Plan de Formation Jeu À 5

FC SAINT MICHEL
PLAN DE FORMATION JEU A 5
Saison 2022-2023
Debaty Christophe Coordinateur

Sommaire
Introduction
1. Tâches des Formateurs
2. Le Rôles des parents
3. L’Aspect Fun
4. L’Aspect Formation
5. Organigramme / Fonctions des différents acteurs

sportifs
6. Caractéristiques, système de jeu et Thèmes en U8-

U9
7. Les Entrainements sous forme de plateau

Introduction
Comme vous le savez, notre club veut sans cesse améliorer le fonctionnement de son école de
Jeunes. Plusieurs changements ou apports ont déjà eu lieu et cela évoluera encore cette saison.
Le plan de formation présenté s’inspire largement de la vision du football de l'ACFF car nous
sommes convaincus que leur expérience dans la formation des jeunes joueurs/joueuses de
football et des formateurs/formatrices est un atout incontestable dont on doit s’inspirer.
Néanmoins, nous demeurons persuadés qu’un plan reste un modèle théorique demandant une
adaptation permanente du Coordinateur, ainsi que des formateurs.
Afin de mettre en œuvre cet outil, nous réaliserons, 2 fois par mois, des séances
d'entraînements sous forme de plateaux.
Une évaluation « formative » individuelle sera réalisée pour chaque joueur 2 fois sur l'année
(décembre et mai) afin d'optimiser le suivi de chaque jeune.
Le football étant également une école de la vie, nous ne manquerons pas de faire respecter nos
valeurs :
Discipline
Fair-Play
Développement = apprendre en s’amusant
Formations des entraineurs = Progression des joueurs
Corriger des erreurs = Apprendre (coachs et joueurs)
Présence aux entrainements = Progression
Motivation et envie d’apprendre
Connaissance ROI et Job Description
1. Tâches des formateurs
Tenue du club exigée
Préparation des séances
Ponctualité aux entrainements

Respect du matériel (Rangement)
Remplir les présences aux entrainements (via PSD)
Evaluation des joueurs (2 fois par an via PSD)
Répétition des exercices basics jusqu’à acquisition
Laisser le joueur prendre ses décisions
Soutenir le joueur, être patient avec lui et lui donner votre confiance
Un coaching positif
2. Le Rôle des Parents
«Le rôle du parent doit être de guider, accompagner et soutenir son enfant à se former au
football»
C’est important pour les parents de comprendre que l’enfant perdra sa motivation s’il ne se
sent plus capable d’assouvir les attentes de ses parents dans leur implication sportive, en
particulier en matière de sélections et/ou de résultats (compétition).
À FAIRE PAR LES PARENTS
- Soutenir son enfant, être patient avec lui et lui donner confiance à court et à long terme
- Encourager son enfant sur ses progrès et non sur le résultat du match
- Aider son enfant à trouver un équilibre entre le football et les autres activités telles que
les études, les sorties, etc.
- Encourager son enfant et ses équipiers, sans s’immiscer dans le rôle du formateur;
- S’investir dans le projet du club « Parents Fair-Play »
- Avoir un comportement exemplaire en bord de terrain, tant envers l’arbitre que les
adversaires.
À NE PAS FAIRE PAR LES PARENTS
- Placer trop d’importance dans la victoire, dans le résultat immédiat ;

- Vivre ses propres rêves sportifs à travers ses enfants ;
- Exercer trop d’influence dans le développement sportif de son enfant.
- Coacher son enfant et critiquer l’arbitre

3. L’Aspect Fun
FUN = apprendre en jouant
• Il faut offrir beaucoup de moments “amusants” dans la formation: du plaisir du jeu via le
plaisir de l'entraînement vers le plaisir de compétition.
• La sensation du plaisir est essentielle pour la confiance en soi, pour le développement du
joueur et pour mieux jouer au football.
CHAQUE JOUEUR:
• joue 50% du temps de jeu (y compris en tournoi)

