Reflexivité Apprenante

La réflexivité apprenante est un concept qui est souvent utilisé dans le domaine de l'éducation et du
développement professionnel. Il fait référence à la capacité d'une personne à réfléchir de manière

critique sur ses propres expériences, à tirer des leçons de celles-ci et à utiliser ces connaissances pour
s'améliorer et se développer. Voici quelques points clés à savoir sur la réflexivité apprenante :
Auto-observation et auto-évaluation : La réflexivité apprenante implique d'observer et d'évaluer ses

propres actions, pensées et sentiments de manière critique. Cela nécessite une prise de conscience
de soi et une capacité à examiner objectivement ses propres performances et comportements.
Analyse critique des expériences : Les individus réflexifs examinent de manière critique leurs
expériences passées, en identifiant ce qui a bien fonctionné et ce qui n'a pas fonctionné, ainsi que les
leçons qu'ils peuvent en tirer. Ils cherchent à comprendre les raisons derrière leurs actions et à
identifier les améliorations possibles.
Réflexion sur les valeurs et les croyances : La réflexivité apprenante implique également de réfléchir
sur ses propres valeurs, croyances et attitudes, ainsi que sur leur impact sur ses actions et ses
interactions avec les autres. Cela permet aux individus de mieux comprendre leurs motivations et
leurs influences personnelles.
Apprentissage continu et développement professionnel : La réflexivité apprenante est un processus

continu de développement professionnel. Les individus réflexifs cherchent toujours à s'améliorer et à
se développer en tirant des leçons de leurs expériences passées et en appliquant ces connaissances à
de nouvelles situations.
Prise de décision éclairée : En développant une réflexivité apprenante, les individus sont mieux
équipés pour prendre des décisions éclairées et pour résoudre les problèmes de manière efficace. Ils
peuvent utiliser leurs expériences passées comme guide pour prendre des décisions informées et
pour anticiper les conséquences de leurs actions.
En résumé, la réflexivité apprenante est un processus essentiel de développement personnel et

professionnel qui implique la capacité à réfléchir de manière critique sur ses propres expériences, à
en tirer des leçons et à utiliser ces connaissances pour s'améliorer continuellement. C'est un élément
clé de l'apprentissage tout au long de la vie et du développement de compétences personnelles et
professionnelles.
De nombreuses entreprises intègrent le concept de réflexivité apprenante dans leur culture

organisationnelle et dans leurs pratiques de développement professionnel. Voici quelques exemples
d'entreprises qui utilisent ce concept :
Google : Google encourage ses employés à adopter une mentalité de croissance et à apprendre de
leurs expériences. Ils offrent des programmes de développement professionnel, tels que des ateliers
de formation, des séances de coaching et des évaluations par les pairs, pour aider les employés à
réfléchir de manière critique sur leurs performances et à identifier des domaines d'amélioration.
Apple : Apple met l'accent sur la réflexion et l'apprentissage continu à tous les niveaux de
l'entreprise. Ils encouragent les employés à participer à des séances de rétroaction et de réflexion, à
partager leurs expériences et leurs apprentissages avec leurs collègues, et à utiliser ces
connaissances pour améliorer leur travail.
Zappos : Zappos, une entreprise de commerce électronique réputée pour sa culture d'entreprise
unique, encourage les employés à être proactifs dans leur développement professionnel. Ils offrent
des possibilités de rotation des postes, des séances de mentorat et des programmes de formation
pour aider les employés à acquérir de nouvelles compétences et à élargir leurs perspectives.
General Electric : General Electric met en œuvre un processus formel de réflexion et d'apprentissage
continu appelé "Workout". Ce processus encourage les employés à réfléchir de manière critique sur
les processus et les pratiques existants, à identifier des solutions innovantes et à mettre en œuvre
des changements pour améliorer l'efficacité et la productivité.
Amazon : Amazon encourage une culture de l'apprentissage continu à travers des initiatives telles
que les "Amazon Career Choice" qui financent la formation des employés pour des carrières dans des
domaines en dehors de l'entreprise. Ils offrent également des programmes de mentorat et des
opportunités de développement professionnel pour aider les employés à progresser dans leur
carrière.
Ces exemples montrent comment certaines entreprises intègrent la réflexivité apprenante dans leur
culture organisationnelle et dans leurs pratiques de développement professionnel pour encourager
l'apprentissage continu et l'amélioration des performances.
La notion de réflexivité apprenante a évolué au fil du temps et a été influencée par divers courants
de pensée dans les domaines de l'éducation, de la psychologie et de la philosophie. Bien qu'il soit
difficile de déterminer une année précise où cette notion a commencé à être étudiée, on peut
identifier plusieurs moments clés dans son développement historique :
John Dewey (1859-1952) : Le philosophe et pédagogue américain John Dewey a grandement

contribué à la réflexion sur l'apprentissage expérientiel et réflexif au début du 20e siècle. Ses travaux
ont souligné l'importance de l'expérience dans le processus d'apprentissage et ont encouragé les
individus à réfléchir de manière critique sur leurs expériences pour en tirer des leçons.
Donald Schön (1930-1997) : Le sociologue et théoricien de l'éducation Donald Schön a développé le

concept de réflexivité dans les années 1980. Dans son ouvrage "The Reflective Practitioner" (1983),
Schön a introduit l'idée du praticien réflexif, qui est capable de réfléchir sur son propre travail et de
s'adapter aux défis rencontrés dans des contextes professionnels variés.
David Kolb (1939-présent) : Le psychologue David Kolb a élaboré le modèle de l'apprentissage

expérientiel dans les années 1970, qui met l'accent sur l'importance de l'expérience dans le
processus d'apprentissage. Son modèle met en avant un cycle d'apprentissage comprenant quatre
étapes : expérience concrète, observation réfléchie, conceptualisation abstraite et expérimentation
active.
Chris Argyris (1923-2013) : Le psychologue et chercheur en gestion Chris Argyris a contribué à la

théorie de l'apprentissage organisationnel dans les années 1970. Il a développé le concept de
"double boucle" d'apprentissage, qui implique la réflexion critique sur les hypothèses sous-jacentes à
nos actions et la modification de ces hypothèses en réponse aux résultats de nos actions.
Ces penseurs et chercheurs ont jeté les bases conceptuelles de la réflexivité apprenante, qui a
ensuite été étudiée et développée dans divers domaines tels que l'éducation, la gestion, la
psychologie et d'autres disciplines connexes. La réflexivité apprenante continue d'évoluer
aujourd'hui à mesure que de nouvelles recherches et de nouvelles perspectives émergent dans ces
domaines.

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développement professionnel. Il fait référence à la capacité d'une personne à réfléchir de manière

Auto-observation et auto-évaluation : La réflexivité apprenante implique d'observer et d'évaluer ses

Apprentissage continu et développement professionnel : La réflexivité apprenante est un processus

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De nombreuses entreprises intègrent le concept de réflexivité apprenante dans leur culture

John Dewey (1859-1952) : Le philosophe et pédagogue américain John Dewey a grandement

Donald Schön (1930-1997) : Le sociologue et théoricien de l'éducation Donald Schön a développé le

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