Séquence 1 Proportionnalité

___________________________________________________________________

Proportionnalité

1 Quelques révisions… (ouille, ouille, ma pauvre tête !)

Proportionnel or not proportionnel ?
Les tableaux ci-dessous sont-ils proportionnels ?

Justifie tes réponses

Recopie et complète les tableaux de proportionnalité ci-dessous.

Cite trois méthodes différentes permettant de compléter le tableau de

proportionnalité proposé ci-dessous.

1re méthode : ……………………………………………….

2e méthode : ………………………………………………..

3e méthode : ………………………………………………..

Séq n°1 – Proportionnalité (4e) 1 Collège La Salle (H

ENRIOUL)
Version élèves (feuilles d’exercices)
2 Situations de Proportionnalité

2.1 Je redécouvre

 Fais les question flash, partie sur la « Proportionnalité »,

p.120 (Mission Indigo – Hachette).

… et je consolide mes acquis

Convertis…
38,02 mètres et centimètres 38,02 m = ………………. cm
1,45 heures en heures et minutes 1,45 h = …… h …… m
94,6 kilomètres par heure en mètres par seconde 94,6 km/h = …… m/s

2.2 J’apprends

Grandeurs proportionnelles (première définition)

Exemple
Max a acheté un croissant pour 1,02€. Pour en acheter 4, il devra payer
4×1,02, soit 4,08 €.
Le prix à payer est proportionnel au nombre de croissants achetés.
 Donne d’autres exemples de proportionnalités.

2.3 Je pratique avec un modèle

Mise en situation
Dans un étang, la croissance des feuilles d’un nénuphar est proportionnelle au nombre de
jour passés.
La situation est représentée dans le tableau ci-dessous (à compléter).
x2 x…

N° du jour 2 4 6 11
Diamètre feuilles (cm) 8 32

A toi de jouer x2 x…
 Fais l’exercice n°12 – du manuel scolaire sur la « Proportionnalité »,
p.126 (Mission Indigo – Hachette).

2.4 J’apprends encore…

Grandeurs proportionnelles (seconde définition)

Exemple
Pour passer d'un prix en euros (première grandeur) à un prix en francs (deuxième
grandeur) on multiplie chaque prix en euros par 6,55957.
 Reprends les exemples ci-dessus et vérifie qu’il y a proportionnalité entre les deux
grandeurs

Séq n°1 – Proportionnalité (4e) 2 Collège La Salle (H ENRIOUL)

Version élèves (feuilles d’exercices)
 2.5 Je pratique encore avec un modèle
Mise en situation
Dans un étang, la croissance des feuilles d’un nénuphar est proportionnelle au nombre de
jour passés.
La situation est représentée dans le tableau ci-dessous (à compléter).

x… x…

N° du jour 2 4 6 11
Diamètre feuilles (cm) 8 32

A toi de jouer

 Fais l’exercice n°13 – du manuel scolaire sur la « Proportionnalité »,

p.126 (Mission Indigo – Hachette).

2.6 Je m’entraîne

 Fais les exercices n°15 puis n°14 – du manuel scolaire sur la « Proportionnalité »,
p.126 (Mission Indigo – Hachette).

2.7 J’approfondis
Problème
Pour peindre un mur, un peintre mélange de la peinture blanche et de la peinture rouge.
Pour 2,5 L de peinture blanche, il met 1,7 L de peinture rouge. Les volumes de
peinture blanche et de peinture rouge sont proportionnels.
Quel volume de peinture rouge ajoute-t-il à 3,5 L de peinture blanche ?

Problème d’achat
Juliette entre dans une boutique de bonbons avec 15€ et 30 centimes en poche… Elle jette
son dévolu sur les berlingots acidulés à 12 centimes les trois bonbons.
Combien peut-elle acheter de berlingots avec son argent de poche ?

Séq n°1 – Proportionnalité (4e) 3 Collège La Salle (HENRIOUL)

Version élèves (feuilles d’exercices)
 Problème… de construction !
Les deux constructions ci-
dessous sont constituées
de cubes identiques. La
première construction pèse
150g et la seconde 885g.
Combien de cubes ne sont pas
visibles sur la seconde
construction ?

Problème… un petit retour sur la peinture

On revient à notre peintre qui veut peindre son mur : il mélange toujours de la peinture
blanche et de la peinture rouge. Pour 2,5 L de peinture blanche, il met 1,7 L de
peinture rouge. Les volumes de peinture blanche et de peinture rouge sont
proportionnels.
Si le peintre obtient 8,4 L de peinture après mélange, quelles sont les volumes de peinture
blanche et de peinture rouge, qu’il aura mélangés ?

