Catalogue Formations

Comparaison inter-laboratoires – Formation
Catalogue de
Formations
Valable jusqu’à fin 2025
Se former,
c’est réussir son avenir
La certification qualité a été délivrée

au titre de la catégorie d’action :
ACTIONS DE FORMATION
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Qui sommes-nous ?
A vos côtés depuis 45 ans, BIOLOGIE PROSPECTIVE a le plaisir de vous présenter son nouveau
catalogue de formations en inter-laboratoires et en e-learning. Afin de compléter notre offre, chaque
formation peut être proposée en tant que prestations sur-mesure (intra-laboratoire) sur simple demande
auprès de nos conseillers scientifiques et techniques ou en nous retournant le formulaire des besoins
complété en fin de catalogue.
Conçues avec vous et pour vous, les diverses formations
que nous vous proposons satisferont entièrement vos
Mot du Président de l’IBRB-FC
attentes et besoins en matière de développement de
compétences professionnelles. Ce catalogue détaille nos Pour faciliter la gestion de votre DPC et
compétences de manière non exhaustive : nous sommes en de vos formations professionnelles,
mesure d’adapter chacune de ces prestations à vos besoins l’Intersyndicale des Biologistes de la
spécifiques (contenu, durée, horaires etc.). Région de Bourgogne – Franche Comté
(IBRB-FC) a souhaité mettre en place
Si nos techniques d’expertises se sont modernisées au fil un partenariat dès 2014 avec
des évolutions sociales, médicales et biologiques pour BIOLOGIE PROSPECTIVE.
répondre efficacement à vos demandes, notre engagement
Chose promise, chose due !
principal reste le même : vous aider dans votre démarche
Le partenariat s’est concrétisé et
qualité et vous apporter à la fois compétences techniques et fonctionne !
connaissances approfondies des exigences règlementaires
et normatives pour les laboratoires de biologie médicale. Grâce à vos retours d’informations,
BIOLOGIE PROSPECTIVE met à votre
En relation avec les formateurs, avec vous, et en couvrant
disposition des formations inter-
toutes les fonctions nécessaires à la bonne réalisation de laboratoires répondant le plus possible
l’activité, nous mettons tout notre savoir-faire et notre à vos souhaits sans oublier les
professionnalisme à votre disposition pour satisfaire vos formations en e-learning, à faire chez
soi et à votre rythme.
besoins en formation et ainsi conduire votre laboratoire de
biologie médicale vers la réussite. Aussi, la plupart de nos Alors n’hésitez pas à utiliser cet outil
formations répondent aux critères du Développement pour bénéficier du DPC.
Professionnel Continu (DPC).
Bonne lecture et bonne formation…
Nos thèmes et nos programmes de formation variés, tout
comme l’ensemble de nos formateurs, font de BIOLOGIE Pascal BANEL,
PROSPECTIVE votre allié incontournable dans Président de l’IBRB-FC
l’amélioration continue de vos compétences.
Agréments et reconnaissances :
- N° agrément DPC n°1184
- Organisme de formation enregistré sous le n° 41 54 000 25 54
- Certification QUALIOPI depuis le 14/06/2021 (certification n°92137)
Jean-Pascal SIEST,
Président de BIOLOGIE PROSPECTIVE,
Référent administratif et pédagogique des programmes de formation.
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Nos activités hors formations
EEQ
BIOLOGIE PROSPECTIVE a acquis une longue expertise dans le domaine des contrôles de qualité
externes et est identifiée comme organisateur d’Evaluations Externes de la Qualité par le COFRAC (SH
INF 19).
Notre objectif est de permettre à nos clients de respecter les exigences liées aux normes NF EN ISO
15189 et NF EN ISO 17025 par l’intermédiaire de notre système de management de la qualité répondant
aux exigences de la norme ISO/CEI 17043.
BIOLOGIE PROSPECTIVE propose plus de 100 programmes d’EEQ, soit plus de 250 analytes qui
couvrent l’ensemble de l’activité de la biologie notamment médicale grâce à notre partenariat avec le
CTCB (Centre Toulousain pour le Contrôle de qualité en Biologie clinique) depuis 2015. Plus de 1300
clients nationaux et internationaux nous font confiance.
Nos points forts :
EEQ avec dossier clinico-biologique, Matériaux de contrôle de qualité issus de

évaluation post-analytique et prestation de prélèvements natifs notamment humains.
conseils.
Prestations abordables par l’intermédiaire
EEQ indépendants des fournisseurs de de programmes multi-paramètres.
systèmes analytiques/réactifs. Possibilité d’extraire vos résultats de
Intégration automatique des résultats dans l’ensemble des programmes dans un fichier
Excel unique.
notre serveur par l’intermédiaire de notre
logiciel STAR® : Système de Transfert Possibilité de s’inscrire en cours d’année
Automatisé des Résultats. dans la limite des stocks disponibles.
Pour plus d’informations, consultez le catalogue et le menu EEQ du site web www.biologie-prospective.org. Des
conseillers scientifiques et techniques sont également à votre écoute au +33 (0)3 83 44 51 41 ou par email
contact@biologie-prospective.org.
Veille réglementaire, normative, Audit interne

scientifique & épidémiologique & Conseil
Avec notre partenaire STABILIGEN :
Veille réglementaire, normative, Audit & Conseil

scientifique & épidémiologique
Evaluateurs qualiticiens et techniques
Informations réglementaires qualifiés par les organismes nationaux
Informations scientifiques & techniques d’accréditation et/ou AFNOR (ICA 15)
Informations professionnelles Référentiels : 15189, 17025, etc.
Revues & magazines
Pour plus d’informations, consultez le site web : www.stabiligen.com. Des conseillers scientifiques et techniques sont
également à votre écoute au +33 (0)3 83 44 51 44 ou par email contact@stabiligen.com.
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Votre parcours client en 4 étapes
01
VOUS INFORMER
ET VOUS INSCRIRE
Vous trouverez toutes les informations utiles dans ce
catalogue et :
 En ligne : Gagnez du temps en vous inscrivant et en
consultant nos conditions générales de vente
directement sur notre site web www.biologie-
prospective.org
 Par email : Envoyez-nous votre demande :
contact@biologie-prospective.org
 Par téléphone : Nos conseillers scientifiques et
techniques se tiennent à votre disposition au :
03 83 44 51 41
 Par courrier : Envoyez-nous votre demande par
courrier à l’adresse postale indiquée dans notre
rubrique « Informations pratiques » page suivante.
Si vous êtes en situation de handicap : merci de

nous transmettre vos besoins spécifiques via le
formulaire en fin de catalogue ou via les moyens
de contact ci-dessus.
A noter que l'accès aux salles allouées pour nos
formations est adapté aux personnes à mobilité
réduite.
02
CONFIRMATION
DE COMMANDE PAR EMAIL
Vous recevrez un email de confirmation
de votre inscription après réception du
règlement pour les établissements privés,
du bon d’engagement et/ou devis signé
pour les établissements publics.
La facture fait office de convention de
formation simplifiée. Celle-ci vous sera
transmise à l’issue de la formation pour
les formations présentielles et avant pour
les formations e-learning.
Les formations sont mises en œuvre
selon vos besoins et le calendrier est
adapté.
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03
DEROULEMENT DE VOTRE
FORMATION
Nous veillons à vous garantir des conditions

optimales lors du déroulement de votre
formation.
Nos formations durent généralement 7h00 et
sont ajustables en fonction des demandes
particulières formulées.
Lors de la formation, le participant recevra un
support pédagogique contenant les
informations dispensées par le(s)
formateur(s).
Consultez nos conditions générales de vente
sur notre site : www.biologie-prospective.org
04
A L’ISSUE DE LA
FORMATION
Vous recevrez :
• Une attestation nominative faisant apparaitre le nombre
de jour(s), le nombre d’heure(s), les objectifs et la nature
de la formation suivie. Cette attestation est à conserver.
Un double sera envoyé au Responsable Formation du
laboratoire accompagné de la facture et de la fiche
d’émargement servant à la prise en charge éventuelle
de la formation par votre organisme collecteur.
• Une évaluation de l’acquisition et approfondissement
des connaissances et des compétences sera également
envoyée à titre indicatif.
• Une attestation de participation à un programme de
DPC, le cas échéant.
Informations pratiques :
Nos conseillers scientifiques et techniques sont à votre écoute :
Lundi au jeudi : de 9 h 00 à 12 h 00 et de 14 h 00 à 17 h 00 +33 (0)3 83 44 51 41

Vendredi : de 9 h 00 à 12 h 00 et de 14 h 00 à 16 h 00 contact@biologie-prospective.org
Adresse postale : BIOLOGIE PROSPECTIVE

3, route de l’Aviation - BP 60070
54602 VILLERS-LES-NANCY cedex - FRANCE
Pour plus d’informations, consultez notre site web : www.biologie-prospective.org
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Nos thématiques
Retrouvez l’ensemble de nos formations par thématique en un clin d’œil grâce au code couleur utilisé.
L’ensemble de ces formations sont proposées en formule inter-laboratoires et sont également ajustables
et adaptables sur-mesure en intra-laboratoire afin de répondre au mieux à votre plan de formations annuel.
Selon vos contraintes et les objectifs de la formation, nous pouvons adapter le format de nos formations
sans travaux pratiques en vous proposant de suivre la formation à distance en visioformation. Nous vous
recommandons cependant de participer à nos formations proposées en présentiel pour privilégier la
convivialité et faciliter les échanges entre participants et formateurs.
N’hésitez pas à contacter l’un de nos conseillers scientifiques et techniques pour concevoir une formation
sur-mesure. Les formations avec travaux pratiques sur microscopes sont identifiées avec le pictogramme
suivant en haut de chaque programme de formation :
ACCRÉDITATION
BIOCHIMIE
IMMUNOLOGIE
HÉMATOLOGIE - HÉMOSTASE
MICROBIOLOGIE
BIOLOGIE DE LA REPRODUCTION
FORMATIONS E-LEARNING
DIPLÔME UNIVERSITAIRE ET AUTRES REUNIONS
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Nos formations par thématique
ACCRÉDITATION
ACCREDITATION EN SPERMIOLOGIE DIAGNOSTIQUE : NOUVELLES RECOMMANDATIONS

DE L’OMS 2021 ..........................................................................................................................................................10
ACCREDITATION EN AMP : NOUVELLES RECOMMANDATIONS DE L’OMS 2021 .............................................12
INITIATION EN METROLOGIE : INCERTITUDES DE MESURE ..............................................................................14
APPROFONDISSEMENT EN METROLOGIE : INCERTITUDES DE MESURE .......................................................16
DIALOGUE CLINICO-BIOLOGIQUE ..........................................................................................................................18
MAITRISE DE LA PORTEE D’ACCREDITATION PAR LES LABORATOIRES DE BIOLOGIE MEDICALE ............20
TRANSPORT ET ACCREDITATION 15189 ..............................................................................................................22
EXIGENCES SUR LA NORME NF EN ISO 9001 AU SEIN DES LABORATOIRES DE BIOLOGIE MEDICALE :
VERSION 2015 ...........................................................................................................................................................24
EVALUATION DES RISQUES MAITRISES PAR LES CONTROLES QUALITE ......................................................26
EVALUATION DES RISQUES MAITRISES PAR LES CONTROLES QUALITE (CLASSE VIRTUELLE) ................29
NORME NF EN ISO 15189 : NOUVELLE VERSION ET IMPACT SUR LE SMQ (CLASSE VIRTUELLE) ..............33
BIOCHIMIE
BIOLOGIE DU SUJET ÂGÉ .......................................................................................................................................36
IMMUNOLOGIE
Selon vos demandes.
DEPISTAGE ET DIAGNOSTIC DES HEMOPATHIES MALIGNES :

COMPETENCES EN CYTO-HEMATOLOGIE (BIOLOGISTES MEDICAUX) ...........................................................38
DEPISTAGE ET DIAGNOSTIC DES HEMOPATHIES MALIGNES :
COMPETENCES EN CYTO-HEMATOLOGIE (TECHNICIENS DE LABORATOIRE) ..............................................42
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Nos thématiques
HÉMATOLOGIE – HÉMOSTASE (SUITE)
MYELOGRAMME : DIAGNOSTIC ET SUIVI DES CANCERS HEMATOPOIETIQUES

(BIOLOGISTES MEDICAUX) .....................................................................................................................................46
MYELOGRAMME : DIAGNOSTIC ET SUIVI DES CANCERS HEMATOPOIETIQUES
(TECHNICIENS DE LABORATOIRE) ........................................................................................................................49
HEMOPATHIES PAR CYTOMETRIE EN FLUX :
APPORT DES AVANCEES TECHNOLOGIQUES ET DES MISES A JOUR DES REFERENTIELS .......................52
CYTOLOGIE GANGLIONNAIRE : RAPPELS THEORIQUES, TRAVAUX PRATIQUES .........................................54
CYTOLOGIE DES LIQUIDES BIOLOGIQUES, ASCITES ET PLEURAUX DANS UN CONTEXTE DE
DIAGNOSTIC ET DE PRISE EN CHARGE DES CANCERS DE MAUVAIS DIAGNOSTIC
(BIOLOGISTES MEDICAUX) .....................................................................................................................................56
CYTOLOGIE DES LIQUIDES BIOLOGIQUES, ASCITES ET PLEURAUX DANS UN CONTEXTE DE
DIAGNOSTIC ET DE PRISE EN CHARGE DES CANCERS DE MAUVAIS DIAGNOSTIC
DEPISTAGE ET DIAGNOSTIC DES CANCERS PEDIATRIQUES :
COMPETENCES EN CYTO-HEMATOLOGIE (BIOLOGISTES MEDICAUX) ..........................................................62
COMPETENCES EN CYTO-HEMATOLOGIE (TECHNICIENS DE LABORATOIRE) ..............................................65
CYTOLOGIE DES LIQUIDES DE PONCTION, LCR ET LBA DANS UN CONTEXTE DE DIAGNOSTIC
ET DE PRISE EN CHARGE DES CANCERS DE MAUVAIS DIAGNOSTICS
(BIOLOGISTE MEDICAUX) ........................................................................................................................................68
CYTOLOGIE DES LIQUIDES DE PONCTION, LCR ET LBA DANS UN CONTEXTE DE DIAGNOSTIC
ET DE PRISE EN CHARGE DES CANCERS DE MAUVAIS DIAGNOSTICS
STRATEGIES DE DEPISTAGE, DIAGNOSTIC ET SUIVI THERAPEUTIQUE DES PATHOLOGIES
AIGUËS OU CHRONIQUES EN HEMATOLOGIE : APPORT DU DIALOGUE CLINICO-BIOLOGIQUE .................74
STRATEGIES DE DEPISTAGE, DIAGNOSTIC ET SUIVI THERAPEUTIQUE DES PATHOLOGIES
AIGUËS OU CHRONIQUES EN HEMATOLOGIE : APPORT DU DIALOGUE CLINICO-BIOLOGIQUE
(CLASSE VIRTUELLE) ...............................................................................................................................................76
MICROBIOLOGIE
MYCOLOGIE MEDICALE : RAPPELS THEORIQUES, TRAVAUX PRATIQUES .....................................................79

ANTIBIOGRAMME : NOUVELLES RECOMMANDATIONS
MISES EN ŒUVRE ET INTERPRETATIONS (BIOLOGISTES MEDICAUX)...........................................................82
ANTIBIOGRAMME : NOUVELLES RECOMMANDATIONS
ET MISES EN ŒUVRE (TECHNICIENS DE LABORATOIRE) .................................................................................86
GARANTIR LE DIAGNOSTIC RAPIDE DES MALADIES INFECTIEUSES PAR L’APPROCHE
SYNDROMIQUE (BIOLOGISTES MEDICAUX) .........................................................................................................90
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Nos formations par thématique
MICROBIOLOGIE (SUITE)
GARANTIR LE DIAGNOSTIC RAPIDE DES MALADIES INFECTIEUSES PAR L’APPROCHE

SYNDROMIQUE (TECHNICIENS DE LABORATOIRE) ............................................................................................93
VALIDATION / VERIFICATION DES METHODES EN MICROBIOLOGIE ................................................................96
STRATEGIES DE DEPISTAGE, DIAGNOSTIC ET SUIVI THERAPEUTIQUE DES PATHOLOGIES EN
MICROBIOLOGIE : APPORT DU DIALOGUE CLINICO-BIOLOGIQUE (CLASSE VIRTUELLE) .............................98
ACCREDITATION EN SPERMIOLOGIE ..................................................................................................................101

ACCREDITATION EN AMP ......................................................................................................................................103
EXPLORATION DE LA FERTILITE MASCULINE : EXAMENS DE PREMIERE INTENTION ................................105
COMPETENCES EN SPERMIOLOGIE : RAPPELS THEORIQUES, TRAVAUX PRATIQUES
(BIOLOGISTES MEDICAUX) ...................................................................................................................................107
COMPETENCES EN SPERMIOLOGIE : RAPPELS THEORIQUES, TRAVAUX PRATIQUES
(TECHNICIENS DE LABORATOIRE) ......................................................................................................................110
COMPETENCES EN SPERMIOLOGIE : LECTURE DE SPERMOCYTOGRAMMES
SELON LE REFERENTIEL OMS (BIOLOGISTES MEDICAUX) .............................................................................113
COMPETENCES EN SPERMIOLOGIE : LECTURE DE SPERMOCYTOGRAMMES
SELON LE REFERENTIEL OMS (TECHNICIENS DE LABORATOIRE) ................................................................116
E-LEARNING EN SPERMIOLOGIE DIAGNOSTIQUE ............................................................................................119
DIPLÔME UNIVERSITAIRE ET AUTRES REUNIONS
COLLOQUE ANNUEL :
« ACCREDITATION DES EBMD DANS LES HOPITAUX PUBLICS DU GRAND EST » .......................................123
FORMATIONS DE LA FACULTE DE DROIT, D’ECONOMIE ET DE GESTION
DE L’UNIVERSITE DE PARIS..................................................................................................................................124
SYSTEME DE MANAGEMENT DE LA QUALITE ET DES COMPETENCES .........................................................125
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ACCREDITATION
ACCREDITATION EN SPERMIOLOGIE DIAGNOSTIQUE :

NOUVELLES RECOMMANDATIONS DE L’OMS 2021
Cette formation professionnelle continue comporte :
• Un questionnaire avant formation à compléter par le participant avant la session.

• Une session présentielle d’acquisition et d’approfondissement des connaissances et des
compétences (méthode HAS : pédagogique ou cognitive).
• Un questionnaire après formation permettant d’évaluer les acquis.
PREREQUIS
• Connaître les bases théoriques de la spermiologie.

