PENGETAHUAN DASAR PEMETAAN

(Unit Kegiatan Belajar Mandiri)

5 GEO-3.2/4.2/1/2-5/16

1.
1. IDENTITAS :
2.
a. Geografi/ Semester 1
7
KOMPETENSI DASAR :
b. Materi Pokok
3.
Dasar- dasar Pemetaan
3.2. Memahami dasar-dasar pemetaan, Pengindraan Jauh, dan Sistem
Informasi Geografis (SIG)
c. Alokasi Waktu
4.
4 Pertemuan (3 JP)
4.2. Membuat peta tematik wilayah provinsi dan/atau salah satu pulau di
5. Indonesia berdasarkan peta rupa Bumi

6.
7.
Tujuan Pembelajaran:
Melalui diskusi, tanya jawab, penugasan, dan presentasi peserta didik dapat Memahami pengetahuan dasar
8.
geografi dan terapannya dalam kehidupan sehari-hari. Menyajikan contoh penerapan pengetahuan dasar geografi pada
9.
kehidupan sehari-hari dalam bentuk tulisan sehingga peserta didik dapat mensyukuri karya sang Pencipta, terlibat aktif
dalam proses pembelajaran, memiliki rasa ingin tahu, teliti dalam melakukan pengamatan dan bertanggung jawab dalam
10. pendapat yang dianutnya, serta dapat mengembangkan kemampuan berpikir kritis, berkomunikasi,
menyampaikan
berkolaborasi, berkreasi (4C).
11.
12.

2. Peta konsep

Pengindraan Sistem Informasi

Pemetaan
Jauh Geografis

Pengertian Pengertian Pengertian

Komponen
Komponen Komponen

30|UKBM GEOGRAFI SMA KELAS X

3. PROSES BELAJAR
PetunjukPenggunaan UKBM

1. Ayo Bernalar :bernalar tentang NEGARA MAJU DAN BERKEMBANG

2. Mari Menjelajah Internet :berliterasi melalui Internet
3. Ayo Membaca :membaca BTP untuk pemahaman lebih lanjut
2. 4. Cek Pemahaman :mengecek pemahaman materi
5. Ayo Mencari :mencari pemahaman lebih lanjut mengenai materi terkait
tentang negara maju dan berkembang melalui literasi dari berbagai sumber
3. dan media.
6. Evaluasi :Cek pemahaman materi melalui soal-soal UN dan SBMPTN
4. 7. Refleksi Diri :merefleksi diri paham atau tidak materi yang telah dipelajari

5.

FINISH
PENDAHULUAN
Sebelum memulai untuk mengikuti kegiatan belajar ini, pastikan kalian sudah melakukan
ekplorasi terhadap pengetahuan, ide, atau konsepsi awal yang diperoleh dari pengalaman
sehari-hari atau diperoleh dari pembelajaran pada tingkatan kelas sebelumnya tentang
geografi.

31|UKBM GEOGRAFI SMA KELAS X

 Pernahkah kamu membaca tentang sejarah pelayaran Christopher Columbus, Marcopolo,
Ibnu Batuta, atau Napoleon Bonaparte? Jika belum bacalah kisah-kisah pelayaran mereka
mengarungi samudera yang kejam dan mematikan hingga mereka mencatat sejarah besar dunia.
Salah satu sejarah besar dunia adalah ditemukannya daratan Amerika oleh Christoper Columbus
melalui ekspedisinya untuk membuktikan bahwa permukaan bumi ini bulat dan bukanlah datar
seperti yang dikemukakan oleh para ilmuan Yunani.
Pelayaran para pelaut memberikan kontribusi yang cukup besar dalam ilmu kartografi. Dari
pelayaran para pelaut secara perlahan-lahan menguak misteri daratan dan lautan yang ada
dipermukaan bumi ini. Beberapa hal yang menjadi pertanyaan untuk saat ini adalah:

AKU PETA! 1. Tahukah kalian bagaimana perbedaan pemanfaatan peta pada

AKU PETA!
zaman dahulu dengan masa sekarang?
AKU PETA!
2. Bagaimana cara pembuatan peta pada zaman dahulu dan masa
sekarang?
Jika kalian telah mampu menjawab pertanyaan di atas, silahkan lanjutkan kegiatan
belajar 1. Namun apabila belum mintalah kepada teman atau guru kalian untuk
membimbing tentang pengetahuan peta secara umum.

kEGIATAN INTI
Sudah siapkah untuk pembelajaran
selanjutnya???

