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    Evaluation orthographe P1 - dictée HDA autour du monde-4

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    BILAN CM2

    ORTHOGRAPHE
    Bilan période 1

    Compétences évaluées : NA PA A D
    Écrire « a » ou « à », « on » ou « ont »
    Les accords dans le groupe nominal
    Écrire « est » ou « et », « sont » ou « son »
    Les lettres finales muettes
    Accorder le verbe

    Exercice 1 : on/ont a/à


    Les enfants ……… des livres neufs. Le commerçant …… vérifié sa caisse.
    ……… ramasse des champignons. Elle …… commencé …… m’énerver.
    ……… attend les vacances avec impatience. Le skieur …… dévalé la pente …… vive allure.
    ……… aime les fruits qui …..… du goût. L’automobile …… heurté le trottoir et il …… changé de
    Les cyclistes ……… des maillots de toutes les couleurs, ……… roue.
    peut facilement les reconnaître. Le froid …… glacé les chemins, nous sommes donc bloqués
    …… la maison.

    Exercice 2 : Les accords dans le groupe nominal


    Ecris les groupes nominaux en remplaçant le nom en gras par le nom féminin qui suit :
    un animal cruel  une bête ………………………….

    un temps pluvieux  une journée ……………………………..

    un gilet brodé  une veste …………………………………………..

    un long cheveu blond  une ………………………… chevelure …………………………….

    un petit poème original  une …………………. poésie ………………………..…

    un beau verre cassé  une ……………………. tasse ………………………………….

    Ecris les groupes nominaux au pluriel :

    un roman captivant ……………………………………………………………………………..

    un vieux récit ……………………………………………………………………………………….

    un conte étranger ………………………………………………………………………………….

    une histoire réelle ……………………………………………………………………………………

    une triste aventure …………………………………………………………………………………

    une légende ancienne ……………………………………………………………………………


    Exercice 3 : son/sont et/est
    Ses camarades …….. venus jouer avec …….. train Le bouquet …… formé d’œillets …… de roses.
    électrique. L’arbre jaunit …… perd ses feuilles ; c’…… l’automne.
    La rose exhale …….. parfum. Le soleil brille …… les fleurs s’ouvrent, le printemps …… de
    Les manches de …….. pardessus …….. décousues. retour.
    Ses parents …….. heureux de son retour. La peinture …… fraîche.
    Ses timbres …….. rares, il feuillette …..… album avec soin. Demain …… un grand jour ; nous ferons une dictée …… une
    Les fraises …….. mûres, Carine en remplit …..… petit panier. évaluation de mathématiques.

    Exercice 4 : Les lettres finales muettes


    Dans les phrases, complète les mots avec la lettre finale muette qui convient.

     Il y a troi__ bateaux dans le por__.

     Nous allons dans un pay__ chau__.

     L’abrico__ est mon frui__ préféré.

     Un ra__ mange un biscui__.

     Un ogre très lai__ boit un bol de lai__.

    Exercice 5 : Accorder le verbe


    Entoure la forme verbale correcte

    Les élèves du primaire ne (déjeune-déjeunent) pas au self.

    Je (peux-peut) réciter ma poésie sans m’arrêter.

    Les parents d’Emma (rencontre-rencontrent) le directeur.

    Les élèves (prononce-prononcent) les mots anglais.

    Dans la cour, un groupe d’enfants (joue-jouent) aux billes.


    BILAN CM1
    ORTHOGRAPHE
    Bilan période 1

    Compétences évaluées : NA PA A D
    Écrire « a » ou « à », « on » ou « ont »
    Les accords dans le groupe nominal
    Écrire « est » ou « et », « sont » ou « son »
    Les lettres finales muettes
    Accorder le verbe

    Exercice 1 : on/ont a/à


    Les enfants ……… des livres neufs. Le commerçant …… vérifié sa caisse.
    ……… ramasse des champignons. Elle …… commencé …… m’énerver.
    ……… aime les fruits qui …..… du goût. Le skieur …… dévalé la pente …… vive allure.
    Les cyclistes ……… des maillots de toutes les couleurs,

    Exercice 2 : Les accords dans le groupe nominal


    Ecris les groupes nominaux en remplaçant le nom en gras par le nom féminin qui suit :
    un animal cruel  une bête ………………………….

