PROJET D`ACTIVITÉ DIDACTIQUE

Date: le 28 avril 2023

Etablissement : Le Collège National « Spiru-Haret », Tg-Jiu

Classe: IXème B

Professeur Purcaru Florina Maria

Objet d` étude : Le Français

Manuel : Humanitas, L2, Mariana Popa, Anca Monica Popa

Auxiliar :Caiet de lucru clasa a IX a ,Ed Booklet

Sujet : Les pronoms personnels compléments d’objet direct et indirect

Type de leçon: leçon d´acquisition de connaissances nouvelles

Le thème : La grammaire

But: Acquérir, approfondir et consolider des connaissances de grammaire, former des automatismes.

Former des habiletés et des habitudes d’opérer avec les pronoms C.O.D et C.O.I

Compétences générales : le développement de la capacité de réception du message oral et écrit dans

diverses situations de communication ; le développement de la capacité d’expression orale et écrite.

Compétences spécifiques:
 C1-Détacher le sens global d’un message simple, clair, articulé avec une vitesse normale
 C2-Répondre d’une manière adéquate aux questions utilisant les pronoms compléments;
 C3- Reconnaître les pronoms compléments ;
 C4- Utiliser dans des exercices les pronoms compléments.

À la fin de la leçon, les élèves seront capables:

 retenir les formes des pronoms compléments;

 employer correctement les COI et les COD dans des phrases ;
 respecter les règles grammaticales concernant la place des pronoms compléments ;
 résoudre des exercices;
 produire des énoncés en utilisant les pronoms compléments.
Contenu de la classe:
 L´acquisition des informations nouvelles;
  La fixation des connaissances à travers des exercices ;
 Le devoir

Stratégies didactiques:
A. Méthodes et procédés didactiques:
 La conversation;
 Le dialogue
 L’explication ;
 La démonstration ;
 L`analyse
 L’Exercice;
B. Moyens didactiques:
 L'ordinateur;
 Le vidéo-projecteur;
 La présentation Power Point;
 Les fiches de travail.
 Le cahier de travail
C. Formes d’activité:
a) Activité collective:
 L´acquisition des informations nouvelles
 Les exercices sur les fiches de travail
b) Activité individuelle:
 le travail sur les cahiers
 le travail au tableau blanc
 le travail sur les fiches
L’évaluation du travail:
 Évaluation de l’activité collective par des remarques;
 Évaluation de l’activité individuelle des élèves par la correction.
Espace de déroulement: la salle de classe.
Durée: 50 minutes.
 SCÉNARIO DE LA CLASSE
Nr.Crt. Les étapes de Durée Méthodes Activité du professeur Activité des élèves Moyens Évaluation
la leçon
1. La mise en 2min. La conversation - Il salue les élèves. Ils saluent - -
train de la - Il demande à l`élève de service l’enseignante. L’élève
classe de dire les absents. de service donne les
Le professeur crée en classe une noms des absents.
atmosphère propice au travail.
2. La correction 3min La conversation Le professeur demande aux élèves de Quelques élèves lisent Corriger des
erreurs,
du devoir présenter leur devoir 4/116 leur devoir.
appréciation
de bonnes
réponses

3. L’éveil de 5 min La conversation Le professeur donne quelques Ils écoutent les On entraîne le
l’attention exemples qui font références aux indications du plus d’élèves
pronoms COD : «Le chien boit l’eau. professeur et traduisent que possible.
Il la boit». Il pose quelques questions les phrases.
sur ce sujet et ensuite écrit sur le Les élèves observent
tableau blanc la phrase : «Je parle avec que les mots soulignés
Paul. Je lui dis des histoires.». Les répondent aux
élèves doivent traduire la phrase et questions « qui/ quoi» (
doivent mettre la question pour COD ) et «à qui ?»
découvrir sa fonction, puis le (COI )
professeur projette sur le vidéo-
projecteur une présentation Power
Point sur les pronoms COD et COI.
4. L’annonce du 2 min. La conversation Le professeur écrit au tableau blanc le Ils écrivent le titre dans -
titre de la leçon : Les pronoms COD et leurs cahiers et ils
sujet de la
COI. Il donne aux élèves une fiche qui suivent les indications
leçon et ses contient la théorie et les règles du professeur.
grammaticales sur les pronoms
étapes
compléments.
5. L´acquisition 15 La conversation Le professeur propose aux élèves Les élèves écrivent les L’observation
de regarder le tableau sur lequel il est informations et systématique
des L´explication
projette la présentation Power Point. Il répondent aux
connaissances demande aux éléves de lire et d questions du
´observer l´emploi et la place des professeur.
nouvelles
pronoms COD et COI.
Le professeur demande aux élèves de
lui dire quelles sont les formes des
pronoms personnels compléments
d’objet directs et indirects
Le professeur note aussi au tableau
blanc les formes des pronoms
personnels compléments en
soulignant les différences
sg.
Personnes
COD/COI
1-ère :me / me (à moi)
2-ème : te /te (à toi)
3- ème : le, la, l´/lui (à elle)
Pl.
personnes
1-ère : nous/nous (à nous)
2-ème : vous/vous(à vous)
3- ème : les/leur (à eux, à elles)
Le professeur dit à ses élèves où se
placent les pronoms personnels
 compléments d’objet direct et indirect.
Pour
* les temps simples : devant le verbe
Ex: Il la lit / Il me parle de son
enfance.
* les temps composés;
devant l’auxiliaire :
Ex: Il l´a lue/ Il m’a parlé de son
enfance.
* les temps périphrastiques, devant l
´infinitif.
Ex: Il va la lire./ Il va me parlé de son
enfance.
* exprimer des ordres, des conseils;
Forme affirmative :
Ex. : Lis-la ! Parle-lui ! ( après le
verbe)
Forme négative ;
ex. Ne la lis pas ! Ne lui parle pas !
(devant le verbe)
6. La fixation 20 L’explication Pour une meilleure compréhension des Les élèves écoutent l Le tableau Évaluer pour
pronoms compléments, le professeur
des min. La démonstration ´enregistrement, puis blanc régler.
donne aux élèves une fiche de travail
connaissances L’analyse des qui contient un dialogue et un exercice ils doivent identifier les Les feutres,
sur les pronoms (L'anniversaire de Julie.
acquises pronoms pronoms COD et COI. Les fiches de
Dialogue et exercice sur les pronoms
(podcastfrancaisfacile.com) Les élèves lisent les travail
). Il pose aussi l´enregistrement audio
demandes et répondent Les cahiers
sur ordinateur.
aux questions du
Après cette tȃche de travail, le
professeur.Les élèves
professeur invite les élèves à ouvrir les
 cahiers de travail à la page 117 pour qui s’annoncent
résoudre les exercices. répondent tour à tour.
Ils expliquent pourquoi
ils ont fait un certain
choix.
Ils doivent fixer les
formes des pronoms
compléments.
7. Le devoir 3 min. La conversation Le devoir des élèves: Ils notent leur devoir. - -
5,6/119
8 La fin de la 2 min. La conversation Le professeur salue les élèvent et leur Ils saluent - -
. leçon remercie pour l’attention aussi bien l’enseignante.
que pour leur collaboration active.