Psychologie cognitive, cours 1

Psychologie cognitive
Table des matières

CM1 : 21 septembre 2018 ...................................................................................................................... 2
COMMENT ÇA FONCTIONNE, QUAND TOUT FONCTIONNE? .............................................................. 2
Définitions: .......................................................................................................................................... 2
Qu’est-ce qu’un système cognitif? ...................................................................................................... 3
Apport de la psychologie cognitive ..................................................................................................... 4
Fonctions cognitives ............................................................................................................................ 4
Psychologie scientifique ...................................................................................................................... 4
CM2 : 28 septembre 2018 ...................................................................................................................... 6
Origine du mot .................................................................................................................................... 6
Objections de Kant .............................................................................................................................. 6
Objections de Comte ........................................................................................................................... 6
Raisons pour lesquelles l’introspection a été abandonnée : .............................................................. 7
En France ............................................................................................................................................. 7
Béhaviorisme ....................................................................................................................................... 8
CM3 : 05 Octobre 2018 ......................................................................................................................... 10
Thorndike .......................................................................................................................................... 10
Tolman ............................................................................................................................................... 11
Raisons possibles du succès béhavioriste ......................................................................................... 12
La psychologie cognitive.................................................................................................................... 12
Facteurs possibles du succès de la psychologie cognitive ................................................................ 13
Critiques faites à la psychologie cognitive ........................................................................................ 14
CM4/5 : 16 novembre 2018 .................................................................................................................. 15
Définitions de la perception : ............................................................................................................ 15
Problèmes posés par la perception. .................................................................................................. 15
Troubles de la perception :................................................................................................................ 15
Les illusions perceptives : .................................................................................................................. 16
La structuration du champ perceptif................................................................................................. 16
Traitement ascendant, traitement descendant : .............................................................................. 18
Théorie de reconnaissance des formes : ........................................................................................... 19
Perception des visages : .................................................................................................................... 19
CM6 : 23 novembre 2018 ...................................................................................................................... 20
L’attention ......................................................................................................................................... 20
1
Psychologie cognitive - L1 – Elora
Les différents types d’attention ........................................................................................................ 21
Filtre et inhibition .............................................................................................................................. 23
CM 7 : 30 novembre 2018 ..................................................................................................................... 24
Attention partagée ............................................................................................................................ 24
Traitement automatique Vs Traitement contrôlé ............................................................................. 26
Le codage représentatif..................................................................................................................... 26
CM8/9 : 07 décembre 2018................................................................................................................... 27
La Conscience .................................................................................................................................... 27
La mémoire........................................................................................................................................ 29
Les trois périodes d’étude de la mémoire......................................................................................... 29
Les différents types de mémoire ....................................................................................................... 30
REGISTRE DE L’INFORMATION SENSORIELLE (RIS) ............................................................................ 31
LA MÉMOIRE À COURT TERME (MCT) ............................................................................................... 32
L’EFFET DE PRIMAUTÉ ET L’EFFET DE RECENSE................................................................................. 33
Empan Mnésique et Chunk ............................................................................................................... 33
CM 10 : 14 décembre 2018 ................................................................................................................... 34
LA MÉMOIRE DE TRAVAIL (MDT)....................................................................................................... 34
MÉMOIRE À LONG TERME (MLT) ET ENCODAGE .............................................................................. 34
Récupération en mémoire................................................................................................................. 36
Perfectionnement de la mémoire ..................................................................................................... 37
L’oubli ................................................................................................................................................ 38
CM1 : 21 septembre 2018

- La psychologie cognitive est la science des faits mentaux et de leurs lois.
- C’est l’étude de la cognition et des processus cognitifs chez l’Homme.
- C’est l’étude des mécanismes qui permettent aux individus d’apprendre, de structure,
de stocker et de mobiliser/utiliser des connaissances.
Elle s’intéresse aux personnes non atteinte de pathologie (à toutes personnes, «

monsieur et madame tout le monde »). => L’étude de l’homme normale
COMMENT ÇA FONCTIONNE, QUAND TOUT FONCTIONNE?
Ici il n’y a donc pas de pathologie. Il y a bien effectivement une branche thérapeutique
(notamment les DCC), c’est une dérivation de la psychologie cognitive, et ce n’est pas ce
qu’on va aborder dans ce cours. -> 0 pathologie ici
On va devoir redéfinir l’inconscient, et s’ouvrir sur un autre discours que la psychanalyse.
Définitions:
- Cognition-> (latin) « cognito » = faculté de connaître
2
- Cognitif -> processus par lesquels les informations sur l’environnement sont acquises et
utilisées.
- Cognition -> ensemble des états et ensemble des processus qu’un système physique,
naturel ou artificiel peut avoir, lors de la construction d’une représentation interne de
données externes et ceci à des fins de prise de décision et d’action. C’est à dire la réception,
l’analyse, la transformation et l’utilisation des données qui permettent l’accomplissement de
la pensé et de l’action.
La psychologie cognitive est une discipline intra-disciplinaire.

En plus de la psychologie elle va toucher les domaines de:
• Linguistique
• Anthropologie
• Informatique
• Philosophie
On va pouvoir parler des sciences cognitives (C’est l’ensemble des disciplines qui étudient
les systèmes cognitifs.)
Qu’est-ce qu’un système cognitif?

