RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN SUKABUMI 2

Kelas / Semester : 6 /1
Mata Pelajaran : IPA
Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : 1 hari
KD :
3.3 Menganalisis cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan lingkungan.
4.3 Menyajikan karya tentang cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan lingkungannya, sebagai
hasil penelusuran berbagai sumber.
IPK :
1. Mengidentifikasi ciri-ciri tumbuhan berdasarkan habitatnya
2. Menjelaskan cara tumbuhan beradaptasi dengan tepat
3. Menjelaskan fungsi ciri tumbuhan berdasarkan habitatnya
4. membuat laporan tentang cara tumbuhan beradaptasi dan melindungi diri di lingkungannya dengan benar.

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah dipandu melalui WA, siswa mampu menyebutkan ciri-ciri tumbuhan berdasarkan habitatnya.
2. Setelah menyaksikan video pembelajaran, siswa dapat
3. Dengan berdiskusi, siswa dapat menjelaskan fungsi ciri-ciri tumbuhan dalam beradaptasi dengan tepat
4. Setelah menyaksikan video pembelajaran, siswa mampu membuat laporan tentang cara tumbuhan beradaptasi
dan melindungi diri di lingkungannya dengan benar.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
1. Melakukan pembukaan dengan salam dan dilanjutkan dengan membaca 5
Awal menit
doa dipandu melalui group Whats Apps, dan Google Classroom. (Orientasi)
2. Siswa melakukan absen secara online melalui link google form yang
diberikan oleh guru dalam grup whats app
3. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan
diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)
4. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
(Sintak Model Discovery Learning)
Kegiatan  Guru menginformasikan kepada siswa bahwa mereka akan belajar tentang 90
Inti menit
ciri-ciri tumbuhan dan bagaimana mereka beradaptasi melalui WA grup
 Siswa menyaksikan video pembelajaran yang diberikan oleh guru melalui
link yang dibagikan dalam Google Classroom. (literasi digital)
 Siswa mengumpulkan informasi mengenai ciri khusus yang dimiliki oleh
tumbuhan dari berbagai sumber dan membuat laporannya.
 Siswa melanjutkan kegiatan dengan membaca teks materi yang diberikan
oleh guru melalui link di Google Classroom. Guru memberi waktu sekitar 5
menit
 Siswa dan guru melakukan tanya jawab melalui Wa grup atau forum diskusi
di Google Classroom
 Siswa dapat menambah pengetahuan mereka dengan meminta mereka untuk
membaca buku paket tentang cara tumbuhan beradaptasi di lingkungannya
(apabila tersedia). Apabila tidak memiliki sumber tersebut, guru dapat
 mendatangkan narasumber dari orang tua.
 Setelah mengamati video pembelajaran, siswa mengisi diagram pada buku.
Guru memberikan dukungan dan mengajukan pertanyaan bantuan.
(Critical Thinking and Problem Formulation)
 Siswa melanjutkan kegiatan dengan mengerjakan kuis yang diberikan oleh
guru melalui link yang dibagikan dalam Google Classroom
(Mandiri)
 Siswa diminta untuk meng-up load tugas yang telah dikerjakan melalui
Google Classroom
 Setiap siswa kemudian mengembangkan peta pikirannya melalui tugas
potofolio. (Creativity and Innovation)
Kegiatan A. Kerja Sama dengan Orang Tua 10
Penutup  Siswa diminta menceritakan semangat persatuan di rumah, kemudian menit
mencatat dan menyampaikan hasilnya kepada guru.
Refleksi dan Konfirmasi
Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.
ASSESMENT (Penilaian)
Penilaian Sikap, Pengetahuan dan Keterampilan (Lihat Lampiran)

Mengetahui Probolinggo, ………….

Kepala Sekolah Guru Kelas VI

RIANA, S.Pd, M.Pd SUCI ARIANI, S.Pd

NIP. 19710414 199308 2 002 NIP. 19851107 200903 2 004

Daftar Lampiran:
1. Bahan ajar
2. Lembar Assesment
3. Kunci Jawaban Assesment
4. Instrumen Penilaian Sikap
5. Instrumen Penilaian Ketrampilan
6. Instrumen Penilaian Pengetahuan

Lampiran 1: Bahan Ajar

 A. Video Pembelajaran
Link video: https//bit.ly/..........
B. Materi Pembelajaran
Link materi: https//bit.ly/.........

ADAPTASI PADA MAKHLUK HIDUP

A. Pengertian adaptasi
Adaptasi berasal dari bahasa Latin yaitu adaptare yang berarti “menyesuaikan”. Adaptasi didefinisikan
sebagai cara bagaimana makhluk hidup atau organisme dalam menyesuaikan diri dengan lingkungannya
agar dapat bertahan hidup.