3 Comment utiliser la proportionnalité ?

Les Tableaux

3.1 Je découvre
Mise en situation
2 x
Le professeur de Léane lui demande de résoudre l’équation suivante : =
3 4
Il lui précise que si deux fractions sont égales, alors il est possible d’utiliser un tableau de
proportionnalité pour trouver la valeur de l’inconnue.
Aide Léane à trouver le résultat !

3.2 Je formule une propriété

3.3 Je m’entraîne
A toi de jouer
1 x
a. =
5 12
7 y
b. =
12 − 6
−9 3
c. =
−2 z

Séq n°1 – Proportionnalité (4e) 4 Collège La Salle (H ENRIOUL)

Version élèves (feuilles d’exercices)
 La quatrième proportionnelle (propriété admise)

3.4 Je découvre
1 x
Si = alors que peux-tu dire de 1 12 et de x  5 ?
5 12
…………………………
1 x 1 5
Si = alors que peux-tu dire de et de ?
5 12 x 12
…………………………

3.5 J’apprends

3.6 Je pratique avec une méthode

Mise en situation n°1
Prenons l’exemple de Julie qui veut rejoindre le domicile de son amie à pied et parcourt
1km par quart d’heure. Son amie habite à 6km de chez elle.
Combien d’heures Julie marchera-t-elle ?

Ligne des
temps
Situation de référence Situation étudiée
1re grandeur 15 min x
2e grandeur 1 km 6 km

Ligne des
distances
Colonne des Colonne de la
données de situation du
l’énoncé problème

Mise en situation n°2

1 5
Quelle valeur faut-il donner à x pour avoir = ? (sans calculatrice)
5 x
56 y
Quelle valeur faut-il donner à y pour avoir = ? (sans calculatrice)
21 3
A quoi correspond cette méthode ? ……………………………………….

3.7 Je m’entraîne
A toi de jouer : réduis les fractions suivantes
98
=
x 159 53 − 39 13z
a. b. = c. =− 2
343 7 45 y 24 8z

Séq n°1 – Proportionnalité (4e) 5 Collège La Salle (HENRIOUL)

 3.8 Je réfléchis aux applications possibles…
8 12
Observons que = . Or si deux fractions sont égales, alors les quatre
10 15
données présentent une proportionnalité, d’où le tableau… 8 12
10 15
… et on constate également l’égalité des produits en croix :
8×15 = 12×10

Mais si 8×15 = 15×8, on peut transformer le tableau de données

proportionnelles en…
15 12 15 12
ce qui donne =
10 8
10 8

En généralisant cette méthode, on peut dresser le tableau récapitulatif :

Egalite de Tableau de données Egalité des produits en

fractions proportionnelles croix

𝟖 𝟏𝟐 8 12
= 8×15 = 12×10
𝟏𝟎 𝟏𝟓 10 15

𝟏𝟓 𝟏𝟐 15 12
= 15×8 = 12×10
𝟏𝟎 𝟖 10 8

𝟖 𝟏𝟎 8 10
= 8×15 = 10×12
𝟏𝟐 𝟏𝟓 12 15

𝟏𝟓 𝟏𝟎 15 10
= 15×8 = 10×12
𝟏𝟐 𝟖 12 8

4 J’approfondis mes acquis… et je maîtrise

Problème n°1 – ça fond !

Un glaçon est plongé dans un verre contenant une boisson fraiche.
Ce glaçon fond et perd ¼ de sa masse en 7 minutes et 30 secondes.
Au bout de combien de temps (exprimé en minutes) le glaçon a-t-il entièrement
fondu ?
Au bout de 3 minutes et 45 secondes, quelle est la masse de glaçon restant ?

Séq n°1 – Proportionnalité (4e) 6 Collège La Salle (HENRIOUL)

Version élèves (feuille d’exercices)
 Problème n°2 – conversions et temps
Un cycliste parcourt 48 km en une heure et demie. Quelle est alors sa vitesse moyenne ?
Plus tard, il fait le même trajet à la vitesse moyenne de 38,4 km/h.
Combien de temps roule-t-il ?
Quelle distance parcourt-il s'il roule pendant 1 h 40 min à la vitesse moyenne de 35
km/h ?
Rappel : vitesse = distance ÷ temps

Problème n° 3 - Fais des essais

Un parfumeur propose ces trois flacons en forme de parallélépipèdes rectangles de sa
célèbre « Eau de parfum ».