• Connaître le référentiel en spermiologie : WHO laboratory manual for the examination and
processing of human semen, Sixth edition.
• Connaître le référentiel en spermiologie : Cahier de Formation Bioforma, Exploration de la
fonction de reproduction, versant masculin, 2009.
• Connaître les référentiels COFRAC en biologie de la reproduction.
OBJECTIFS ET PUBLICS CONCERNES
OBJECTIFS :
• Comprendre les besoins du couple et des professionnels de santé.

• Choisir et valider les méthodes en spermiologie diagnostique avec leurs avantages et limites.
PUBLICS CONCERNES :
• Biologistes médicaux.
• Techniciens de laboratoire de biologie médicale.
• Et, d’une manière plus générale, toutes les fonctions présentes au sein du laboratoire de
biologie médicale.
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ACCREDITATION
PROGRAMME
Réservé à 15 participants maximum, ce programme est basé principalement sur une alternance entre
apports théoriques, temps d’échanges pour chacune des parties du programme et mise en application de
cas concrets.
08h45 – 09h00 : Accueil des participants
09h00 – 10h00 : Places du WHO dans nos pratiques quotidiennes

Choix de méthodes
Définition des performances
10h00 – 12h30 : Proposition de méthode pour un audit interne exhaustif

Les points d’attention
12h30 – 13h30 : Pause déjeuner
13h30 – 14h30 : Etude d’écarts
14h30 – 17h00 : Point focus sur :

• La métrologie à l’heure des économies
• La prestation de conseils
• Maintien des compétences en spermiologie
17h00 : Bilan et fin de la formation
Durée : 1 jour, soit 7h00 heures, de 9h00 à 12h30 et de 13h30 à 17h00
Moyens pédagogiques : Support pédagogique sous format papier, étude de dossiers

clinico-biologiques.
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ACCREDITATION
ACCREDITATION EN AMP : NOUVELLES

RECOMMANDATIONS DE L’OMS 2021

• Un questionnaire après formation permettant l’évaluation des acquis.
PREREQUIS
• Exercer une activité dans un centre d’assistance à la procréation (FIV/ICSI).

processing of human semen, Sixth edition.
OBJECTIFS :
• Organiser les activités en biologie de la reproduction, notamment celles d’AMP.

• Connaitre les spécificités des phases pré-analytiques, analytiques et post-analytiques.
• Maîtriser la phase analytique en laboratoire de biologie médicale : importance de la vérification
de méthodes en biologie de la reproduction, notamment en AMP (portée AP3 : ovocytes,
zygotes, embryons).
• Seront abordés avec une approche pratico-pratique :

o Les compétences nécessaires en embryologie.
o La maîtrise des températures.
o Les contraintes environnementales.
o Les pièges et risques associés.
• Des points spécifiques pourront être abordés selon les demandes formulées au plus tard dans
les 15 jours précédents le début de la formation.
PUBLICS CONCERNES :
biologie médicale ayant une activité de biologie de la reproduction.
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ACCREDITATION
PROGRAMME
apports théoriques, temps d’échanges pour chacune des parties du programme et mise en application de
cas concrets.
09h00 – 09h15 : Place du WHO dans nos pratiques quotidiennes en AMP
09h15 – 10h00 : Méthodologie pour la réalisation d’une activité d’un processus complexe :
Embryologie
10h00 – 10h30 : Les différentes phases en AMP :

• Gynécologues et biologistes médicaux
• Spécificités des étapes pré analytiques
10h30 – 12h30 : Maîtrise de la phase analytique :

• Où débute, où se termine la phase analytique ?
• Les compétences nécessaires
• L’environnement et l’équipement
13h30 – 15h15 : Maîtrise de la phase analytique (suite)

• Les méthodes : choix et justifications
• Analyses des points critiques et des pièges
15h15 – 16h00 : Le suivi du couple :

• Spécificités des étapes post analytiques
16h00 – 17h00 : Echanges avec les participants : points spécifiques et fin de la formation

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ACCREDITATION
INITIATION EN METROLOGIE : INCERTITUDES DE MESURE

PREREQUIS
• Aucun prérequis
OBJECTIFS :
• Rappeler les exigences réglementaires et normatives.

• Positionner la fonction métrologie dans le processus de gestion des équipements.
• Mettre en œuvre la métrologie.
PUBLICS CONCERNES :
• Qualiticiens.
• Ingénieurs hospitaliers.
biologie médicale.
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ACCREDITATION
PROGRAMME
apport théorique et mise en application de cas concrets.
09h00 - 10h00 : Rappels des exigences ISO 17025 et ISO 15189, guides techniques COFRAC
10h00 - 11h00 : Processus de gestion du matériel : cahier des charges, qualification, maintenance,
surveillance, traçabilité, dossier de vie
11h00 – 12h00 : Documentation : méthodes, documentation interne et externe
12h00 – 12h30 : Le management de la fonction selon ISO 10012 : audit, formation, responsabilités
et compétences (fonctions, habilitations)
12h30 - 13h30 : Pause déjeuner
13h30 - 14h00 : Généralités – positionnement de la fonction métrologie dans le processus de gestion

des équipements
14h00 – 14h45 : Métrologie :

• Concepts – définitions
• Les éléments constitutifs d’un résultat métrologique
• Principe d’estimation des incertitudes de mesure
• Exemple d’incertitudes : étalonnage en température
• Les règles de décisions pour la conformité
• Capabilité d’un instrument de mesure
• Périodicités de raccordement métrologique
14h45 – 15h00 : Présentation et exploitation des résultats :

• Présentation d’un constat de vérification
• Présentation d’un certificat d’étalonnage
• Exploitation d’un constat de vérification
• Exploitation d’un certificat d’étalonnage
15h00 – 16h30 : Application :

• Comment mettre en place la fonction métrologie dans un laboratoire
• Quelques exemples de prestations métrologiques : enceintes
thermostatiques, appareils volumétriques, thermomètres
• Evaluation de prestations métrologiques externes
• Les pièges à éviter
16h30 – 17h00 : Bilan de la formation : références bibliographiques et normatives
Moyens pédagogiques : Support pédagogique sous format papier.
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ACCREDITATION
APPROFONDISSEMENT EN METROLOGIE : INCERTITUDES

DE MESURE

PREREQUIS
• Connaître les bases de la métrologie.

• Avoir une pratique de 6 mois dans la fonction métrologie.
OBJECTIFS :

• Positionner la fonction métrologie dans le processus de gestion des équipements.
• Mettre en œuvre et approfondir la fonction métrologie.
PUBLICS CONCERNES :
• Qualiticiens.
biologie médicale.
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ACCREDITATION
PROGRAMME
09h00 - 12h00 : Introduction sur la fonction métrologie :

• Concepts – définitions
• Les éléments constitutifs d’un résultat métrologique
• Méthodes d’estimation des incertitudes de mesure
• Exemple d’incertitudes : étalonnage en température
• Les règles de décisions pour la conformité : principe généraux, exemples
• Capabilité d’un instrument de mesure
12h00 - 12h30 : Métrologie :

• Présentation des résultats et des rapports
• Exploitation des résultats et des rapports
• Périodicités de raccordement métrologique
13h30 - 16h45 : Application :

• Comment mettre en place la fonction métrologique dans un laboratoire
• Quelques exemples de prestations métrologiques : enceintes
thermostatiques, appareils volumétriques, thermomètres, balances et poids
étalons, centrifugeuses
• Evaluation de prestations métrologiques externes ; les pièges à éviter
16h45 - 17h00 : Bilan de la formation : références bibliographiques et normatives
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ACCREDITATION
DIALOGUE CLINICO-BIOLOGIQUE

PREREQUIS
• Aucun prérequis
OBJECTIFS :
Le biologiste médical, professionnel de santé, participe à la prise en charge globale du patient et s’inscrit
de ce fait dans le parcours de soins.
Tout au long de ce parcours il est appelé à répondre aux interrogations du corps médical et du patient,
notamment au travers du dialogue clinico-biologique et plus particulièrement lors de :
• Phase pré analytique :

o Adaptation de la prescription.
o Adaptation du prélèvement.
o Préparation des patients.
• Phase analytique :
o Méthodes analytiques adaptées au contexte clinique.
• Phase post analytique :
o Interprétation des résultats.
o Relations avec le corps médical.
o Adaptation de la prescription.
o Adaptation de l’attitude du professionnel de santé face au questionnement et à la
compréhension du patient.
PUBLICS CONCERNES :
biologie médicale.
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ACCREDITATION
PROGRAMME
9h00 – 12h30 : Définition de la notion de dialogue clinico-biologique
Pré analytique :
• Prescripteur et prescription
• Renseignements cliniques
• Préleveur et prélèvements, transport
• Patient
• Modalité de transmission des résultats
Analytique :
• Méthode et contexte clinique
13h30 – 16h30 : Post analytique :

• Prescripteur
• Corps médical et établissements de santé
• Patient
Bénéfices apportés par le dialogue clinico-biologique :

• Place du biologiste médical dans la chaine de soins
o Prestations effectuées
o Prestations maîtrisées
• Efficience des dépenses
• Responsabilités
Communication
Traçabilité du dialogue clinico-biologique
16h30 – 17h00 : Bilan et fin de la formation
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ACCREDITATION
MAITRISE DE LA PORTEE D’ACCREDITATION PAR LES

LABORATOIRES DE BIOLOGIE MEDICALE

PREREQUIS
• Maîtriser la biologie médicale.
Les laboratoires d’analyses médicales sont accrédités selon la norme NF EN ISO 15189.
Depuis le début de la démarche, le laboratoire doit maîtriser sa portée d’accréditation :

• Cela concerne :
o toutes les modifications des méthodes utilisées,
o tous les changements de méthodes, de réactifs, d’appareils,
o tous les ajouts y compris les extensions,
o tous les arrêts,
o tous les changements d’organisation :
▪ déménagements du (des) plateau(x) technique(s),
▪ création ou déménagement d’un site pré post analytique,
▪ des systèmes d’information.
OBJECTIFS :
• Assurer les performances des méthodes utilisées.

• Assurer que le SMQ est appliqué pour le paramètre concerné.
PUBLICS CONCERNES :
• d’une manière plus générale, toutes les fonctions présentes au sein du laboratoire de biologie
médicale.
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ACCREDITATION
PROGRAMME
09h00 – 12h30 : Introduction

• Définition et importance de la gestion de la portée d’accréditation
Bibliographie
• Norme NF EN ISO 15189 - SH REF 02 - SH REF 08 - SH INF 50 - SH FORM
06 - SH GTA 01
Dossiers de vérification / validation des méthodes :
13h30 – 16h30 : Maîtrise des risques :

• Processus impliqués
• Modalités de maîtrise
Exemples d’écarts
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ACCREDITATION
TRANSPORT ET ACCREDITATION 15189

PREREQUIS
• Prendre connaissance de la norme NF EN ISO 15189 : 2012 et des textes réglementaires

relatifs au transport.
• Répondre au questionnaire avant formation.
OBJECTIFS :
• Faire le point en une journée sur les informations indispensables au personnel concerné par le
transport dans la démarche d’accréditation.
PUBLICS CONCERNES :
• Responsables logistiques.
• Manutentionnaires / personnel au contact des échantillons…
• Secrétaires.
• Coursiers.
• Transporteurs.
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ACCREDITATION
PROGRAMME
08h00 – 08h30 : Le cadre réglementaire
08h30 – 09h00 : Le mode de transport : route / véhicule
09h00 – 09h30 : Les produits transportés
09h30 – 10h00 : Les acteurs concernés
10h00 – 10h30 : La préparation de l’expédition
10h30 – 11h00 : La réception
11h00 – 11h30 : Modèle de documents de transport
11h30 – 12h00 : Bilan et fin de la session de formation
Durée : 1/2 journée par session, soit 4h00
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ACCREDITATION
EXIGENCES SUR LA NORME NF EN ISO 9001 AU SEIN DES

LABORATOIRES DE BIOLOGIE MEDICALE : VERSION 2015

PREREQUIS
• Avoir pris connaissance de la norme NF EN ISO 9001 version 2015.

OBJECTIFS :
• Expliciter en détail les exigences réglementaires et normatives de la norme NF EN ISO 9001

version 2015.
• Maîtriser les principales évolutions normatives suite à la parution de la version 2015 par rapport
à la version 2008.
• Identifier les changements inhérents à l’activité du laboratoire de biologie médicale.
PUBLICS CONCERNES :
• Qualiticiens.
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ACCREDITATION
PROGRAMME

09h00 – 12h30 Exigences relatives et normatives de la norme NF EN ISO 9001 : version 2015 :
• Chapitre 4 - Contexte de l’organisme
(Compréhension du contexte, des besoins et des attentes des parties
intéressées, détermination du domaine d’application du système de
management de la qualité, système de management de la qualité et ses
processus)
• Chapitre 5 – Leadership
(Leadership et engagement, politique, rôles, responsabilités et autorités au sein
de l’organisme)
• Chapitre 6 – Planification
(Actions à mettre en œuvre face aux risques et opportunités, objectifs qualité,
planification des modifications)
• Chapitre 7 – Support
(Ressources, compétences, sensibilisation, communication, informations
documentées)
• Chapitre 8 – Réalisation des activités opérationnelles
(Planification et maîtrise, exigences relatives aux produits et services,
conception et développement, maîtrise des processus des prestataires
externes, production et prestation de service, libération des produits et services,
maîtrise des éléments de sortie non conformes)
• Chapitre 9 – Evaluation des performances
(Surveillance, mesure, analyse et évaluation, audit interne et revue de direction)
• Chapitre 10 – Amélioration
(Généralités, non conformités et action corrective, amélioration continue)
12h30 – 13h30 Pause déjeuner
13h30 – 15h00 Comparatif de la norme NF EN ISO 9001, version 2008 et version 2015 : en
maîtriser les principales évolutions normatives au sein de l’activité courante du
laboratoire de biologie médicale.
15h00 – 16h30 Mise en situation sous forme de cas pratique.
16h30 – 17h00 Bilan et fin de la formation
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ACCREDITATION
EVALUATION DES RISQUES MAITRISES PAR LES

CONTROLES QUALITE

PREREQUIS
• Avoir une pratique de 6 mois dans la fonction de Biologiste, Qualiticien, Ingénieur ou

Technicien de laboratoire avec une expérience « qualité ».
• Connaître les bases théoriques de la validation de méthodes en biologie médicale.
• Connaître un ou des référentiel(s) en biologie médicale comme par exemple le REMIC en
microbiologie médicale et le REVIR en virologie médicale.
• Connaître les référentiels COFRAC concernant les « Exigences pour l’accréditation selon les
normes NF EN ISO 15189 et NF EN ISO 22870 » (SH-REF-02).
• Connaître le « Guide technique d'accréditation : contrôle de qualité en biologie médicale » (SH
GTA 06).
• Connaître le « Guide technique d'accréditation de vérification (portée A) / validation (portée B)
des méthodes en biologie Médicale » (SH GTA 04).
• Connaître le « Guide technique d'accréditation pour l’évaluation des incertitudes de mesure en
biologie médicale (SH GTA 14).
OBJECTIFS :
• Mieux comprendre les rôles et les limites des Contrôles Qualité au sein d’un laboratoire de
biologie médicale.
• Faire le lien entre les Contrôles Qualité, leur planification et les risques pour le patient.
• Répondre aux exigences normatives (norme NF EN ISO 15189 et NF EN ISO 22870) à l’aide des
Contrôles Qualité.
• Trouver des solutions alternatives lorsqu’aucun Contrôle Qualité n’est disponible sur le marché
des réactifs de laboratoire.
PUBLICS CONCERNES :
• Qualiticiens.
• Ingénieurs de laboratoire de biologie médicale.
biologie médicale.
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ACCREDITATION
PROGRAMME
09h00 – 12h30 : Analyse de risques :

• Notion de risques et besoins spécifiques des laboratoires de biologie
médicale,
• Outils permettant l’évaluation des risques : exemples et mises en pratique
d’une analyse de risques appliquée aux Contrôles Qualité.
o Notion de série
o Robustesse des méthodes
o Les Contrôles Qualité : outils pour limiter les risques
▪ Maintenances préventives
▪ Maintenances curatives
o Impact sur la prise en charge des patients
• Comment choisir ses Contrôles Qualité ?
o Contrôles Internes de la Qualité (CIQ)
▪ Exigences normatives
▪ Fournisseurs : quels services ?
Construction d’un cahier des charges par les participants
▪ Nombre et niveaux des Contrôles Qualité
▪ Acceptabilité des résultats
• Règles de Westgard
• Cartes de contrôle
• Autres méthodes
▪ Que faire si aucun CIQ n’est disponible ?
o Confrontations externes des CIQ
o Evaluations Externes de la Qualité (EEQ)
▪ Choix des EEQ
▪ Passage des EEQ
▪ Limites acceptables et interprétation
▪ Que faire si aucun EEQ n’est disponible ?
• Incertitude de mesure
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ACCREDITATION
PROGRAMME (SUITE)
13h30 – 16h45 : Rôles des Contrôles Qualité : Comment utiliser au mieux les Contrôles Qualité pour
répondre à l’analyse de risques ?
• Changements de lots (réactifs, CQ...)
o Exigence de la norme
▪ Nouveaux lots réactifs
▪ Nouveaux lots CIQ
▪ Nouvelle formulation ou référence
▪ Alerte ANSM
• Détection de tendance / Indicateurs qualité
o Détection des tendances
o Re-ciblage des CQI (ou CIQ)
o Moyen complémentaire pour suivre les performances
▪ Echantillons patients
▪ Paramètres « sentinelles »
• Etude d’impact : fin de série hors limite
o Exigences normatives
o Etude d’impact : exemples de cas concrets
o Analyse des causes
o Disposition du laboratoire
• Comparabilité multi-analyseurs et inter-individuelle (inter-opérationnelle)
o Fréquence de la surveillance
o Matériaux utilisables
o Indicateurs qualité
o Etude d’impact sur le patient
• Tests unitaires simplifiés / EBMD et CQ
16h45 – 17h00 : Bilan de la journée et fin de la formation
Moyens pédagogiques : Support pédagogique sous format papier, étude de rapport de validations
d’EBM, Analyses d’événements indésirables.
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ACCREDITATION
EVALUATION DES RISQUES MAITRISES PAR LES

CONTROLES QUALITE (CLASSE VIRTUELLE)

PREREQUIS
• Avoir une pratique de 6 mois dans la fonction de Biologiste, Qualiticien, Ingénieur ou

