Paket A-Kartu Soal Fisika Tik

KARTU SOAL NO 1
(PILIHAN GANDA)
Mata Pelajaran : Fisika

Kelas/Semester : X/Ganjil
Kurikulum : 2013
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Kompetensi yang Diuji : Peserta didik mampu Membedakan besaran pokok dan besaran turunan
Lingkup Materi : Mekanika
Materi : Besaran dan Satuan
Indikator Soal : Diberikan data besaran pokok dan besaran turunan beserta satuannya, peserta didik
mampu Membedakan besaran pokok dan besaran turunan
Level Kognitif :Pengetahuan dan Pemahaman
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Soal :
1. Perhatikan tabel berikut ini!
No Besaran Satuan
1 Panjang cm
2 Kecepatan m/s
3 Usaha Joule
4 Jumlah zat Mol
5 volume cm3
Besaran yang memiliki satuan SI yang benar adalah ….
A. 1, 2, dan 3
B. 1, 3, dan 5
C. 2, 3, dan 4
D. 2, 4, dan 5
E. 3, 4, dan 5
Kunci Jawaban : C (2, 3, dan 4)
KARTU SOAL NO 2
(PILIHAN GANDA)

Kurikulum : 2013
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Kompetensi yang Diuji : Peserta didik mampu Menjumlahkan dua buah vektor.
Materi :Besaran Vektor
Indikator Soal : Diberikan gambar, peserta didik mampu menentukan resultan dua buah vektor
Level Kognitif :Aplikasi
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Soal :
2. Perhatikan gambar berikut ini!
Besarnya resultan dari dua vektor di atas adalah ….

A. 57 N
B. 107 N
C. 157 N
D. 207 N
E. 257 N
Kunci Jawaban : D (207 N)
Diberikan : F1 = 40 N; F2 = 20 N;  = 60O
R  F12  F22  2  F1  F2  cos 
R  402  202  2  40  20  cos60o

R  2800  20 7 Newton
KARTU SOAL NO 3
(PILIHAN GANDA)

Kurikulum : 2013
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Kompetensi yang Diuji : Peserta didik mampu menentukan besarnya usaha yang diperlukan pada benda
bergerak.
Materi :Usaha - Energi
Indikator Soal : Menghitung usaha, energi, dan daya
Level Kognitif : Aplikasi
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Soal :
Gaya 20 N digunakan untuk menarik sebuah benda pada lantai datar.Jika tali yang digunakan untuk menarik benda membentuk sudut
450 sehingga benda berpindah sejauh 42 m,usaha yang dilakukan adalah ….
A. 40 J
B. 60 J
C. 80 J
D. 100 J
E. 120 J
Kunci : C
𝑊 = 𝐹 𝑠 cos 𝛼
W = 20 4√2cos 45
W = 20 4√21/2√2
W = 80 J
KARTU SOAL NO 4
(PILIHAN GANDA)

Kurikulum : 2013
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Kompetensi yang Diuji :Peserta didik mampu menentukan kecepatan benda.
Lingkup Materi : Gerak
Materi :Gerak lurus
Indikator Soal : Menjelaskan Gerak lurus.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Soal :
Berikut gambar grafik-grafik s-t benda-benda yang melakukan GLB. Pernyataan yang benar adalah.…
A. Kecepatan terendah dimiliki benda I

B. Kecepatan terendah dimiliki benda V
C. Kecepatan tertinggi dimiliki benda II
D. Kecepatan tertinggi dimiliki benda III
E. Kecepatan tertinggi dimiliki benda V
Kunci : B
KARTU SOAL NO 5
(PILIHAN GANDA)

Kurikulum : 2013
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Kompetensi yang Diuji :Peserta didik mampu menentukan besar elastisitas bahan.
Materi :Elastisitas
Indikator Soal : Diberikan data suatu kawat, peserta didik mampu menentukan letak modulus
elastisitas dari kawat tersebut.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Soal :
5. Beban sebesar 20 N digantungkan pada kawat yang panjangnya 2 meter dengan luas penampangnya 8 x 10–7 m2
sehingga menghasilkan pertambahan panjang 0,1 mm, maka modulus elastisitas kawat tersebut adalah ….
A. 5 x 107 N/m2
B. 5 x 108 N/m2
C. 5 x 109 N/m2
D. 5 x 1010 N/m2
E. 5 x 1011 N/m2
Kunci Jawaban : E (5 x 1011 N/m2)
𝐹. 𝑙
E=
𝐴. ∆𝑙
20.2
𝐸=
8𝑥10−7 . 1𝑥10−4
𝐸 = 5𝑥1011 N/m2
KARTU SOAL NO 6
(PILIHAN GANDA)

Kurikulum : 2013
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Kompetensi yang Diuji :Peserta didik mampu menentukan perbandingan kecepatan sudut
Materi :gerak melingkar
Indikator Soal : Menerapkan gerak translasi dan rotasi pada hubungan roda-roda.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Soal :
Tiga buah roda dihubungkan seperti tampak pada gambar. A dan B menyatu dan sepusat A dan C dihubungkan dengan rantai. Jika R A
= 4cm, RB = 2cm dan RC = 10cm, maka perbandingan kecepatan sudut roda B dan C adalah …
A. 1 : 5
B. 2 : 1
C. 2 : 5
D. 5 : 1
E. 5 : 2
Kunci : E
𝑉𝐴 = 𝑉𝐶
𝜔𝐴 𝑅𝐴 = 𝜔𝑐 𝑅𝑐
𝜔𝐵 𝑥4 = 𝜔𝑐 𝑥10
𝜔𝐵 5
=
𝜔𝐶 2
KARTU SOAL NO 7
(PILIHAN GANDA)

Kelas/Semester : X/Ganji
Kurikulum : 2013
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Kompetensi yang Diuji :Peserta didik mampu menentukan percepatan
Materi :Gerak lurus beraturan (GLB)
Indikator Soal : Menerapkan gerak lurus
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Soal :
Sebuah mobil berjalan dengan kecepatan yang mengalami perubahan seperti ditunjukkan grafik kecepatan v terhadap waktu t di
bawah ini;
Percepatan rata-rata mobil selama bergerak dari A ke B adalah. … km/jam.