Le prix d’un flacon est proportionnel au volume de parfum qu’il contient (on suppose que
le flacon est rempli).
Voici trois étiquettes à coller sur les flacons.
Rappel : le volume du parallélépipède rectangle vaut Llh

Quel est le prix du flacon A ?

Indication : compare les volumes, sans calcul

Détermine le prix à inscrire sur le 3e flacon.

Indication : calcul son volume et celui d’un autre flacon, puis fais un produit en croix.

5 Champs d’application de la proportionnalité ?

Les pourcentages

5.1 Je redécouvre
Mise en situation
Tom attend les soldes pour s’acheter le vélo de ses rêves. Celui-ci coût 350€ en temps
normal, mais en période de soldes, il est vendu 30% moins cher.
Combien coûte le vélo, en période de soldes ?

5.2 J’apprends
Exemples
6%=6/100 8,9%=8,9/100 31%=31/100
Les pourcentages permettent de passer par proportionnalité d'une situation réelle à
une situation standardisée. Ils sont ainsi utiles pour comparer des proportions.
Mise en pratique
Dans un groupe de 20 enfants, 5 enfants jouent d'un instrument de musique.
On peut construire un tableau dont la première ligne correspond au nombre total
d'enfants et la seconde ligne au nombre d'enfants jouant d'un instrument de
musique :

Séq n°1 – Proportionnalité (4e) 7 Collège La Salle (HENRIOUL)

Version élèves (feuille d’exercices)
 Nombre total d'enfants 20
Nombre d'enfants jouant d'un
instrument 5

En conservant la même proportion, on souhaite calculer le nombre d'élèves jouant d'un

instrument si le groupe était composé de 100 enfants. Il suffit de procéder par
produit en croix, en ajoutant une colonne où la case du haut contient la valeur 100 :

Situation réelle Situation standardisée

Nombre d'enfants jouant
d'un instrument 5 ……
Nombre total d'enfants 20 100

Cela signifie que dans les mêmes proportions, un groupe de 100 enfants comprend ……
enfants jouant d'un instrument. La proportion d'enfants de ce groupe jouant d'un
instrument est ainsi égale à ……%.

 Méthode
Pour calculer t% d'un nombre, on multiplie ce nombre par t/100.

Mise en situation
Une chemise coûte 82 €. Etienne obtient une remise de 10%.
Il bénéficie donc d'une réduction de 10% :
82 × …. / 100 = ……….. soit …. € de réduction sur la chemise.

5.3 Je pratique avec un modèle

Mise en situation
Lors d’une liquidation, le commerçant pratique une remise de 45% sur tous les articles de
sa boutique.
Un ensemble est vendu 120€ en temps normal
Quel sera son prix soldé ?

1re méthode
 Je calcule le prix de la remise : 45% de 120€ donne 120 × …… / 100
= ………………
 Je fais la différence avec le prix initial : 120€ - ……€ = ……€

2e méthode
J’emploie un tableau de proportionnalité :

Prix (€) 120 remise Prix (€) 120 Prix final

Pourcentage 100 45 Pourcentage 100 55

5.4 Je m’entraîne
A toi de calculer…
Débutant Apprenant Confirmé Expert
10% de 450€ 18,5% de 1,2Kg Hausse de 20% de 125€ Quel est le pourcentage final de
12% de 150 billes -10% de 25 tartes 15%  puis 25% de 100m 14%, puis 14% d’un prix P ?

Séq n°1 – Proportionnalité (4e) 8 Collège La Salle (HENRIOUL)

Version élèves (feuille d’exercices)
 5.5 J’approfondis
Problème n° 1
Juliette est employée à la garderie. Pour sa première journée, son chef de service lui
demande de prendre en charge 25% des enfants de la garderie… Juliette prend sa
fonction et commence par compter le nombre d’enfants déjà déposés sur place par
leurs parents : ils sont au nombre de 48.
De combien d’enfants Juliette devra-t-elle s’occuper ?
En fait, son chef de service lui précise qu’il manque 14,3% des enfants : ils sont en
retard et devraient réintégrer la classe l’heure prochaine.
De combien d’enfants Juliette devra-t-elle s’occuper à l’heure prochaine ?

