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    Contrôle N°2 semestre I Niveau :

    Nom: …………………………...
    2019/2020 1 AC /20
    ............
    prénom: ……………………….. Etablissement : TIFNOUT
    Classe: 1/……… N° : ………… Prof : M.ALAHYANE Durée : 60 min

    Restitution des connaissances (10 points)


    I- Relier par une flèche chaque élément avec sa fonction: (3 points)
    Estomac - Permet le mouvement de la mâchoire inferieure
    Molaire - Ecraser les aliments.
    Condyle d’articulation - Brassage et dégradation des aliments en nutriments
    II- Répondre par vrai ou faux. (4 points)
    L’Homme a une respiration trachéenne. ………………………
    …
    Le poisson respire par les poumons. ………………………
    …
    Les incisives chez le chat sont courtes ………………………
    …
    Un animal omnivore se nourrit juste de la viande. ………………………
    …
    III- Donner le mot correspondant à chaque chiffre (Figure 1) : (3 points)
    Intestin grêle, œsophage, bouche, estomac, Gros Intestin
    o 1 : …………………………………… 2 : …………………………………… 3 : ……………………………………
    4 : …………………………………… 5 : ……………………………………
    Raisonnement scientifique et communication écrite et graphique (10 points)
    Exercice 1 : (6 Points).
    La figure 2 montre les dents du demi-mâchoire inférieure ; ces dents ont les rôles Figure 2
    suivants (écraser/déchirer/écraser et broyer /couper.)
    1- je complète le tableau en exploitant le document.(4pts)
    dent nom rôle
    i ……………… ……………………….
    c .................... ……………………….
    pm …………….. ………………………..
    m …………… ………………………
    2- je constate que la denture chez l’Homme est.....................................................(0.5pts)
    3- j’observe que le condyle à une forme...................................ce qui aide la mâchoire inférieure de faire ses
    mouvements dans......................................(1pts)
    4- je conclue que le régime alimentaire chez l’Homme est..............................................(0.5pts)

    Exercice 2 : (4 points)
    La figure 3 montre les structures impliquées dans les
    échanges gazeux respiratoires chez le criquet.
    1- Indiquer par les flèches rouges le sens d’O2 et par des
    flèches bleues le sens du CO2. (1 point)
    2- En vous basant sur ce document :
    a- Déterminer les voies respiratoires chez le criquet ? (1 point)
    …………………………………………………………………………………..……………………………
    …………………………………………………………………………………..……………………………
    b- Expliquer comment se font les échanges gazeux respiratoires Figure 3
    chez le criquet ? (1 point)
    …………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………
    …………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………
    3- Déduire le type de respiration chez le criquet ? (1 point)………………………………………………………………………..………………………..………..

    Un point pour une feuille organisée Bonne chance

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