A. 20
B. 30
C. 40
D. 60
E. 80
Kunci : E
𝑉𝐵 − 𝑉𝐴
𝑎=
𝑡𝐵 − 𝑡𝐴
20
𝑎= = 80
1/4
KARTU SOAL NO 8
(PILIHAN GANDA)

Kurikulum : 2013
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Kompetensi yang Diuji :Peserta didik mampu menerapkan hukum Newton pada kehidupan sehari-hari.
Materi :Hukum Newton
Indikator Soal :Diberikan gambar benda pada bidang datar yang dihubungkan dengan benda yang
tergantung pada katrol, peserta didik dapat menerapkan konsep hukum Newton dalam
menentukan besaran fisis yang dicari.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Soal :
8. Perhatikan gambar berikut ini!.
Jika m1 = 2 kg, m2 = 3 kg, dan g = 10 m/s2, maka nilai percepatan sistem yang terjadi adalah ....
A. 2 m/s2
B. 4 m/s2
C. 6 m/s2
D. 8 m/s2
E. 10 m/s2
Kunci Jawaban : C (6 m/s2)
 Menentukan percepatan (a) system
 m2  g 3  10 30
a    6 m/ s2
m1  m2 23 5
KARTU SOAL NO 9
(PILIHAN GANDA)

Kurikulum : 2013
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Kompetensi yang Diuji :Peserta didik mampu menerapkan hukum-hukum yang berhubungan dengan fluida
statis.
Materi :Fluida Statis
Indikator Soal :Diberikan gambar pipa U, peserta didik dapat menentukan besaran pada sistem
tersebut dengan mengaplikasikan konsep fluida statis.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Soal :
9. Abiyyu sedang melakukan praktikum dengan memasukkan dua cari yang berbeda pada pipa U dan diperoleh
gambaran berikut ini!.
Apabila tinggi minyak 10 cm. perbedaan ketinggian minyak dengan air 4 cm dan massa jenis air 1000 kg/m 3, maka
massa jenis minyak yang digunakan adalah ….
A. 200 kg/m3
B. 400 kg/m3
C. 600 kg/m3
D. 800 kg/m3
E. 1000 kg/m3
Kunci Jawaban : C (600kg/m3)
 Menentukan massa jenis minyak (m) yanga digunakan
a  ha  m  hm
1000  10  4   m  10
600  m
KARTU SOAL NO 10
(PILIHAN GANDA)

Kurikulum : 2013
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Kompetensi yang Diuji :Peserta didik mampu menganalisis konsep gerak lurus dengan kecepatan tetap dan
gerak lurus dengan percepatan tetap.
Materi :Gerak Lurus Berubah Beraturan
Indikator Soal :Diberikan data benda bergerak lurus dengan percepatan, peserta didik dapat
menentukan besaran fisis pada gerak lurus berubah beraturan.
Level Kognitif :Penalaran dan Logika
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Soal :
10. Mobil bermassa 400 kg bergerak lurus dengan kecepatan awal 20 m/s. Setelah menempuh jarak 100 meter kecepatan
mobil menjadi 30 m/s. berapakah waktu tempuh mobil tersebut ….
A. 2 sekon
B. 4 sekon
C. 6 sekon
D. 8 sekon
E. 10 sekon
Kunci Jawaban : B
 Menentukan percepatan (a) mobil
v t 2  vo2 302  202
a   2,5 m/s2
2s 2  100
 Menentukan waktutempuh (t) mobil
v t  vo  a  t
v t  vo 30  20 10
t    4 sekon
a 2,5 2,5
KARTU SOAL NO 11
(PILIHAN GANDA)

Kurikulum : 2013
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Kompetensi yang Diuji :Peserta didik mampu menganalisis hukum-hukum yang berhubungan dengan fluida
dinamik.
Materi :Fluida Dinamis
Indikator Soal :Diberikan gambar, peserta didik dapat menentukan besaran fisis dengan konsep
persamaan kontinuitas.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Soal :
11. Perhatikan gambar berikut ini!
Besarnya diameter tabung besar dan kecil masing – masing 5 cm dan 3 cm. jika diketahi tekanan di A 1 160000 N/m2
dan memiliki kecepatan 3 m/s, makat besar kecepatan di luasan A 2 adalah ….
A. 3/25m/s
B. 25/3 m/s
C. 6/25 m/s
D. 25/6 m/s
E. 25/9 m/s
Kunci Jawaban : B
 Menentukan kecepatan (v) pada fluida
A1  v1  A2  v 2
d12  v1  d22  v 2
25  3  9  v 2
25
v2  m/ s
3
KARTU SOAL NO 12
(PILIHAN GANDA)

Kurikulum : 2013
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Kompetensi yang Diuji :Peserta didik mampu memecahkan masalah menggunakan hukum kekekalan
momentum.
Materi :Hukum Kekekalan Momentum
Indikator Soal :Diberikan pernyataan, peserta didik mampu menentukan besaran fisis pada konsep
hukum kekekalan momentum.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Soal :
12. Seorang penembak memegang senapan bermassa 3 kg dengan bebas, sehingga membiarkan senapan bergerak
secara bebas ketika menembakkan sebutir peluru bermassa 5 g. Peluru itu keluar dari moncong senapan dengan
kecepatan horizontal 300 m/s. Besar kecepatan hentakan senapan ketika peluru ditembakkan adalah …..
A. – 0,5 m/s
B. + 0,5 m/s
C. – 1,0 m/s
D. +1,0 m/s
E. – 1,5 m/s
Kunci Jawaban : A (– 0,5 m/s)

 Menentukan kecepatan (v) dengan Hukum Kekekalan Momentum
Psebelum  Psesudah
m s  v s  mp  v p  m s  v s  m p  v p
3  0  0,005  0  3  v s  0,005  300
1,5  3  v s
1,5
vs    0,5 m/s
3
KARTU SOAL NO 13
(PILIHAN GANDA)