Technicien de laboratoire avec une expérience « qualité ».
• Connaître les bases théoriques de la validation de méthodes en biologie médicale.
• Connaître un ou des référentiel(s) en biologie médicale comme par exemple le REMIC en
microbiologie médicale et le REVIR en virologie médicale.
• Connaître les référentiels COFRAC concernant les « Exigences pour l’accréditation selon les
normes NF EN ISO 15189 et NF EN ISO 22870 » (SH-REF-02).
• Connaître le « Guide technique d'accréditation : contrôle de qualité en biologie médicale » (SH
GTA 06).
• Connaître le « Guide technique d'accréditation de vérification (portée A) / validation (portée B)
des méthodes en biologie Médicale » (SH GTA 04).
• Connaître le « Guide technique d'accréditation pour l’évaluation des incertitudes de mesure en
biologie médicale (SH GTA 14).
CLASSE VIRTUELLE : MODALITES
OUTILS UTILISES :
• Plateforme ZOOM (version professionnelle).
MODALITES D’UTILISATION :
• L’outil ZOOM en version professionnelle permet une connexion simultanée de 1000

participants maximum en temps réel et en vidéo/audio.
Dans le cadre de cette formation, le nombre de participants sera limité à 25 pour permettre une
bonne interactivité et des moments d’échanges entre le formateur et les participants.
• Chaque session de formation à distance aura un animateur dédié en charge de piloter la

session, permettant ainsi de modérer, si nécessaire, les temps d’échange entre les participants
et le formateur.
26/01/2024 - EN-4 FOR-076-09-A - Page 29 sur 129

ACCREDITATION
Ce contrôle de la session à distance par l’animateur s’effectuera au moyen des fonctionnalités
disponibles sur l’outil ZOOM, à savoir : l’ouverture, la fermeture des micros et le partage
d’écran pour permettre au formateur de réaliser son exposé pédagogique.
• La participation à la session de formation en classe virtuelle s’effectuera uniquement sur

inscription.
OBJECTIFS :
• Mieux comprendre les rôles et les limites des Contrôles Qualité au sein d’un laboratoire de
biologie médicale.
• Faire le lien entre les Contrôles Qualité, leur planification et les risques pour le patient.
• Répondre aux exigences normatives (norme NF EN ISO 15189 et NF EN ISO 22870) à l’aide des
Contrôles Qualité.
• Trouver des solutions alternatives lorsqu’aucun Contrôle Qualité n’est disponible sur le marché
des réactifs de laboratoire.
PUBLICS CONCERNES :
• Qualiticiens.
• Ingénieurs de laboratoire de biologie médicale.
biologie médicale.
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ACCREDITATION
PROGRAMME
apport théorique et exposés/travaux sur des cas concrets.
SESSION 1 EN CLASSE VIRTUELLE (Durée : 04h00)
Analyse de risques :
• Notion de risques et besoins spécifiques des laboratoires de biologie médicale,
• Outils permettant l’évaluation des risques : exemples et mises en pratique d’une analyse de
risques appliquée aux Contrôles Qualité.
o Notion de série
o Robustesse des méthodes
o Les Contrôles Qualité : outils pour limiter les risques
▪ Maintenances préventives
▪ Maintenances curatives
o Impact sur la prise en charge des patients
• Comment choisir ses Contrôles Qualité ?
o Contrôles Internes de la Qualité (CIQ)
▪ Fournisseurs : quels services ?
Construction d’un cahier des charges par les participants
▪ Nombre et niveaux des Contrôles Qualité
▪ Acceptabilité des résultats
• Règles de Westgard
• Cartes de contrôle
• Autres méthodes
▪ Que faire si aucun CIQ n’est disponible ?
o Confrontations externes des CIQ
o Evaluations Externes de la Qualité (EEQ)
▪ Choix des EEQ
▪ Passage des EEQ
▪ Limites acceptables et interprétation
▪ Que faire si aucun EEQ n’est disponible ?
• Incertitude de mesure
Bilan de la 1ère session
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ACCREDITATION
PROGRAMME (SUITE)
Rôles des Contrôles Qualité : Comment utiliser au mieux les Contrôles Qualité pour répondre à l’analyse
de risques ?
• Changements de lots (réactifs, CQ...)
o Exigence de la norme
▪ Nouveaux lots réactifs
▪ Nouveaux lots CIQ
▪ Nouvelle formulation ou référence
▪ Alerte ANSM
• Détection de tendance / Indicateurs qualité
o Détection des tendances
o Re-ciblage des CQI (ou CIQ)
o Moyen complémentaire pour suivre les performances
▪ Echantillons patients
▪ Paramètres « sentinelles »
• Etude d’impact : fin de série hors limite
o Etude d’impact : exemples de cas concrets
o Analyse des causes
o Disposition du laboratoire
• Comparabilité multi-analyseurs et inter-individuelle (inter-opérationnelle)
o Fréquence de la surveillance
o Matériaux utilisables
o Indicateurs qualité
o Etude d’impact sur le patient
• Tests unitaires simplifiés / EBMD et CQ
Bilan de la 2ème session et fin de la formation
Durée : 1 jour en 2 demi-journées, soit 7h00 heures
Moyens pédagogiques : Support pédagogique sous format électronique, étude de rapport de

validations d’EBM, analyses d’événements indésirables.
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ACCREDITATION
NORME NF EN ISO 15189 : NOUVELLE VERSION

ET IMPACT SUR LE SMQ (CLASSE VIRTUELLE)

PREREQUIS
• Connaissance de la norme NF EN ISO 15189 version 2012.

• Être engagé dans le SMQ de son laboratoire.
OUTILS UTILISES :


et le formateur.


inscription.
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ACCREDITATION
OBJECTIFS :
• S’approprier la structure de la version 2022 de la norme NF EN ISO 15189.

• Identifier les nouvelles exigences et en évaluer l’impact.
• Comment établir un plan de transition vers la version 2022 de la norme : exemple de plan de
transition.
• Cas pratiques : comment traiter l’impartialité et la confidentialité (travaux de groupe). Les
participants auront la possibilité de proposer d’autres sujets.
PUBLICS CONCERNES :
• Qualiticiens.
biologie médicale.
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ACCREDITATION
PROGRAMME
SESSION EN CLASSE VIRTUELLE (Durée : 07h00)
08h45 - 09h00 : Accueil des participants
09h00 – 12h30 : Décryptage de la norme NF EN ISO 15189 v.2022

• Structure de la norme
• Les principales évolutions
• L’impartialité et la confidentialité
• Les exigences relatives aux patients
• Les processus de management
o Pilotage de la qualité
o Amélioration continue : focus sur les risques, les opportunités
d’amélioration et les réclamations
• Les processus support
o Personnel
o Installations et conditions ambiantes
o Equipements
o Métrologie
o Réactifs et consommables
o Produits et services fournis par des prestataires externes
12h30 - 13h30 : Pause
13h30 – 16h30 : Décryptage de la norme NF EN ISO 15189 v.2022 et exercices pratiques

• Processus pré-analytiques
• Processus analytiques
• Processus post-analytiques
• Examens de Biologie Médicale Délocalisée (EBMD)
• Constitution d’un plan de transition v.2012 vers v.2022
• Comment traiter l’impartialité et la confidentialité (travaux de groupe).
16h30 – 17h00 : Bilan de la session et fin de la formation
Moyens pédagogiques : Support pédagogique sous format électronique, étude de dossiers

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BIOCHIMIE
BIOLOGIE DU SUJET ÂGÉ

PLACE DE LA BIOLOGIE MEDICALE DANS LA PROMOTION DES
COMPORTEMENTS FAVORABLES A LA SANTE DU SUJET ÂGÉ

PREREQUIS
• Avoir connaissance de l’existence des référentiels :

o Stratégie Nationale de Santé 2018-2022.
o Plan National de Santé Publique aux différents âges de la vie.
o Programme National Nutrition Santé.
o Stratégie Nationale Sport Santé.
OBJECTIFS :
Pour répondre à la demande des professionnels de santé, une journée est organisée en session inter-
laboratoires pour :
• Sensibiliser les professionnels de santé au concept de promotion de la santé.

• Repérer les facteurs de risque de pathologies en lien notamment avec la nutrition et la
sédentarité.
• Facilitation des parcours de soins, notamment des relations biologistes médicaux – gériatres.
• Connaître les dernières recommandations (HAS) sur le suivi biologique du sujet âgé.
• Savoir interpréter un bilan en fonction de l'âge et discerner l'apparition d'un dysfonctionnement.
• Pouvoir conseiller le clinicien dans sa prescription d’examens de biologie médicale et l'orienter
dans sa démarche diagnostique.
PUBLICS CONCERNES :
• Médecins spécialistes en médecine générale, notamment les gériatres.

biologie médicale.
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BIOCHIMIE
PROGRAMME
Réservé à 30 participants maximum par session, ce programme est basé principalement sur une
alternance entre apport théorique et mise en application de cas concrets.
09h00 – 9h15 : Rappel des différents plans : programme et stratégie nationale
09h15 – 12h30 : Physiopathologie du sujet âgé et repérage des facteurs de risque de pathologies en
lien notamment avec la nutrition :
• Epidémiologie de l’avancée en âge, la grande hétérogénéité
physiopathologiques de la notion d’âge, le repérage des sujets
polypathologiques et des sujets de grande fragilité
• Bilans biochimiques et leur interprétation : bilan glycémique, bilan martial,
bilan inflammatoire, bilan rénal
• Bilan phospho-calcique, le risque osseux, suivi des bilans (vitamine D,
PTH,…) et des prises en charge
• Retentissement du vieillissement sur les axes gonadotrope (estradiol,
testostérone), thyroïdien (TSH), surrénalien (Cortisol, SDHA), somatotrope
(GH, IGF1)
• Utilité des biomarqueurs dans la maladie d’Alzheimer et syndromes
apparentés (HAS)
• Utilité des marqueurs d’ischémie cérébrale
13h30 – 16h00 : Dialogue clinico-biologique :

• Bilan nutritionnel et suivi de la prise en charge de la dénutrition selon les
recommandations HAS
• Apport de la biologie médicale dans l’orientation diagnostique et la bonne
prescription des examens de biologie médicale complémentaires
16h00 – 17h00 : Promotion de la santé du sujet âgé :

• Discussion entre les participants pour mettre en œuvre avec efficacité
l’approche patients pour les sensibiliser à adopter une alimentation saine et
à pratiquer une activité physique régulière adaptée à leurs profils

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DEPISTAGE ET DIAGNOSTIC DES HEMOPATHIES

MALIGNES : COMPETENCES EN CYTO-HEMATOLOGIE
(BIOLOGISTES MEDICAUX)

PREREQUIS
CONTEXTE :
Les hémopathies malignes constituent un groupe hétérogène de maladies dont le diagnostic conditionne
directement le pronostic et la prise en charge spécifique du patient.
L'interprétation de l'hémogramme associée à l'examen du frottis sanguin permettent le diagnostic ainsi

que le suivi de la majorité de ces pathologies. Cependant, du fait de leur faible incidence et de leur grande
hétérogénéité, il est parfois difficile pour les professionnels de santé de retenir tous les critères définissant
chacune de ces entités.
RESUMÉ :
L'étude des cellules sanguines et médullaires reste, malgré l'automatisation et le développement des
méthodes d'exploration complémentaire spécialisées, la méthode de dépistage et le préalable nécessaire
au diagnostic des hémopathies malignes et bénignes.
Les cellules du sang ou de la moelle sont colorées au May-Grünwald-Giemsa et, si nécessaire, par
d’autres colorations (Perls, myéloperoxydase).
L’examen quantitatif et qualitatif des cellules au microscope est réalisé et interprété par un cytologiste
spécialisé devant maitriser les caractéristiques des cellules anormales au microscope. Cette maitrise doit
s’étendre sur tous les aspects cellulaires y compris ceux qui les moins fréquents ou altérés pouvant induire
des difficultés d’interprétations.
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OBJECTIFS :
• Rappeler les grandes pathologies hématologiques à travers leur approche cellulaire

(classification et interprétation).
• Evoquer des bases et notions théoriques en cyto-hématologie avec des rappels sur les
différentes pathologies (classification et interprétation).
• Faciliter les parcours de soins dans un plan pluridisciplinaire de prise en charge :
• Etude de dossiers clinico-biologiques :
o Savoir orienter la prescription d’examens complémentaires en fonction du tableau
clinique et de l’âge (enfant, jeune adulte, personne âgée).
o Savoir réaliser une interprétation contextuelle des résultats en fonction de l'âge (enfant,
jeune adulte, personne âgée).
o Pouvoir conseiller le clinicien et orienter son diagnostic.
PUBLICS CONCERNES :
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PROGRAMME
Réservé à 12 participants maximum, ce programme est basé à la fois sur des notions théoriques (rappels
sur les pathologies) et sur des travaux pratiques et étude de cas, avec microscopes (examen de frottis
sanguins colorés avec leur contexte clinique apportés par le formateur et par les participants).
JOUR 1 :
08h45 – 9h00 : Accueil des participants, questionnaire de connaissances, déroulement de la

formation, utilisation des microscopes mis à disposition.
09h00 – 13h00 : Anomalies des globules rouges : anémie, polyglobulie, impacts des hémopathies
malignes
• Rappels morphologiques
• Les différentes pathologies :
o Classification
o Interprétation
• Suivi des patients (enfant, jeune adulte, personne âgée) : les attentes du
clinicien pour une bonne prise en charge thérapeutique
• Examen des frottis sanguins colorés des participants : dossiers clinico-
biologiques
• Examen de frottis sanguins colorés du formateur : dossiers clinico-
biologiques
• Difficultés d’interprétation et pièges : mettre en place une communication
adaptée avec le clinicien
14h00 – 17h30 : Anomalies des lymphocytes et leucémie :

• Les différentes pathologies : lymphopénie, Leucémies : LAL, LAM, LMC,
LLC
o Classification
o Interprétation
biologiques
biologiques
17h30 – 18h00 : Bilan de la 1ère journée et fin de la 1ère journée
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PROGRAMME (SUITE)
JOUR 2 :
09h00 – 12h30 : Anomalies des polynucléaires (neutrophiles, éosinophiles, basophiles) et myélome :

• Les différentes pathologies : myélémies et syndromes myéloprolifératifs
o Classification
o Interprétation
biologiques
biologiques
13h30 – 15h30 : Les blastes : cellules immatures de la moelle osseuse

• Rappels morphologiques : cellules normales de la moelle
• Les myélodysplasies
• Examen de frottis médullaires et sanguins colorés du formateur : dossiers
clinico-biologiques
Durée : 2 jours, soit 14h00 heures, de 9h00 à 18h00 et de 9h00 à 16h00

clinico-biologiques, travaux pratiques avec microscopes.
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DEPISTAGE ET DIAGNOSTIC DES HEMOPATHIES

MALIGNES : COMPETENCES EN CYTO-HEMATOLOGIE
(TECHNICIENS DE LABORATOIRE)

PREREQUIS
CONTEXTE :
Les hémopathies malignes constituent un groupe hétérogène de maladies dont le diagnostic conditionne
directement le pronostic et la prise en charge spécifique du patient (enfant, jeune adulte, personne âgée).
L'examen du frottis sanguin permet le diagnostic de la majorité de ces pathologies. Cependant, du fait de
leur faible incidence et de leur grande hétérogénéité, il est parfois difficile pour les professionnels de santé
de retenir tous les critères définissant chacune de ces entités.
RESUMÉ :
L'étude des cellules sanguines et médullaires reste, malgré l'automatisation et le développement des
au diagnostic des hémopathies malignes et bénignes.
Les cellules du sang ou de la moelle sont colorées au May-Grünwald-Giemsa et, si nécessaire, par
d’autres colorations (Perls, myéloperoxydase).
L’examen quantitatif et qualitatif des cellules au microscope est réalisé et interprété par un technicien de
laboratoire devant maitriser les caractéristiques des cellules anormales au microscope. Cette maitrise doit
s’étendre sur tous les aspects cellulaires y compris ceux qui les moins fréquents ou altérés pouvant induire
des difficultés d’interprétations.
Cette interprétation est validée par un biologiste médical au regard du contexte clinique.
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OBJECTIFS :
• Sensibiliser sur une approche sémiologique rationnelle de la reconnaissance des différentes

cellules, normales et pathologiques.
• Rappeler les grandes pathologies hématologiques à travers leur approche cellulaire
(classification et interprétation).
• Faire un rappel technique de prise en charge d’un prélèvement hématologique.
• Actualiser les compétences par l’étude de dossiers clinico-biologiques.
PUBLICS CONCERNES :
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PROGRAMME
Réservé à 12 participants maximum, ce programme est basé à la fois sur des notions théoriques (rappels
sur les pathologies) et sur des travaux pratiques et étude de cas, avec microscopes (examen de frottis
sanguins colorés avec leur contexte clinique apportés par le formateur et par les participants).
JOUR 1 :

09h00 – 13h00 : Prise en charge d’un prélèvement hématologique : réalisation d’un frottis sanguin,
colorations.
Anomalies des globules rouges : anémie, polyglobulie, impacts des hémopathies

malignes
• Les différentes pathologies :
o Classification
o Interprétation
biologiques
biologiques
adaptée avec le clinicien en cas d’urgence sous couvert du biologiste
médical qui la validera par un dialogue clinico biologiste
14h00 – 17h30 : Anomalies des lymphocytes et leucémie :

• Les différentes pathologies : lymphopénie, Leucémies : LAL, LAM, LMC,
LLC
o Classification
o Interprétation
biologiques
biologiques
17h30 – 18h00 : Bilan de la 1ère journée et fin de la 1ère journée
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PROGRAMME (SUITE)
JOUR 2 :
09h00 – 12h30 : Anomalies des polynucléaires (neutrophiles, éosinophiles, basophiles) et myélome :

• Les différentes pathologies : myélémies et syndromes myéloprolifératifs
o Classification
o Interprétation
biologiques
biologiques
13h30 – 15h30 : Les blastes : cellules immatures de la moelle osseuse

• Rappels morphologiques : cellules normales de la moelle
• Les myélodysplasies
• Suivi des patients (enfant, jeune adulte, personne âgée)
• Examen de frottis médullaires et sanguins colorés du formateur : dossiers
clinico-biologiques

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MYELOGRAMME : DIAGNOSTIC ET SUIVI DES CANCERS

HEMATOPOIETIQUES

PREREQUIS
• Biologistes médicaux : spécialisés en hématologie.
CONTEXTE :
Les hémopathies malignes (enfant, jeune adulte, personne âgée) constituent un groupe hétérogène de
maladies dont le diagnostic conditionne directement le pronostic et la prise en charge spécifique du patient.
Le myélogramme s'inscrit dans un ensemble d'examens complémentaires (caryotype,

immunophénotypage, biologie moléculaire, etc.) et est un élément indispensable permettant d'aboutir au
diagnostic et au suivi des hémopathies.
Les principales difficultés d'interprétation d'un myélogramme sont des problèmes de reconnaissance de
cellules difficiles à classer, des situations où les frottis sont peu denses et où il faut faire la distinction entre
hémodilution médullaire, myélofibrose et réelle pauvreté médullaire.
Il est de la compétence du biologiste médical de savoir réaliser, connaître les règles d’interprétation en
fonction des contextes cliniques, de reconnaitre et d’identifier les interférences analytiques à l’origine de
difficultés d’interprétation, d’identifier les anomalies du myélogramme nécessitant une prise en charge
diagnostique et thérapeutiques urgente.
RESUMÉ :
Le myélogramme est un examen cytologique permettant l'analyse qualitative et quantitative des cellules
appartenant aux différents précurseurs médullaires hématopoïétiques.
Les cellules sont prélevées par ponction-aspiration, puis étalées sur des lames de verre (frottis médullaire)
afin d'être observées au microscope après coloration de May-Grünwald-Giemsa (MGG).
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L'analyse du myélogramme nécessite de connaître les résultats d'un hémogramme récent, ainsi que les
renseignements cliniques. L'examen du frottis à différents grossissements du microscope permet
d’évaluer la richesse médullaire, la détection de cellules anormales, comme des blastes leucémiques,
ainsi que la recherche d'anomalies morphologiques des cellules médullaires.
Le compte rendu d'un myélogramme doit comporter un décompte quantitatif des lignées médullaires, ainsi
qu'une conclusion décrivant les éventuelles anomalies observées, répondant aux questions posées par le
prescripteur et proposant, si c'est possible, une ou plusieurs hypothèses diagnostiques.
OBJECTIFS :
• Réaliser, lire et interpréter des myélogrammes dans un contexte clinique (enfant, jeune adulte,
personne âgée).
• Approfondir les compétences en cytologie (artefacts, pièges, cellules rares…).
• Comprendre la démarche diagnostique dans un contexte de prise en charge spécifique des
patients.
• Sensibiliser au dialogue clinico biologiste, suivi des traitements.
PUBLICS CONCERNES :
• Biologistes médicaux spécialisés en hématologie.
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PROGRAMME
Réservé à 12 participants maximum, ce programme est basé principalement sur des travaux pratiques
avec microscopes pour l’examen de frottis de moelle osseuse avec leur contexte clinique apportés par le
formateur et par les participants.

