDES D’ENTRAINEMENT CAPACITÉ
A DOMINANTE ATHLETIQUE AÉOROBIE

Procédé : EXERCICE Moyens athlétiques associés : Endurance - Aérobie capacité

Méthode pédagogique : Directive
Catégorie : U18 / Séniors
Objectif : Développer l’aérobie.
BUT(S) : A : réaliser 20 passes minimum en 45’’.
B : toucher 50 fois minimum la balle en 45’’.
C : réaliser 30 passes minimum en 45’’.
D : réaliser 50 jonglages minimum en 45’’
Consignes : 16 joueurs répartis en 4 groupes de 4 joueurs.
Groupes de niveaux en fonction des VMA. Au départ, un groupe
dans chaque carré où doit être réalisé un exercice technique
différent. Dès le coup de sifflet, les joueurs partent en direction
du carré suivant selon la consigne athlétique recherchée
(variable distance -intensité). Les distances et les intensités sont
à considérer selon le niveau, l’âge et le potentiel de la catégorie.
L’entraineur indique les informations suivantes :
- 2 blocs de 10’ en continu. - exercice technique en 45’’.
- exercice athlétique compris entre 4’’ et 15’’.
Veiller à :
- vérifier le rythme et l’activité de tous les joueurs , organiser la rotation sur les différents postes, démultiplier les ateliers,
compter les points et valoriser les réussites.

Jeux réduits – Puissance aérobie intégrée – Données de base (travaux A. DELLAL)

Format Nombre de Surface du Temps de jeu Temps de Nombre de Modalités à faire
joueur terrain récupération répétition évoluer

1c1 2 10x15 1min30 1min 8

2c2 4 15x20 3min 1min30 6 Source de ballon

proche

15x30 Nombre de touche : 1,

3c3 6 4min 2min 5
20x25 2, 3 touches ou libre
buts :
stop ball, petit but,
4c4 8 20x30 5min 2min30 4
gardien grand but

5c5 10 25x30 5min 2min30 4

29 QUELQUES EXEMPLES DE PROCEDES D’ENTRAINEMENT
VITESSE
A DOMINANTE ATHLETIQUE

Procédé : EXERCICE Moyens athlétiques associés : Vitesse

Méthode pédagogique : Directive Catégorie : U13 / U14
Objectif : Sprinter puis maitriser un geste technique.
But(s) : Marquer
Consigne : 2 groupes de joueurs + 2 gardiens de but. 2 joueurs
en situation d’attaque. Rotation permanentes.
Au signal (à définir par l’éducateur), l’attaquant A engage une
course latérale et extérieure.
L’attaquant B engage une conduite de balle rythmée puis trouve
par une passe profonde l’attaquant A.
Finition centre et reprise.
Hors-jeu à partir de la ligne de coupelles rouges.
Distance de 8 à 12 m.
Temps de travail entre 2’’ et 4’’.
Temps de récupération entre 15 à 20 fois le temps d’effort.

Veiller à : - vérifier le rythme et l’activité de tous les joueurs. - compter les points et valoriser les réussites.
- organiser la rotation sur les différents postes.- démultiplier les ateliers. - équilibrer les binômes.

Procédé : Exercice Moyens associés : Vitesse de réaction

Méthode pédagogique : Active Catégorie : U16
Objectif : Développer la vitesse de réaction

Buts : Marquer
Consignes : Les joueurs démarrent au signal (annonce d'une couleur)
et vont toucher le cône de la couleur annoncée. Puis reviennent
pour prendre le ballon et frapper au but. Le premier sur le ballon
frappe ou bien part en duel.
Un passage ne doit pas dépasser 10 à 12 secondes d’effort.
Le tps de récupération entre chaque passage 1min30 minimum.
10 passages chacun.
Variantes : Annonce de deux couleurs, Position de départ (De dos, de face)
Veiller à :
Ce que les distances soient équivalentes, jouter de la compétition en comptant les points.

Procédé : EXERCICE Moyens athlétiques associés : Vitesse

Méthode pédagogique : Directive Catégorie : U18 / Séniors
Objectif : Maitriser sa reprise d’appuis et sprinter après un saut.