Kelas/Semester : X/ 2
Kurikulum :2013
Kompetensi yang Diuji : Peserta didik mampu menentukan besarnya kalor lebur suatu benda
Lingkup Materi : Suhu dan Kalor
Materi : Kalor
IndikatorSoal : Menghitung kalor
Soal : 13
Gambar di bawah ini menunjukkan grafik hubungan antara suhu dengan jumlah kalor dari zat padat yang dipanasi menjadi uap. Jika
massa benda 0,5 kg, kalor lebur zat tersebut …
A. 70 J/Kg
B. 80 J/Kg
C. 120 J/Kg
D. 140 J/Kg
E. 160 J/Kg
Kunci : D
𝑄 𝑚. 𝐿
70 = 0,5 𝑥 𝐿
𝐽
𝐿 = 140
𝑘𝑔
KARTU SOAL NO 14
(PILIHAN GANDA)

Kelas/Semester : X/1
Kurikulum : K13
Kompetensi yang Diuji : Mendiskripsikan konsep suhu dan kalor
LingkupMateri : Suhu dan Kalor
Materi : Suhu
Indikator Soal : Disajikan jenis termometer yang berisi alkohol. Peserta didk dapat
menunjukkan keuntungan dari termometer jenis alkohol
Level Kognitif :Pemahaman (C2)
Soal :14.
Keuntungan alcohol sebagai pengisi thermometer sebagai berikut.
1) Harga lebih murah
2) Dapat mengukur suhu dengan teliti
3) Dapat mengukur suhu yang sangat rendah
4) Tidak membasah idinding
Sifat-sifat di atas yang benar adalah ....
A. 1), 2), dan 3)
B. 1) dan 3)
C. 2) dan 4)
D. 3) dan 4)
E. 4) saja
Kunci Jawaban : A
Penyelesaian :Keuntunganpenggunaanalkoholsebagaialatcairpengisitermometer
Alkoholselainharganyamurah, alkoholjugadapatmengukursuhudengan
Telitikarenaalkoholmengalamiperubahan volume yang besarwalaupun
Kenaikansuhunyakecil
KARTU SOAL NO 15
(PILIHAN GANDA)

Kurikulum : K13
Materi : Suhu
Indikator Soal : Disajikan ilustrasi mengukur suhu badan seseorang dengan menggunakan skala
celcius. Peserta didik dapat menghitung konversi skala termometer
Level Kognitif : Penerapan (C3)
Soal :15
Suhu badan seseorang diukur menggunakan skala Celcius menunjukkan 30 0C. Apabila diukur dalam skala Fahrenheit,
suhu tersebut menunjukkan skala … 0F.
A. 220
B. 540
C. 860
D. 3030
E. 3000
KunciJawaban : C
Penyelesaian :T0F = (9/5 T0C) + 32
= (9/5 (300C) + 32
= 860F
KARTU SOAL NO 16
(PILIHAN GANDA)

Kurikulum : K13
Materi : Suhu
Indikator Soal : Disajikan skala pada berbagai termometer. Peserta didik dapat menunjukkan
skala termometer yang mempunyai suhu paling rendah
Level Kognitif : Penalaran (C3)
Soal : 16
Penunjukan skala thermometer berikut yang mempunyai suhu paling rendah yaitu ...
A. 00C
B. 00R
C. 00F
D. 00K
E. 00C dan 00R
KunciJawaban :D
Penyelesaian :Penunjukan suhu yang paling rendah dapat diketahui dengan mengubah
Skala-skala suhu tersebut ke dalam skala yang sama,
Misalnya skala celcius
1). Reamurkecelcius
t0C = 5/40R
=0
2). Fahrenheitkecelcius
t0C = 5/9 (t0F – 32)
= 5/9 ( 0 – 32 )
= - 160/9
= - 17,8
3). KelvinkeCelcius
t0C = tK – 273
= 0 – 273
= - 273
Jadisuhuterendahnya -2730C = 0 K
KARTU SOAL NO 17
(PILIHAN GANDA)

Kurikulum : K13
Materi : pengaruh kalor terhadap perubahan wujud dan suhu benda
Indikator Soal : Disajikan wujud, massa, perubahan suh, kalor jenis dan kalor lebur benda
yang dipanaskan, siswa dapat menentukan besarnya kalor yang yang
digunakan untuk merubah wujud dan suhu benda
Level Kognitif : mengevaluasi (C5)
Soal :
Sebongkah es dengan massa 100 gram pada suhu 0 o C diubah menjadi air pada suhu 20 o C. Besar kalor yang
diperlukan adalah …. (kalor jenis air 1 kal/gr°C, kalor lebur es 80 kal/gr)
A. 25 kilo kalori
B. 15 kilo kalori
C. 10 kilo kalori
D. 5 kilo kalori
E. 1 kilo kalori
Kunci Jawaban : C
𝑄 = 𝑄1 + 𝑄2
𝑄 = 𝑚. 𝐿 + 𝑚. 𝑐. ∆𝑇
𝑄 = 100.80 + 100.1.20
𝑄 = 10000 𝑘𝑎𝑙𝑜𝑟𝑖 = 10 𝑘𝑖𝑙𝑜 𝑘𝑎𝑙𝑜𝑟𝑖
KARTU SOAL NO18

(PILIHAN GANDA)

Kelas/Semester :X/2
Kurikulum :2013
Kompetensi yang Diuji :Menghitung besarnya suhu dalam skala C, R, F dan K

Lingkup Materi :Suhu dan kalor
Materi :Termometer
Indikator Soal : Menghitung suhu
Soal :18
Termometer X bila di pakai untuk mengukur es yang sedang melebur dan air mulai mendidih pada tekanan udara normal masing-
masing menunjukkan skala –25oX dan 125oX. Benda diukur dengan termometer Celcius menunjukkan skala 50 o C maka bila benda
tersebut diukur dengan termometer X akan menunjukkan skala. ….
A. 800 X
B. 750 X
C. 700 X
D. 600 X
E. 500 X
𝐶 − 𝑇𝑇𝐵 𝐸 − 𝑇𝑇𝐵
=
𝑇𝑇𝐴 − 𝑇𝑇𝐵 𝑇𝑇𝐴 − 𝑇𝑇𝐵
50 − 0 𝐸 − (−25)
=
100 − 0 125 − (−25)
50 𝐸 + 25
=
100 150
𝐸 + 25
0,5 =
150
𝐸 = 50𝑜
KARTU SOAL NO19
(PILIHAN GANDA)