Problème n° 2
Un chef de chantier est face à 4 personnes. Il les engueule parce qu’ils ont mal fait leur
travail de ravalement de façade. Les 4 personnes représentent 20% du total des
ouvriers de chantier.
Combien d’ouvriers ce chef de chantier a-t-il sous ses ordres ?
En fait, 5% de l’ensemble des ouvriers va être déplacé vers un autre chantier.
Combien d’ouvriers lui restera-t-il sur le chantier en cours ? (arrondis à l’unité près)
A quelle fraction correspond 5% ? (donne la réponse sous forme « entier » divisé par
« entier » et donne sa forme réduite)

La mise à l’échelle

5.6 Je découvre

 Fais l’Activité n°1 question 1 – du manuel scolaire sur la Proportionnalité,

p.120 (Mission Indigo – Hachette).

5.7 J’apprends

5.8 Je pratique avec un modèle (échelle et tableau de proportionnalité)

Mise en situation
Jean prévoit de rejoindre ses amis au parc des sports. Sur son GPS, il constate que la
distance qui le sépare de ses amis est de 12,5 cm pour une échelle de 1/50 000e.
Quelle est la distance qui le sépare de ses amis ?

Distance sur GPS (cm) 12,5 x…

Distance réelle (cm) ……

5.9 Je m’entraîne
A toi de jouer
a. La maquette d’un voilier fait 22,5 cm de long, à une échelle de 1/600 e.
Quelle est la longueur réelle du voilier ? (Donne les mesures en mètres)

b. Quelles sont les dimensions d’un parallélépipède de 12m x 10m x 800cm, à l’échelle
1/150e ? (Donne les mesures en mm)

c. Une aire de jeu est un rectangle de 120m sur 50m.

Elle est reportée sur une feuille de papier à l’échelle 1/1000 e.
Quelle sera la longueur de sa diagonale, une fois mise à l’échelle ?
Quelle sera son aire, une fois mise à l’échelle ?

Séq n°1 – Proportionnalité (4e) 9 Collège La Salle (HENRIOUL)

Version élèves (feuille d’exercices)
6 Proportionnalité – graphiques et diagrammes

6.1 Je découvre
Mise en situation
Il pleut sur Annecy : de jour en jour, le niveau de pluie est proportionnel, comme indiqué
dans le tableau ci-dessous.
Jour du mois 2 4 6 9 10
Niveau de pluie (mm) 3 6 9 13,5 15
Représente sur une feuille quadrillée, les différents points du tableau…
Unités : 1 cm pour 1 jour (en abscisses) ; 1 cm pour 1 mm de pluie (en ordonnée)
Que constates-tu à propos des points ? …………………………………….
Par lecture graphique, quelle est le niveau de pluie le 8e jour ?

6.2 J’apprends

Représentation graphique de la proportionnalité (Propriété admise)

… et réciproquement… (Propriété admise)

6.3 Je m’entraîne

 Fais l’exercices n°21 – du manuel scolaire sur la Proportionnalité,

p.127 (Mission Indigo – Hachette).

 Fais l’exercices n°31 – du manuel scolaire sur la Proportionnalité,

p.130 (Mission Indigo – Hachette).

7 Je prépare mes évaluations

Je révise à l’aide de méthodes vidéo via Internet…

Séq n°1 – Proportionnalité (4e) 10 Collège La Salle (HENRIOUL)

Version élèves (feuille d’exercices)
 Règle de la 4e proportionnelle

 Visionne le fichier YouTube : « Appliquer la règle de la 4e proportionnelle –

Méthode » à l’adresse internet…
https://www.youtube.com/watch?v=2UDYG_hRCU4

 Visionne le fichier YouTube : « Calculer une 4e proportionnelle – Exercice » à

l’adresse internet…
https://www.youtube.com/watch?v=qllXnid2UsE

Séq n°1 – Proportionnalité (4e) 11 Collège La Salle (HENRIOUL)

Version élèves (feuille d’exercices)
 Produit en croix

 Visionne le fichier YouTube : « Appliquer le produit en croix sur les fractions

– Méthode » à l’adresse internet…

https://www.youtube.com/watch?v=K91Xl2Qg82M&list=PLVUDmbpupCar_s2qex41RR4RIhrSE
GYd6&index=3