• Rappels réglementaires : Arrêté du 3 janvier 2006 etc.
• Définition et classification OMS 2016
09h00 – 12h30 : Rappels théoriques :

• Exigences pré-analytiques (réalisation et sécurisation des prélèvements,
usage des échantillons, qualité des frottis, colorations et cytochimies…)
enfant, jeune adulte, personne âgée
• Lecture (modalités pratiques, démarche diagnostique, expression des
résultats…)
• Risques et pièges (artéfacts, hypothèses diagnostiques et examens
complémentaires…)
• Qualité (standardisation, reproductibilité, exercices de qualité…)
• Dialogue clinico-biologique : les informations indispensables pour une bonne
prise en charge thérapeutique du patient
13h30 – 16h45 : Etude de dossiers clinico-biologiques, interprétations et dialogues clinico-

biologiques :
• Normalité : richesse, précurseurs mégacaryocytaires, érythroblastiques,
granuleux
• Savoir évoquer une carence, une toxicité
• Syndrome myélodysplasique
• Leucémie aiguë
• Lymphomes et myélomes

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MYELOGRAMME : DIAGNOSTIC ET SUIVI DES CANCERS

HEMATOPOIETIQUES

PREREQUIS
• Techniciens de laboratoire de biologie médicale : spécialisés en hématologie.
CONTEXTE :
Les hémopathies malignes (enfant, jeune adulte, personne âgée) constituent un groupe hétérogène de
maladies dont le diagnostic conditionne directement le pronostic et la prise en charge spécifique du patient.
Le myélogramme s'inscrit dans un ensemble d'examens complémentaires (caryotype,

immunophénotypage, biologie moléculaire, etc.) et est un élément indispensable permettant d'aboutir au
diagnostic et au suivi des hémopathies.
Les principales difficultés d'interprétation d'un myélogramme sont des problèmes de reconnaissance de
cellules difficiles à classer, des situations où les frottis sont peu denses et où il faut faire la distinction entre
hémodilution médullaire, myélofibrose et réelle pauvreté médullaire.
Il est de la compétence du technicien de laboratoire de maîtriser la prise en charge pré analytique des
frottis médullaires et d’approfondir ses connaissances en cytologie en respectant les recommandations
nécessaires à l’harmonisation des pratiques professionnelles.
RESUMÉ :
Le myélogramme est un examen cytologique permettant l'analyse qualitative et quantitative des cellules
appartenant aux différents précurseurs médullaires hématopoïétiques.
Les cellules sont prélevées par ponction-aspiration, puis étalées sur des lames de verre (frottis médullaire)
afin d'être observées au microscope après coloration de May-Grünwald-Giemsa (MGG).
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L'analyse du myélogramme nécessite de connaître les résultats d'un hémogramme récent, ainsi que les
renseignements cliniques. L'examen du frottis à différents grossissements du microscope permet
d’évaluer la richesse médullaire, la détection de cellules anormales, comme des blastes leucémiques,
ainsi que la recherche d'anomalies morphologiques des cellules médullaires.
Le compte rendu d'un myélogramme doit comporter un décompte quantitatif des lignées médullaires, ainsi
qu'une conclusion décrivant les éventuelles anomalies observées, répondant aux questions posées par le
prescripteur et proposant, si c'est possible, une ou plusieurs hypothèses diagnostiques.
OBJECTIFS :
• Maîtriser la phase pré-analytique : qualité des frottis et colorations, cytochimie

• Réaliser une lecture des myélogrammes, validation et interprétation dans le contexte clinique
du patient (enfant, jeune adulte, personne âgée)
• Approfondir les compétences en cytologie (artefacts, pièges, cellules rares…)
• Gérer des frottis en post analytique
PUBLICS CONCERNES :
• Techniciens de laboratoire de biologie médicale spécialisés en hématologie.
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PROGRAMME
avec microscopes pour l’examen de frottis de moelle osseuse avec leur contexte clinique apportés par le
formateur et par les participants.

• Rappels réglementaires : Arrêté du 3 janvier 2006 etc.
• Définition et classification OMS 2016
09h00 – 12h30 : Rappels théoriques :

• Exigences pré-analytiques (réalisation et sécurisation des prélèvements,
usage des échantillons, qualité des frottis, colorations et cytochimies…)
enfant, jeune adulte, personne âgée
• Lecture (modalités pratiques, démarche diagnostique, expression des
résultats…)
• Risques et pièges (artéfacts, hypothèses diagnostiques et examens
complémentaires…)
• Qualité (standardisation, reproductibilité, exercices de qualité…)
13h30 – 16h45 : Etude de dossiers clinico-biologiques, interprétations et dialogues clinico-

biologiques :
• Normalité : richesse, précurseurs mégacaryocytaires, érythroblastiques,
granuleux
• Savoir évoquer une carence, une toxicité
• Syndrome myélodysplasique
• Leucémie aiguë
• Lymphomes et myélomes

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HEMOPATHIES PAR CYTOMETRIE EN FLUX :

APPORT DES AVANCEES TECHNOLOGIQUES ET DES
MISES A JOUR DES REFERENTIELS

PREREQUIS
• Aucun
OBJECTIFS :
• Comprendre les principes de la cytométrie en flux.

• Comprendre l’intérêt de la cytométrie en flux pour le diagnostic des hémopathies aigues
(leucémies aigues) lymphoïdes et myéloïdes.
• Comprendre l’intérêt de la cytométrie en flux pour le diagnostic des hémopathies chroniques
lymphoïdes B et T (syndromes lymphoprolifératifs B et T dont le syndrome de Sézary) et du
myélome.
• Détailler les impacts et les apports des dernières avancées technologiques dans la prise en
charge des hémopathies.
• Analyser les mises à jour des référentiels et leurs apports dans :
o le diagnostic des hémopathies aiguës et chroniques,
o leurs suivis,
o l’adaptation des traitements.
• Savoir interpréter des graphes de cytométrie en flux en complément de l’observation
cytologique (diapositives) à partir de cas cliniques pratiques.
PUBLICS CONCERNES :
• Et, d’une manière plus générale, toutes les personnes impliquées dans la lecture des frottis
sanguins au sein du laboratoire de biologie médicale.
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PROGRAMME
09h00 – 09h30 : Principes de la cytométrie en flux
09h30 – 11h00 : Immunophénotypage des leucémies aigues myéloïdes (LAM)
• Intérêts de la cytométrie en flux par rapport aux autres techniques
disponibles
• Impacts et apports des dernières avancées technologiques et des dernières
versions des référentiels
• Mise en application : interprétation de graphes quel que soit la localisation
de la plateforme technique, diagnostic, suivi et adaptation des traitements
en lien avec le clinicien (quel que soit sa localisation) en charge du patient
11h00 – 12h30 : Immunophénotypage des leucémies aigues lymphoïdes B et T (LAL)
disponibles
13h30 – 15h30 : Immunophénotypage des syndromes lymphoprolifératifs B et du myélome
disponibles
15h30 – 16h45 : Immunophénotypage des syndromes lymphoprolifératifs T (dont le syndrome de

Sézary)
disponibles

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CYTOLOGIE GANGLIONNAIRE :
RAPPELS THEORIQUES, TRAVAUX PRATIQUES

PREREQUIS
• Connaître les bases théoriques et/ou pratiques de l’analyse cytologique des ganglions.
• Connaître les référentiels et avoir pris connaissance du référentiel du Groupe Francophone
d’Hématologie Cellulaire (GFHC) de l’année 2022.
• Avoir éventuellement une pratique de la cytologie ganglionnaire (non indispensable).
• Apporter si possible des frottis colorés avec leur contexte clinique.
Pour répondre à la demande des professionnels de santé, une journée est organisée en session inter-
laboratoires pour aborder la cytologie ganglionnaire normale et pathologique vis-à-vis de la mise à jour du
référentiel du GFHC au travers des notions suivantes :
• Lymphopoïèse.
• Aspects cytologiques courants.
• Interprétation d’ensemble des données biologiques (histologie, génétique).
• Recommandations du GFHC.
PUBLICS CONCERNES :
biologie médicale.
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PROGRAMME
avec microscopes pour l’examen de frottis ganglionnaires avec leur contexte clinique.
09h00 – 09h15 : Recommandations concernant l’utilisation du microscope
09h15 – 10h15 : Le référentiel GFHC : apports de la mise à jour 2022
10h15 – 11h00 : Aspects théoriques de la cytologie ganglionnaire :

• Lymphopoïèse et système immunitaire
• Ponction et conditions préanalytiques
• Cellules du ganglion
11h00 – 12h30 : Aspects pratiques de la cytologie ganglionnaire : frottis types
13h30 – 16h45 : Travaux pratiques : examens de dossiers de patients avec lecture de frottis

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CYTOLOGIE DES LIQUIDES BIOLOGIQUES, ASCITES ET

PLEURAUX DANS UN CONTEXTE DE DIAGNOSTIC ET DE PRISE
EN CHARGE DES CANCERS DE MAUVAIS DIAGNOSTIC

PREREQUIS
CONTEXTE :
Les liquides biologiques d’épanchement sont analysés dans tous les laboratoires mais ils affluent en grand
nombre dans les laboratoires associés à des centres de cancérologie ou de grands centres hospitaliers.
La majorité d’entre eux sont des liquides d’ascites et pleuraux qui sont essentiel pour le diagnostic et le
suivi de cancers de mauvais pronostic où la détection de cellules malignes peut conduire au diagnostic de
métastases, d’importance diagnostique et pronostique évidente.
RESUMÉ :
Les liquides d’épanchement pleural et d’ascite sont des examens biologiques fréquents.
Ces examens cytologiques quantitatifs et qualitatifs visent à la recherche de cellules néoplasiques,

métastatiques dans un contexte de cancers de mauvais diagnostic selon des caractéristiques cytologiques
définies.
Les difficultés du diagnostic résident sur la distinction de tous les critères classiques de la malignité
cytologique, des cellules métastatiques et des différents artéfacts en lien avec la qualité du prélèvement
et de son traitement pré analytique.
Le biologiste médical doit pouvoir harmoniser sa démarche diagnostique, orienter les examens
complémentaires et améliorer le dialogue clinico-biologique.
26/01/2024 - EN-4 FOR-076-09-A - Page 56 sur 129

OBJECTIFS :
• Réaliser, lire et interpréter des différents liquides biologiques (ascites, pleuraux) dans un
contexte clinique de cancers de mauvais diagnostic.
• Harmoniser la démarche diagnostique dans un contexte de prise en charge spécifique des
patients.
• Sensibiliser au dialogue clinico biologiste, suivi des traitements.
PUBLICS CONCERNES :
26/01/2024 - EN-4 FOR-076-09-A - Page 57 sur 129

PROGRAMME
avec microscopes pour l’examen de liquides (ascite, pleural essentiellement, articulaire plus rares) avec
leur contexte clinique apportés par le formateur et par les participants.
08h45 – 9h00 : Accueil des participants, questionnaire de connaissances et recommandations

concernant l’utilisation des microscopes mis à disposition.
09h00 – 10h00 : Rappels sur les liquides d’épanchement, contextes, prélèvements, pré analytique
Présentation des référentiels de prise en charge (ISLH, GFHC)
10h00 – 12h30 : Cytologie des liquides d’ascite :

• Etudes de dossiers clinico-biologiques
• Lecture de lames avec identification des pièges, artéfacts, cellules
néoplasiques
• Examens complémentaires
• Dialogue clinico-biologique
13h30 – 16h30 : Cytologie des liquides pleuraux :

néoplasiques
16h30 – 16h45 : Cytologie des liquides articulaires :

• Lecture de lames avec identification des pièges, artéfacts, cristaux

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CYTOLOGIE DES LIQUIDES BIOLOGIQUES, ASCITES ET

PLEURAUX DANS UN CONTEXTE DE DIAGNOSTIC ET DE PRISE
EN CHARGE DES CANCERS DE MAUVAIS DIAGNOSTIC

PREREQUIS
• Techniciens de laboratoire de biologie médicale : spécialisés en hématologie ou en

bactériologie ou en anatomopathologie.
CONTEXTE :
Les liquides biologiques d’épanchement sont analysés dans tous les laboratoires mais ils affluent en grand
nombre dans les laboratoires associés à des centres de cancérologie ou de grands centres hospitaliers.
La majorité d’entre eux sont des liquides d’ascites et pleuraux qui sont essentiel pour le diagnostic et le
suivi de cancers de mauvais pronostic où la détection de cellules malignes peut conduire au diagnostic de
métastases, d’importance diagnostique et pronostique évidente.
Il est de la compétence du technicien de laboratoire de maîtriser la prise en charge pré analytique des
liquides d’épanchement et d’approfondir ses connaissances en cytologie de ponction en respectant les
recommandations nécessaires à l’harmonisation des pratiques professionnelles.
RESUME :
Les liquides d’épanchement pleural et d’ascite sont des examens biologiques fréquents.
Ces examens cytologiques quantitatifs et qualitatifs visent à la recherche de cellules néoplasiques,

métastatiques dans un contexte de cancers de mauvais diagnostic selon des caractéristiques cytologiques
définies.
La qualité de prise en charge et de traitement pré analytique des prélèvements contribue à faciliter la
lecture et interprétation des frottis.
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Les difficultés de lecture résident sur la distinction de tous les critères classiques de la malignité
cytologique, des cellules métastatiques et des différents artéfacts en lien avec la qualité du prélèvement
et de son traitement pré analytique.
L’interprétation des résultats cytologiques est confirmée par le diagnostic du biologiste médical.
OBJECTIFS :
• Maîtriser la phase pré-analytique : prise en charge des liquides, centrifugation, qualité des
frottis et colorations, cytochimie.
• Réaliser une lecture qualitative et quantitative des lames de cytologie.
• Gestion des prélèvements en post analytique.
PUBLICS CONCERNES :
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PROGRAMME
avec microscopes pour l’examen de liquides (ascite, pleural essentiellement, articulaire plus rares) avec
leur contexte clinique apportés par le formateur et par les participants.
08h45 – 9h00 : Accueil des participants, questionnaire de connaissances et recommandations

concernant l’utilisation des microscopes mis à disposition.
09h00 – 10h00 : Rappels sur les liquides d’épanchement, contextes, prélèvements, pré analytique
• Critères d’acceptabilité des prélèvements
• Traitement et colorations
• Post analytique
Présentation des référentiels de prise en charge (ISLH, GFHC)
10h00 – 12h30 : Cytologie des liquides d’ascite :

néoplasiques
13h30 – 16h30 : Cytologie des liquides pleuraux :

néoplasiques
16h30 – 16h45 : Cytologie des liquides articulaires :

• Lecture de lames avec identification des pièges, artéfacts, cristaux

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COMPETENCES EN CYTO-HEMATOLOGIE

PREREQUIS
• Biologistes médicaux exerçant dans un environnement pédiatrique.
CONTEXTE :
Les cancers de l’enfant constituent la deuxième cause de mortalité pédiatrique en France. Ils ont été
identifiés par le gouvernement comme une priorité.
L’hématologie cellulaire pédiatrique est une spécificité biologique à la fois de diagnostic et de suivi de
pathologies cancéreuses ou à pronostic grave.
L’évolution des connaissances médicales et des prises en charge de ces pathologies pédiatriques
demandent aux biologistes médicaux de développer et d’actualiser leurs compétences dans leurs
différents diagnostics et dans leurs dialogues clinico-biologiques au regard des tableaux cliniques vis-à-
vis des prescripteurs.
RESUME :
L'étude cytologique des cellules sanguines reste, malgré l'automatisation et le développement des
au diagnostic des cancers pédiatriques.
spécialisé devant maîtriser les caractéristiques des cellules anormales au microscope.
Cette maîtrise doit s’étendre sur tous les aspects cellulaires y compris ceux qui les moins fréquents ou
altérés pouvant induire des difficultés d’interprétations.
26/01/2024 - EN-4 FOR-076-09-A - Page 62 sur 129

OBJECTIFS :
• Perfectionner ses connaissances en hématologie pédiatrique.

• Connaître les variations physiologiques et l’aspect morphologique normal en pédiatrie.
• Dépister les principales anomalies en pédiatrie concernant les trois lignées cellulaires.
• Acquérir une démarche diagnostique en cas d’hémopathies myéloïdes, de syndromes
lymphoprolifératifs de l’enfant.
• Etude de dossiers clinico-biologiques :
o Savoir orienter la prescription d’examens complémentaires en fonction du tableau
clinique.
o Savoir réaliser une interprétation contextuelle des résultats en fonction de l'âge (enfant,
jeune adulte).
o Pouvoir conseiller le clinicien et orienter son diagnostic.
PUBLICS CONCERNES :
• Biologistes médicaux exerçant dans un environnement pédiatrique.
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PROGRAMME
Réservé à 12 participants maximum, ce programme est basé à la fois sur des notions théoriques
concernant les variations physiologiques et pathologiques du nouveau-né et de l’enfant (rappels sur les
pathologies) et sur des travaux pratiques et études de dossiers clinico-biologiques, avec microscopes
(examen de frottis sanguins colorés avec leur contexte clinique apportés par le formateur et par les
participants) sur un contexte de cancers pédiatriques.