Kelas/Semester :X/2
Kurikulum :2013
Kompetensi yang Diuji : Menerapkan termodinamika

Lingkup Materi :Suhu dan kalor
Materi :Mesin Carnot
Indikator Soal : Menghitung termodinamika
Soal : 19
Sebuah mesin Carnot yang menggunakan reservoir suhu tinggi 800 K mempunyai efesiensi 40%. Agar efisiensinya naik menjadi 60
% maka reservoir suhu tinggi harus dinaikkan menjadi....
A. 800 K
B. 900 K
C. 1000 K
D. 1200 K
E. 1300 K
𝑇2
ɳ=1−
𝑇1
𝑇2
0,4 = 1 −
800
𝑇2
= 1 − 0,4
800
𝑇2 = 800𝑥0,4 = 480 𝐾
𝑇2
ɳ=1−
𝑇1
480
0,6 = 1 −
𝑇1
480
= 1 − 0,6
𝑇1
𝑇1 = 480: 0,4 = 1200𝐾
KARTU SOAL NO 20
(PILIHAN GANDA)

Kurikulum : K13

Materi : asas black
Indikator Soal : Disajikan suhu awal dan massa dua buah benda yang dicampur, siswa dapat
menentukan suhu akhir campuran dua zat tersebut
Soal :20
200 gram air bersuhu 80oC dicampurkan dengan 300 gram air bersuhu 20 oC. Suhu campurannya adalah ….
A. 34 0C
B. 44 0C
C. 54 0C
D. 64 0C
E. 74 0C
Kunci Jawaban : B
𝑄𝑙𝑒𝑝𝑎𝑠 = 𝑄𝑡𝑒𝑟𝑖𝑚𝑎
𝑚1 . 𝑐. ∆𝑇 = 𝑚2 . 𝑐. ∆𝑇
200. 𝑐. (80 − 𝑇𝑐 ) = 300. 𝑐. (𝑇𝑐 − 20)
160 − 2𝑇𝑐 = 3𝑇𝑐 − 60
220 = 5𝑇𝐶
𝑇𝑐 = 44𝑜 𝐶
KARTU SOAL NO.21
(PILIHAN GANDA)

Kurikulum : 2013
Kompetensi yang Diuji : Menjelaskan besaran fisis dalam getaran
Lingkup Materi : getaran dan gelombang
Materi : Getaran
Indikator Soal : Disajikan sebuah kalimat untuk menjelaskan besaran fisis dalam getaran
Level Kognitif : Pengetahuan dan Pemahaman
Soal :
Pada suatu ayunan sederhana, besarnya jarak terjauh yang dapat ditempuh disebut...
A. Amplitude
B. Frekuensi
C. Kecepatan
D. Periode
E. Simpangan
KunciJawaban : A
Besaran pada getaran:
Amplitude : jarak penyimpangan terjauh
Frekuensi : banyaknya getaran yang terjadi selama 1 detik
Periode : waktu yang dibutuhkan untuk melakukan satu getaran
Simpangan : jarak penyimpangan dari titik seimbang
KARTU SOAL NO.22

(Pilihan Ganda)

Kurikulum : 2013
Kompetensi yang Diuji : Menjelaskan besaran fisis dalam getaran
Lingkup Materi :Getaran dan Gelombang
Materi : Getaran
Indikator Soal : Disajikan sebuah kalimat untuk menjelaskan besaran fisis dalam getaran
Soal : 22
Pada suatu ayunan sederhana, banyaknya getaran yang dapat ditempuh dalam satu sekon disebut...
A. Amplitude
B. Frekuensi
C. Kecepatan
D. Periode
E. Simpangan
KunciJawaban : B
Amplitude : jarak penyimpangan terjauh
Frekuensi : banyaknya getaran yang terjadi selama 1 detik
Periode : waktu yang dibutuhkan untuk melakukan satu getaran
Simpangan : jarak penyimpangan dari titik seimbang
KARTU SOAL NO.23

(Pilihan Ganda)

Kurikulum : 2013
Kompetensi yangDiuji : Menghitung frekuensi dan panjang gelombang
LingkupMateri :Getaran dan Gelombang
Materi : Gelombang
IndikatorSoal : Disajikan sebuah kalimat untuk menghitung frekuensi panjang gelombang
Soal : 23
Sebuah gelombang merambat dengan kecepatan 340 m/s. Jika frekuensi gelombang adalah 50 Hz, tentukan panjang
gelombangnya!
A. 4,8 m
B. 5,8 m
C. 6,8 m
D. 7,8 m
E. 8,8 m
KunciJawaban : C
Menentukan panjang gelombang :
v 340
= =
𝑓 50
 = 6,8 m
KARTU SOAL NO.24
(Pilihan Ganda)

Kelas/Semester :X/1
Kurikulum : 2013
Kompetensi yangDiuji : Menghitung frekuensi dan panjang gelombang
Materi : Gelombang
IndikatorSoal : Disajikan sebuah kalimat untuk menghitung frekuensi dan panjang gelombang
Soal :
Suatu gelombang bergerak dengan kecepatan 5 m/s, jika panjang gelombang sebesar 25 meter. Hitunglah frekuensi
yang dimiliki oleh gelombang tersebut!
A. 30 Hz
B. 20 Hz
C.10 Hz
D. 1/5 Hz
E. 1/25 Hz
KunciJawaban : D
Menentukan frekuensi gelombang :
𝑣 5 1
𝑓= = = Hz
 25 5
KARTU SOAL NO.25

(Pilihan Ganda)