B. Tujuan adaptasi/ penyesuaian diri

 Untuk dapat bertahan hidup
 Untuk dapat memperoleh makanan
 Untuk melindungi diri dari musuh

C. Jenis-jenis adaptasi
1. Adaptasi Morfologi
Adaptasi morfologi adalah cara bagaimana makhluk hidup atau organisme menyesuaikan bentuk dan
struktur organ tubuhnya yang tampak terhadap lingkungannya agar dapat bertahan hidup. Adaptasi
morfologi mudah dikenali karena masing-masing makhluk hidup mempunyai ciri khas bentuk dan struktur
organ tubuhnya yang menggambarkan lingkungannya.
Contoh adaptasi morfologi pada makhluk hidup adalah sebagai berikut:
- Burung memiliki bentuk kaki atau cakar adaptif yang dibedakan menjadi tipe perenang, pemanjat,
petengger, pejalan dan pencengkeram.
- Burung memiliki bentuk paruh yang dibedakan menjadi tipe pemakan biji, pemakan daging, pemakan
ikan dan pengisap madu
- Serangga memiliki bentuk mulut yang berbeda berdasarkan caranya memperoleh makanan yang
dibedakan menjadi tipe penggigit, penusuk dan penghisap, penjilat dan penyerap.
- Bunga teratai yang hidup di air memiliki daun lebar dan tipis untuk memperbesar penguapan
- Kaktus yang hidup di gurun memiliki daun berbentuk seperti jarum untuk mengurangi penguapan
- Tumbuhan bakau yang hidup di pasang surut memiliki akar yang lebat dan kuat sehingga tidak roboh
ketika terkena ombak, dll

2. Adaptasi fisiologi
Adaptasi fisiologi adalah cara bagaimana makhluk hidup atau organisme menyesuaikan fungsi organ-
organ tubuhnya terhadap lingkungannya agar dapat bertahan hidup. Adaptasi fisiologi bersifat reversibel
atau dapat kembali ke kondisi awal. Untuk lebih jelasnya, berikut contoh adaptasi fisiologi pada makhluk
hidup:
- Hewan ruminansia adalah kelompok hewan mamalia yang mencerna makanannya dua kali. Makanan
hewan tersebut adalah rumput-rumputan, di dalam saluran pencernaannya terdapat enzim selulase,
enzim ini berfungsi untuk mencerna selulose yang menyusun dinding sel tumbuhan, dengan enzim
selulase maka makanan menjadi lebih mudah dicerna. Contohnya seperti kambing, sapi, kerbau.
- Musang memiliki kelenjar bau yang membuat musuh tidak kuat dan pergi karena baunya.
- Teredo navalis adalah mollusca yang biasa hidup pada kayu galangan kapal dan kayu tiang-tiang
pelabuhan. Mollusca ini dapat merusak kayu karena makanannya berupa kayu. Di dalam saluran
pencernaan Teredo terdapat enzim selulase untuk membantu menguraikan selulose yang ada pada kayu.
- Berdasarkan jenis makanannya, hewan dapat dibedakan menjadi karnivora (pemakan daging). herbivora
(pemakan tumbuhan), serta omnivora (pemakan daging dan tumbuhan). Penyesuaian hewan-hewan
tersebut terhadap jenis makanannya. antara lain terdapat pada ukuran panjang usus dan enzim
pencernaan yang berbeda. Untuk mencerna tumbuhan yang umumnya mempunyai sel-sel berdinding sel
keras, rata-rata usus herbivora lebih panjang daripada usus karnivora.
- Ikan yang hidup di laut lebih sedikit mengeluarkan urin dibandingkan dengan ikan yang hidup di air
tawar. Air laut lebih banyak mengandung garam sehingga kadar garam yang tinggi juga menyebabkan
cairan tubuh keluar terus menerus. Garam juga masuk ke dalam tubuh dan harus dikeluarkan. Untuk
menyesuaikan diri, ikan banyak meminum air laut dan sedikit mengeluarkan urin sedangkan ikan yang
hidup di air tawar, sedikit minum air dan banyak mengeluarkan urine dan menggunakan insangnya
secara aktif untuk mengikat garam yang terlarut dalam air supaya ikan tidak kelebihan air atau
kembung.
- Hewan onta memiliki kantung air di punuknya yang berfungsi untuk menyimpan air agar tahan tidak
minum di padang pasir dalam jangka waktu yang lama.
 - Burung hantu memiliki penglihatan dan pendengaran yang sangat tajam yang berfungsi untuk melihat
di malam hari.
- Anjing laut memiliki lapisan lemak yang tebal yang berfungsi untuk bertahan di daerah dingin dengan
menahan panas tubuh tetap tertahan.
- Bunga memiliki bau yang khas yang berfungsi untuk mengundang datangnya serangga untuk
membantu penyerbukan
- Semak azela dapat mengeluarkan zat yang bersifat racun bagi hewan herbivora. Oleh sebab itu, hewan
herbivora enggan untuk mendekat apalagi memakannya, dll

