Ce document est une évaluation de mathématiques pour les élèves de Terminale D, comprenant des exercices sur les équations complexes, les fonctions numériques, et l'analyse de données statistiques. Il est divisé en deux parties : l'évaluation des ressources et l'évaluation des compétences, avec des questions sur des concepts mathématiques variés. La durée de l'épreuve est de 4 heures et le coefficient est de 4.
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Ce document est une évaluation de mathématiques pour les élèves de Terminale D, comprenant des exercices sur les équations complexes, les fonctions numériques, et l'analyse de données statistiques. Il est divisé en deux parties : l'évaluation des ressources et l'évaluation des compétences, avec des questions sur des concepts mathématiques variés. La durée de l'épreuve est de 4 heures et le coefficient est de 4.
Ce document est une évaluation de mathématiques pour les élèves de Terminale D, comprenant des exercices sur les équations complexes, les fonctions numériques, et l'analyse de données statistiques. Il est divisé en deux parties : l'évaluation des ressources et l'évaluation des compétences, avec des questions sur des concepts mathématiques variés. La durée de l'épreuve est de 4 heures et le coefficient est de 4.
Ce document est une évaluation de mathématiques pour les élèves de Terminale D, comprenant des exercices sur les équations complexes, les fonctions numériques, et l'analyse de données statistiques. Il est divisé en deux parties : l'évaluation des ressources et l'évaluation des compétences, avec des questions sur des concepts mathématiques variés. La durée de l'épreuve est de 4 heures et le coefficient est de 4.
1. Montrer que l’équation (E) est équivalente à l’équation :
(z − 2i) z 2 + (−5 + i)z + 8 − 4i = 0.
0,5 pt 2. (a) Justifier que le nombre complexe γ = 1 − 3i est une racine carrée du nombre complexe ∆ = −8 − 6i. 0,5 pt (b) Résoudre dans l’ensemble C des nombres complexes l’équation : z 2 + (−5 + i)z + 8 − 4i = 0. 0,5 pt 3. Le plan complexe est muni d’un repère orthonormé direct (O;⃗i, ⃗j). On considère les points A, B et C d’affixes respectives zA = 3 + i, zB = 2i et zC = 2 − 2i. (a) Placer les points A, B et C dans le repère ci-dessus. 0,75 pt zC − zA (b) Calculer puis en déduire la nature du triangle ABC. 0,75 pt zB − zA 4. Déterminer l’affixe du point D tel que ABCD soit un parallélogramme. Placer D. 0,5 pt 5. Déterminer l’affixe du point E, symétrique de A par rapport au milieu de [BC]. Quelle est la nature du quadrilatère ABEC ? 0,75 pt 6. Soit r la transformation du plan qui, à tout M (z) associe le point M ′ (z ′ ) tel que :z ′ = iz + 4 − 2i.
(a) Donner la nature et les éléments caractéristiques de r. 0,75 pt
(b) Déterminer r(B). 0,25 pt
Exercice 2 : 05points
√
1 3 1. Soit f la fonction numérique définie sur I = [ 3; +∞[ par : f (x) = +x . 2 x (a) Montrer que f est strictement croissante sur I. 0,5 pt √ (b) En déduire que pour tout x ∈ I, f (x) ≥ 3. 0,5 pt 1 2. (a) Montrer que pour tout x ∈ I, 0 ≤ f ′ (x) ≤ . 1 pt 2 √ 1 √ (b) En déduire que pour tout x ∈ I, 0 ≤ f (x) − 3 ≤ (x − 3). 0,5 pt 2 3. On considère la suite numérique (un ) définie par : u0 = 4, un+1 = f (un ), ∀n ∈ N.
CETIC SACRE COEUR MOKOLO 1 Examinateur: M. NKOUE BIKA Fabrice
√ (a) Montrer que pour tout n ∈ N, un ≥ 3. 0,5 pt √ 1 √ (b) En déduire que pour tout n ∈ N, 0 ≤ un+1 − 3 ≤ (un − 3). 0,5 pt 2 √ 1 √ (c) Montrer par récurrence que pour tout n ∈ N, 0 ≤ un − 3 ≤ n 4 − 3 . 1 pt 2 (d) En déduire que la suite (un ) est convergente et donner sa limite. 0,5 pt Exercice 3 : 05points
I) Les notes obtenues par 10 élèves aux épreuves de SVTEEHB et de mathématiques au cours d’un examen sont indiquées dans le tableau suivant : SVTEEHB (xi ) 3 5 6 6 9 9 12 12 14 14 Maths (yi ) 5 8 10 8 10 13 13 16 17 16 1. Représenter le nuage des points associé à cette série. 1pt 2. Déterminer les coordonnées du point moyen du nuage G et place-le dans le repère. 0,5pt 3. Calculer le coefficient de corrélation linéaire, puis interpréter le résultat. 1pt 4. Déterminer une équation cartésienne de la droite de régression de y en x (D). 1pt 5. Estimer la note en mathématiques d’un élève qui a obtenu 16 en SVTEEHB. 0,5 pt
II) Linéariser cos4 x. 1pt
PARTIE B : ÉVALUATION DES COMPÉTENCES 04.5points SITUATION : Une société fabrique et commercialise les produits cosmé- tiques, les relevés, en millions de F CF A des frais publicitaires mensuels de la société et de son chiffre d’affaires mensuel sont consignés dans le tableau ci-dessous. Le directeur commercial veut invertir d’avantage dans la publicité pour que le chiffre d’affaires mensuel atteigne 100millions de F CF A. Le directeur commercial de cette société rend visite ses fournisseurs. Il se rend du site A au site H et souhaite effectuer le moins de kilomètres possibles. Son assistant dresse un graphe qui schématise les trajets, en Km, entre les six sites de la région, notées A, B, C, D, E, F, G et H. Le directeur général de cette société veut faire un don d’art à la mairie de Yaounde 2. Le directeur général demande à son ami architecte de lui réalisé une maquette d’art donc les caractéristiques sont les suivantes : le dessin doit être réalisé dans un espace carré à l’aide de la représentation √ graphique de la fonction f définie sur [0, 1] par f (x) = x, de sa réciproque f −1 , puis de leurs symétriques par rapport aux axes de coordonnées et à l’origine du repère. (Unité graphique : 5cm). Année 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 Frais publicitaires :xi 1 2 3 4 5 6 7 Chiffre d’affaires :yi 266 281 a 334 355 b 395 Tâches : 1. Présenter la maquette du don du directeur général. 1,5 pt 2. Aider le directeur commercial à retrouver les valeurs a et b. 1,5 pt 3. Déterminer l’itinéraire le plus court reliant les deux A et H et indiqué sa longueur. 1,5 pt Bonne et heureuse année 2025 Présentation : 0,5pt
CETIC SACRE COEUR MOKOLO 2 Examinateur: M. NKOUE BIKA Fabrice