Kurikulum : 2013
Kompetensi yangDiuji : menghitung frekuensi suara pada efek doppler
Materi : Gelombang
IndikatorSoal : Disajikan sebuah kalimat untuk menghitung frekuensi suara pada efek doppler
Level Kognitif : Penalaran dan logika
Soal :
Sebuah sumber bunyi dengan frekuensi 360 Hz bergerak dengan kecepatan 25 m.𝑠 −1 . Menjauhi seorang pengamat.
Pengamat juga bergerak dengan kecepatan 10 m.𝑠 −1 menjauhi sumber bunyi. Jika kecepatan bunyi di udara 335 m.𝑠 −1 ,
maka frekuensi yang didengar oleh pengamat adalah...
A. 300 Hz
B. 325 Hz
C. 350 Hz
D. 400 Hz
E. 500 Hz
KunciJawaban : B
Menentukan frekuensi yang didengar dengn efek doppler
𝑓𝑝 𝑣 − 𝑣𝑝
=
𝑓𝑠 𝑣 + 𝑣𝑠
𝑓𝑝 335 − 10
=
360 335 + 25
360.325
𝑓𝑝 = = 325 𝐻𝑧
360
KARTU SOAL NO.26
(Pilihan Ganda)

Kurikulum : 2013
Kompetensi yang Diuji : Mengidentifikasi penerapan gelombang dalam kehidupan sehari-hari

Lingkup Materi :Getaran dan Gelombang
Materi : Gelombang
Indikator Soal : Disajikan sebuah kalimat untuk Mengidentifikasi penerapan gelombang dalam kehidupan
sehari-hari
Soal : 26
Berikut ini beberapa manfaat gelombang :
(1) kacamata tuna netra
(2) mengukur kedalaman laut
(3) menekan kebisingan
(4) pemeriksaan USG
Yang merupakan penggunaan ultrasonik dalam kehidupan adalah...
A. (1),(2) dan (3)
B. (1), (2) dan (4)
C. (1) dan (3)
D.(4)
E. (1), (2), (3), dan (4)
KunciJawaban : B
Penggunaan ultrasonik :
. mengukur kedalaman
. pemeriksaan USG
. komunikasi kelelawar
. kacamata tuna netra
KARTU SOAL NO 27
(PILIHAN GANDA)

Kelas/Semester : X/ GENAP
Kurikulum : 2013
Kompetensi yang Diuji :Menerapkan hukum-hukum kemagnetan dengan melakukan perhitungan sederhana
Lingkup Materi : LISTRIK DAN MAGNET
Materi : Arah gaya lorentz
Indikator Soal : Disajikan gambar dua kawat lurus berarus dan pernyataan, peserta didik dapat
menganalisis pernyataan yang benar sesuai dengan gambar
Level Kognitif : Penalaran dan Logika
SOAL
Dua buah kawat berarus A dan B memiliki panjang yang sama, besar arus yang sama dengan arah yang sama berdiri
sejajar dengan jarak 20 cm seperti gambar dibawah ini.
Manakah pernyataan yang benar dibawah ini untuk mendan magnet dititik S.
1. Arah medan magnet kawat A dan B yang berada diantara dua kawat adalah berlawanan arah.
2. Arah medan magnet kawat A dan B yang berada diantara dua kawat adalah searah.
3. Arah gaya Lorentz kawat A sama dengan arah gaya lorentz kawat B
4. Arah gaya Lorentz kawat A berlawanan arah dengan arah gaya lorentz kawat B.
A. 1 dan 3
B. 1 dan 2
C. 2 dan 3
D. 1 dan 4
E. 2 dan 4
Kunci Jawaban : D
KARTU SOAL NO. 28

(PILIHAN GANDA)

Kurikulum : 2013
Kompetensi yang Diuji :Menerapkan hukum-hukum kemagnetan dengan melakukan perhitungan sederhana
Lingkup Materi :LISTRIK DAN MAGNET
Materi :Besarnya induksi magnet disekitar arus listrik
Indikator Soal :Disajikan data nilai dari panjang, jumlah lilitan dan induksi magnet disekitar toroida,peserta
didik dapat menerapkan hukum kemagnetan untuk menghitung nilai arus.
SOAL
Toroida yang panjangnya 40 cm mempunyai 100 lilitan. Induksi magnet adalah 2.10 -4T. Hitunglah arus yang mengalir
pada Toroida! ( μ0= 4π. 10-7 wb/A)
2
A. A


B. A
2
C. 2 π A
D. 2 A
E. 0,5 A
Kunci Jawaban : A
𝜇𝑜 . 𝑖. 𝑁
𝐵=
𝑙
4ᴨ𝑥10−7 𝑥𝑖𝑥100
2𝑥10−4 =
4𝑥10−1
2
𝑖= 𝐴
𝜋
KARTU SOAL NO 29
(PILIHAN GANDA)

Kurikulum : 2013
Kompetensi yang Diuji :Menerapkan hukum-hukum listri dengan melakukan perhitungan sederhana
Materi : Daya
Indikator Soal : Menghitung listrik bolak-balik
Soal :
SOAL: 29
Sebuah rangkaian RLC seri dengan R=30 ,XL = 80 ,dan XC = 40 , dihubungkan dengan sumber arus bolak-balik sebesar 2 A
dan tegangan efektif 502 volt.Daya yang dipakai rangkaian tersebut jika cos  = 0,6 adalah ….
A. 60 watt
B. 65 watt
C. 70 watt
D. 80 watt
E. 90 watt
Kunci : A
𝑃 = 𝑉𝑒𝑓 𝑖 cos 𝛼
𝑃 = 50√2√2 0,6
𝑃 = 60 𝑤𝑎𝑡𝑡
KARTU SOAL NO 30
(PILIHAN GANDA)

Kurikulum : K13
Kompetensi yang Diuji : Menerapkan listrik statis dan listrik dinamis

LingkupMateri : LISTRIK DAN MAGNET
Materi : LISTRIK
IndikatorSoal : Disajikan gambar rangkaian listrik, peserta didik dapat menentukan besar arus yang
mengalir melalui rangkaian listrik
Soal : 30
Perhatikan gambar rangkaian listrik berikut .
Dari analisa gambar di atas, besar kuat arus yang melalui rangkaian adalah ....
A. 0,16 Ampere
B. 1,6 Ampere
C. 7,5 Ampere
D. 16 Ampere
E. 75 Ampere
Kunci Jawaban : B
KARTU SOAL NO 31
(PILIHAN GANDA)

