RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP NEGERI 1 LHOKSEUMAWE

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas / Semester : VII/Ganjil
Materi Pembelajaran : Klasifikasi Materi dan Perubahannya
Alokasi Waktu : 15 JP

A. Kompetensi Inti
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
KI 4: Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar
3.3.Menjelaskan konsep campuran dan zat tunggal (unsur dan senyawa), sifat fisika dan
kimia, perubahan fisika dan kimia dalam kehidupan sehari-hari.
4.3.Menyajikan hasil penyelidikan atau karya tentang sifat larutan, perubahan fisika dan
perubahan kimia, atau pemisahan campuran.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.3.1. Menggolongkan karakteristik materi
3.3.2. Menjelaskan perbedaan unsur, senyawa, dan campuran
3.3.3. Menjelaskan metode pemisahan campuran
3.3.4. Menjelaskan sifat fisika dan sifat kimia
3.3.5. Mendeskripsikan perubahan fisika dan perubahan kimia

D. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik Menggolongkan karakteristik materi
2. Peserta didik Menjelaskan perbedaan unsur, senyawa, dan campuran
3. Peserta didik Menjelaskan metode pemisahan campuran
4. Peserta didik Menjelaskan sifat fisika dan sifat kimia
5. Peserta didik Mendeskripsikan perubahan fisika dan perubahan kimia

E. Materi Pembelajaran

Cara Mengklasifikasikan Materi

Benda Padat, benda cair dan gas
 Unsur, Senyawa, dan Campuran
Cara memisahkan campuran
Filtrasi (penyaringan)
Sentrifugasi
Destilasi (penyulingan)
Kromatografi
Sublimasi
Benda-benda yang dapat mengalami perubahan
Perubahan Fisika
Perubahan Kimia

F. Metode Pembelajaran
Jigsaw
Eksperimen
Demonstrasi

G. Media / alat, Bahan dan Sumber Belajar

a. Pertemuan Pertama
1). Media
Laptop
Infocus
2). Alat
Plastik
Logam
Keramik
Serat/kain
Gelas/kaca

3). Bahan
Kapur Barus
Es batu
Udara

b. Pertemuan Kedua
1). Alat
Pasir
Gelas breaker
 2). Bahan
Air
Garam
Gula
Air Perasan Jeruk
Larutan detergen
Larutan garam dapur
Larutan soda kue

c. Pertemuan Ketiga
1). Alat
Pasir
Gelas breaker
Saring kain
2). Bahan
Air
Larutan Gula
Sirop
Air Sumur yang keruh

d. Pertemuan Keempat
1). Alat
Gelas Breaker
Neraca Lengan (Neraca Ohous)

2). Bahan
Air
Minyak Makan

E. Pertemuan Kelima
1). Alat
Gunting
Bunsen / Lilin
Mancis/korek api
Gelas breaker
Sendok Logam

2). Bahan
Air, gula dan kertas
 3). Sumber Belajar:
Buku IPA kelas VII Kemdikbud rev 2016
Buku IPA relevan lainnya.
Internet
Lingkungan Sekitar

H. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Pertama (2 JP)
a. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)

1. Untuk memperoleh perhatian dan memotivasi Peserta Didik mintalah kepada

peserta didik untuk mengamati perbedaaan antara benda padat, benda cair, dan
gas melalui tayangan video berikut.
2. Peserta didik menerima penyampaian tujuan dan manfaat pembelajaran.
3. Peserta didik menerima penyampaian informasi tentang kegiatan yang akan
dilakukan.

b. Kegiatan Inti (60 menit)

1. Peserta didik mengamati benda berwujud padat, cair dan gas secara berkelompok,
Lihat LK Ayo Kita Lakukan
2. Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompoknya didepan kelas

c. Kegiatan Penutup (10 menit)

1. Guru beserta peserta didik merefleksikan dan menyimpulkan hasil kegiatan

pembelajaran.
2. Guru memberikan penghargaan pada kelompok yang berkinerja baik.
3. Guru memberikan penugasan kepada Peserta Didik.
4. Guru Menyampaikan materi pertemuan berikutnya.

2. Pertemuan Kedua (3 JP)

a. Kegiatan pendahuluan (10 Menit)
1. Untuk memperoleh perhatian dan memotivasi Peserta Didik guru menunjukkan
beberapa wujud zat dan berbagai contoh unsur, senyawa dan campuran melalui
tayangan video
2. Peserta didik menerima penyampaian tujuan dan manfaat pembelajaran.
3. Peserta didik menerima penyampaian informasi tentang kegiatan yang akan
dilakukan.
 b. Kegiatan Inti (100 menit)

1. Secara berkelompok, Peserta Didik melakukan kegiatan Ayo Kita Lakukan

mengetahui Perbedaan campuran Homogen dan Heterogen dan Bagaimana
membedakan larutan asam dan basa
2. Peserta didik mempresentasikan hasil kegiatannya didepan kelas

c. Kegiatan Penutup (10 menit)

1. Guru dan peserta didik mereview hasil kegiatan pembelajaran.
2. Guru dan peserta didik merefleksikan hasil kegiatan pembelajaran.
3. Guru memberikan penghargaan pada kelompok yang berkinerja baik.
4. Guru menyampaikan materi pertemuan berikutnya.

