cours 3

Chapitre. 3.
Notions et généralités sur les techniques de la rédaction Scientifique
1. Définition: La rédaction est l’action de rédiger, d’écrire un texte ainsi produit dans le but de
transmettre au récepteur l’information, nos idées, nos pensées.
Les différents types de l’écrit
a. L’écrit informatif : Vise à communiquer des informations dans le but, soit de le

mettre au courant de quelque chose (compte rendu, rapport, lettre, curriculum vitae, etc.), soit de
l’instruire (article scientifique, d’encyclopédie, etc.) ;
b. L’écrit analytique : Vise soit le décodage d’un message (idée, pensée, texte, roman,
pièce de théâtre, etc.), c’est l’explication de texte, soit l’analyse, c’est le journal personnel ;
c. L’écrit argumentatif : Est un texte conçu pour convaincre, persuader le récepteur

(discours des politiciens, publicités, etc.) ;
d. L’écrit Narratif : Texte qui raconte une histoire, un roman, une nouvelle, un
reportage, une pièce de théâtre, etc.
2. Techniques de rédaction en 6 étapes
Les règles à connaître pour gagner en efficacité dans votre communication écrite ?
1. Se mettre à la place du destinataire
- Qui va lire mon document ?
- Qu’a-t-il besoin de savoir ?
- Que connaît-il déjà sur le sujet ?
2. Traiter le sujet
- Répondre aux 5 W (who, what, when, where, why) afin de ne rien oublier. Ne conserver ensuite
que ce qui est vraiment pertinent par rapport à l’objectif de votre document.
3. Faire court :
C’est la garantie d’être lu – sans rechercher à “faire du style”.
- Au-delà de vingt mots, scinder la phrase en deux (gage de lisibilité)
- Une seule idée par phrase : en voulant tout dire à la fois, on manque de clarté
- Unifier la longueur des paragraphes, des parties (sinon, revoir le plan adopté)
Dr. HALASSI I Page 1

4. Rythmer la lecture
- Quelle “accroche” ? Commencer par une phrase forte. Entrer dans le vif du sujet au lieu
d’introduire.
- Titre, introduction, intertitres, légendes photos : chacun de ces éléments contribue à présenter le
message général avant même d’avoir lu l’article.
5. Informatif ou incitatif ?
- Chercher des titres spécifiques, qui ne pourraient pas convenir à n’importe quel document.
Exp : Titre/intertitre incitatif : savoir attiser la curiosité de votre lecteur Ex : OGM sous haute
surveillance
6. Comment se relire ?
- Si possible “à froid”, quelques heures après la rédaction
- Toujours imprimer son texte (la lecture à l’écran est moins précise)
- Éviter la relecture intégrale : ne survoler que les titres, puis uniquement les débuts de
paragraphe, etc afin de garder de la distance sur votre texte que, dorénavant, vous connaissez par
cœur !
- Se relire en chuchotant, pour mieux sentir le rythme de la phrase et déceler les longueurs,
répétitions éventuelles.
3. Quelques pièges classiques sont faciles à éviter lors de la rédaction.
L’auteur doit être conscient du fait qu’il n’écrit pas pour lui-même, mais pour un lecteur qui n’a
sûrement pas suivi la progression du travail effectué. A ce propos, une structure basée sur la
chronologie du travail est rarement judicieuse. Il convient d’éviter les jugements de valeur
intempestifs et les conclusions sans justification. Enfin, il faut s’interroger continûment sur la
clarté des propos tenus, sur leur nécessité réelle, sur les moyens d’exprimer une notion de
manière simple et concise.
4. Quelques caractéristiques communes à plusieurs types de textes universitaires
Cette section va du général au particulier : de la mise en texte, à la mise en phrases et en mots,

pour terminer par les détails de mise en page et de typographie.
4.1. Organisation en trois parties : introduction, développement et conclusion
La majorité des travaux universitaires sont constitués de textes divisés en trois parties principales
: l’introduction, le développement et la conclusion.

Si le contenu et l’organisation du développement varient, l’introduction et la conclusion sont
souvent plus homogènes.
4.2.Organisation en sections et sous-sections titrées et numérotées
On s’assurera d’abord que chaque titre annonce bien le contenu de la section ou du paragraphe
qu’il chapeaute. Notons que les titres ne constituent généralement pas des phrases complètes et
ne se terminent pas par un point final. Ils commencent toutefois par une majuscule, et ceux de
niveau supérieur peuvent même être tout en majuscules.
La numérotation des chapitres et des sections doit aussi être cohérente. Le texte sera divisé en
sections (1, 2, 3…) et, au besoin, en sous-sections (1.1, 1.2; 2.1, 2.2…). On ne devrait pas
dépasser trois niveaux chiffrés (2.1.1, 2.1.2...). Voici un exemple d’organisation standard d’un
travail universitaire.
Notons qu’il y a généralement au moins un paragraphe entre deux titres.
4.3. Organisation en paragraphes
Le découpage en paragraphes permet généralement de révéler l’organisation de la pensée et le

