Papers by Katarina A Yuryeva
The current state of ethnic-national structure of the population of Ukraine and Kharkiv region ha... more The current state of ethnic-national structure of the population of Ukraine and Kharkiv region has been defined. On the basis of the concept documents analysis (The Concept of the Civil Education of an Individual, the Concept of the Humanitarian Development of Ukraine, the Concept of National-Patriotic education of children and the youth, and others) along with contemporary educational programs ("The Culture of the Good Neighbourliness", "A Person in a Poly-cultural Society", "The Basics of the Good Neighbourliness", "The Comparative-culturological ethnic pedagogics" and others) a survey of prospect development models has been made under conditions of ethno-cultural diversity of the Ukrainian society. Ideas by J. Banks as for the polycultural education model and the principle of the double entrance of a component into the system (V. Lednev) are laid into the ground of creating a multi-cultural educational environment, which enforces formation of the readiness for professional activity in the condition of ethno-cultural diversity of
The current state of ethnic-national structure of the population of Ukraine and Kharkiv region ha... more The current state of ethnic-national structure of the population of Ukraine and Kharkiv region has been defined. On the basis of the concept documents analysis (The Concept of the Civil Education of an Individual, the Concept of the Humanitarian Development of Ukraine, the Concept of National-Patriotic education of children and the youth, and others) along with contemporary educational programs (“The Culture of the Good Neighbourliness”, “A Person in a Poly-cultural Society”, “The Basics of the Good Neighbourliness”, “The Comparative-culturological ethnic pedagogics” and others) a survey of prospect development models has been made under conditions of ethno-cultural diversity of the Ukrainian society.
Ideas by J. Banks as for the polycultural education model and the principle of the double entrance of a component into the system (V. Lednev) are laid into the ground of creating a multi-cultural educational environment, which enforces formation of the readiness for professional activity in the condition of ethno-cultural diversity of the modern society among future pedagogues. The foreign students’ contingent resource – the carriers of different cultures – has been offered to be involved in the process of intercultural competence formation of future pedagogues more actively.
Key words: education, culture, ethno-cultural diversity, society, training, upbringing, intercultural competence.
Схарактеризовано сучасний стан етнонаціональної структури населення України та Харківської област... more Схарактеризовано сучасний стан етнонаціональної структури населення України та Харківської області. На основі аналізу концептуальних документів (Концепція громадянського виховання особистості, Концепція гуманітарного розвитку України, Концепція національно-патріотичного виховання дітей та молоді та ін.) та новітніх навчальних програм («Культура добросусідства», «Людина у полікультурному суспільстві», «Основи добросусідства», «Порівняльно-культурологічна етнопедагогіка» та ін.) зроблено огляд перспективних моделей розвитку освіти в умовах етнокультурного розмаїття сучасного українського суспільства.
Ідеї Дж. Бенкса щодо моделей полікультурної освіти та принцип подвійного входження компонента в систему (В. Ледньов) покладено в основу створення багатокультурного освітнього середовища, яке сприяє формуванню в майбутніх педагогів готовності до професійної діяльності в умовах етнокультурного різноманіття сучасного суспільства. Запропоновано активно використовувати в процесі формування міжкультурної компетентності майбутніх педагогів ресурс міжнародного контингенту студентів — носіїв різноманітних культур.
Ключові слова: освіта, культура, етнокультурне розмаїття, суспільство, підготовка, освіта, виховання, міжкультурна компетентність.
Uploads
Papers by Katarina A Yuryeva
Ideas by J. Banks as for the polycultural education model and the principle of the double entrance of a component into the system (V. Lednev) are laid into the ground of creating a multi-cultural educational environment, which enforces formation of the readiness for professional activity in the condition of ethno-cultural diversity of the modern society among future pedagogues. The foreign students’ contingent resource – the carriers of different cultures – has been offered to be involved in the process of intercultural competence formation of future pedagogues more actively.
Key words: education, culture, ethno-cultural diversity, society, training, upbringing, intercultural competence.
Ідеї Дж. Бенкса щодо моделей полікультурної освіти та принцип подвійного входження компонента в систему (В. Ледньов) покладено в основу створення багатокультурного освітнього середовища, яке сприяє формуванню в майбутніх педагогів готовності до професійної діяльності в умовах етнокультурного різноманіття сучасного суспільства. Запропоновано активно використовувати в процесі формування міжкультурної компетентності майбутніх педагогів ресурс міжнародного контингенту студентів — носіїв різноманітних культур.
Ключові слова: освіта, культура, етнокультурне розмаїття, суспільство, підготовка, освіта, виховання, міжкультурна компетентність.
Ideas by J. Banks as for the polycultural education model and the principle of the double entrance of a component into the system (V. Lednev) are laid into the ground of creating a multi-cultural educational environment, which enforces formation of the readiness for professional activity in the condition of ethno-cultural diversity of the modern society among future pedagogues. The foreign students’ contingent resource – the carriers of different cultures – has been offered to be involved in the process of intercultural competence formation of future pedagogues more actively.
Key words: education, culture, ethno-cultural diversity, society, training, upbringing, intercultural competence.
Ідеї Дж. Бенкса щодо моделей полікультурної освіти та принцип подвійного входження компонента в систему (В. Ледньов) покладено в основу створення багатокультурного освітнього середовища, яке сприяє формуванню в майбутніх педагогів готовності до професійної діяльності в умовах етнокультурного різноманіття сучасного суспільства. Запропоновано активно використовувати в процесі формування міжкультурної компетентності майбутніх педагогів ресурс міжнародного контингенту студентів — носіїв різноманітних культур.
Ключові слова: освіта, культура, етнокультурне розмаїття, суспільство, підготовка, освіта, виховання, міжкультурна компетентність.