1ère phase :
09h00 – 09h45 : Prise en charge des cancers pédiatriques : enjeux, évolutions et perspectives
Rappel des définitions
Revue bibliographique
2ème phase : Rappels théoriques et pratiques
09h45 – 10h15 : Hémogramme pédiatrique : valeurs de référence - valeurs seuils, variations

physiologiques, cytologie normale néonatale
10h15 – 10h45 : Anémies et maladies du globule rouge : carence martiale, hémoglobinopathies,

anomalies de la morphologie érythrocytaire évocatrices
10h45 – 11h15 : Cytopénies : neutropénie, pancytopénie et aplasies, lymphopénie et déficits

immunitaires
11h15 – 11h45 : Leucocytose : myélémie transitoires, hyperéosinophilie, blastose
11h45 – 12h30 : Anomalies plaquettaires : thrombopénie, thrombocytose réactionnelles

et constitutionnelles et hémostase avec anomalies des facteurs
3ème phase :
13h30 – 16h00 : Etude de dossiers clinico-biologiques avec interprétation au microscope :

• Leucémie aigüe et syndromes myélodysplasiques de l’enfant
• Néoplasie myéloproliférative de l’enfant
• Lymphomes
16h00 – 16h45 : Interprétations contextuelles et échanges clinico biologistes

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COMPETENCES EN CYTO-HEMATOLOGIE

PREREQUIS
• Techniciens de laboratoire de biologie médicale spécialisés en hématologie et exerçant dans

un environnement pédiatrique.
CONTEXTE :
Les cancers de l’enfant constituent la deuxième cause de mortalité pédiatrique en France. Ils ont été
identifiés par le gouvernement comme une priorité.
L’hématologie cellulaire pédiatrique est une spécificité biologique à la fois de diagnostic et de suivi de
pathologies cancéreuses ou à pronostic grave.
L’évolution des connaissances médicales et des prises en charge de ces pathologies pédiatriques
demandent aux techniciens de laboratoire spécialisés en hématologie de développer et d’approfondir leurs
compétences en onco-hématologie pédiatrique. Leurs diagnostics pouvant prendre un caractère
d’urgence.
RESUME :
L'étude cytologique des cellules sanguines reste, malgré l'automatisation et le développement des
au diagnostic des cancers pédiatriques.
spécialisé devant maîtriser les caractéristiques des cellules anormales au microscope.
Cette maîtrise doit s’étendre sur tous les aspects cellulaires y compris ceux qui les moins fréquents ou
altérés pouvant induire des difficultés d’interprétations.
26/01/2024 - EN-4 FOR-076-09-A - Page 65 sur 129

OBJECTIFS :
• Maîtriser le pré analytique.

• Actualiser ses connaissances en hématologie cytologie pédiatrique.
• Connaître les variations physiologiques et l’aspect morphologique normal en pédiatrie.
• Dépister les principales anomalies en pédiatrie concernant les trois lignées cellulaires.
• Savoir alerter le biologiste médical de toutes anomalies pour une interaction médicale rapide.
• Actualiser ses compétences par l’étude de dossiers clinico-biologiques.
PUBLICS CONCERNES :
• Techniciens de laboratoire de biologie médicale spécialisés en hématologie et exerçant dans

un environnement pédiatrique.
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PROGRAMME
Réservé à 12 participants maximum, ce programme est basé à la fois sur des notions théoriques
concernant les variations physiologiques et pathologiques du nouveau-né et de l’enfant (rappels sur les
pathologies) et sur des travaux pratiques et études de dossiers clinico-biologiques, avec microscopes
(examen de frottis sanguins colorés avec leur contexte clinique apportés par le formateur et par les
participants) sur un contexte de cancers pédiatriques.

1ère phase :
09h00 – 09h45 : Prise en charge des cancers pédiatriques : enjeux, évolutions et perspectives
Rappel des définitions
Revue bibliographique
2ème phase : Rappels théoriques et pratiques

09h45 – 10h15 : Gestion pré analytique du prélèvement
Hémogramme pédiatrique : valeurs de référence - valeurs seuils, variations
physiologiques, cytologie normale néonatale
10h15 – 10h45 : Anémies et maladies du globule rouge : carence martiale, hémoglobinopathies,

anomalies de la morphologie érythrocytaire évocatrices
10h45 – 11h15 : Cytopénies : neutropénie, pancytopénie et aplasies, lymphopénie et déficits

immunitaires
11h15 – 11h45 : Leucocytose : myélémie transitoires, hyperéosinophilie, blastose
11h45 – 12h30 : Anomalies plaquettaires : thrombopénie, thrombocytose réactionnelles

et constitutionnelles et hémostase avec anomalies des facteurs
3ème phase :
13h30 – 16h00 : Etude de dossiers clinico-biologiques avec lecture au microscope, gestion de
l’urgence :
• Leucémie aigüe et syndromes myélodysplasiques de l’enfant
• Néoplasie myéloproliférative de l’enfant
• Lymphomes
16h00 – 16h45 : Interprétations contextuelles et échanges clinico biologistes

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CYTOLOGIE DES LIQUIDES DE PONCTION, LCR ET LBA

DANS UN CONTEXTE DE DIAGNOSTIC ET DE PRISE EN
CHARGE DES CANCERS DE MAUVAIS DIAGNOSTICS
(BIOLOGISTE MEDICAUX)

PREREQUIS
CONTEXTE :
L’analyse cytologique des liquides biologiques est pratiquée dans un grand nombre de laboratoire
principalement dans les laboratoires de grands centres hospitaliers et ce notamment pour les liquides
céphalorachidiens et les liquides de lavage bronchiolo-alvéolaires.
Le liquide céphalorachidien (LCR) et le lavage broncho-alvéolaire (LBA) sont essentiels pour le diagnostic
et le suivi de cancers de mauvais pronostic où la détection de cellules malignes peut conduire au
diagnostic de cancer évolué de pronostic évident.
RESUMÉ :
Le recueil de ces échantillons constitue des outils de diagnostics indispensables à la prise en charge de
pathologies infectieuses ou néoplasiques. Le LCR et le LBA partagent des contraintes pré-analytiques
essentielles à prendre en compte pour une de prise en charge optimale au laboratoire et contribuer ainsi
à améliorer la démarche cytodiagnostique.
Ils sont traités en urgence au laboratoire en raison d’une altération cellulaire rapide.
Ces examens cytologiques quantitatifs et qualitatifs visent à la recherche de cellules néoplasiques dans
un contexte de cancers de mauvais diagnostics selon des caractéristiques cytologiques définies.
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Les difficultés cytologiques résident principalement sur la distinction cellulaire et sur la connaissance des
critères morphologiques de malignité ainsi que des différents artéfacts potentiels dus à un défaut pré-
analytique.
Le biologiste médical doit pouvoir argumenter et harmoniser sa démarche diagnostique, orienter les
examens complémentaires et améliorer le dialogue clinico-biologique.
OBJECTIFS :
• Connaître la phase pré-analytique et maîtriser la prise en charge des échantillons (préparations

des lames, qualité des frottis et colorations).
• Réaliser, lire et interpréter les frottis de LCR et LBA en intégrant ces données dans le contexte
clinique de cancers de mauvais diagnostic.
• Approfondir les compétences en cytologie (cellules normales, artéfacts, pièges, cellules
rares...).
• Harmoniser la démarche diagnostique.
• Savoir proposer des examens complémentaires en s’appuyant sur les données de la littérature.
• Sensibiliser au dialogue clinico biologique.
• Maîtriser les différentiels avec une cause infectieuse.
PUBLICS CONCERNES :
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PROGRAMME
avec microscopes pour l’examen de liquides de ponction (LCR, LBA) avec leur contexte clinique apportés
par le formateur et par les participants.
08h45 - 09h00 : Accueil des participants et recommandations concernant l’utilisation des
microscopes, questionnaire de connaissances
09h00 – 10h00 : Rappels physiologiques du LCR : outils de diagnostic : Critères d’acceptabilité des
échantillons
• Contextes, Prélèvements, recueil, transmission au laboratoire : pré
analytique
• Urgence de prise en charge
• Traitement des échantillons : numération, préparations des lames et
coloration
10h00 – 12h30 : Cytologie des LCR (liquide céphalorachidien) : Démarche cyto-diagnostique
• Etudes de dossiers clinico-biologiques : méningites, méningites
carcinomateuses
néoplasiques
13h30 – 16h45 : Cytologie des LBA (lavage broncho-alvéolaire) :
• Méthodes de recueil et rappels physiopathologiques
• Recommandations pré-analytiques
o Critères d’acceptabilité des échantillons
o Traitement des échantillons : numération, préparations des lames et
coloration
• Etudes de dossiers clinico-biologiques : pathologies interstitielles,
infectieuses et tumorales, sarcoïdose
néoplasiques, sarcoïdose

clinico-biologiques, travaux pratiques sur microscopes.
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CYTOLOGIE DES LIQUIDES DE PONCTION, LCR ET LBA

DANS UN CONTEXTE DE DIAGNOSTIC ET DE PRISE EN
CHARGE DES CANCERS DE MAUVAIS DIAGNOSTICS

PREREQUIS
• Techniciens de laboratoire : spécialisés en hématologie ou en bactériologie ou en

anatomopathologie
CONTEXTE :
L’analyse cytologique des liquides biologiques est pratiquée dans un grand nombre de laboratoire
principalement dans les laboratoires de grands centres hospitaliers et ce notamment pour les liquides
céphalorachidiens et les liquides de lavage bronchiolo-alvéolaires.
Le liquide céphalorachidien (LCR) et le lavage broncho-alvéolaire (LBA) sont essentiels pour le diagnostic
et le suivi de cancers de mauvais pronostic où la détection de cellules malignes peut conduire au
diagnostic de cancer évolué de pronostic évident.
Il est de la compétence du technicien de laboratoire médical de maîtriser la prise en charge pré analytique
des liquides de ponction et d’approfondir ses connaissances en cytologie en respectant les
recommandations nécessaires à l’harmonisation des pratiques professionnelles.
RESUMÉ :
Le recueil de ces échantillons constitue des outils de diagnostics indispensables à la prise en charge de
pathologies infectieuses ou néoplasiques. Le LCR et le LBA partagent des contraintes pré-analytiques
essentielles à prendre en compte pour une de prise en charge optimale au laboratoire et contribuer ainsi
à améliorer la démarche cytodiagnostique.
26/01/2024 - EN-4 FOR-076-09-A - Page 71 sur 129

Ils sont traités en urgence au laboratoire en raison d’une altération cellulaire rapide.
Ces examens cytologiques quantitatifs et qualitatifs visent à la recherche de cellules néoplasiques dans
un contexte de cancers de mauvais diagnostics selon des caractéristiques cytologiques définies.
Les difficultés cytologiques résident principalement sur la distinction cellulaire et sur la connaissance des
critères morphologiques de malignité ainsi que des différents artéfacts potentiels dus à un défaut pré-
analytique.
L’interprétation des résultats cytologiques est confirmée par le diagnostic du biologiste médical.
OBJECTIFS :
• Maîtriser la phase pré-analytique : Prise en charge des liquides, centrifugation, qualité des
frottis et colorations, cytochimie.
• Maîtriser la lecture qualitative et quantitative des lames de cytologie.
• Approfondir des compétences en cytologie (artefacts, pièges, cellules rares…).
• Valider et interpréter par le biologiste dans le contexte clinique du patient.
• Gérer des prélèvements en post analytique.
PUBLICS CONCERNES :
• Techniciens de laboratoire : spécialisés en hématologie ou en bactériologie ou en

anatomopathologie
26/01/2024 - EN-4 FOR-076-09-A - Page 72 sur 129

PROGRAMME
avec microscopes pour l’examen de liquides de ponction (LCR, LBA) avec leur contexte clinique apportés
par le formateur et par les participants.
08h45 - 09h00 : Accueil des participants et recommandations concernant l’utilisation des
microscopes, questionnaire de connaissances
09h00 – 10h00 : Rappels physiologiques du LCR : outils de diagnostic : Critères d’acceptabilité des
échantillons
• Contextes, Prélèvements, recueil, transmission au laboratoire : pré
analytique
• Urgence de prise en charge
• Traitement des échantillons : numération, préparations des lames et
coloration
10h00 – 12h30 : Cytologie des LCR (liquide céphalorachidien) : Démarche cyto-diagnostique

• Etudes de dossiers clinico-biologiques : méningites, méningites
carcinomateuses
néoplasiques
13h30 – 16h45 : Cytologie des LBA (lavage broncho-alvéolaire) :

• Méthodes de recueil et rappels physiopathologiques
• Recommandations pré-analytiques
o Critères d’acceptabilité des échantillons
o Traitement des échantillons : numération, préparations des lames et
coloration
• Etudes de dossiers clinico-biologiques : pathologies interstitielles,
infectieuses et tumorales, sarcoïdose
néoplasiques, sarcoïdose

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STRATEGIES DE DEPISTAGE, DIAGNOSTIC ET SUIVI

THERAPEUTIQUE DES PATHOLOGIES AIGUËS OU
CHRONIQUES EN HEMATOLOGIE :
APPORT DU DIALOGUE CLINICO-BIOLOGIQUE

PREREQUIS
• Connaître les bases de l’hématologie, des techniques d’analyses courantes en cytologie

hématologie et des principales pathologies hématologiques.
OBJECTIFS :
• Connaitre les difficultés d’interprétation et les pièges pré-analytiques et analytiques de

l’hémogramme.
• Interpréter un hémogramme en fonction du contexte clinique.
• Reconnaître une situation urgente.
• Orienter le personnel au sein du laboratoire de biologie médicale dans la réalisation d’examens
complémentaires.
• Pouvoir conseiller le prescripteur sur l’interprétation.
PUBLICS CONCERNES :
• Médecins spécialisés en médecine générale.
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PROGRAMME
09h00 - 12h30 : Automates d’hématologie :

• Pièges pré-analytiques et analytiques de l’hémogramme (gamme Sysmex)
pouvant conduire à un risque ayant un impact sur la prise en charge
thérapeutique du patient et de manière plus globale sur la pertinence des
soins.
Applications à la pathologie des leucocytes, des hématies et des plaquettes.
12h30 - 13h30 : Pause déjeuner.
13h30 - 15h00 : Variations de l’hémogramme au cours des pathologies.
15h00 - 16h15 : Etude de dossiers clinico-biologiques : de l’interprétation des examens de biologie

médicale au diagnostic par le clinicien et la prise en charge thérapeutique du
patient :
• En urgence,
• Pour les pathologies critiques,
• En médecine de ville.
16h15 - 16h45 : Pertinence des soins : suivi de la prise en charge thérapeutique du patient :
• Examens de biologie médicale complémentaires,
• Bilan clinico-biologique dans le cadre de l’amélioration des soins.
16h45 - 17h00 : Bilan et fin de la formation

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THERAPEUTIQUE DES PATHOLOGIES AIGUËS OU
CHRONIQUES EN HEMATOLOGIE :
APPORT DU DIALOGUE CLINICO-BIOLOGIQUE
(CLASSE VIRTUELLE)

PREREQUIS
• Connaître les bases de l’hématologie, des techniques d’analyses courantes en cytologie

hématologie et des principales pathologies hématologiques.
OUTILS UTILISES :


et le formateur.


inscription.
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OBJECTIFS :
L’hémogramme et plus particulièrement la cytologie hématologique avec la lecture de frottis sanguins est
l’examen de première intention indispensable à la bonne orientation du patient atteint de pathologies
hématologiques permettant ainsi d’éviter des examens de biologie médicale inutiles et par conséquent
une juste prescription des examens complémentaires.
Pour répondre à la demande des professionnels de santé, une session de 04h00 est organisée en classe
virtuelle inter-laboratoires pour :
• Connaître les difficultés d’interprétation et les pièges pré-analytiques et analytiques de

l’hémogramme.
• Interpréter un hémogramme en fonction du contexte clinique.
• Reconnaître une situation urgente.
• Orienter le personnel au sein du laboratoire de biologie médicale dans la réalisation d’examens
complémentaires.
• Pouvoir conseiller le prescripteur sur l’interprétation.
PUBLICS CONCERNES :
biologie médicale.
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PROGRAMME
SESSION EN CLASSE VIRTUELLE (Durée : 04h00)
13h00 – 14h00 : Automates d’hématologie (application aux plaquettes) : Pièges pré-analytiques et

analytiques de l’hémogramme pouvant conduire à un risque ayant un impact sur la
prise en charge thérapeutique du patient et de manière plus globale sur la
pertinence des soins : exemple des plaquettes sanguines.
14h00 – 14h30 : Applications à la pathologie des plaquettes.
14h30 – 14h45 : Variations de l’hémogramme au cours des pathologies leucocytaires myéloïdes.
14h45 – 15h45 : Etude de dossiers clinico-biologiques : de l’interprétation du frottis sanguin au

diagnostic par le clinicien et la prise en charge thérapeutique du patient :
• En urgence,
• Pour les pathologies critiques,
• En médecine de ville.
15h45 – 16h50 : Variations de l’hémogramme au cours des pathologies leucocytaires lymphoïdes.

Etude de dossiers clinico-biologiques
16h50-17h00 : Bilan de la session et fin de la formation
Durée : 1 demi-journée, soit 4h00 heures de 13h00 à 17h00

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MICROBIOLOGIE
MYCOLOGIE MEDICALE :
RAPPELS THEORIQUES, TRAVAUX PRATIQUES

PREREQUIS
• Avoir une pratique de 3 mois dans la fonction de technicien de laboratoire – microbiologie.

• Connaître les bases théoriques et/ou pratiques en Mycologie Médicale.
OBJECTIFS :
• Rappeler les processus pré-analytiques en mycologie et les bonnes pratiques d’identification.