    un gilet brodé  une veste …………………………………………..

    un long cheveu  une ………………………… chevelure

    un poème original  une poésie ………………………..…

    un beau verre  une ……………………. tasse

    Ecris les groupes nominaux au pluriel :

    un roman captivant ……………………………………………………………………………..

    un vieux récit ……………………………………………………………………………………….

    un conte étranger ………………………………………………………………………………….

    une histoire réelle ……………………………………………………………………………………

    une triste aventure …………………………………………………………………………………

    Exercice 3 : son/sont et/est


    Ses camarades …….. venus jouer avec …….. train électrique. Le bouquet …… formé d’œillets …… de roses.
    Ses parents …….. heureux de son retour. L’arbre jaunit …… perd ses feuilles ; c’…… l’automne.
    Ses timbres …….. rares, il feuillette …..… album avec soin. La peinture …… fraîche.

    Exercice 4 : Les lettres finales muettes


    Dans les phrases, complète les mots avec la lettre finale muette qui convient.

     Il y a troi__ bateaux dans le por__.

     Nous allons dans un pay__ chau__.

     L’abrico__ est mon frui__ préféré.

     Un ra__ mange un biscui__.

     Un ogre très lai__ boit un bol de lai__.

    Exercice 5 : Accorder le verbe

    Entoure la forme verbale correcte

    Tu ne (déjeune-déjeunes) pas au self.

    Vous (pouvez-pouvaient) réciter votre poésie sans vous arrêter.

    Les parents d’Emma (rencontre-rencontrent) le directeur.

    Les élèves (prononce-prononcent) les mots anglais.

    Dans la cour, un groupe d’enfants (joue-jouent) aux billes.


    BILAN CE2
    ORTHOGRAPHE
    Bilan période 1

    Compétences évaluées : NA PA A D
    Écrire « a » ou « à », « on » ou « ont »
    Les accords dans le groupe nominal
    Écrire « est » ou « et », « sont » ou « son »
    Les lettres finales muettes
    Accorder le verbe

    Exercice 1 : on/ont a/à


    Les enfants ……… des livres neufs. Le commerçant …… vérifié sa caisse.
    ……… ramasse des champignons. Elle …… commencé …… m’énerver.
    ……… aime les fruits qui …..… du goût. Le skieur …… skié …… vive allure.
    Les cyclistes ……… des maillots de toutes les couleurs,

    Exercice 2 : Les accords dans le groupe nominal


    Ecris les groupes nominaux en remplaçant le nom en gras par le nom féminin qui suit :
    un gros animal  une…………………………. bête

    un prince aimé  une princesse …………………………………………..

    un long cheveu  une ………………………… chevelure

    un poème original  une poésie ………………………..…

    un beau verre  une ……………………. tasse

    Ecris les groupes nominaux au pluriel :

    un livre extra-ordinaire ……………………………………………………………………………..

    une grenouille ensorcelée ……………………………………………………………………………………….

    la grande muraille ………………………………………………………………………………….

    un palais blanc ……………………………………………………………………………………

    une marionnette articulée …………………………………………………………………………………

    Exercice 3 : son/sont et/est


    Ses camarades …….. venus jouer avec …….. train électrique. Le bouquet …… formé de tulipes …… de roses.
    Ses parents …….. heureux de son retour. L’arbre jaunit …… perd ses feuilles.
    Ses cartes …….. rares, il feuillette …..… album avec soin. C’…… l’automne.
    La peinture …… fraîche.

    Exercice 4 : Les lettres finales muettes


    Dans les phrases, complète les mots avec la lettre finale muette qui convient.

     Il y a troi__ bateaux dans le por__.

     Nous allons dans un pay__ chau__.

     L’abrico__ est mon frui__ préféré.

     Un ra__ mange un biscui__.

     Un ogre très lai__ boit un bol de lai__.

    Exercice 5 : Accorder le verbe

    Entoure la forme verbale correcte

    Tu ne (déjeunent-déjeunes) pas au self.

    Vous (pouvez-pouvaient) réciter votre poésie sans vous arrêter.

    Les parents d’Emma (rencontre-rencontrent) le directeur.

    Les élèves (prononce-prononcent) les mots anglais.

    Dans la cour, elle (joue-jouent) aux billes.

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