• reçoit souvent le ballon
• a l’occasion de tirer beaucoup au but
• peut jouer de manière libre
• est continuellement encouragé par le coach
• est soutenu par les parents
La sensation du plaisir dans le football est essentielle pour la confiance en soi et pour la
réalisation d'une bonne prestation.
4. L’Aspect Formation
La FORMATION d'un joueur de football repose sur un processus d'apprentissage :
• Dirigé vers l'objectif final: que doit "savoir-faire" le jeune joueur à la fin de la formation
(déterminer des objectifs au niveau technique, tactique, mental et physique)
• Orienté vers le match: que doit savoir faire le joueur en match
• Basé sur une planification : que doit savoir faire une joueur à chaque étape de sa formation.
Le football repose aussi sur des valeurs EDUCATIVES telles que:

– Le respect des valeurs humaines fondamentales :
➔ Respect des autres : formateurs, partenaires, adversaires,...
➔ Respect de soi-même : repos, alimentation, à l'écoute de son corps,...
➔ Respect du matériel, de l'infrastructure
➔ Respect des lois du jeu (= fair-play)
➔ Respect des principes élémentaires de vie (= discipline)
5. Rôle du Coordinateur
• Trait d’union entre les formateurs, le comité sportif et le CA

• Élaborer une ligne de conduite sportive et une méthode de travail
• Recruter et encadrer les formateurs
• Veiller à la bonne application de la politique sportive via le plan de formation
• Organiser des réunions techniques avec les formateurs afin de guider et d'aider chaque
formateur dans le fond et la forme de la conception des séances d'entraînement
• Rapporter périodiquement au CA (situation, problème, …)
6. Caractéristiques, Système de jeu et Thèmes en U8 – U9
- Ce n'est pas le système qui fait la réussite mais l'animation du système.

- Le système est une disposition dans l'espace tenant compte de l'animation des joueurs.
Ce système doit être flexible mais doit rester une référence.
- En U8 – U9, le système de jeu est accessoire et la technique doit primer mais il est
bon d'avoir une disposition sur le terrain qui permette de progresser en triangle. Un
joueur en possession de balle doit avoir au moins deux possibilités de passe, la priorité
des passes étant : 1--> Avant 2--> Latéral 3--> Arrière
- Globalement, le système de jeu en losange est préconisé.
- Pas de fixation à un poste, on apprend à jouer partout
- Le gardien participe au jeu et construit depuis l’arrière
- Pas de pressing du gardien adverse lorsqu’il démarre l’action
- Agrandir le terrain en possession de balle, rapetisser en perte de balle
Quelles sont les habilités à développer en U8 – U9 ?
Basics
En Possession de balle En Perte de balle

- Conduire, changement de direction - Mettre la pression
et dribble - Se positionner entre l’adversaire et le
- Passe courte but
- Contrôle sur balle basse - Marquage court sur passe courte
- Tir au but sur centre au sol - Intercepter ou contrer une passe
- Se rendre libre et jouable courte
- Se démarquer : être disponible en
cherchent l’espace libre
Teamtactics
En Possession de balle En perte de balle

- Ouvrir en largeur et en profondeur - Presser positivement le porteur du
- Occupation rationnelle des zones : être ballon
disponible - Ne pas perdre le duel
- Infiltration efficace avec ballon : - Ne jamais se faire éliminer par une
conduite et dribble action individuelle dans sa zone de
- Se créer une occasion par une action vérité
individuelle - Barrer toute tentative de but
- Finir le plus vite possible lors d’une
occasion de but
Physique
- Agilité / Coordination générale