Un système qui nous permet de:
- disposer de connaissance c’est à dire de représentations internes de données externes
- De traiter de données externes
- D’avoir un comportement basé sur ces connaissances et sur le traitement des données
externes
Ex: Le bureau qui est devant moi (je veux le toucher, le voir…), j’ai des connaissances
internes sur cette donnée externe -> je sais que c’est un meuble à partir tout ce que j’ai pu
emmagasiner auparavant. Je peux donc m’en servir (prendre une décision), car je sais qu’il y
a un certain usage, à partir de ce que perçoit et ce que je sais déjà.
La capacité de reconnaître et d’agir distingue la capacité cognitive de ce qui ne l’est pas ou

des systèmes cognitifs de ceux qui ne le sont pas.
Ex: un téléphone, même s’il peut prendre et stocker des images, il ne peut s’en servir et agir
=> pas de prise de décision. C’est nous qui allons prendre les décisions.
Par conséquence la psychologie cognitive est l’étude de l’ensemble des états mentaux et
l’ensemble des processus psychiques, autrement dit l’étude des activités mentales, qui
fournissent à l’homme une représentation interne de données qui lui sont externes, à
des fins de prise de décision et d’action.
La psychologie cognitive va introduire la révolution cognitive, car elle va révolutionner la

façon d’envisager l’homme. Elle se construit en opposition au béhaviorisme (le
comportementalisme) qui était avant un courant dominant.
Elle apporte en même temps un élément déterminant, puisqu’elle remet l’esprit humain en
équation.
Skinner, un penseur et un psychologue américain influent du béhaviorisme, dont la devise
est « ni esprit ni neurone »; c’est à dire qu’il refuse le réductionnisme biologique (nous ne
sommes pas qu’un assemblage de neurone, connexion synaptique…) ainsi que le
mentalisme (= l’idée d’un esprit indépendant du corps) a voulu totalement écarter l’esprit
humain de la psychologie car il le considérait comme n’étant pas scientifique (pas
observable directement, pas mesurable, pas de fiabilité).
Le béhaviorisme avait totalement écarté l’esprit du domaine psychologique, c’est à dire la
façon d’envisager et d’aborder l’homme en psychologie.
3
Apport de la psychologie cognitive
- S’intéresser à l’esprit humain
- Esprit comme processus de traitement de l’information
- Homme comme STI (Système de traitement de l’information)
Après ce courant apparaît la psychologie cognitive qui garde la rigueur scientifique tout en
tenant compte de l’esprit humain qui est vu comme un système de traitement d’informations.
Ces apports sont donc qu’elle s’intéresse à l’esprit humain (simplifié), considéré comme un
processus de traitement de l’information et l’Homme comme le système de ce traitement
de l’information.
Attention c’est l’esprit (ici) qui se rapproche d’un ordinateur => c’est un système de
traitement de l’information
A la façon d’un ordinateur, l’Homme analyse (son environnement), construit dans une
représentation interne, organise, réorganise et stocke ses connaissances en mémoire pour
ensuite les mobiliser et s’en servir (élaborer une action/réponse).
La psychologie cognitive cherche à savoir comment notre esprit traite les informations quand
tout va bien chez un individu et étudie les processus qui permettent ce traitement.
Fonctions cognitives
- Perception
- Mémoire
- Attention
- Langage
- Planification de l’action
- Raisonnement et jugement
- Prise de décision
- Intelligence artificielle
- Emotions
Psychologie scientifique
- Etude des comportements --> directement observable, vérifiables et reproductibles
- Utilisation de protocoles
- Recours à l’expérimentation
La psychologie cognitive se revendique comme une psychologie scientifique. En effet, la
psychanalyse est attaquée par des disciplines comme la médecine basé sur les preuves car
elle ne peut pas fournir des preuves (ou niveau de preuve insuffisante).
De plus, la psychanalyse n’est pas évaluable, ne peut pas répondre aux critères imposés par
les autres disciplines et qu’elle n’a pas de fiabilité inter juge (2 psychanalystes devant un
même patient n’arrivent pas au même résultat, à la même conclusion).
Tous ces éléments font que la psychanalyse n’est pas considérée comme scientifique.
La psychologie serait qualifiée de scientifique si elle avait recours à l’utilisation à des
protocoles avec lesquels il serait possible d’obtenir toujours les mêmes résultats (loi de
cause à effet, étude des comportements directement observables, vérifiables et
reproductibles) et si elle avait recours à des expérimentations et qu’elle pouvait mesurer.
4
La psychologie scientifique va donc avoir recours à des méthodes et à l’expérimentation. Elle
va fonder ses conclusions sur des faits observables, vérifiables et reproductibles suivant des
procédures codifiées.
La psychologie cognitive NE SOIGNE PAS.
Elle s’intéresse juste à comment les choses fonctionnent, aux processus d’élaboration des
comportements, aux résultats obtenus, aux étapes et aux variables (ce qui permet de savoir
comment améliorer l’attention, la mémoire, …). Une fois encore, elle ne s’applique pas aux
malades.
Fiabilité/validité écologique : Ce qui est valable en labo doit être valable en milieu naturel.
5

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CM1 : 21 septembre 2018

Elle s’intéresse aux personnes non atteinte de pathologie (à toutes personnes, «

COMMENT ÇA FONCTIONNE, QUAND TOUT FONCTIONNE?

La psychologie cognitive est une discipline intra-disciplinaire.

Qu’est-ce qu’un système cognitif?

La capacité de reconnaître et d’agir distingue la capacité cognitive de ce qui ne l’est pas ou

La psychologie cognitive va introduire la révolution cognitive, car elle va révolutionner la

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