Yukkk lanjut ke Kegiatan Belajar 1!!!

.

Kegiatan Belajar
Jika kalian sudah memahami apa yang harus kalian lakukan dalam pembelajaran ini,
selanjutnya ikuti kegiatan belajar berikut dengan penuh kesabaran, tekun, dan mengerti
kompetensi apa yang harus kalian kuasai.

KEGIATAN BELAJAR 1
Definisi

Istilah peta bersasal dari terjemahan dari bahasa ingris, yaitu: map. Kata tersebut berasal dari bahasa yunani, yaitu
mappa yang berarti kain penutup meja.

GEO AKSI
1. Setelah mempelajari dari buku, coba uraikan pengertian peta, pengindraan jauh, dan sistem
informasi geografis menurut pendapatmu dan bahasamu sendiri.

32|UKBM GEOGRAFI SMA KELAS X

 2. Lengkapilah kolom pada tabel berikut
Simbol Warna Kondisi Relief
Hijau
Biru
Coklat
Kuning
3. Diketahui sebuah peta dengan skala 1 : 250.000. ubahlah skala peta tersebut menjadi skala grafik.
4. Mengapa untuk mencari data pada peta, salah satu yang perlu diperhatikan adalah sumber dan
tahun pembuatan?
5. Sebut dan tunjukkan komponen apa saja yang ada pada peta dibawah ini.

6. Setelah kalian mempelajari komponen-komponen pengindraan jauh, carilah masing-masing 3

contoh objek disertai gambar yang menjadi kajian dalam pengindraan jauh. Kemudian tuliskanlah
maanfaat pengindraan jauh pada objek tersebut.
7. Jelaskan komponen-komponen SIG yang kalian ketahui.

c. Penutup

SOAL FORMATIF
GEO-3.2/4.2/1/2-5

Untuk memulai belajar Pengetahuan Peta, coba lakukan ekplorasi

terhadap pengetahuan, ide, atau konsepsi awal yang diperoleh dari

33|UKBM GEOGRAFI SMA KELAS X

pengalaman sehari-hari atau diperoleh dari pembelajaranpada tingkatan kelas sebelumnya tentang peta.
Setelah mendapatkan informasi tentang pengetahuan peta, sekarang coba kalian perhatikan gambar di
bawah ini dan kerjakan tugas yang ada di bawahnya !

Gambar 1 Gambar 2

1. Dari gambar di atas manakah yang disebut dengan peta?

2. Mengapa gambar itu disebut sebagai peta?
3. Setelah kalian mengetahui pengertian peta, cobalah untuk mengamati
komponen-komponen pada peta!
4. Tuliskan komponen-komponen peta pada tabel di bawah ini!

NO KOMPONEN PETA PENGERTIAN MANFAAT

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11

Refleksi Diri
Setelah kalian mengikuti proses kegiatan belajar
ini, Kalian dapat mengukur kemampuan diri
dengan cara mengisi Tabel berikut denganpenuh
kejujuran.Bagaimana kalian sekarang?

34|UKBM GEOGRAFI SMA KELAS X

Setelah kalian belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan belajar 4, Cobalah menjawab pertanyaan pada
bagian pendahuluan pada buku tulis kalian. Kemudian isilah Tabel berikut untuk mengukur diri kalian
terhadap materi yang sudah kalian pelajari.Jawablah sejujurnya terkait dengan penguasaan materi pada
kegiatan belajar 4 ini di Tabel berikut.

Tabel Refleksi Diri Pemahaman Materi

No Pertanyaan Ya Tidak
1. Dapatkah kalian menjelaskan konsep pemetaan?
2. Dapatkah kalian menjelaskan konsep pengindraan jauh?
3. Dapatkah kalian menjelaskan konsep SIG
4. Dapatkah kalian menyebutkan komponen peta?
5. Dapatkah kalian menyebutkan komponen pengindraan
jauh?
6. Dapatkah kalian menyebutkan komponen SIG?