 Visionne le fichier YouTube : « Appliquer le produit en croix – Exercice » à

l’adresse internet…

https://www.youtube.com/watch?v=vf6zZty7PLU&list=PLVUDmbpupCar_s2qex41RR4RIhrSEG
Yd6&index=2

Calculs de pourcentages

 Visionne le fichier YouTube : « Effectuer des calculs de pourcentages –

Exercice » à l’adresse internet…
https://www.youtube.com/watch?v=UsGn1GIF-sU

 Visionne le fichier YouTube : « Effectuer des calculs de pourcentages n°2 –

Exercice » à l’adresse internet…

https://www.youtube.com/watch?v=s4GTUFJ6MZ8&list=PLVUDmbpupCar_s2qex41RR4RIhrS
EGYd6&index=8

Représentations graphiques
0
 Visionne le fichier YouTube : « Représenter graphiquement une situation de
proportionnalité – Méthode » à l’adresse internet…

https://www.youtube.com/watch?v=Ta0fHOtLJKw&list=PLVUDmbpupCar_s2qex41RR4RIhrSE
GYd6&index=4

Séq n°1 – Proportionnalité (4e) 12 Collège La Salle (HENRIOUL)

Version élèves (feuille d’exercices)
 Rappels de mise à l’échelle (niveau 5e)

 Visionne le fichier YouTube : « Calculer une échelle – Méthode » à l’adresse

internet…
https://www.youtube.com/watch?v=82qxwdhWYq8

 Visionne le fichier YouTube : « Utiliser une échelle – Exercice » à l’adresse

internet…
https://www.youtube.com/watch?v=-nKF5P_xxyQ

0
Un complément : la vitesse…

 Visionne le fichier YouTube : « Effectuer des calculs de vitesse – Méthode »

à l’adresse internet…

0
https://www.youtube.com/watch?v=1t6fCpwVT6o&list=PLVUDmbpupCar_s2qex41RR4RIhrSE
GYd6&index=10

8 Un peu d’applications… et je maîtrise 0

Application n° 1
Une sauce au poivre nécessite 80 grammes de poivres pour 1,5 litres de sauce.
Combien de grammes de poivre faut-il pour 2 litres de sauce ?
Un cuisinier a lâché accidentellement le poivrier dans la sauce en cours de préparation :
il y a 150 grammes de poivre qui est tombé dans le fait-tout.
Combien de litres de sauces devra-t-il préparer avec ces 150g de poivre ?
Quelle est la proportion entre les deux préparations de sauce (nombre de litres de la
première et de la seconde préparation) ?... (donne ce résultat sous forme de fraction)

Application n° 2
Un rouleau complet de tissu contient 200m. Une couturière déroule un pan de ce tissu et
découpe 5% de la totalité du rouleau, puis elle prend trois-quarts des 5%, puis
encore la moitié de ce trois-quarts.
De combien de mètres de tissu dispose-t-elle pour confectionner une robe ?
Combien de tissu reste-t-il sur le rouleau ?
Sachant que le tissu coute 5€ le mètre, combien coute la totalité du tissu restant ?

Application n° 3
Un oisillon s’essaie à son premier vol hors du nid. Il parcourt 2,5m avant de se raccrocher
à une basse-branche. Il reprend son souffle et se lance à nouveau sur 3,25m avant
de tomber sur un rebord de pierre… Depuis ce dernier point de chute, il s’élance à
nouveau et parcourt une distance dans les mêmes proportions que les deux
premiers vols…
Quel pourcentage y a-t-il entre les deux premiers vols ?
En appliquant ce même pourcentage au troisième vol (par rapport au second vol),
combien de mètres supplémentaires l’oisillon aurait-il parcouru ?
Après ses trois vols, à quelle distance sera-t-il du nid ?
Un vilain chat l’a repéré et veut en faire son casse-croûte. L’oisillon est affolé et ses
parents l’encouragent à s’envoler vers une branche à proximité. Courageusement,
l’oisillon décolle et franchit 6,2m d’une traite…

Séq n°1 – Proportionnalité (4e) 13 Collège La Salle (HENRIOUL)

Version élèves (feuille d’exercices)
 Quel pourcentage ce quatrième vol représente-t-il par rapport au parcours des trois
premiers vols cumulés ?
Quelle distance aurait-il dû parcourir, s’il avait effectué 8 vols successifs, dans les
mêmes proportions que les trois premiers vols ?

Séq n°1 – Proportionnalité (4e) 14 Collège La Salle (HENRIOUL)

Version élèves (feuille d’exercices)