MINISTERE DE L’EDUCATION NATIONALE REPUBLIQUE DE COTE D’IVOIRE

ET DE L'ALPHABETISATION
...................................................................

DRENA : BOUAKE 2 Union Discipline Travail

IEPP : BOUAKE-N’GATTAKRO ANNEE SCOLAIRE : 2023- 2024
SECTEUR : VILLE NORD EPP : VILLE NORD
CEL : 0708922559

ECRITURE CM2

AUTEUR : M. YAO KOUADIO SERGE

Contacts : 07-09-79-82-25 / 01-73-66-69-62 / 05-65-89-38-98
Gmail : sergeskouadioyao93@gmail.com
Whats App : 07 09 79 82 25

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poursuite judiciaire

FICHE APC RECADREE

AUTEUR : M. YAO / CEL : 01 73 66 69 62 – 07 09 79 82 25(Whatsapp) – 05 65 89 38 98 Page 1
COMPETENCE 2 : Traiter une situation de lecture de textes variés et d’écriture des
lettres de l’alphabet. COURS : CM2
THEME : LES SPORTS ET LES LOISIRS DUREE: 25min
LEÇON : l, L, L SEMAINE :
SEANCE 1/2 : Ecriture de l, L, L DATE :
SUPPORT : Guide programme N° FICHE :.

TABLEAU DES HABILETES ET CONTENUS

HABILETES CONTENUS
Identifier La hauteur, la forme de « l» ; « L » ; « L »
Former « l» ; « L » ; « L »
Respecter Les espaces entre « l» ; « L » ; « L » avec les enchaînements

SITUATION D’APPRENTISSAGE
Le maitre de CM2 de l’EPP…………………………………………. veut décorer sa classe
avec des lettres de l’alphabet français. Il te demande d’écrire correctement pour lui la
lettre « l » en minuscule, en majuscule cursive et en caractère d’imprimerie.
DEROULEMENT

ETAPES ACTIVITES - MAITRE S.P ACTIVITES-ELEVES

I-PRESENTATION  Ecrivez : « s ; S ; S » / « d; D  Ecrivent : « s ; S ; S
TI
1-Rappel ; D » les ardoises » / « d; D ; D »
 Dis la situation deux à trois  Suivent attentivement.
fois :
 Avec quoi le maitre veut-il  Il veut décorer sa classe
2-Mise en situation décorer sa classe ? avec les lettres de
TC
l’alphabet français.
 Que te demande-t-il ?  Il me demande d’écrire
correctement pour lui la
lettre « l » en minuscule,
en majuscule cursive et
en caractère
d’imprimerie.
II-DEVELOPPEMENT  Suivez le maitre ! (Dos
tourné à la classe), écrit « l »  Ils suivent attentivement.
en minuscule cursive dans
1-Tracé du modèle
l’espace avec la main droite,
dans l’espace TC
puis avec la main gauche.

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  Maintenant on reprend  S’exécutent
ensemble(en rythmant)

 Voici, j’écris «l» en  Suivent

minuscule cursive au tableau.
2-Tracé du modèle On le lit « l ».
au tableau. TC  Lisent individuellement à
 X, lis Y, Z…
*Je reprends avec « L »en haute voix.
majuscule cursive et « L » en *Suivent attentivement
caractère d’imprimerie.
 Maintenant, j’écris « l » en  Suivent
TC
respectant la hauteur dans la
3-Tracé du model portée :
dans la portée
l l l l l l l l l
L L L L L L L L L
L L L L L L L L
4-Exécution sur
les ardoises  Ecrivez « l » ; « L » ; « L » sur TC  Ils écrivent « l » ; « L » ;
les ardoises « L ».
III-EVALUATION  Ecrivez « l » ; « L » ;  Ils écrivent « l » ; « L » ;
TI
« L » sur les ardoises « L ».

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COMPETENCE 2 : Traiter une situation de lecture de textes variés et d’écriture des
lettres de l’alphabet. COURS : CE2
THEME : LES SPORTS ET LES LOISIRS
DUREE: 25min
LEÇON : x, X, X
SEMAINE :
SEANCE 2/2 : Ecriture de x, X, X; Xavier ; Xavier a un taxi
DATE :
SUPPORT : Guide programme N° FICHE :.
TABLEAU DES HABILETES ET CONTENUS
HABILETES CONTENUS
Identifier La hauteur, la forme de « x » ; « X » ; « X »
Former «x»;«X»;«X»
Les espaces entre « x » ; « X » ; « X » avec les enchaînements :
Respecter
Xavier ; Xavier a un taxi
DEROULEMENT
ETAPES ACTIVITES - MAITRE S.P ACTIVITES-ELEVES
I-PRESENTATION  Ecrivez «x»; «X»;  Ecrivent « x » ; « X » ;
Révision « X » sur les ardoises. TI « X » sur les ardoises.
II-DEVELOPPEMENT  Suivez au tableau les  Ils suivent attentivement.
modèles :
-«x»;«X»;«X»;
- Xavier ; TC
- Xavier a un taxi.
 Maintenant je trace sur la  Suivent attentivement
1-Tracé du modèle portée en respectant la
au tableau hauteur et les intervalles :
x x x x x x x
gX rX X X X X X
EX X X X X X X
G
Xavier Xavier Xavier Xavier Xavier
Xavier a un taxi Xavier a un taxi Xavier
2- Exécution sur  Ecrivez sur les ardoises :  Ecrivent : « x » ; « X » ;
les ardoises « x » ; « X » ; « X » ; Xavier « X » ; Xavier
 Ecrivez dans les cahiers :  Ils écrivent dans les
III-EVALUATION « x » ; « X » ; « X » ; Xavier; TI cahiers.
Xavier a un taxi.

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