- Force avec utilisation du poids du corps
- Endurance de base : la durée de séance
- Vitesse de réaction, de départ et d’accélération intégrées dans les formes jouées +
techniques de courses
7. Les entrainements sous forme de plateau
Quand ?
Deux fois par mois
Comment ?
Au sein d'une même catégorie ou au sein d'un même format de jeu. Cela se décide en fonction
des besoins. Le Coordinateur donnera des thèmes à aborder lors de ces plateaux en fonction
de ses observations mais également selon les besoins des formateurs.
Pourquoi ?
Proposer de la variété et de l'alternance dans les entraînements. Il s'agit de créer plusieurs

ateliers de 10'-15' tenu chacun par un formateur différent dans lesquels les enfants, répartis
par sous-groupe, circulent durant tout l’entraînement.
Cela permet que le temps en activité des enfants soit accentué, la qualité des exercices donnés
soit plus grande, les compétences travaillées soient plus spécifiques, l'esprit de Club soit
renforcé, les enfants connaissent tous les formateurs et vice-versa. Cela intègre également
tous les enfants d'une même catégorie au sein du club, peu importe le niveau « d'expérience »
des enfants. Ceci va notamment renforcer l'esprit « club » dont tout le monde en tirera profit
mais également profiter d'interactions sociales différentes (d'autres enfants, d'autres
formateurs, formes d’entraînement différentes, thèmes spécifiques,...)
Quels types d'ateliers ?
– coordination générale avec ou sans ballon

– technique
– jeu d'opposition (petits espaces) pour découvrir et utiliser l'espace, le partenaire et
l'adversaire.
– formes de match

Plan de Formation Jeu À 5

Transféré par

Droits d'auteur :

Formats disponibles

Plan de Formation Jeu À 5

Transféré par

Informations du document

Titre original

Copyright

Formats disponibles

Partager ce document

Partager ou intégrer le document

Options de partage

Avez-vous trouvé ce document utile ?

Ce contenu est-il inapproprié ?

Droits d'auteur :

Formats disponibles

Plan de Formation Jeu À 5

Transféré par

Droits d'auteur :

Formats disponibles

FC SAINT MICHEL

PLAN DE FORMATION JEU A 5

Debaty Christophe Coordinateur

1. Tâches des Formateurs

2. Le Rôles des parents

5. Organigramme / Fonctions des différents acteurs

6. Caractéristiques, système de jeu et Thèmes en U8-

7. Les Entrainements sous forme de plateau

Développement = apprendre en s’amusant

Formations des entraineurs = Progression des joueurs

Corriger des erreurs = Apprendre (coachs et joueurs)

Présence aux entrainements = Progression

Motivation et envie d’apprendre

Connaissance ROI et Job Description

1. Tâches des formateurs

Tenue du club exigée

Préparation des séances

Ponctualité aux entrainements

Remplir les présences aux entrainements (via PSD)

Evaluation des joueurs (2 fois par an via PSD)

Répétition des exercices basics jusqu’à acquisition

Laisser le joueur prendre ses décisions

2. Le Rôle des Parents

À FAIRE PAR LES PARENTS

À NE PAS FAIRE PAR LES PARENTS

- Placer trop d’importance dans la victoire, dans le résultat immédiat ;

- Coacher son enfant et critiquer l’arbitre

FUN = apprendre en jouant

• joue 50% du temps de jeu (y compris en tournoi)

La FORMATION d'un joueur de football repose sur un processus d'apprentissage :

Le football repose aussi sur des valeurs EDUCATIVES telles que:

• Trait d’union entre les formateurs, le comité sportif et le CA

- Ce n'est pas le système qui fait la réussite mais l'animation du système.

Quelles sont les habilités à développer en U8 – U9 ?

En Possession de balle En Perte de balle

En Possession de balle En perte de balle

- Agilité / Coordination générale

7. Les entrainements sous forme de plateau

Deux fois par mois

Proposer de la variété et de l'alternance dans les entraînements. Il s'agit de créer plusieurs

Quels types d'ateliers ?

– coordination générale avec ou sans ballon

Vous aimerez peut-être aussi