Kurikulum : K13
Kompetensi yangDiuji : Menerapkan listrik statis dan listrik dinamis
Materi : LISTRIK
IndikatorSoal : Siswa mampu menghitung medan listrik
Soal : 31
Besar kuat medan listrik di titik A yang memiliki jarak sebesar 3 cm dari muatan yang bernilai +8 x10 -9 C seperti gambar
di bawah ini adalah …
A. 3 × 104 N/C
B. 5 × 104 N/C r = 3 cm
C. 8 × 104 N/C
D. 16 × 104 N/C
E. 24 × 10-4 N/C
Kunci Jawaban : C. 8 × 104 N/C A +8 x 10-9
𝑘. 𝑞
𝐸= 2 C
𝑟
9 −9
9𝑥10 𝑥8𝑥10
𝐸= = 8𝑥104 𝑁/𝐶
(3𝑥10−2 )2
KARTU SOAL NO 32
(PILIHAN GANDA)

Kurikulum : K13
Kompetensi yangDiuji : Menerapkan listrik statis dan listrik dinamis
Materi : LISTRIK
IndikatorSoal : Siswa mampu menghitung potensial listrik
Soal :
Empat buah muatan masing-masing 10 µC, 20 µC, – 30 µC dan 40 µC, ditempatkan pada empat titik sudut sebuah
persegi dengan panjang sisi 60 cm x 80 cm seperti gambar disamping. Potensial listrik pada titik tengah persegi panjang
tersebut adalah…
A. 150 kV
B. 360 kV
C. 490 kV q1 r q2
D. 720 kV
E. 1440 kV P
6 cm
Kunci Jawaban : D. 720 kV

q4 8 cm q3
𝑞1 𝑞2 𝑞3 𝑞4
𝑉𝑝 = 𝑘{ + + + }
𝑟 𝑟 𝑟 𝑟
10𝑥10−6 20𝑥10−6 (−30𝑥10−6 ) 40𝑥10−6
𝑉𝑝 = 9𝑥109 { + + + } = 72𝑥104 = 720𝑘𝑉
5𝑥10−1 5𝑥10−1 5𝑥10−1 5𝑥10−1
KARTU SOAL NO 33
(PILIHAN GANDA)

Kurikulum : K13
Kompetensi yang Diuji : Menerapkan listrik statis dan listrik dinamis
Materi : LISTRIK
IndikatorSoal : Siswa mampu menghitung Arus keluar sesuai Hk. Kirchoff 1
Soal :
Perhatikan gambar di bawah ini, pada titik P dari sebuah rangkaian listrik ada 4 cabang, 2 cabang masuk dan 2 cabang
keluar. Jika diketahui besarnya I1 = 6 A, I2 = 3 A, dan I3 = 7 A, berapa besar nilai dari I4 adalah ….
A. 10 A
B. 8 A
C. 6 A I1
D. 4 A I3
E. 2 A
Kunci Jawaban : E. 2 A
∑𝐼𝑚𝑎𝑠𝑢𝑘 = ∑𝐼𝑘𝑒𝑙𝑢𝑎𝑟
𝐼1 + 𝐼2 = 𝐼3 + 𝐼4 I2 I4
6+ 3 = 7 + I4
I4 = 9 – 7= 2 A
KARTU SOAL NO.34

(PILIHAN GANDA)
OPTIK

Kelas/Semester : X/ Ganjil
Kurikulum : Kurikulum 2013
Kompetensi yangDiuji :3.4 Menganalisis penggunaan alat–alat optik dalam kehidupan sehari–
hari dan teknologi
LingkupMateri : Alat Optik
Materi :Jumlah Bayangan pada Cermin Datar
IndikatorSoal : Disajikan gambar tentang adanya dua buah cermin datar yang
membentuk sudut tertentu, peserta didik dapat menghitung jumlah
Soal : bayanganyang dibentuk oleh cermin datar.
Level Kognitif :Aplikasi
Soal : 34
Perhatikan gambar berikut ini!
Berdasarkan gambar di atas, jumlah bayangan yang

terbentuk adalah … .
A. 2
B. 3
C. 4
D. 5
Berdasarkan gambar di at E. 6
KunciJawaban : D
360
𝑛= −1
𝛼
360
𝑛= −1
60
𝑛=5
KARTU SOAL NO.35

(PILIHAN GANDA)
OPTIK

Kompetensi yang Diuji : Menganalisis penggunaan alat–alat optik dalam kehidupan sehari–
hari dan teknologi
Lingkup Materi : Alat Optik
Materi : Cermin Datar
Indikator Soal : Disajikan gambar tentang adanya sinar datang pada cermin datar,
peserta didik dapat menghitung besar sudut pantul dari sinar tersebut.
Soal : 35
Perhatikan gambar berikut ini!
Sinar sejajar jatuh pada cermin datar PQ dengan sudut jatuh 60 0. Kemudian dipantulkan mengenai cermin datar QR dan
sudut PQR = 1000. Sudut pantul pada cermin QR adalah ….
A. 300
B. 400
C. 500
D. 600
E. 800
KunciJawaban : B
𝑄𝑅 = 180𝑜 − 100𝑜 − 30𝑜 = 50𝑜
𝑠𝑢𝑑𝑢𝑡 𝑑𝑎𝑡𝑎𝑛𝑔 = 90𝑜 − 50𝑜 = 40𝑜
𝑠𝑢𝑑𝑢𝑡 𝑝𝑎𝑛𝑡𝑢𝑙 = 𝑠𝑢𝑑𝑢𝑡 𝑑𝑎𝑡𝑎𝑛𝑔 = 40𝑜
KARTU SOAL NO. 36