• Etudier les principales levures d'intérêt médicale.
• Etudier les principales moisissures rencontrées au laboratoire.
• Etudier les principaux dermatophytes et pseudo-dermatophytes.
PUBLICS CONCERNES :
biologie médicale.
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MICROBIOLOGIE
PROGRAMME
Réservé à 12 participants maximum, ce programme est basé principalement sur des rappels théoriques
et des travaux pratiques avec microscopes pour l’examen de la mycologie médicale.
08h45 – 09h00 : Accueil des participants et recommandations concernant l’utilisation du microscope
09h00 – 12h30 : Processus pré-analytiques en mycologie

• Renseignements
o Cliniques
o Thérapeutiques
o Autres
• Prélèvement
o Préparation
o Conditionnement
• Transport / acheminement
• Réception
• Saisie
o Types de saisie
o Vérification de la saisie
o Critères réalisation
o Non-conformités
• Sous-traitance
• Technique
• Conservation échantillon
Bonnes pratiques d’identification

• Examen direct
o Types
o Avantages / désavantages
• Culture - Milieux
o D’isolement
o Chromogènes
o Repiquages
• Méthodes d’identification
o Morphologiques (levures, moisissures)
o Milieux chromogènes
o Spectrométrie
o Galeries
o Biologie Moléculaire
• Nomenclature / Taxonomie
Etude des principales levures d'intérêt médical

• Classification
o Candida, Saccaromyces
o Cryptococcus, Trichosporon, Rhodotorula, Malassezia
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MICROBIOLOGIE
PROGRAMME (SUITE)
13h30 – 16h45 : Etude des principales moisissures rencontrées au laboratoire

• Classification
o Mucorales
o Aspergillus
o Fusarium, Acremonium
o Paecilomyces, Rasamsonia, Penicillium
o Scedosporium, Scopulariopsis
o Alternaria, Ulocladium, Cladosporium, Chaetomium
Etude des principaux dermatophytes et pseudo-dermatophytes

• Classification
o Trichophyton, Microsporum, Epidermophyton, Nannizzia
o Pseudo-dermatophytes
o Moisissures pathogènes pour l’ongle
o Malassezia

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MICROBIOLOGIE
ANTIBIOGRAMME : NOUVELLES RECOMMANDATIONS -

MISES EN ŒUVRE ET INTERPRETATIONS

PREREQUIS
• Biologistes médicaux : spécialisés en microbiologie.
CONTEXTE :
La prévention des infections et de l’antibiorésistance est une stratégie nationale.
Les sociétés savantes en microbiologie permettent l’évolution des bonnes pratiques et particulièrement
sur l’optimisation de l’antibiogramme tant dans sa réalisation que dans son interprétation.
RESUMÉ :
Après plusieurs années de consultation, l’EUCAST (European Committee on Antimicrobial Susceptibility

Testing), société savante de microbiologie européenne, a modifié la définition des différentes catégories
cliniques et a introduit la notion de zone d’incertitude technique (ZIT).
De nouvelles approches méthodologiques sont également proposées pour les antibiogrammes des
bactéries dépourvues de concentrations critiques cliniques.
Pour certains couples antibiotique/bactérie, des changements plus récents introduisent la notion de
breakpoints basés sur les ECOFF (cut-off épidémiologique), et de concentrations ou diamètres critiques
spécifiques en fonction du site infectieux (notamment pour les méningites).
La nouvelle version 2022 du Référentiel en microbiologie médicale (REMIC) vient compléter ces
recommandations.
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MICROBIOLOGIE
Bien que la plupart des nouvelles recommandations figurent déjà depuis 2019 et 2020 dans le
communiqué du Comité de l'Antibiogramme de la Société Française de Microbiologie (CA-SFM), certains
laboratoires s’interrogent encore sur la façon de les mettre en œuvre en routine.
OBJECTIFS :
• Apporter les éléments de compréhension nécessaires à l’appropriation des nouvelles

recommandations qui concernent les antibiogrammes.
• Mettre en œuvre ces nouvelles recommandations en routine dans les laboratoires par l’étude
de cas cliniques.
PUBLICS CONCERNES :
• Biologistes médicaux spécialisés en microbiologie.
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MICROBIOLOGIE
PROGRAMME
apports théoriques et temps d’échanges pour chacune des parties du programme.
09h00 – 13h00 : Introduction :

• Enjeux et moyens d’actions relatifs à la maîtrise de l’antibio résistance
• Concepts de base en microbiologie et physiopathologie, dont les
mécanismes de transmission des agents infectieux et d’acquisition des
infections associées aux soins ainsi que les principales données
microbiologiques et les principales résistances aux antibiotiques pour les
infections courantes en pratique quotidienne
• Mesures de prévention et de limitation de transmission des agents infectieux
communautaires ou associés aux soins
• Identification des sources d’information et outils fiables en matière de
prévention/contrôle des infections et bon usage des antibiotiques
(exemples : les sites-ressources, les recommandations de bonnes
pratiques, les outils à destination des patients etc.)
Rappels méthodologiques :
• Les différentes techniques (disques, CMI, lecture automatisée/manuelle)
• Antibiogrammes par diffusion en milieu gélosé
• Éléments techniques clés à maîtriser
• Les nouvelles recommandations du REMIC et impacts techniques
• Règles de lecture
L’élaboration et l’ajustement des breakpoints

• Approche PK/PD
• Approche bactériologique basée sur les concentrations critiques
épidémiologiques ou epidemiological cut off (ECOFF)
• Approche clinique
Les nouvelles catégories cliniques

• Le rationnel ayant motivé les modifications
• La notion de « forte exposition »
• Les couples antibiotique/bactérie « à forte dose obligatoire »
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MICROBIOLOGIE
PROGRAMME (SUITE)
14h00 – 16h45 : La zone d’incertitude technique (ZIT)

• Définition de la ZIT
• Gestion de la ZIT
Les breakpoints particuliers basés sur les ECOFF ou spécifiques du site infectieux
• Définition et molécules concernées
Les antibiogrammes des bactéries dépourvues de concentrations critiques cliniques

• Aspects méthodologiques
Mise en œuvre des nouvelles recommandations

• Actions de communication à envisager
• La problématique spécifique du Pseudomonas
Optimisation du rendu du résultat :

• Les nouvelles recommandations du REMIC et du CA-SFM et impacts sur la
démarche diagnostique de l’antibiogramme
• Aide aux prescripteurs pour le choix de l’antibiotique en vue d’une démarche
diagnostic optimale et d’un bon usage de l’antibiotique
16h45 – 17h00 : Bilan de la journée et fin de la formation

26/01/2024 - EN-4 FOR-076-09-A - Page 85 sur 129

MICROBIOLOGIE
ANTIBIOGRAMME : NOUVELLES RECOMMANDATIONS ET

MISES EN ŒUVRE

PREREQUIS
• Techniciens de laboratoire de biologie médicale : spécialisés en microbiologie
CONTEXTE :
Les sociétés savantes en microbiologie permettent l’évolution des bonnes pratiques professionnelles et
plus récemment sur l’optimisation de l’antibiogramme tant dans sa réalisation que dans son interprétation.
Après plusieurs années de consultation, l’EUCAST (European Committee on Antimicrobial Susceptibility

Testing), société savante de microbiologie européenne, a modifié la définition des différentes catégories
cliniques et a introduit la notion de zone d’incertitude technique (ZIT).
RESUMÉ :
De nouvelles approches méthodologiques sont également proposées pour les antibiogrammes des
bactéries dépourvues de concentrations critiques cliniques.
Pour certains couples antibiotique/bactérie, des changements plus récents introduisent la notion de
breakpoints basés sur les ECOFF (cut-off épidémiologique), et de concentrations ou diamètres critiques
spécifiques en fonction du site infectieux (notamment pour les méningites).
La nouvelle version 2022 du Référentiel en microbiologie médicale (REMIC) vient compléter ces
recommandations.
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MICROBIOLOGIE
Bien que la plupart des nouvelles recommandations figurent déjà depuis 2019 et 2020 dans le
communiqué du Comité de l'Antibiogramme de la Société Française de Microbiologie (CA-SFM), certains
laboratoires s’interrogent encore sur la façon de les mettre en œuvre en routine.
OBJECTIFS :
• Apporter les éléments de compréhension nécessaires à l’appropriation des nouvelles

recommandations qui concernent les antibiogrammes.
• Connaître les nouvelles définitions des résultats microbiologiques (S/I/R) et leurs impacts sur
l’interprétation de l’antibiogramme.
• Approfondir ses connaissances sur la classification des antibiotiques.
• Connaître les résistances naturelles et spécifiques.
• Mettre en œuvre ces nouvelles recommandations en routine dans les laboratoires par l’étude
de cas pratiques et cliniques (appelés dossiers clinico-biologiques).
PUBLICS CONCERNES :
• Techniciens de laboratoire spécialisés en microbiologie
26/01/2024 - EN-4 FOR-076-09-A - Page 87 sur 129

MICROBIOLOGIE
PROGRAMME
Réservé à 25 participants maximum, ce programme est basé sur une alternance entre apports théoriques
et temps d’échanges autour de cas pratiques et de dossiers clinico-biologiques pour chacune des parties
du programme.
08h45 - 09h00 : Accueil des participants, prétests de connaissances basé sur des dossiers clinico-
biologiques avec interprétation des antibiogrammes
09h00 – 10h30 : Introduction : apports théoriques

• Enjeux et moyens d’actions relatifs à la maîtrise de l’antibio résistance : rôle
du laboratoire de microbiologie
• Rappels des principales résistances aux antibiotiques pour les infections
courantes en pratique quotidienne : classification des antibiotiques
• Mesures de prévention et de limitation de transmission des agents infectieux
communautaires ou associés aux soins : politique de l’antibiotique
• Identification des sources d’information et outils fiables en matière de
prévention/contrôle des infections et bon usage des antibiotiques : Nouvelles
recommandations des sociétés savantes
10h30 – 11h30 : Rappels techniques : apports techniques et cas pratiques

• Les différentes techniques (disques, CMI, lecture automatisée/manuelle)
• Antibiogrammes par diffusion en milieu gélosé : éléments techniques clés à
maîtriser
• Les nouvelles recommandations du REMIC / CASFM / EUCAST et impacts
techniques
• Règles de lecture : étude de cas pratiques avec lecture interprétative des
antibiogrammes
11h30 – 13h00 : L’élaboration et l’ajustement des breakpoints : apports théoriques et pratiques

• Approche PK/PD
• Approche bactériologique basée sur les concentrations critiques
épidémiologiques ou epidemiological cut off (ECOFF)
• Approche clinique : cas pratiques avec lecture interprétative
d’antibiogrammes
Les nouvelles catégories cliniques

• Le rationnel ayant motivé les modifications
• La notion de « forte exposition » : cas pratique
• Les couples antibiotique/bactérie « à forte dose obligatoire » : cas pratique
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MICROBIOLOGIE
PROGRAMME (SUITE)
14h00 – 15h30 : Apports théoriques : résistances naturelles et spécifiques

La zone d’incertitude technique (ZIT)
• Définition de la ZIT
• Gestion de la ZIT
Les breakpoints particuliers basés sur les ECOFF ou spécifiques du site infectieux
• Définition et molécules concernées
Les antibiogrammes des bactéries dépourvues de concentrations critiques cliniques

• Aspects méthodologiques et pratiques
Mise en œuvre des nouvelles recommandations

• La problématique spécifique du Pseudomonas
15h30 – 16h45 : Apports pratiques : mise en œuvre en routine : optimisation du rendu du résultat :
• Les nouvelles recommandations du REMIC et du CA-SFM et impacts sur la
démarche diagnostique de l’antibiogramme
• Dossiers clinico-biologiques avec lecture interprétative des antibiogrammes
16h45 – 17h00 : Bilan de la journée et fin de la formation / post test de connaissances et de

satisfaction

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MICROBIOLOGIE
GARANTIR LE DIAGNOSTIC RAPIDE DES MALADIES

INFECTIEUSES PAR L’APPROCHE SYNDROMIQUE

PREREQUIS
• Biologistes médicaux polyvalents et spécialisés en microbiologie.
CONTEXTE :
Les récentes évolutions technologiques combinant des plateformes compactes, rapides et modulaires de
biologie moléculaire et la PCR multiplex ont permis d’envisager des approches diagnostiques simplifiées
et coordonnées en microbiologie ou approches syndromiques.
Une grande diversité de panels est désormais disponible, variant aussi bien dans les agents infectieux les
composant, leur adaptabilité sur les différents équipements existants, ainsi que sur leurs performances
analytiques. Autant de critères de choix qu’il convient de prendre en compte en fonction de ses besoins
des patients et des organisations déjà en place.
Les techniques de PCR rapide multiplex prennent une place de plus en plus importante dans le diagnostic
en microbiologie.
En complément des approches conventionnelles de microbiologie, l'étape de diagnostic microbiologique

moléculaire des infections est essentielle pour une prescription appropriée des antibiotiques identifiés par
le laboratoire et ainsi préserver leurs efficacités.
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MICROBIOLOGIE
RESUMÉ :
Le développement des kits PCR avec approche syndromique a permis l’élargissement du panel
d’analyses proposées dans les laboratoires d’analyse médicale aussi bien dans les hôpitaux périphériques
que dans le secteur privé.
Différentes techniques sont disponibles et la connaissance de leurs principes avec leurs avantages et
leurs inconvénients permet un choix avisé. Il est crucial de connaître les micro-organismes à rechercher
ainsi que l’interprétation des résultats pour chaque pathogène.
Ces techniques peuvent remplacer des méthodes de PCR plus classique/moins rapides ou alors s’y
rajouter pour certains types de prélèvements et de paramètres.
OBJECTIFS :
• Rappel de la place de biologie moléculaire dans le diagnostic et la caractérisation des micro-

organismes.
• Antibiothérapie associée.
• Principes des techniques de biologie moléculaire utilisées au laboratoire (PCR en temps réel,
TMA Transcription Médiated Amplification).
• Maîtriser les bonnes pratiques sur les différents kits syndromiques selon les différents
contextes cliniques.
• Analyser le risque de l’utilisation de ces différents kits syndromiques (contrôles internes,
avantages, inconvénients).
• Optimiser le rendu de l’examen au prescripteur dans une optique diagnostique et
thérapeutique.
PUBLICS CONCERNES :
• Biologistes médicaux polyvalents et spécialisés en microbiologie.
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MICROBIOLOGIE
PROGRAMME
apport théorique et mise en application de cas concrets : Questionnaire de connaissances pré test.
09h00 – 10h45 : Rappels des principales bactéries et virus à rechercher en fonction des contextes
cliniques, place de la biologie moléculaire et antibiothérapie associée :
• Infections neurologiques
• Infections respiratoires
• Infections entériques
10h45 – 12h30 : Principes des techniques de biologie moléculaire utilisées au laboratoire :

• PCR en temps réel
• TMA
• Kits syndromiques : panels disponibles en fonction des contextes cliniques
13h30 – 14h30 : Organisation au laboratoire sur l’utilisation de ces différents kits syndromiques :
• Avantages et inconvénients (Pré analytique, urgences, coût…)
• Maîtrise des risques
14h30 – 16h45 : Analyse critique et étude de dossiers clinico-biologiques : interprétation des

résultats et orientation rapide du clinicien dans son diagnostic microbiologique et
dans sa prescription d’antibiotiques :
• Panels neurologiques : 1 cas
• Panels respiratoires : 1 cas

Evaluation des acquis par un post test
Moyens pédagogiques : Support pédagogique sous format papier, études de dossiers

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MICROBIOLOGIE
GARANTIR LE DIAGNOSTIC RAPIDE DES MALADIES

INFECTIEUSES PAR L’APPROCHE SYNDROMIQUE

PREREQUIS
• Techniciens de laboratoire polyvalents et spécialisés en microbiologie.
CONTEXTE :
Les récentes évolutions technologiques combinant des plateformes compactes, rapides et modulaires de
biologie moléculaire et la PCR multiplex ont permis d’envisager des approches diagnostiques simplifiées
et coordonnées en microbiologie ou approches syndromiques.
Une grande diversité de panels est désormais disponible, variant aussi bien dans les agents infectieux les
composant, leur adaptabilité sur les différents équipements existants, ainsi que sur leurs performances
analytiques. Autant de critères de choix qu’il convient de prendre en compte en fonction de ses besoins
des patients et des organisations déjà en place.
Les techniques de PCR rapide multiplex prennent une place de plus en plus importante dans le diagnostic
en microbiologie.
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MICROBIOLOGIE
RESUMÉ :
Le développement des kits PCR avec approche syndromique a permis l’élargissement du panel
d’analyses proposées dans les laboratoires d’analyse médicale aussi bien dans les hôpitaux périphériques
que dans le secteur privé.
Différentes techniques sont disponibles et la connaissance de leurs principes avec leurs avantages et
leurs inconvénients permet un choix avisé. Il est crucial de connaître les micro-organismes à rechercher
ainsi que l’interprétation des résultats pour chaque pathogène.
Ces techniques peuvent remplacer des méthodes de PCR plus classique/moins rapides ou alors s’y
rajouter pour certains types de prélèvements et de paramètres.
OBJECTIFS :
• Renforcer les capacités réflexives des apprenants.