3. Pertemuan Ketiga (3JP)

a. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
1. Untuk memperoleh perhatian dan memotivasi Peserta Didik guru mengajukan
pertanyaan kepada peserta didik Apakah kalian pernah menjumpai ibu kalian
memisahkan santan dari kelapa?
2. Peserta didik menerima penyampaian tujuan dan manfaat pembelajaran.
3. Peserta didik menerima penyampaian informasi tentang kegiatan yang akan
dilakukan.

b. Kegiatan Inti (100 menit)

1. Peserta didik secara berkelompok diminta untuk mengamati campuran pasir

dengan air, larutan gula, sirup dan air sumur yang keruh
2. Peserta didik melakukan kegiatan Ayo kita lakukan Menerapkan metode
pemisahan filtrasi dalam kehidupan sehari-hari
3. Peserta didik mempresentasikan hasil kegiatannya di depan kelas.

c. Kegiatan Penutup (10 menit)

1. Guru dan peserta didik mereview hasil kegiatan pembelajaran.
2. Guru dan peserta didik merefleksikan hasil kegiatan pembelajaran
3. Guru memberikan penghargaan pada kelompok yang berkinerja baik.
4. Guru menyampaikan materi pertemuan berikutnya.

4. Pertemuan Ke empat (2JP)

a. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
1. Untuk memperoleh perhatian dan memotivasi Peserta Didik guru mengajukan
pertanyaan apakah berat kapas 1 Kg sama dengan berat besi 1 Kg?
apakah berat minyak makan 1 kg dengan berat air 1 Kg sama?
 2. Peserta didik menerima penyampaian tujuan dan manfaat pembelajaran.
3. Peserta didik menerima penyampaian informasi tentang kegiatan yang akan
dilakukan.
b. Kegiatan Inti (60 menit)

1. Peserta didik diminta untuk melakukan kegiatan Mencari Sifat Yang Tetap Pada
Suatu Zat
2. Peserta didik mempresentasikan hasil kegiatannya di depan kelas.
c. Kegiatan Penutup (10 menit)
1. Guru dan peserta didik mereview hasil kegiatan pembelajaran.
2. Guru dan peserta didik merefleksikan hasil kegiatan pembelajaran
3. Guru memberikan penghargaan pada kelompok yang berkinerja baik.
4. Guru menyampaikan materi pertemuan berikutnya.

5. Pertemuan Ke lima (3 JP)

a. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
1. Untuk memperoleh perhatian dan memotivasi Peserta Didik guru menanyakan
kepada peserta didik kenapa besi dapat berkarat? Guru menayangkan video
Perubahan Fisika dan perubahan Kimia
2. Peserta didik menerima penyampaian tujuan dan manfaat pembelajaran.
3. Peserta didik menerima penyampaian informasi tentang kegiatan yang akan
dilakukan.

b. Kegiatan Inti (100 menit)

1. Peserta didik diminta untuk mengamati dan mengerjakan lembar kerja siswa ayo
kita lakukan Perubahan Fisika dan Perubahan Kimia.
2. Peserta didik mempresentasikan hasil kegiatannya di depan kelas.

c. Kegiatan Penutup (10 menit)

1. Guru dan peserta didik mereview hasil kegiatan pembelajaran.
2. Guru dan peserta didik merefleksikan hasil Pembelajaran.
3. Guru memberikan penghargaan pada kelompok yang berkinerja baik.
4. Guru menyampaikan materi pertemuan berikutnya

6. Pertemuan Keenam (2 Jp)

Ulangan Harian (UH)
Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut dengan benar dan jelas.
1. Berdasarkan kelompoknya wujud zat dikelompokkan menjadi?
2. Jelaskan pengertian unsur, senyawa dan campuran?
3. Tuliskan metode pemisahan campuran yang kamu ketahui?
4. Jelaskan pengertian perubahan Fisika dan perubahan Kimia?
 5. Kelompokkan peristiwa di bawah ini ke dalam tabel menjadi kelompok perubahan
Fisika atau Kimia.
a. Kayu dibuat menjadi meja dan kursi
b. Batu dipotong menjadi kerikil
c. Nasi menjadi basi
d. Kapur barus menyublin
e. Singkong difermentasi menjadi tape
f. Kertas dibakar menjadi abu
g. Lilin meleleh ketika dipanaskan
h. Pembakaran kembang api