BUT(S) : Au signal, sauter la haie depuis l’arrêt, puis enchainer

des appuis dans les cerceaux dont la couleur est annoncée
préalablement (ex : rouge/droite, bleu/gauche).
Prise de balle en mouvement pour enchainer devant le but en 2
touches maximum. Après la passe, le passeur sprint au départ.
Consignes : Temps de travail entre 5’’ et 7’’.
Temps de récupération 15 à 20 fois le temps d’effort (le tireur
devient passeur).
Veiller à :
Equilibrer les binômes
30 QUELQUES EXEMPLES DE PROCEDES D’ENTRAINEMENT
VITESSE
A DOMINANTE ATHLETIQUE

Procédé : EXERCICE Moyens athlétiques associés : Vitesse

Méthode pédagogique : Active ou Directive Catégorie : U18 / Séniors
Objectif : Maitriser et ajuster ses appuis.
BUT(S) : Réaliser le parcours en moins de 5’’
Consignes : Ateliers de 3 joueurs (2 ballons).
Séquences courtes. Rotations régulières.
Montées de genoux latérales avec 2 appuis entre les mini-haies
(espacées de 50 cm à 1 m).
Effectuer un échange à la sortie avec un partenaire.
Effectuer un aller-retour à haute intensité. Le joueur passeur
effectue un sprint aller-retour.
Temps de travail : 3’’ à 4’’. Tps de récupération : 15 à 20 x le tps
d’effort.

Procédé : EXERCICE Moyens athlétiques associés : Vitesse

Méthode pédagogique : Directive Catégorie : U18 / Séniors
Objectif : Sprinter puis maitriser un geste technique sur un
ballon aérien.
BUT(S) : Marquer
Consignes : 2 groupes de joueurs + 1 ou 2 gardiens de but.
Rotation permanentes.
Passe sur un joueur de côté puis sprint, enchainement technique
prise de balle et passe mi-longue aérienne sur un attaquant puis
sprint.
Attaquant axial course rythmée et brisée, enchainement
technique prise de balle, remise au sol et tir (3 touches
maximum).
Distance de 8 à 12 m.
Temps de travail entre 2’’ et 3’’.
Temps de récupération entre 15 à 20 fois le temps d’effort.
Veiller à :
Avoir une bonne reprise d’appuis.
Adapter sa course à la trajectoire et à la vitesse du ballon.
Adapter ses derniers appuis pour la frappe.

Procédé : JEU Moyens athlétiques associés : Vitesse

Méthode pédagogique : Active Catégorie : U18 / Séniors
Objectif : Améliorer la vitesse de course en phase de
déséquilibre.
BUT(S) : Faire 5 passes consécutives = 1 point.
But marqué = 1 point.
But marqué avec un défenseur non revenu au delà de la ligne
de déséquilibre = points doublés (2 ou 4 points).
Consignes : Jeu libre, 8 contre 8 + 2 gardiens de but. Réaliser 5
passes
avant de pouvoir déséquilibrer. Le but est validé si toute
l’équipe est dans le camp adverse.
Veiller à :
Se positionner rapidement sur la trajectoire du ballon.
Réagir au signal de l’éducateur et à la passe de déséquilibre.
31 QUELQUES EXEMPLES DE PROCEDES D’ENTRAINEMENT PUISSANCE MAX.
A DOMINANTE ATHLETIQUE AÉROBIE

Procédé : Jeu Moyens associés : Puissance maximale aérobie

Méthode pédagogique : Active Catégorie : U14
Objectif : Développer la capacité à répéter les efforts courts et intenses

BUT(S) : effectuer 5 passes : 1pt

Consignes : Jeu 5 contre 5. Touche au pied.
Jeu libre.
4 blocs de 5 minutes avec 2’30’’ de récupération passive.
Taille du terrain 20x30m.
Veiller à :
- Une source de ballon rapidement disponible
- Compter les points et motiver les équipes pour
Optimiser l’intensité

Procédé : JEU Moyens associés : Puissance maximale aérobie

Méthode pédagogique : Active Catégorie : U16
Objectif : Développer la capacité Aérobie

Buts : Pour marquer un point, une équipe à l’aide du joker doit

trouver un partenaire dans un des 4 carrés. Attention, après
qu’une équipe est trouvée un partenaire dans un carré, elle garde
la possession du ballon et continue l’action pour attaquer un autre carré.
Consignes : Il faut composer 2 groupes de 5 + un joker, qui évolueront
dans un espace de 40 mètres x 40 mètres.
4 blocs de de 5 minutes avec 2 minutes de récupération active.