• Apporter des connaissances méthodiques afin de garantir l’exactitude des examens.
• Rappel de la place de biologie moléculaire dans le diagnostic et la caractérisation des micro-
organismes.
• Principes des techniques de biologie moléculaire utilisées au laboratoire (PCR en temps réel,
TMA Transcription Médiated Amplification).
• Maîtriser les bonnes pratiques sur les différents kits syndromiques selon les différents
contextes cliniques.
• Analyser le risque de l’utilisation de ces différents kits syndromiques (contrôles internes,
avantages, inconvénients).
PUBLICS CONCERNES :
• Techniciens de laboratoire polyvalents et spécialisés en microbiologie.
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MICROBIOLOGIE
PROGRAMME
apport théorique et mise en application de cas concrets : Questionnaire de connaissances pré test.
09h00 – 10h45 : Rappels des principales bactéries et virus à rechercher en fonction des contextes
cliniques, place de la biologie moléculaire :
10h45 – 12h30 : Principes des techniques de biologie moléculaire utilisées au laboratoire :

• PCR en temps réel
• TMA
• Kits syndromiques : panels disponibles en fonction des contextes cliniques
13h30 – 14h30 : Analyse de risque de l’utilisation de ces différents kits syndromique (contrôles
internes, avantages, inconvénients) :
• Organisation au laboratoire : locaux, temporalité, choix
• Contrôles internes aux Kits
• Avantages et inconvénients (Pré analytique, urgences, cout…)
• Maîtrise des risques
14h30 – 16h45 : Analyse critique et étude de dossiers clinico-biologiques : validation technique et

interprétation des résultats :

Evaluation des acquis par un post test
Moyens pédagogiques : Support pédagogique sous format papier, études de dossiers

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MICROBIOLOGIE
VALIDATION / VERIFICATION DES METHODES EN

MICROBIOLOGIE

PREREQUIS
• Prendre connaissance de la norme NF EN ISO 15189 : 2012, de la réglementation en vigueur

et des référentiels COFRAC opposables.
OBJECTIFS :
• Connaître et maîtriser les exigences de la norme NF EN ISO 15189 : 2012, de la règlementation

en vigueur et des référentiels COFRAC opposables pour la microbiologie.
• Mettre en place et améliorer le système de management de la qualité de la paillasse
microbiologie → mettre en place une stratégie pour élaborer ses dossiers de vérification de
méthodes.
• Comment réaliser son dossier de vérification de méthode pour un examen bactériologique en
prenant comme exemple :
o les hémocultures,
o la coproculture,
o les dépistages de BMR,
o les liquides de ponction,
o l’antibiogramme.
• Parmi ces exemples seront abordés : l’analyse de risques, l’évaluation des performances de
chacun des examens.
• Pour finaliser les dossiers de vérification de méthode, deux points importants seront abordés :
la gestion des CIQ et le suivi des indicateurs qualité en bactériologie.
PUBLICS CONCERNES :
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MICROBIOLOGIE
PROGRAMME
09h00 – 10h00 : Evaluation des connaissances : questionnaire

Pré-requis pour élaborer ses dossiers de vérification ou validation de méthodes :
• Elaboration d’une stratégie en microbiologie
• Bien comprendre le dossier de vérification ou validation de méthode
10h00 – 12h30 : Validation et vérification des méthodes qualitatives, exemples de dossiers :

• les hémocultures,
• la coproculture,
• les dépistages de BMR,
• les liquides de ponction,
• l’antibiogramme.
Les différents points abordés : gestion de son analyse de risques et évaluation des
performances
13h30 – 14h30 : Validation et vérification des méthodes qualitatives, exemples de dossiers (Suite)
14h30 – 15h30 Contrôles de qualité :

• Mise en place d'un programme de contrôle de qualité spécifique aux
disciplines de microbiologie : Quels choix en matière de contrôle interne ?
• Gestion et exploitation des contrôles externes de la qualité.
15h30 – 16h00 : Gestion d’un changement de référentiel
16h00 - 16h45 Gestion de la prestation de conseil et gestion documentaire

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MICROBIOLOGIE

THERAPEUTIQUE DES PATHOLOGIES EN
MICROBIOLOGIE : APPORT DU DIALOGUE CLINICO-
BIOLOGIQUE (CLASSE VIRTUELLE)

PREREQUIS
• Avoir une pratique de 12 mois dans la fonction de biologiste médical ou technicien de

laboratoire de biologie médicale.
• Connaître les bases théoriques et/ou pratiques en microbiologie.
• Connaître les référentiels ou avoir pris connaissance du REMIC 2018, Quamic 2019 et norme
ISO15189 (version en cours).
OUTILS UTILISES :


et le formateur.


inscription.
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MICROBIOLOGIE
Pour répondre à la demande des professionnels de santé, une journée est organisée en deux sessions
de demi-journées en classe virtuelle inter-laboratoires pour :
• Définir la stratégie de choix et mise en œuvre des techniques applicables en microbiologie en
tenant compte du dialogue clinico-biologique.
• Expliquer la démarche de gestion des risques a priori et a posteriori.
• Mettre en œuvre les outils de gestion des risques.
• Mettre en application sur des cas pratiques (ECBU, Hémoculture, Technique PCR etc.).
PUBLICS CONCERNES :
biologie médicale.
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MICROBIOLOGIE
PROGRAMME
Importance du dossier de vérification ou validation de méthode :

• Rappels normatifs en lien avec les documents opposables
• Dossiers de vérification de méthode (VDM)
o Stratégie d’élaboration de ces dossiers de VDM en microbiologie
o Exemples de dossier de VDM (Analyses de risque / performance de la méthode) :
▪ ECBU en lien avec la ou les stratégies clinico-biologiques (Mise en œuvre
diagnostic, prestation de conseil pré et post analytique),
▪ Hémocultures en lien avec la ou les stratégies clinico-biologiques (Mise en
œuvre diagnostic, prestation de conseil pré et post analytique),
▪ Approche moléculaire (PCR temps réel) en lien avec la ou les stratégies clinico-
biologiques (Mise en œuvre diagnostic, prestation de conseil pré et post
analytique).
Bilan de la 1ère session
Importance de la gestion de l’évolution des recommandations

• Rappels : Gestion de sa veille documentaire / gestion d’un changement / gestion d’un projet
• Exemples :
o Gestion des évolutions du CA-SFM / EUCAST
▪ Antibiogramme : stratégie de mise en œuvre avec les tests complémentaires,
▪ Rappel des ZIT, Ecoff et nouveautés,
▪ Exemple de gestion des modifications en lien avec les différents processus,
o Gestion des identifications par spectro de masse pour les champignons (portée B)
• Evaluation des acquis sous forme de dossiers clinico-biologiques et QCM
Bilan de la 2ème session et fin de la formation
Durée : 1 jour en 2 demi-journées, soit 7h00 heures

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ACCREDITATION EN SPERMIOLOGIE
BIOLOGIE DE LA REPRODUCTION :
SPERMIOLOGIE DIAGNOSTIC ET THERAPEUTIQUE :
MAITRISE TECHNIQUE POUR UNE PRISE EN CHARGE OPTIMALE DU
COUPLE

PREREQUIS
• Connaître les bases théoriques de la spermiologie.

processing of human semen, Fifth edition.
• Connaître le référentiel en spermiologie : Cahier de Formation Bioforma, Exploration de la
fonction de reproduction, versant masculin, 2009.
OBJECTIFS :
• Comprendre les besoins du couple et des professionnels de santé.

• Choisir et valider les méthodes en spermiologie diagnostic avec leurs avantages et limites.
PUBLICS CONCERNES :
• Qualiticiens.
biologie médicale.
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PROGRAMME
09h00 – 10h00 : Les attentes du couple et le dialogue clinico-biologique en spermiologie diagnostic
10h00 – 12h30 : Les différentes méthodes dans le processus complexe en spermiologie diagnostic
et thérapeutique
• Définition du processus complexe
• Justification du choix des méthodes
• Analyses des points critiques
• Validation des méthodes
• Etude de la cohérence du processus complexe
13h30 – 16h00 : Comment justifier ces méthodes ?

• Analyse des points critiques
• Analyse des risques
16h00 – 16h45 : Impacts sur le dialogue clinico-biologique et sur la prise en charge du couple
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ACCREDITATION EN AMP
BIOLOGIE DE LA REPRODUCTION :
PRISE EN CHARGE OPTIMALE DU COUPLE EN AMP

PREREQUIS
• Exercer une activité dans un centre d’assistance à la procréation (FIV/ICSI).
OBJECTIFS :
• Organiser les activités en biologie de la reproduction, notamment celles d’AMP.

• Connaitre les spécificités des phases pré-analytiques, analytiques et post-analytiques.
• Maîtriser la phase analytique en laboratoire de biologie médicale : importance de la vérification
de méthodes en biologie de la reproduction, notamment en AMP (portée AP3 : ovocytes,
zygotes, embryons).
• Seront abordés avec une approche pratico-pratique :

o Les compétences nécessaires en embryologie.
o La maîtrise des températures.
o Les contraintes environnementales.
o Les pièges et risques associés.
• Des points spécifiques pourront être abordés selon les demandes formulées au plus tard dans
les 15 jours précédents le début de la formation.
PUBLICS CONCERNES :
• Qualiticiens.
biologie médicale ayant une activité de biologie de la reproduction.
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PROGRAMME
09h00 – 10h00 : Méthodologie pour la réalisation d’une activité d’un processus complexe :
• Spermiologie : rappels succincts
• Embryologie
10h00 – 10h30 : Les différentes phases en AMP :

• Spécificités des étapes pré analytiques
10h30 – 12h30 : Maîtrise de la phase analytique :

• Où débute, où se termine la phase analytique ?
• Les compétences nécessaires
• L’environnement et l’équipement
13h30 – 15h15 : Maîtrise de la phase analytique (suite)

• Les méthodes : choix et justifications
• Analyses des points critiques et des pièges
15h15 – 16h00 : Le suivi du couple :

• Spécificités des étapes post analytiques
16h00 – 16h45 : Echanges avec les participants : points spécifiques
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EXPLORATION DE LA FERTILITE MASCULINE : EXAMENS

DE PREMIERE INTENTION

PREREQUIS
• Apporter une clé USB de 16 Go.

OBJECTIFS :
• Rappels physio-pathologiques concernant le spermatozoïde et la spermatogénèse.

• Rappel des recommandations de l’OMS et de Bioforma.
• Rappel des procédures.
• Rappel des facteurs pré-analytiques.
• Définition des anomalies de forme.
• Standardisation et contrôles de qualité.
• Interprétation des résultats.
• Rédaction d’un compte-rendu de spermogramme.
PUBLICS CONCERNES :
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PROGRAMME
JOUR 1 :
09h00 – 11h00 : Rappels physiologiques :
• Spermatozoïdes
• Sperme
• Ejaculation, etc.
11h30 – 12h30 : Etapes de l’analyse du sperme frais (sans la tératozoospermie)
13h30 – 14h30 : Suite : Etapes de l’analyse du sperme frais (sans la tératozoospermie)
14h30 – 15h30 : Premier contrôle de qualité du spermocytogramme
15h30 – 16h30 : Exploration de la tératozoospermie et classification des anomalies
16h30 – 17h00 : Premier contrôle de qualité de la mobilité - Exploration de la mobilité (vidéos)
17h00 : Bilan de la 1ère journée et fin de la 1ère journée
JOUR 2 :
09h00 – 10h00 : Tératozoospermie :
• Syndromes purs et mixtes,
• Principe des grilles de lecture
10h00 – 10h30 : Exploration de la tératozoospermie selon les critères de l’OMS ou la classification
de David modifiée (Bioforma)
10h30 – 11h00 : Second contrôle de qualité du spermocytogramme et de la mobilité
11h00 – 11h30 : Lecture en commun des tests :
• Spermocytogramme
• Mobilité
11h30 – 12h30 : Assurance qualité en biologie de la reproduction
13h30 – 14h30 : Suite : Assurance qualité en biologie de la reproduction
14h30 – 16h00 : Etude de dossiers clinico-biologiques : rédaction d’un compte-rendu de
spermogramme reliquat
16h00 – 17h00 : Résultats et commentaires des contrôles de qualité
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COMPETENCES EN SPERMIOLOGIE : RAPPELS

THEORIQUES, TRAVAUX PRATIQUES

PREREQUIS
• Biologistes médicaux : spécialisés en biologie de la reproduction.
CONTEXTE :
L’infertilité est un problème de santé publique. Près d’un couple sur six consultera à un moment donné
pour ce qu’il considère comme des « difficultés à concevoir ».
L’exploration de la fertilité masculine, la biologie de la reproduction sont des thématiques complexes

évoluant tant sur le plan diagnostique que thérapeutique.
Au cours du bilan clinique et biologique, une cause masculine est retrouvée dans 60 % des cas.
RESUME :
Les examens de base du diagnostic d’hypo-fertilité ou de stérilité masculine restent le spermogramme et

le spermocytogramme dont l’analyse et l’interprétation doivent être maîtrisées par le biologiste médical.
Ces examens délicats et subjectifs nécessitent :

• Des conditions précises de recueil : rigueur des conditions pré-analytiques.
• Des méthodologies adaptées dans les manipulations et les observations : pour les
quantifications des gamètes, pour l’identification des cellules rondes, pour l’estimation des
différentes mobilités, pour la codification des anomalies observées (phase analytique).
• Des données post analytiques permettant une interprétation par le biologiste médical pour des
conclusions diagnostiques prudentes adaptées aux questions posées par le clinicien et aux
doutes du couple sur la possibilité d’obtenir une grossesse.
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OBJECTIFS :
• Connaître la révision de la loi bio éthique 2021 par le biologiste médical.

• Maîtriser les connaissances en spermiologie tant d’un point de vue physiologique que
pathologique : rappels des valeurs de références et sur la bibliographie associée.
• Savoir détecter les différentes anomalies du spermatozoïde.
• Savoir quantifier, évaluer la mobilité et la vitalité des spermatozoïdes.
• Optimiser les examens complémentaires selon le contexte clinique.
• Être un acteur de l’équipe médicale vis-à-vis du clinicien et du couple.
PUBLICS CONCERNES :
• Biologistes médicaux spécialisés en biologie de la reproduction.
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PROGRAMME
Réservé à 12 participants maximum, ce programme est basé à la fois sur des notions théoriques, sur des
travaux pratiques et études de dossiers clinico-biologiques, avec microscopes.

formation, utilisation des microscopes mis à disposition
09h00 – 10h00 : Prise en charge des nouvelles demandes d’AMP relatives à la révision de la loi
bioéthique de 2021
Rappel des critères normés selon la classification de l’OMS 2021
Rappels des différentes classifications
10h00 – 10h45 : Numération des spermatozoïdes : lecture individuelle de différentes préparations
d’éjaculat, mise en commun des résultats et lecture commune
10h45 – 11h30 : Mobilité des spermatozoïdes : lecture individuelle de différentes préparations
11h30 – 12h15 : Vitalité des spermatozoïdes : lecture individuelle de différentes préparations
12h15 – 12h30 : Bilan sur les difficultés et pièges de lecture
13h30 – 15h15 : Spermocytogramme : lecture individuelle de différentes préparations d’éjaculat,
mise en commun des résultats et lecture commune
• Anomalies de la pièce intermédiaire
• Anomalie du flagelle
• Validations biologiques
• Difficultés d’interprétation et pièges
15h15 – 16h45 : Analyse de dossiers clinico-biologiques avec décisions thérapeutiques
Prise en charge des couples dans le cadre d’AMP

Compléter vos connaissances en participant à la formation « Compétences en

spermiologie : lecture de spermocytogrammes » (programme suivant).
Ces deux formations sont planifiées sur deux journées consécutives sur le même
lieu de formation.
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COMPETENCES EN SPERMIOLOGIE : RAPPELS

THEORIQUES, TRAVAUX PRATIQUES

PREREQUIS
• Techniciens de laboratoire de biologie médicale : spécialisés en biologie de la reproduction.
CONTEXTE :

RESUME :

le spermocytogramme dont l’analyse doit être maîtrisée par le technicien de laboratoire.

• Une validation technique et des orientations techniques par le technicien de laboratoire pour
apporter au biologiste médical les informations nécessaires en vue de l’interprétation.
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OBJECTIFS :
• Connaître la révision de la loi bio éthique 2021.

• Maîtriser les étapes pré analytiques du prélèvement.
• Savoir détecter les différentes anomalies du spermatozoïde (mobilité, vitalité, morphologie…).
• Savoir transmettre les orientations techniques au biologiste médical.
PUBLICS CONCERNES :
• Techniciens de laboratoire de biologie médicale spécialisés en biologie de la reproduction.
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PROGRAMME
bioéthique de 2021
Rappels des différentes classifications
Gestion pré analytique du prélèvement
10h00 – 10h45 : Numération des spermatozoïdes : lecture individuelle de différentes préparations
10h45 – 11h30 : Mobilité des spermatozoïdes : lecture individuelle de différentes préparations
11h30 – 12h15 : Vitalité des spermatozoïdes : lecture individuelle de différentes préparations
12h15 – 12h30 : Bilan sur les difficultés et pièges de lecture
• Validations techniques
15h15 – 16h45 : Analyse de dossiers techniques en lien avec les renseignements clinico-biologiques
et décisions thérapeutiques


spermiologie : lecture de spermocytogrammes » (programme suivant).
lieu de formation.
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COMPETENCES EN SPERMIOLOGIE : LECTURE DE

SPERMOCYTOGRAMMES SELON LE REFERENTIEL OMS

PREREQUIS
• Biologistes médicaux : spécialisés en biologie de la reproduction.
CONTEXTE :

RESUME :

le spermocytogramme dont l’analyse et l’interprétation doivent être maitrisées par le biologiste médical.
Le spermocytogramme est un examen délicat et subjectif qui nécessite :

• Une méthodologie adaptée dans les manipulations et les observations pour la codification des
anomalies observées (phase analytique).
• Des données pré et post analytiques ainsi que les données du spermogramme permettant une
interprétation par le biologiste médical pour des conclusions diagnostiques prudentes adaptées
aux questions posées par le clinicien et aux doutes du couple sur la possibilité d’obtenir une
grossesse.
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OBJECTIFS :
• Connaître la révision de la loi bio éthique 2021 par le biologiste médical.

• Optimiser les examens complémentaires selon le contexte clinique.
PUBLICS CONCERNES :
• Biologistes médicaux spécialisés en biologie de la reproduction.
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PROGRAMME

bioéthique de 2021
Classification de Kruger

• Spermocytogramme normal : morphologie des spermatozoïdes, cellules
rondes et autres éléments
• Anomalies de la tête

15h30 – 16h30 : Analyse de dossiers clinico-biologiques avec décisions thérapeutiques


spermiologie : rappels théoriques, travaux pratiques » (programme précédent).
lieu de formation.
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COMPETENCES EN SPERMIOLOGIE : LECTURE DE

SPERMOCYTOGRAMMES SELON LE REFERENTIEL OMS

PREREQUIS
• Techniciens de laboratoire de biologie médicale : spécialisés en biologie de la reproduction.
CONTEXTE :

RESUME :

le spermocytogramme dont l’analyse doit être maîtrisée par le technicien de laboratoire.
Le spermocytogramme est un examen délicat et subjectif qui nécessite :

• Une méthodologie adaptée dans les manipulations et les observations pour la codification des
anomalies observées (phase analytique).
• Une validation technique et des orientations techniques par le technicien de laboratoire pour
apporter au biologiste médical les informations nécessaires en vue de l’interprétation.
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OBJECTIFS :
• Connaître la révision de la loi bio éthique 2021.

• Maîtriser les étapes pré analytiques du prélèvement.
• Savoir transmettre les orientations techniques au biologiste médical.
PUBLICS CONCERNES :
• Techniciens de laboratoire de biologie médicale spécialisés en biologie de la reproduction.
26/01/2024 - EN-4 FOR-076-09-A - Page 117 sur 129

PROGRAMME

bioéthique de 2021
Classification de Kruger

• Spermocytogramme normal : morphologie des spermatozoïdes, cellules
rondes et autres éléments
• Anomalies de la tête

15h30 – 16h30 : Analyse de dossiers techniques en lien avec les renseignements clinico-biologiques
et décisions thérapeutiques


spermiologie : rappels théoriques, travaux pratiques » (programme précédent).
lieu de formation.
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E-LEARNING EN SPERMIOLOGIE DIAGNOSTIQUE

Ce contenu n’est pas définitif, se référer au programme annuel diffusé sur notre site web.
Cette formation professionnelle basée sur la méthode HAS e-learning comporte :

• Un menu « Documentation » accessible à tout moment par le participant qui fera l’objet d’un
temps de formation.
• Une présentation de la méthodologie de lecture - Bonnes Pratiques.
• Un questionnaire avant formation à compléter par le participant.
• Quatre étapes d’acquisition et approfondissement des connaissances et des compétences
(méthode HAS : E-learning).
Avec questionnaires pré post formation.
• Temps d’échanges avec les formateurs.
Alternance tout au long du déroulé, d’apports cognitifs, de séquences d’apprentissage, de synthèses et

de phases d’évaluation des connaissances.
PREREQUIS
Biologistes médicaux : spécialisés en Biologie de la reproduction.