(PILIHAN GANDA)
OPTIK

Kompetensi yangDiuji : Menganalisis penggunaan alat–alat optik dalam kehidupan sehari–
hari dan teknologi
Materi : ndeks Bias
IndikatorSoal : Disajikan gambar tentang adanya sinar datang pada permukaan air dengan
sudut tertentu (dipasang cermin pada air), peserta didik dapat menganalisis
besarsudut pantul dari sinar tersebut.
Soal : 36
Perhatikan Gambar Berikut!
Seberkas sinar datang pada permukaan air dengan sudut datang 60o dan kemudian keluar dari permukaan air seperti
terlihat pada gambar di atas. Jika indeks bias air 4/3, besar sudut  adalah ... .
A. arc sin 1,33
B. 15o
C. 30 o
D. 45 o
E. 60 o
KunciJawaban :E
𝑛1 sin 𝑖 = 𝑛2 sin r
4
1 𝑠𝑖𝑛60𝑜 = 𝑠𝑖𝑛𝜃
3
1 4
= 𝑠𝑖𝑛𝜃
2 3
𝜃 = 22𝑜
4
𝑠𝑖𝑛22𝑜 = 1𝑠𝑖𝑛𝜃
3
1
= 𝑠𝑖𝑛𝜃
2
𝜃 = 60𝑜
KARTU SOAL NO.37

(PILIHAN GANDA)
OPTIK

Kompetensi yangDiuji :Menganalisis penggunaan alat–alat optik dalam kehidupan sehari–

hari dan teknologi
Materi :Cermin Cekung
IndikatorSoal :Disajikan ilistrasi kalimat, peserta didik dapat menyimpulkan jatuh bayangan pada cermin
cekung
Level Kognitif : Menganalisis (C4)
Soal : 37
Sebuah lilin setinggi 4 cm berada 20 cm dari depan cermin cekung yang memiliki jarak fokus 40 cm. Bayangan yang terbentuk
adalah ….
A. tegak,tinggi 2 cm
B. tegak, tinggi 8 cm
C. tegak, tinggi 18 cm
D. terbalik, tinggi 2 cm
E. terbalik, tinggi 8 cm
Kunci B
1 1 1
= +
𝑓 𝑠 𝑠′
1 1 1
= +
40 20 𝑠 ′
1 1 2
= −
𝑠 ′ 40 40
1 1
=
𝑠 ′ −40
𝑠 ′ = −40 𝑐𝑚
𝑠′
𝑀=−
𝑠
ℎ′ 40
=
ℎ 20
ℎ′
=2
4
ℎ′ = 8 𝑐𝑚
KARTU SOAL NO.38
(PILIHAN GANDA)
OPTIK

hari dan teknologi
Materi : Bagian-Bagian Mata
IndikatorSoal : Diberikan gambar tentang mata beserta bagian-bagiannya, peserta didik
dapat mengidentifikasi dan menunjukkan bagian mata dengan fungsi tertentu.
Soal : 38
Perhatikan gambar bagian mata berikut ini!
Bagianmata yang berfungsi sebagai tempat terbentuknya bayangan ditunjukkan oleh nomor…..
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
E. 5
Kunci: E
KARTU SOAL NO.39

(PILIHAN GANDA)
OPTIK

hari dan teknologi
Materi :Cacat Mata
IndikatorSoal : Disajikan data tentang ciri-ciri kelainan mata, peserta didik dapat
menganalisis ciri-ciri cacat mata hipermetropi.
Level Kognitif : Penalaran dan logika
Soal : 39
Perhatikan ciri-ciri cacat mata berikut:
(1) Bayangan benda pada titik dekat normal berada di depan retina.
(2) Titik dekatnya lebih dari 25 cm
(3) Dapat ditolong dengan lensa bikonkav
(4) Lensa mata tidak dapat berakomodasi sekuat-kuatnya pada titik dekat 25cm.
Salah satu kelainan refraksi mata adalah hipermetropi.Ciri-ciri hipermetropi ditunjukkan oleh nomor ....
A. (1) dan (2)
B. (1) dan (3)
C. (2) dan (3)
D. (2) dan (4)
E. (3) dan (4)
Kunci: D
KARTU SOAL NO.40
(PILIHAN GANDA)
OPTIK


hari dan teknologi
Materi : Perbesaran Lup
IndikatorSoal : Disajikan sebuah kegiatan pengamatan menggunakan lup, peserta didik
dapat menghitung perbesaran lup
Soal : 40
Seorang siswa mengamati sebuah benda kecil dengan menggunakan lup yang memiliki panjang fokus 5 cm. Jika benda
diletakkan di titik fokus lup, maka perbesaran yang terjadi adalah ... kali
A. 5
B. 7,5
C. 15
D. 20
E. 25
Kunci: A
𝑆𝑛
𝑀=
𝑓
25
𝑀= =5
5
KARTU SOAL NO 1
(Essay)

Kurikulum : 2013
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Kompetensi yang Diuji :Peserta didik mampu menerapkan hukum Newton pada kehidupan sehari-hari.
Materi :Hukum Newton
Indikator Soal :Diberikan gambar benda pada bidang datar yang dihubungkan dengan benda yang
tergantung pada katrol, peserta didik dapat menerapkan konsep hukum Newton dalam
menentukan besaran fisis yang dicari.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Soal :
Perhatikan gambar berikut ini!.
Jika m1 = 1 kg, m2 = 3 kg, dan g = 10 m/s2, tentukan nilai percepatan dan tegangan tali sistem yang terjadi?
Kunci Jawaban :
 Menentukan percepatan (a) sistem
m2  g 3  10 30
a    7,5 m/ s2
m1  m2 1 3 4
 Menentukan Tegangan (T) Sistem

m1  m2  g
T
m1  m2
1 3  10
T
1 3
30
T  7,5 Newton
4
KARTU SOAL NO 2
(Essay)

