RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN (RPL)

BIMBINGAN KLASIKAL
SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2019/2020

A Komponen Layanan Dasar

B Bidang Layanan Sosial
C Topik / Tema Layanan Komunikasi efektif
D Fungsi Layanan Pemahaman
E Tujuan Umum Peserta didik/konseli dapat memahami pentingnya komunikasi
untuk menyampaikan pesan, ide atau gagasan dalam hidup
bermasyarakat
F Tujuan Khusus 1. Melalui diskusi kelompok Peserta didik dapat
menjelaskan pengertian komunikasi dengan benar
2. Setelah mendengarkan presentasi dari kelompok lain
Peserta didik/konseli mampu mengembangkan kebiasaan
positif dalam berkomunikasi dengan baik.
3. Peserta didik/konseli mampu menyusun hal-hal yang
harus diperhatikan dalam berkomunikasi dengan benar setelah
melakukan browsing di internet.
4. Peserta didik mampu menpraktekkan tips komunikasi
yang efektif dengan benar setelah menonton tayangan video
youtube
G Sasaran Layanan Kelas 11
D Materi Layanan 1. Pengertiaan komunikasi
H 2. Kebiasaan positif dalam berkomunikasi
3. Hal-hal yang harus diperhatikan dalam berkomunikasi
4. Tips komunikasi efektif
I Waktu 2 Kali Pertemuan x 45 Menit
J Sumber Materi 1. Slamet, dkk 2016, Materi Layanan Klasikal Bimbingan dan
Konseling untuk SMK-MA kelas 11, Yogyakarta, Paramitra
2. Triyono, Mastur, 2014, Materi Layanan Klasikal Bimbingan dan
Konseling bidang pribadi, Yogyakarta, Paramitra
3. Eliasa Imania Eva, Suwarjo.2011.Permainan (games) dalam
Bimbingan dan Konseling.Yogyakarta: Paramitra
K Metode/Teknik Diskusi Kelompok, Ceramah, Curah pendapat dan tanya jawab,
Jigsaw
L Media / Alat LCD, Power Point , Komunikasi efektif
M Pelaksanaan
1. Tahap Awal /Pedahuluan
a. Pernyataan Tujuan 1. Guru BK/Konselor membuka dengan salam dan berdoa
2. Membina hubungan baik dengan peserta didik
(menanyakan kabar, pelajaran sebelumnya, ice breaking)
3. Menyampaikan tujuan-tujuan khusus yang akan dicapai
b. Penjelasan tentang 1. Memberikan langkah-langkah kegiatan, tugas dan tanggung
 langkah-langkah jawab peserta didik
kegiatan 2. Kontrak layanan (kesepakatan layanan), hari ini kita akan
melakukan kegiatan selama 1 jam pelayanan, kita sepakat akan
melakukan dengan baik.
c. Mengarahkan kegiatan Guru BK/Konselor memberikan penejelasan tentang topik yang
(konsolidasi) akan dibicarakan
d. Tahap peralihan Guru BK/Konselor menanyakan kesiapan peserta didik
( Transisi) melaksanakan kegiatan, dan memulai ke tahap inti
2. Tahap Inti
Kegiatan peserta 1. Mengamati tayangan slide ppt (tulisan, gambar, video)
didik 2. Melakukan Brainstorming/curah pendapat
3. Mendiskusikan dengan kelompok masing-masing
4. Setiap kelompok mempresetasikan tugasnya kemudian
kelompok lain menanggapinya, dan seterusnya bergantian
sampai selesai.
Kegiatan Guru 1. Menayangkan media slide power point yang berhubungan
BK/Konselor dengan materi layanan
2. Mengajak peserta didik untuk brainstorming/curah
pendapat
3. Membagi kelas menjadi beberapa kelompok (6 kelompok)
4. Memberi tugas (untuk diskusi kelompok)
5. Menjelaskan cara mengerjakan tugas
6. Mengevaluasi hasil diskusi peserta didik
7. Membuat catatan-catatan observasi selama proses
layanan
3. Tahap Penutup 1. Peserta didik menyimpulkan hasil kegiatan
2. Peserta didik merefleksi kegiatan dengan mengungkapkan
kemanfaatan dan kebermaknaan kegiatan secara lisan
3. Guru BK memberi penguatan dan rencana tindak lanjut
4. Guru BK menutup kegiatan layanan dengan mengajak peserta
didik bersyukur/berdoa dan mengakhiri dengan salam
N Evaluasi
1. Evaluasi Proses Guru BK atau konselor melakukan evaluasi dengan
memperhatikan proses yang terjadi :
1. Melakukan Refleksi hasil, setiap peserta didik menuliskan di
kertas yang sudah disiapkan.
2. Mengamati sikap peserta didik dalam mengikuti kegiatan
3. Mengamati cara peserta didik dalam menyampaikan
pendapat atau bertanya
4. Mengamati cara peserta didik dalam memberikan penjelasan
terhadap pertanyaan guru BK
2. Evaluasi Hasil Evaluasi dengan instrumen yang sudah disiapkan, antara lain :
1. Evaluasi tentang suasana pertemuan dengan instrumen:
menyenangkan/kurang menyenangkan/tidak menyenangkan.
2. Evaluasi terhadap topik yang dibahas : sangat penting/kurang
penting/tidak penting
3. Evaluasi terhadap cara Guru BK dalam menyampaikan materi:
 mudah dipahami/tidak mudah/sulit dipahami
4. Evaluasi terhadap kegiatan yang diikuti : menarik/kurang
menarik/tidak menarik untuk diikuti