I. Penilaian
1. Jenis / tehnik penilaian dan bentuk instrumen

Jenis Penilaian Teknik Penilaian Instrumen Bentuk Instrumen

Sikap - - Jurnal

Pengetahuan Tes tertulis Lembar tes tulis Uraian

Keterampilan Tes Kinerja Lembar Pengamatan Rubrik pengamatan

2. Instrumen penilaian

a). Sikap

Teknik Penilaian :-
Instrumen :-
Bentuk Instrumen : Jurnal

NAMA CATATAN BUTIR KET

NO HARI/TANGGAL
PESERTA DIDIK PERILAKU SIKAP
1

b). Pengetahuan

Teknik Penilaian : Tes tertulis

Instrumen : Lembar tes tulis
Bentuk Instrumen : Uraian
 Jumlah
NO Kompetensi Dasar Indikator Soal
Soal
1 3.3.Menjelaskan 1. Berdasarkan
3.3.1. Menggolongkan
konsep kelompoknya wujud zat
karakteristik materi
campuran dan dikelompokkan
3.3.2. Menjelaskan
zat tunggal menjadi?
perbedaan unsur,
(unsur dan 2. Jelaskan pengertian
senyawa, dan
senyawa), sifat unsur, senyawa dan
campuran
fisika dan kimia, campuran?
3.3.3. Menjelaskan
perubahan fisika 3. Tuliskan metode
metode pemisahan
dan kimia dalam pemisahan campuran
campuran
kehidupan yang kamu ketahui?
3.3.4. Menjelaskan sifat
sehari-hari 4. Jelaskan pengertian
fisika dan sifat
perubahan Fisika dan
kimia
perubahan Kimia?
3.3.5. Mendeskripsikan
5. Kelompokkan peristiwa
perubahan fisika
di bawah ini menjadi
dan perubahan
kelompok perubahan
kimia
Fisika atau Kimia.
5
a. Kayu dibuat menjadi
meja dan kursi
b. Batu dipotong
menjadi kerikil
c. Nasi menjadi basi
d. Kapur barus
menyublin
e. Singkong
difermentasi menjadi
tape
f. Kertas dibakar
menjadi abu
g. Lilin meleleh ketika
dipanaskan
h. Pembakaran
kembang api

No
Kunci Jawaban Skor
Soal
1 Materi berdasarkan wujudnya dikelompokkan menjadi zat padat, 4
 zat cair dan gas
Unsur adalah zat tunggal/murni yang tidak dapat diuraikan
menjadi zat-zat lain yang lebih sederhana dengan cara kimia.
Senyawa adalah zat tunggal/murni yang dapat diuraikan
2 secara kimia menjadi dua zat atau lebih. 4
Campuran adalah suatu materi yang terdiri atas dua zat atau
lebih dan masih mempunyai sifat zat asalnya dengan tidak
mempunyai komposisi yang tetap.
Metode pemisahan campuran yaitu Filtrasi, Sentrifugasi,
3 4
Destilasi (penyulingan), Kromatografi, Sublimasi.
Perubahan Fisika adalah perubahan zat yang tidak disertai
dengan terbentuknya zat baru.
4. Perubahan Kimia adalah perubahan zat yang dapat 4
menghasilkan zat baru dengan sifat kimia yang berbeda
dengan zat asalnya.
a) Kayu dibuat menjadi meja dan kursi = Perubahan Fisika
b) Batu dipotong menjadi kerikil = Perubahan Fisika
c) Nasi menjadi basi = Perubahan Kimia
d) Kapur barus menyublin = Perubahan Kimia
5. 4
e) Singkong difermentasi menjadi tape = Perubahan Kimia
f) Kertas dibakar menjadi abu = Perubahan Kimia
g) Lilin meleleh ketika dipanaskan = Perubahan Fisika
h) Pembakaran kembang api = Perubahan Kimia
Skor Maksimum 20

Ket :

Nilai = 100

c). Keterampilan
Teknik Penilaian : Tes Kinerja
Instrumen : Lembar Pengamatan
Bentuk Instrumen : Rubrik Pengamatan
 KOMPETENSI TEKNIK
NO MATERI INDIKATOR
DASAR PENILAIAN
1 4.3.Menyajikan hasil Klasifikasi Kinerja
-
Materi dan
penyelidikan atau
Perubahannya
karya tentang sifat
larutan, perubahan
fisika dan perubahan
kimia, atau
pemisahan campuran

SKOR
NO ASPEK YANG DINILAI
0 1 2 3 4
1 Menyiapkan alat dan bahan yang diperlukan
2 Melakukan eksperimen sesuai dengan prosedur
3 Membuat Laporan/kesimpulan
Jumlah Skor maksimum 9 (2+4+3)

Ket :

Nilai = 100

Mengetahui, Lhokseumawe, Juli 2016

Kepala SMP Negeri 1 Lhokseumawe Guru Mata Pelajaran

ISTAMIL HAITAMI, S.Pd NURHASANAH, S.Pd

Nip.19611231 198403 1 038 Nip.19710323 200604 2 007