Jika menjawab “TIDAK” pada salah satu pertanyaan di atas, maka pelajarikembali materi tersebut
dalam Buku Teks Pelajaran (BTP) atau sumber belajar lain yang relevan dan sekiranya perlu kalian
minta bimbingan Guru atau teman sejawat. Teruslah berjuang, sukses pasti akan teraih. Dan apabila
Anda menjawab “YA” pada semua pertanyaan, maka lanjutkan berikut.

Dimana Posisimu?
Ukurlah diri kalian dalam menguasai materi pengertian dan ruang lingkup geografi
0 – 100, tuliskan ke dalam kotak yang tersedia.

.................

Sukses untuk kalian semua!!!

Ini adalah bagian akhir dari UKB materi Pengetahuan dasar geeografi,
mintalah tes formatif kepada Guru kalian sebelum belajar ke UKB
berikutnya. SUKSES UNTUK KALIAN!!!

Penghargaan
35|UKBM GEOGRAFI SMA KELAS X
 Kalian LUAR
BIASA!!!
Perhatian!! Lembarinidiisioleh Guru sebelum kalian mengikutitesformatif!

CHECKLIST KETERLAKSANAAN UKBM

No Pertanyaan Ya Tidak
1. Dapatkah kalian menjelaskan konsep pemetaan?
2. Dapatkah kalian menjelaskan konsep pengindraan jauh?
3. Dapatkah kalian menjelaskan konsep SIG
4. Dapatkah kalian menyebutkan komponen peta?
5. Dapatkah kalian menyebutkan komponen pengindraan
jauh?
6. Dapatkah kalian menyebutkan komponen SIG?

DAFTAR PUSTAKA

Arsyad, Sitanala dan Ernan Rustiadi. 2008. Penyelamatan Tanah, Air dan Lingkungan. Bogor: Crestpent
Press.
Afandie R, Nasih W.Y. 2002. Ilmu Kesuburan Tanah. Yogyakarta. Kanisius.
BPTP Sumatera Utara, 2014. Rekomendasi Kebijakan Mitigasi Dampak Erupsi Gunung Sinabung Terhadap.

Karmila Br Ginting, 2013. Potensi Pengembangan Wilayah Kabupaten Karo Pada Sektor Pertanian. Medan.
Program Studi Kehutanan Fakultas Pertanian Universitas Sumatera Utara. Skripsi.
Mulyani, Mul, S. 2002. Pupuk dan Cara Pemupukan. Jakarta: Rineka Cipta.
Susilo Astuti Handayani. 2013. Optimalisasi Pengelolaan Lahan untuk Sayuran Unggulan Nasional.
http://tabloidsinartani.com/content/read/ optimalisasi -pengelolaan-lahan-untuk-sayuran-
unggulan-nasional/. Tabloid. diakses pada 29 Nopember 2014 Jam 14.22 WIB
Undang-undang Nomor 32 Tahun 2009 tentang Pengelolaan dan Pelestarian Lingkungan Hidup.
http://www.agrina-online.com/show_article.php?rid=7&aid=1209 Selasa, 09 Desember 2014
http://distan.sumutprov.go.id/?p=170 Selasa, 09 Desember 2014 Pukul 13.24 WIB
http://www.medanbisnisdaily.com/news/arsip/read/2012/05/08/79550/enam-komoditas- buah-dan-
sayur-sumut-disertifikasi/#.VIaScWfAa8A Selasa, 09 Desember 2014 Pukul 13.37 WIB
http://pertanian.trunojoyo.ac.id/wp-content/uploads/2013/02/9.-Agrovigor-Sept-2010-Vol-3-No-2-
Pemetaan-Potensi-Pertanian-Sucipto-.pdf
http://www.karokab.go.id/in/index.php/gambaran-umum diakses pada Jum’at, 28 Nopember 2014 Jam
16.08 WIB
http://ekasapta766hi.blogspot.com/2013/01/potensi-kabupaten-tanah-karo-di-sektor.html diakses pada
29 Nopember 2014 Jam 13.17 WIB
http://jurnalorganik.blogspot.com/2013/05/sistem-pertanian-organik.html diakses pada Rabu, 10
Desember 2014 Jam 16.21 WIB

36|UKBM GEOGRAFI SMA KELAS X

37|UKBM GEOGRAFI SMA KELAS X