Techniciens de laboratoire : spécialisés en Biologie de la reproduction.
Ce format se déroule à distance, via l’utilisation de technologies multimédia sur Internet (via des
ordinateurs, tablettes, smartphones) avec les navigateurs suivants :
• Mozilla Firefox : version 30.0 minimum
• Google Chrome : version 35.0 minimum
• Opéra : version 22.0 minimum
CONTEXTE :
L’infertilité est un problème de santé publique. Près d’un couple sur 6 consultera à un moment donné pour
ce qu’il considère comme des « difficultés à concevoir ».
L’exploration de la fertilité féminine et masculine, la biologie de la reproduction sont des thématiques

complexes évoluant tant sur le plan diagnostique que thérapeutique.
C’est pourquoi, cette formation en format E-learning s’articule annuellement autour d’une thématique
choisie par le comité scientifique depuis 2017.
Pour l’année 2023 la thématique est : cryptozoospermie / oligospermie sévère.

RESUMÉ :
Au cours du bilan clinique et biologique, une cause masculine est retrouvée dans 60 % des cas. Dans 30
% des cas, la stérilité est mixte, en relation avec une hypo-fertilité féminine qui révèlera l’hypo-fertilité
masculine.
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le spermocytogramme dont les techniques doivent être maitrisées par le biologiste médical.

• Des données post analytiques, interprétations par le biologiste pour des conclusions
diagnostiques prudentes adaptées aux questions posées par le clinicien et aux doutes du
couple sur la possibilité d’obtenir une grossesse.
OBJECTIFS :
• Maitriser les connaissances en spermiologie tant d’un point de vue physiologique que
pathologique.
• Savoir évaluer la mobilité des spermatozoïdes.
• Savoir évaluer la vitalité des spermatozoïdes.
• Savoir réaliser un spermocytogramme.
• Approfondissement des connaissances : cryptozoospermie / oligospermie sévère.
• Rappels des valeurs de références en spermiologie et sur la bibliographie.
• Les principales techniques utilisées en spermiologie et bonnes pratiques.
PUBLICS CONCERNES :
• Biologistes médicaux spécialisés en Biologie de la reproduction.

• Techniciens de laboratoire spécialisés en Biologie de la reproduction.
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PROGRAMME
Cette formation est articulée autour de quatre étapes :
1ère étape : Des conditions précises de recueil : rigueur des conditions pré-analytiques
Initiation à la méthodologie de lecture et d’analyse :
• Lecture et analyse d’une mobilité des spermatozoïdes à différents

grossissements microscopiques.
• Lecture et analyse d’une vitalité des spermatozoïdes selon différentes
colorations.
• Cette étape permet de vérifier d’une part la qualité de la connexion internet
évitant ainsi les erreurs d’interprétation et de lecture des spermatozoïdes, et
d’autre part l’harmonisation des pratiques (bonnes pratiques).
Durée : 01h00, dont temps de connexion 00h10

2ème étape : Questionnaire avant formation et étude de la documentation
• Les valeurs de références en spermiologie.

• Un glossaire des termes évoqués au cours de la formation.
• Les principales techniques utilisées en spermiologie.
• La bibliographie.
Durée : 02h00, dont temps de connexion 00h10

3ème étape : Acquisition et approfondissement des connaissances et des compétences :
• Mobilité des spermatozoïdes : cours pédagogique avec cas clinique
o Grossissement microscopique x200
o Grossissement microscopique x200 à contraste de phase
o Grossissement microscopique x400
o Grossissement microscopique x400 à contraste de phase
• Vitalité des spermatozoïdes : cours pédagogique avec cas clinique
o Coloration éosine – nigrosine selon le référentiel Bioforma
o Coloration éosine – nigrosine selon le référentiel OMS
o Coloration HOS – test
o Coloration éosine seule
• Spermocytogramme : cours pédagogique avec cas clinique
o Classification OMS
o Classification David
• Dossier annuel spécifique : cryptozoospermie / oligospermie sévère
Cours pédagogique avec cas clinique
Durée : 07h00 dont temps de connexion : 00h30
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PROGRAMME (SUITE)
4ème étape : Questionnaire de connaissances après formation portant sur la thématique du

dossier spécifique, échanges avec les formateurs.
Durée : 01h00 dont temps de connexion : 00h10
Compte rendu du participant téléchargeable à l’issue de sa formation reprenant l’intégralité des réponses
et de la correction.
Durée : 11h00, dont temps de connexion : 1h00

Formation e-learning accessible durant l’année civile,
24h/24 et 7j/7 en plusieurs connexions
Moyens pédagogiques : Dossier interactif par internet avec documentation en ligne.
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DIPLÔMES UNIVERSITAIRES
AUTRES REUNIONS
Biologie Prospective présente le colloque annuel (4ème trimestre) autour de la gestion des Examens de
Biologie Médicale Délocalisée (EBMD) dans les Hôpitaux du Grand Est.
COLLOQUE ANNUEL :
« ACCREDITATION DES EBMD DANS LES HOPITAUX
PUBLICS DU GRAND EST »
Chaque année se tient à Strasbourg, au courant du 4ème trimestre, un colloque autour de l’accréditation
des EBMD dans les hôpitaux publics du Grand-Est.
Cette journée thématique permet de réunir autour d’une même table les différents acteurs concernés par
cette problématique (biologistes, responsables qualité, techniciens EBMD …) et de réaliser des retours
d’expériences en abordant des thématiques telles que le degré d’accréditation des différents
établissements, les retours d’audits ou encore la gestion du parc d’analyseurs. Le programme s’adapte
chaque année aux problématiques du moment et aux sujets que souhaitent aborder les participants.
Pour plus de renseignements sur la thématique et le contenu du programme, contactez :
• Ludovic GLADY (biologiste médical en biochimie et biologie moléculaire, responsable qualité

EBMD aux Hôpitaux Universitaires de Strasbourg) : ludovic.glady@chru-strasbourg.fr
• Cécile ELONG (biologiste médicale en biochimie, biologiste responsable des EBMD aux
Hôpitaux Civils de Colmar) : cecile.elong@ch-colmar.fr
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AUTRES REUNIONS
Biologie Prospective présente un extrait de l’offre de formations proposées par la faculté de Droit,
d’économie et de gestion de l’Université de Paris portant sur les droits des patients, les institutions et
professionnels de santé ou sur les technologies et la santé.
FORMATIONS DE LA FACULTE DE DROIT, D’ECONOMIE ET

DE GESTION DE L’UNIVERSITE DE PARIS
MASTERS EN DROITS DE LA SANTE
Master 2 « Droit des industriels des produits de santé » [en apprentissage]

Master 2 « Activités de santé et responsabilités »
Master 2 « Santé, prévoyance et protection sociale » [en apprentissage]
Master 1 et 2 « Médecine Droit et Politiques de Santé » double diplôme avec Sciences Po
Master « Droit comparé de la santé » co-habilité King’s college à Londres, Neuchâtel et Paris
DIPLOMES UNIVERSITAIRES ET MASTERCLASS EN DROIT DE LA SANTE
Diplôme Universitaire « Santé, Droit et Société »

Diplôme Universitaire E-learning « Contentieux médical »
Masterclass « Intelligence artificielle et droit de la santé »
Diplôme Universitaire « Silver économie »
Pour plus de renseignements sur ces formations et leur contenu :
• Programmes consultables sur le site : http://www.institutdroitsante.fr/formations/
• Service scolarité de l’Université de Paris : scolarite.master@droit.parisdescartes.fr
• Institut Droit et Santé : ids@parisdescartes.fr
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AUTRES REUNIONS
Biologie Prospective présente le programme du Diplôme Universitaire (D.U) de l’Université Internationale
ABULCASIS des Sciences de la Santé de Rabat au Maroc.
SYSTEME DE MANAGEMENT DE LA QUALITE ET DES

COMPETENCES
Formation aux normes de qualité en vigueur applicables aux laboratoires de biologie médicale
Coordonnatrice de la formation : Pr. Zohra OUZZIF, Professeur de Biochimie et Auditrice Qualité.
Responsables de la formation :
• Pr. Zohra OUZZIF
• Dr. François TRAPADOUX, Médecin, Biologiste Médical, Auditeur Expert International
• Dr. Claude NAUDIN, Auditeur Expert International
L’Université Internationale ABULCASIS des Sciences de la Santé de Rabat lance, pour la seconde année,
le Diplôme Universitaire « Système de Management de la qualité et des compétences : Formation aux
normes de qualité en vigueur applicables aux laboratoires de biologie médicale ».
MOTS-CLES
• LBM, GBEA, Norme ISO 15189, Norme ISO 17025, Norme ISO 22870, Accréditation, Audit
OBJECTIFS :
• Apporter aux professionnels de la biologie médicale la théorie et la pratique des outils et
méthodes de la qualité nécessaires à la gestion d’un système de management de la qualité.
• Permettre d’acquérir et de justifier de compétence dans le management de la qualité pour
conduire une démarche d’amélioration de la qualité dans un laboratoire, audits compris, et
répondre ainsi aux exigences réglementaires et normatives des référentiels.
PUBLICS CONCERNES :
• Biologistes en exercice libéral ou hospitalier, cadres médicotechniques, techniciens de
laboratoire et toute personne travaillant dans le domaine de la biologie médicale désirant
s'impliquer dans la gestion de l'assurance qualité, au sein d’un laboratoire.
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AUTRES REUNIONS
FORMAT
• La formation est présentielle, comprend 160H de cours et ateliers pratiques et est organisée
en 09 Modules à raison d’un module par mois, le tout complété d’un stage pratique de 10 jours.
• Le contrôle des connaissances comporte un contrôle continu des connaissances, un écrit et
un oral.
• L’enseignement est dispensé sous forme de cours magistraux avec des documents support
réservés et accessibles sous format électronique.
CALENDRIER, RYTHME ET LIEUX
• Selon calendrier définit par l’Université Internationale ABULCASIS des Sciences de la Santé
de Rabat au Maroc.
• 2 à 3 Jours/Mois (Vendredi, Samedi) : Pour la majorité des modules
• Faculté de Pharmacie/ Université Internationale ABULCASIS des Sciences de la Santé - Rabat
MODALITES D’INSCRIPTION
• Dossier d’Inscription : CV + Copies légalisées de la CIN et du Diplôme (biologiste, technicien

ou autre)
• Date limite d’Inscription : selon calendrier
• Nombre de places limité : 30 inscrits
• Lieu : Faculté de Médecine et de Pharmacie ABULCASIS – Rabat
Programme consultable sur le site : https://www.uiass.ma/
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FORMULAIRE DES BESOINS EN FORMATION (Page 1 sur 2)
FORMULAIRE DES BESOINS EN FORMATION
A compléter et à nous retourner par courrier ou par email. Vous avez également la possibilité
(Pagede remplir
1 sur 2) le
formulaire des besoins en formation en vous connectant dans votre espace client Biologie Prospective.
1. IDENTIFICATION DE VOTRE RESPONSABLE FORMATION
Code client : ..................................................................................................................................................................

Nom du contact au laboratoire : ....................................................................................................................................
Fonction du contact : ....................................................................................................................................................
Téléphone (ligne directe) : ............................................................................................................................................
Email : ...........................................................................................................................................................................
2. CONTENU DE LA FORMATION
Titre de votre formation : ...............................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................................................
Afin d’établir le programme et votre support de formation, merci de nous indiquer :
- Le périmètre de la formation en détaillant l’activité du laboratoire (domaines, types et volume d'analyses,
difficulté rencontrée), l’objectif de la formation (acquisition ou maintien des compétences) et l’expérience des
participants (poste actuel, niveau de connaissance et de pratique) :
.......................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................
- Les points à aborder de manière détaillée :
.......................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................
☐ Formation présentielle ☐ Formation en visioformation
3. DPC
Souhaitez-vous que cette formation soit effectuée dans le cadre du DPC (Développement Professionnel Continu) ?
☐ Oui* ☐ Non
* Sous réserve de l’accord de l’ANDPC : le délai de validation
par l’ANDPC pour une action DPC est approximativement de
1 mois avant la date de la 1ère session à condition que l’action
soit déposée au minimum 3 mois avant.
4. TRAVAUX PRATIQUES
Souhaitez-vous des travaux pratiques avec microscopes ? (Si formation intra-laboratoire, voir partie 6.)
☐ Oui, nombre de microscopes souhaités (dans la limite de 12) : ...........................
☐ Non
5. ADAPTATION DE LA FORMATION
Si vous êtes en situation de handicap : merci de nous transmettre vos besoins spécifiques ci-dessous.
Ces informations seront analysées et nos conseillers scientifiques et techniques vous recontacteront afin de
déterminer la faisabilité de la demande. .........................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
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FORMULAIRE DES BESOINS EN FORMATION (Page 2 sur 2)
6. LIEU ET DATE DE LA FORMATION
Souhaitez-vous réaliser une formation sur mesure directement dans votre laboratoire (intra-laboratoire) ?
☐ Oui, nous vous demandons également de compléter les informations de cette partie
☐ Non
Période souhaitée pour réaliser la formation : du ......................................... au ................................................

Horaires souhaités : .......................................................................................................................................................
Matin : de ................ à ................. Pause souhaitée : ☐ Oui, heures : .............................. ☐ Non
Après-midi : de ................ à ................. Pause souhaitée : ☐ Oui, heures : .............................. ☐ Non
L’organisation du déjeuner pour les participants et le formateur est à la charge du laboratoire.
Nombre de participants envisagé dans chacune des fonctions (biologistes médicaux, techniciens, etc.) : ..................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
Site sur lequel se déroulera la formation :

A l’adresse ci-dessous : ☐ Oui ☐ Non, dans ce cas, indiquer :
Nom du laboratoire : .........................................................................................................................................
Nom du contact : ...............................................................................................................................................
Fonction du contact : .........................................................................................................................................
Téléphone : .......................................................................................................................................................
Email : ................................................................................................................................................................
Adresse : ...........................................................................................................................................................
Toute autre information utile pour rejoindre le lieu de formation : ....................................................................
...........................................................................................................................................................................
Code postal : ......................................................................................................................................................
Ville : .................................................................................................................................................................
Adresse de facturation :
A l’adresse ci-dessous : ☐ Oui ☐ Non, dans ce cas, indiquer :
Nom du laboratoire : .........................................................................................................................................
A l’attention de : ................................................................................................................................................
Adresse : ...........................................................................................................................................................
Code postal : ......................................................................................................................................................
Ville : .................................................................................................................................................................
Souhaitez-vous des travaux pratiques avec microscopes ?

☐ Non
☐ Oui, merci de nous préciser :
Nombre de microscopes mis à disposition par le laboratoire : ............................................................
Nombre de microscopes supplémentaires souhaités (dans la limite de 12) : .....................................
Si vous disposez d’une salle permettant d’installer l’ensemble des microscopes :

☐ Oui
☐ Non
L’accès au lieu de formation est indispensable la veille pour l’installation des microscopes.
Contraintes horaires : ....................................................................................................................................................
BIOLOGIE PROSPECTIVE traite les données recueillies pour répondre à votre demande et/ou exécuter la prestation
commandée. Pour en savoir plus sur la gestion de vos données personnelles et pour exercer vos droits, reportez-
vous à nos mentions légales.
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Nos conseillers scientifiques et
techniques sont à votre disposition pour
répondre à vos interrogations.
Comparaison inter-laboratoires – Formation

26/01/2024 - EN-4 FOR-076-09-A - Page 129 sur 129

Catalogue Formations

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Comparaison inter-laboratoires – Formation

La certification qualité a été délivrée

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EEQ avec dossier clinico-biologique, Matériaux de contrôle de qualité issus de

Veille réglementaire, normative, Audit interne

Veille réglementaire, normative, Audit & Conseil

26/01/2024 - EN-4 FOR-076-09-A - Page 3 sur 129

Si vous êtes en situation de handicap : merci de

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Nous veillons à vous garantir des conditions

Lundi au jeudi : de 9 h 00 à 12 h 00 et de 14 h 00 à 17 h 00 +33 (0)3 83 44 51 41

Adresse postale : BIOLOGIE PROSPECTIVE

Pour plus d’informations, consultez notre site web : www.biologie-prospective.org

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DIPLÔME UNIVERSITAIRE ET AUTRES REUNIONS

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ACCREDITATION EN SPERMIOLOGIE DIAGNOSTIQUE : NOUVELLES RECOMMANDATIONS

BIOLOGIE DU SUJET ÂGÉ .......................................................................................................................................36

Selon vos demandes.

DEPISTAGE ET DIAGNOSTIC DES HEMOPATHIES MALIGNES :

26/01/2024 - EN-4 FOR-076-09-A - Page 7 sur 129

HÉMATOLOGIE – HÉMOSTASE (SUITE)

MYELOGRAMME : DIAGNOSTIC ET SUIVI DES CANCERS HEMATOPOIETIQUES

MYCOLOGIE MEDICALE : RAPPELS THEORIQUES, TRAVAUX PRATIQUES .....................................................79

26/01/2024 - EN-4 FOR-076-09-A - Page 8 sur 129

GARANTIR LE DIAGNOSTIC RAPIDE DES MALADIES INFECTIEUSES PAR L’APPROCHE

ACCREDITATION EN SPERMIOLOGIE ..................................................................................................................101

E-LEARNING EN SPERMIOLOGIE DIAGNOSTIQUE ............................................................................................119

DIPLÔME UNIVERSITAIRE ET AUTRES REUNIONS

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ACCREDITATION EN SPERMIOLOGIE DIAGNOSTIQUE :

Cette formation professionnelle continue comporte :

• Un questionnaire avant formation à compléter par le participant avant la session.

• Connaître les bases théoriques de la spermiologie.

OBJECTIFS ET PUBLICS CONCERNES

• Comprendre les besoins du couple et des professionnels de santé.

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08h45 – 09h00 : Accueil des participants

09h00 – 10h00 : Places du WHO dans nos pratiques quotidiennes

10h00 – 12h30 : Proposition de méthode pour un audit interne exhaustif

12h30 – 13h30 : Pause déjeuner

13h30 – 14h30 : Etude d’écarts

14h30 – 17h00 : Point focus sur :

17h00 : Bilan et fin de la formation

Durée : 1 jour, soit 7h00 heures, de 9h00 à 12h30 et de 13h30 à 17h00

Moyens pédagogiques : Support pédagogique sous format papier, étude de dossiers

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ACCREDITATION EN AMP : NOUVELLES

Cette formation professionnelle continue comporte :

• Un questionnaire avant formation à compléter par le participant avant la session.

• Exercer une activité dans un centre d’assistance à la procréation (FIV/ICSI).

OBJECTIFS ET PUBLICS CONCERNES

• Organiser les activités en biologie de la reproduction, notamment celles d’AMP.

• Seront abordés avec une approche pratico-pratique :

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08h45 – 09h00 : Accueil des participants

09h00 – 09h15 : Place du WHO dans nos pratiques quotidiennes en AMP

10h00 – 10h30 : Les différentes phases en AMP :

10h30 – 12h30 : Maîtrise de la phase analytique :

12h30 – 13h30 : Pause déjeuner