EPREUVE DE 2nde D-1

REPUBLIQUE DU BENIN
MINISTERE DES ENSEIGNEMENTS SECONDAIRE, TECHNIQUE ET DE LA

FORMATION PROFESSIONNELLE
CABINET DU MINISTRE
DIRECTION DEPARTEMENTALE DES ENSEIGNEMENTS SECONDAIRE,
TECHNIQUE ET DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE DU PLATEAU
COLLEGE D’ENSEIGNEMENT GENERAL 1 DE KPANKOU

BP : 86 KETOU
1re SERIE DES PRODUCTIONS SCOLAIRES DU 1er SEMESTRE
Année Scolaire : 2024-2025 Durée : 03H00’ Classe : 2ndeD
EPREUVE DE MATHÉMATIQUES
Contexte : Enseignes publicitaires dans la ville de DUNYA.
On peut voir dans la ville de DUNYA deux géants panneaux publicitaires 𝐴𝐵𝐶𝐷 et
𝐶𝐷𝐸𝐹 montés en hauteur comme l’indique la figure ci-dessous. 𝐴𝐵𝐶𝐷 est un carré de 4𝑚 de
côté et 𝐶𝐷𝐸𝐹 est un rectangle avec 𝐷𝐸 = 6𝑚. 𝐶𝐷𝐸𝐹 est situé dans un plan vertical de face
et en fond tandis que 𝐴𝐵𝐶𝐷 est situé dans un plan vertical de profil gauche et
perpendiculaire au plan vertical de fond.
Sur le panneau 𝐴𝐵𝐶𝐷, on fait passer les informations comme, la maquette du

nouveau bloc administratif de l’hôtel de ville et la configuration géométrique de la tour de
contrôle tandis que sur le second panneau 𝐶𝐷𝐸𝐹, on fait passer des informations relatives à
la notion de généralité sur les fonctions vue en seconde scientifique.
Bon observateur et très curieux, Sokpin s’intéresse à cette configuration des données
fournies par le réalisateur. Il décide donc avant toute démarche de représenter en
perspective cavalière la figure représentant les deux panneaux, ensuite étudier les
configurations de l’espace fournies par la maquette du bloc administratif et la tour de
contrôle de l’hôtel de ville puis aux informations du second panneau.
1er DEVOIR DU 1er TRIMESTRE 1|3

Tâche : Tu es invité(e) comme Sokpin à satisfaire sa curiosité à travers la résolution des
problèmes suivants :
PROBLEME 1 :
𝐼 et 𝐽 désignent les milieux respectifs de [𝐴𝐷] et [𝐷𝐸]. On pose (𝐴𝐵) ∩ (𝐶𝐼) = {𝐾} et
(𝐸𝐹) ∩ (𝐶𝐽) = {𝐿}.
1
1. Réalise à l’échelle la figure en perspective cavalière avec le code
100
(50° ; 3/4)
2. Démontre que 𝐼 est le milieu de [𝐶𝐾]
Déduis-en la nature du quadrilatère 𝐴𝐶𝐷𝐾.
3. Démontre que le quadrilatère 𝐷𝐶𝐸𝐿 est un parallélogramme.
4. Démontre que les droites (𝐼𝐽) et (𝐾𝐿) sont parallèles.
5. Démontre que les plans (𝐶𝐾𝐿) et (𝐴𝐷𝐸) sont sécants et précise leur
intersection.
PROBLEME 2
La maquette du bloc administratif est assimilable au pavé droit 𝑂𝑃𝑄𝑅𝑆𝑇𝑈𝑉 comme
l’indique la figure ci-dessous :
INFORMATIONS
 𝑀 et 𝑁 sont les milieux respectifs des segments

[𝑅𝑉] et [𝑂𝑅].
 𝑋 et 𝑌 sont les centres respectifs des faces 𝑂𝑃𝑄𝑅
et 𝑅𝑄𝑈𝑉.
6. Après avoir cité trois des règles de la représentation en perspective

cavalière, représente en perspective cavalière le solide ci-dessus en
1
prenant : 𝑂𝑆 = 4𝑐𝑚, 𝑂𝑃 = 3𝑐𝑚 , 𝑂𝑅 = 5𝑐𝑚 et le code (30° ; 2).
7. Construis les points d’intersections 𝐸 et 𝐹 respectifs de la droite (𝑇𝑋) et du
plan (𝑂𝑆𝑉) puis de la droite (𝑇𝑌) et du plan (𝑂𝑆𝑉).
8. Justifie que les plans (𝑃𝑇𝑅) et (𝑂𝑆𝑉) sont sécants suivant une droite que
l’on déterminera.

9. Démontre que les droites (𝑁𝑋) et (𝑌𝑀) sont respectivement parallèles au
plan (𝑆𝑇𝑈).
10. Dans la suite, on suppose que : 𝑂𝑆 = 𝑎, 𝑂𝑅 = 𝑎√2 et 𝑂𝑃 = ℎ avec
(𝑎 > 0, ℎ > 0).
a) Calcule en fonction de 𝑎, les distances 𝑆𝑁, 𝑀𝑁 et 𝑆𝑀.
b) Déduis-en que 𝑆𝑀𝑁 est un triangle rectangle.
c) Calcule le volume 𝒱 du pavé droit 𝑂𝑃𝑄𝑅𝑆𝑇𝑈𝑉 et le volume 𝓋 du
tétraèdre 𝑇𝑆𝐸𝐹 (𝑆𝐸𝐹 est un triangle rectangle en 𝐸 et on admet que
𝑆𝐸 = 2𝑆𝑁 et 𝐸𝐹 = 2𝑀𝑁).
𝒱
d) Déduis-en que = 2.
𝓋
PROBLEME 3
Sur le second panneau, les informations suivantes ont été véhiculées :
2𝑛−2 √|𝑥−1|−2
𝑌 = { 𝑛+1 , 𝑛 𝜖 ℕ} et les fonctions 𝑓, 𝑔, ℎ, 𝑗, 𝑘 et 𝑖 définies par : 𝑓 (𝑥) =
|3𝑥−5|− |𝑥+3|
;
𝑥+5 2𝑥+1 𝑥+1 ℝ−{−1} ⟶ ]−∞;−3]
𝑔 (𝑥 ) = ; ℎ (𝑥 ) = ; 𝑖 (𝑥 ) = . et 𝑗: 𝑥 ⟼ −|−2𝑥+3|+1
3−𝐸(1−𝑥) 𝑥 2 −4 √|2𝑥+3|−1
2
1. Vérifie si les nombres −2 ; − 3 ; 0 et 6 appartiennent à 𝑌.
2. a) Démontre que 𝑌 est non vide.
b) Démontre que − 2 est le minimum de 𝑌.
c) Prouve que 𝑌 n’admet pas de maximum (On pourra mener un
raisonnement par l’absurde.
3. Détermine l’ensemble de définition de chacune des fonctions 𝑓, 𝑔, ℎ, 𝑖, 𝑗 et 𝑘.
FIN !!!

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Sur le panneau 𝐴𝐵𝐶𝐷, on fait passer les informations comme, la maquette du

1er DEVOIR DU 1er TRIMESTRE 1|3

 𝑀 et 𝑁 sont les milieux respectifs des segments

6. Après avoir cité trois des règles de la représentation en perspective

1er DEVOIR DU 1er TRIMESTRE 2|3

1er DEVOIR DU 1er TRIMESTRE 3|3

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