Veiller à :
- Ce que la taille du terrain soit adaptée (espace large et profond)
- Etre sur une pédagogie active (avec beaucoup d’encouragements, de corrections.

Procédé : JEU Moyens associés : Endurance – Puissance Maximale Aérobie

Méthode pédagogique : Active Catégorie : U16
Objectif : Développer la PMA

Buts : Alternance de jeux 4c4 et de travail intermittent

Consignes : 4 blocs de de 4 min avec 2 min de récupération passive
1er et 3ème Bloc : match 4c4 en 3 touches de balles
2ème et 3ème bloc : intermittent de5″-25″.
Les joueurs ont 5 secondes pour passer à l’autre terrain puis 25 secondes
De récupération active, 1 ballon par équipe et échange de passe
Veiller à :
Sources de ballons autour du terrain,
Compter les points et motiver les équipes pour optimiser l’intensité.
32 QUELQUES EXEMPLES DE PROCEDES D’ENTRAINEMENT PUISSANCE MAX.
A DOMINANTE ATHLETIQUE AÉROBIE

Procédé : JEU Moyens associés : Puissance maximale aérobie

Méthode pédagogique : Active Catégorie : U18 / Séniors
Objectif : Développer la PMA

BUT(S) : stop-ball : immobiliser le ballon dans l’embut Adverse : 1pt

Consignes : Jeu 3 contre 3. Touche au pied.
3 touches de balle maximum par joueur.
5 blocs de 4 minutes avec 2 minutes de récupération passive.
Veiller à :
- Une source de ballon rapidement disponible
- Compter les points et motiver les équipes pour
Optimiser l’intensité

Procédé : JEU Moyens athlétiques associés : Puissance maximale aérobie

Méthode pédagogique : Active Catégorie : U18 / Séniors
Objectif : Développer la Puissance Maximale Aérobie.
BUT(S) : Immobiliser le ballon dans la zone de but balle au pied
= 1 point.
Consignes : Jeu 3 contre 3 (dans chaque carré). 3 touches de
balle maximum par joueur. Remise en jeu au pied.
2 blocs de 10’ (3’ effort - 3’ récupération / 2’ effort - 2’
récupération). Récupération inter-blocs de 2’ à 3’.
Récupération active : passe en mouvement.
Veiller à :
- équilibrer et structurer les équipes.
- compter les points et valoriser les réussites.
- prévoir des ballons autour du terrain.

Procédé : JEU
Moyens athlétiques associés : Puissance maximale aérobie
Méthode pédagogique : Active
Catégorie : U18 / Séniors
Objectif : Développer la Puissance Maximale Aérobie.
BUT(S) : Immobiliser le ballon dans la zone de but balle au pied.
-1 point par joueur non revenu dans l’air de jeu dans les 15’’.
Consignes : Jeu 9 contre 9 dans la zone centrale.
3 touches de balle maximum par joueur.
2 blocs de 10’ (3’ de jeu + 15’’ de course (effort) - 3’ de
récupération / 2’ de jeu + 15’’ de course - 2’ de récupération).
À la fin de la séquence jouée, l’éducateur annonce une couleur
de coupelle, les joueurs doivent aller contourner celle-ci et
revenir dans l’aire de jeu en 15’’. Ils choisissent les coupelles
du coté où ils se trouvent.
Récupération active : jonglage en mouvement individuellement
ou à plusieurs.
Veiller à :
- équilibrer et structurer les équipes.
- compter les points et valoriser les réussites.