plan du texte. Ainsi, le paragraphe devrait correspondre à une unité de sens, et la division d’un
texte en paragraphes devrait être guidée par le nombre d’idées secondaires à développer : une
idée nouvelle par paragraphe (attention aux sauts « du coq à l’âne » et aux redondances inutiles).
Quant à sa longueur, elle varie. À titre d’exemple, une page écrite à interligne et demi (1,5) est
généralement constituée de deux à quatre paragraphes. Un paragraphe est rarement constitué
d’une seule phrase; cela se produit surtout quand il sert d’introduction ou de brève conclusion à
une section du texte.
4. 4. La Langue
Les mots en langue, autre que la langue principale de rédaction, c'est-à-dire, dans le cas présent,
le français, apparaissent en italique dans le texte.
4.4.1. Orthographe
L'orthographe en français doit respecter celle d’un dictionnaire reconnu (comme Larousse ou
Robert). En cas de doute, celle suivie par Le Grand Robert prévaudra. Pour le texte en anglais, il
faut suivre l’orthographe du Webster’s Third New International Dictionary ou du Oxford English
Dictionary, selon les préférences linguistiques choisies (orthographie britannique ou américaine).
Les auteurs sont responsables de l'uniformité de l'orthographe dans l'ensemble du texte. Les
accents doivent être insérés sur les majuscules.
La vaste majorité des logiciels de traitement de texte comprennent un vérificateur d’orthographe

qu’il est possible de faire opérer en simultané avec l’écriture du texte (les problèmes de non-
conformité d’orthographe sont soulignés en rouge et les problèmes de conjugaison en bleu). Il est
aussi possible de sélectionner l’onglet « Révision » et, selon la version du logiciel, trouver la
rubrique « Orthographe » et demander une analyse du texte. Il est aussi recommandé d’utiliser un
logiciel plus performant de type correcteur grammatical pour obtenir par la suite de meilleurs
résultats. Exp: logiciel Antidote.
4.4.2. Abréviations Et Acronymes
Les abréviations et les formes raccourcies des divisions stratigraphiques, des procédures, etc.
doivent être utilisées avec parcimonie et doivent être définies à leur première mention dans le
texte.
Les acronymes doivent être définis à la première mention dans le texte. Il n'est pas nécessaire de
définir les abréviations et les acronymes d'usage courant dans le domaine.
4.4.3. Unités De Mesure
Il est recommandé de se servir du Système international d'unités ou, à tout le moins, de fournir
les équivalences en unités SI. Ce système est décrit dans le Guide de familiarisation au système
métrique, CAN/CSA-Z234.1-00, publié par l'Association canadienne de normalisation.
4.4.4. Analyses Statistiques
Les hypothèses ou le modèle sous-jacent à toute analyse statistique doit être clairement énoncé.
Les symboles * et **, indiquant les niveaux de signification, ne doivent être utilisés que s'ils sont
accompagnés des valeurs réelles de la valeur à tester. Il est préférable d'utiliser les valeurs réelles
de P.
4.4.5. Nombres Et Dates
Les nombres de cinq chiffres ou plus sont répartis en groupe de trois à partir du signe décimal, à
gauche comme à droite, puis séparés par un espace (pas un point, ni une virgule ou tout autre
symbole); on aura ainsi 23 562 987 et non pas 23,562,987. En français, le signe décimal est la
virgule (p. ex., 0,1 ml) et il est précédé d'un zéro pour les nombres entre 1 et –1, sauf pour le
zéro. Le symbole « × » indique la multiplication (p. ex., 3 × 106 et non pas 3·106 ).
Les dates doivent être écrites dans l'ordre jour-mois-année, par exemple, 9 octobre 1983, sans
virgule entre le mois et l'année.

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Notions et généralités sur les techniques de la rédaction Scientifique

Les différents types de l’écrit

a. L’écrit informatif : Vise à communiquer des informations dans le but, soit de le

c. L’écrit argumentatif : Est un texte conçu pour convaincre, persuader le récepteur

2. Techniques de rédaction en 6 étapes

1. Se mettre à la place du destinataire

- Qui va lire mon document ?

- Qu’a-t-il besoin de savoir ?

- Que connaît-il déjà sur le sujet ?

C’est la garantie d’être lu – sans rechercher à “faire du style”.

- Au-delà de vingt mots, scinder la phrase en deux (gage de lisibilité)

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3. Quelques pièges classiques sont faciles à éviter lors de la rédaction.

4. Quelques caractéristiques communes à plusieurs types de textes universitaires

Cette section va du général au particulier : de la mise en texte, à la mise en phrases et en mots,

4.1. Organisation en trois parties : introduction, développement et conclusion

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4.2.Organisation en sections et sous-sections titrées et numérotées

Notons qu’il y a généralement au moins un paragraphe entre deux titres.

4.3. Organisation en paragraphes

Le découpage en paragraphes permet généralement de révéler l’organisation de la pensée et le

La vaste majorité des logiciels de traitement de texte comprennent un vérificateur d’orthographe

4.4.2. Abréviations Et Acronymes

4.4.3. Unités De Mesure

4.4.4. Analyses Statistiques

4.4.5. Nombres Et Dates

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