Kurikulum : K13

Materi : perpindahan kalor
Indikator Soal : Disajikan gambar dua buah logam ditempelkan dengan suhu yang berbeda
pada ujung-ujungnya dan jika diketahui perbandingan konduktivitas termal
kedua logam tersebut, maka siswa dapat menentukan besarnya suhu pada
sambungan kedua logam tersebut
Soal :
Batang logam yang sama ukurannya, tetapi terbuat dari logam yang berbeda digabung seperti pada gambar di bawah
ini. Jika konduktivitas termal logam I = 4 kali konduktivitas logam II, maka tentukan suhu pada sambungan kedua logam
tersebut!
Kunci Jawaban :
Diketahui :
Ukuran batang sama
Konduktivitas termal logam I = 4k
Konduktivitas termal logam II = k
Suhu ujung logam I = 500 C
Suhu ujung logam II = 00 C
Ditanya : Suhu pada sambungan kedua logam
Jawab :
Rumus laju perpindahan kalor secara konduksi :
𝑄 𝑘 𝐴 (𝑇1 − 𝑇2 )
=
𝑡 𝑙
Keterangan : Q/t = laju perpindahan kalor, k = konduktivitas termal, A = luas permukaan, T 1-T2 = perubahan suhu, l =
panjang batang
Suhu pada bidang batas I dan II :
𝑄 𝑄
𝑙𝑜𝑔𝑎𝑚 𝐼 = 𝑙𝑜𝑔𝑎𝑚 𝐼𝐼
𝑡 𝑡
𝑘 𝐴 (𝑇1 − 𝑇2 ) 𝑘 𝐴 (𝑇1 − 𝑇2 )
=
𝑙 𝑙
Dua batang logam I dan II berukuran sama sehingga luas permukaan (A) dan panjang (l) batang dilenyapkan dari
persamaan.
KARTU SOAL NO. 3
(Essay)

Kurikulum : 2013
Kompetensi yangDiuji : Mengidentifikasi penerapan gelombang dalam kehidupan sehari-hari
Materi : Gelombang
IndikatorSoal : Disajikan sebuah kalimat untuk Mengidentifikasi penerapan gelombang dalam kehidupan
sehari-hari
Soal :
Sebuah pegas bergetar 50 kali dalam waktu 2,5 sekon. Berapakah frekuensinya !
Kunci jawaban :
Mencari frekuensi getar pada pegas
n = 50 kali
t = 2,5 s
f = ...?
𝑛 50
f= = = 20 H𝑧
𝑡 2,5 𝑠
KARTU SOAL NO.4

(Essay)

Kelas/Semester : X/GENAP
Kurikulum :2013
Kompetensi yang Diuji :Menganalisis hubungan antara tegangan, impedansi, dan kuat arus pada listrik bolak-
balik
Materi :Menganalisis hubungan antara tegangan, impedansi, dan kuat arus pada listrik bolak-balik
Indikator Soal : Disajikan gambar rangkaian AC yang terdiri dari resistor dan kapasitor, peserta didik dapat
menganalisis hubungan antara impedansi dengan kuat arus.
Soal : 4
Perhatikan gambar dibawah ini, jika kecepatan sudut bernilai 500 rad/s dan tegangan AC adalah 30 Volt, tentukan nilai
arus yang mengalir?
Diketahui:
V= 30 volt
Ditanya: i….?
Jawab:
1
XC 
.C
1
XC 
500.250.10 6
X C  8
Z  R 2  X c2
Z  6 2  82
Z  10
V AC
I
Z
30
I
10
I  3A
KARTU SOAL NO.5

(URAIAN)
OPTIK

hari dan teknologi
Materi : Lensa Cembung
IndikatorSoal : Disajikan gambar tentang pembiasan pada lensa cembung, peserta didik
dapat menghitung jarak fokus pada lensa cembung tersebut
Soal :
Perhatikan gambar pembentukan bayangan pada lensa cembung berikut ini!
Berdasarkan gambar di atas, tentukan jarak focus lensa tersebut!
Kunci:
Diket:
s = 20 cm
s‫ =׳‬30 cm
Ditanya: f
Jawab:
1/f = 1/s + 1/s‫׳‬
1/f = 1/20 + 1/30
1/f = 5/60
f = 12 cm

Paket A-Kartu Soal Fisika Tik

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Paket A-Kartu Soal Fisika Tik

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Paket A-Kartu Soal Fisika Tik

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KARTU SOAL NO 1

Mata Pelajaran : Fisika

Mata Pelajaran : Fisika

Besarnya resultan dari dua vektor di atas adalah ….

R  F12  F22  2  F1  F2  cos 

R  402  202  2  40  20  cos60o

Mata Pelajaran : Fisika

Mata Pelajaran : Fisika

A. Kecepatan terendah dimiliki benda I

Mata Pelajaran : Fisika

Mata Pelajaran : Fisika

Mata Pelajaran : Fisika

Percepatan rata-rata mobil selama bergerak dari A ke B adalah. … km/jam.

Mata Pelajaran : Fisika

Mata Pelajaran : Fisika

Mata Pelajaran : Fisika

Mata Pelajaran : Fisika

Mata Pelajaran : Fisika

Kunci Jawaban : A (– 0,5 m/s)

Mata Pelajaran : Fisika

Mata Pelajaran : Fisika

Mata Pelajaran : Fisika

Mata Pelajaran : Fisika

Mata Pelajaran : Fisika

KARTU SOAL NO18

Mata Pelajaran : Fisika

Kompetensi yang Diuji :Menghitung besarnya suhu dalam skala C, R, F dan K

Mata Pelajaran : Fisika

Kompetensi yang Diuji : Menerapkan termodinamika

Mata Pelajaran : Fisika

Kompetensi yang Diuji : Mendiskripsikan konsep suhu dan kalor

Mata Pelajaran : Fisika

KARTU SOAL NO.22

Mata Pelajaran : Fisika

KARTU SOAL NO.23

Mata Pelajaran : Fisika

Mata Pelajaran : Fisika

KARTU SOAL NO.25

Mata Pelajaran : Fisika

Mata Pelajaran : Fisika

Kompetensi yang Diuji : Mengidentifikasi penerapan gelombang dalam kehidupan sehari-hari

Mata Pelajaran : Fisika

KARTU SOAL NO. 28

Mata Pelajaran : Fisika

Mata Pelajaran : Fisika

Mata Pelajaran : Fisika

Kompetensi yang Diuji : Menerapkan listrik statis dan listrik dinamis

Mata Pelajaran : Fisika

Mata Pelajaran : Fisika

Kunci Jawaban : D. 720 kV

Mata Pelajaran : Fisika

KARTU SOAL NO.34

Mata Pelajaran : Fisika

Berdasarkan gambar di atas, jumlah bayangan yang

KARTU SOAL NO.35

Mata Pelajaran : Fisika

KARTU SOAL NO. 36

Mata Pelajaran : Fisika

KARTU SOAL NO.37