Instrumen

Penialian Proses / Laiseg

Berilah tanda cek (V) pada kolom SS ((sangat Setuju), S (setuju), TS (Tidak Setuju), STS (Sangat Tidak Setuju)
sesuai sesuai dengan kondisi Anda!

NO Pernyataan Kategori
SS S TS STS
1 Peserta didik aktif mengikuti layanan
bimbingan klasikal sampai selesai
2 Peserta didik antusias dalam mengikuti
diskusi kelompok di dalam kelas
3 Peserta didik aktif menyampaikan
pendapat dalam diskusi
4 Peserta didik mampu mempresentasikan
hasil diskusi dengan kreaktif
5 Peserta didik mampu melakukan
kerjasama yang baik dalam kelompok
 INSTRUMEN
PENILAIAN HASIL

A. PENGETAHUAN (UNDERSTANDING)

1. Jelaskan pengertian komunikasi secara umum?

2. Sebutkan 5 unsur/komponen dalam komunikasi ?
3. Berilah contoh tip komunikasi yang efektif, 2 saja !
4. Sebutkan hal – hal apa saja yang perlu diperhatikan dalam berkomunikasi?
5. Uraikan faktor-faktor apa saja yang menjadi penghambat dalam komunikasi !

B. SIKAP/PERASAAN (COMFORTABLE)
Berilah tanda cek (V) pada kolom SS ((sangat Setuju), S (setuju), TS (Tidak Setuju), STS (Sangat Tidak Setuju)
sesuai sesuai dengan kondisi Anda!

NO PERNYATAAN kategori

TS STS
SS S

Saya merasa senang menerima materi layanan BK tentang

1.
Komunikasi yang efektif
Setelah menerima materi layanan BK tentang komunikasi
2. efektif, timbul kesadaran saya untuk berkomunikasi yang
efektif dan benar
Setelah menerima materi layanan BK tentang komunikasi
3. yang efektif , saya menyadari bahwa komunikasi verbal saya
selama ini belum baik.
Materi layanan BK tentang komunikasi yang efektif pada
4. kehidupan modern, menyadarkan saya akan pentingnya
kemampuan komunikasi yang efektif

C. KETRAMPILAN (ACTION)
 Setelah menerima materi layanan BK tentang komunikasi yang efektif, melakukan kegiatan diskusi
:
Diskusikan bersama teman Anda secara berkelompok! tiap kelompok terdiri atas 4-7 siswa.
buatkah laporan dan kesimpulan dari hasil diskusi tersebut kepada guru Anda.
“ Dalam kehidupan di lingkungan sekolah, kita bergaul dengan sesama teman, guru-guru dan lain-
lain . Bagaimana caranya membangun hubungan yang baik, hal – hal apa saja yang perlu
diperhatikan untuk menjaga hubungan yang baik tersebut.

INSTRUMEN
PENILAIAN PROSES
(Mengacu Pada Laporan Pelaksanaan)

HASIL PENGAMATAN
NO PROSES YANG DINILAI KET
YA TIDAK
A Keterlaksanaan program
1. Program layanan terlaksana sesuai dengan RPL
2. Waktu pelaksanaan sesuai dengan RPL
3. Metode yang digunakan variatif dan menarik
4. Menggunakan media layanan BK
5. RPL minimal terdiri dari Tujuan, Materi Layanan, Kegiatan, Sumber,
Bahan dan Alat, Penilaian
B Perolehan Siswa Pasca Layanan
1. Peserta didik memperoleh pemahaman baru
2. Peserta didik mempunyai perasaan positif
3. Peserta didik berkurang masalahnya
4. Peserta didik terentaskan masalahannya
5. Berkembangnya PTSDL
C Perhatian Peserta Didik
1. Peserta didik antusias mengikuti materi layanan BK
2. Peserta didik aktif bertanya
3. Peserta didik aktif menjawab
4. Peserta didik mengerjakan tugas yang diberikan konselor
5. Peserta didik hadir semua
D Kesesuaiaan Program
1. Program disusun sesuai dengan kebutuhan peserta didik
2. Materi layanan sesuaikebutuhan peserta didik
3. Materi layanan sesuai tugas perkembangan peserta didik
4. Materi layanan mengacu pada sumber yang jelas
5. Program dilaksanakan sesuai waktu yang telah ditentukan