3. Adaptasi perilaku
Adaptasi tingkah laku adalah cara bagaimana makhluk hidup atau organisme menyesuaikan tingkah laku
terhadap lingkungannya agar dapat bertahan hidup. Berikut adalah contoh adaptasi tingkah laku pada
makhluk hidup:
- Kerbau berkubang di lumpur sehingga tubuhnya tertutupi dengan lumpur yang berfungsi untuk
mengurangi sengatan panasnya terik matahari.
- Jika kerbau melumuri tubuhnya dengan lumpur untuk mengurangi sengatan panasnya terik matahari,
gajah menyemprotkan air ke tubuhnya menggunakan belalainya.
- Setiap 30 menit, ikan paus akan muncul ke permukaan air untuk menghirup oksigen sambil
memancarkan air yang merupakan uap air jenuh.
- Cicak memutuskan ekornya untuk mengelabui musuhnya.
- Berbeda dengan cicak, bunglon mengubah warna kulitnya sesuai dengan lingkungan sekitarnya untuk
mengelabui musuhnya.
- Cumi-cumi akan menyemprotkan tinta hitam untuk membela dirinya dari musuh.
- Trenggiling akan menggulungkan tubuhnya jika ada musuh.
- Ketika berpapasan, semut akan saling mendekatkan kepalanya ke semut lain untuk berkomunikasi.
- Ayam jantan akan berkokok di pagi hari sebagai tanda bahwa sudah pagi.
- Putri malu mengatupkan daunnya apabila tersentuh
- Pohon jati menggugurkan daunnya pada musim kemarau untuk mengurangi penguapan, dll

D. Adaptasi pada tumbuhan

Berdasarkan tempat hidupnya
1. Tumbuhan yang dapat beradaptasi di daerah kering disebut Xerofit. Ciri-ciri tumbuhan Xerofit adalah
sebagai berikut:

 Daunnya tebal, sempit, dapat berubah bentuk menjadi duri, sisik atau tidak memiliki daun sehingga
dapat mengurangi penguapan.

 Lapisan permukaan tubuh atau daunnya dilapisi oleh lapisan lilin atau lapisan kutikula yang berfungsi
untuk mengurangi penguapan.

 Batangnya tebal yang memiliki jaringan spons untuk menyimpan air.

 Memiliki akar yang panjang sehingga jangkauannya luas untuk mencari air

 Contoh tumbuhan xerofit adalah kaktus, lidah buaya, pohon kurma, lili gurun, setawar, sp senseveria.

2. Tumbuhan yang dapat beradaptasi di daerah basah atau lembab disebut higrofit. Ciri-ciri tumbuhan
higrofit adalah sebagai berikut:

 Memiliki daun yang tipis dan lebar

 Pada permukaan daunnya terdapat banyak stomata atau mulut daun yang berfungsi untuk
mempercepat penguapan.

 Contoh tumbuhan higrofit adalah lumut, dedalu, tumbuhan paku, tumbuhan kemunting, daun ungu.

3. Tumbuhan yang dapat beradaptasi di daerah perairan atau hidupnya berada di atas air yang disebut
hidrofit. Ciri-ciri tumbuhan hidrofit adalah sebagai berikut:

 Memiliki daun lebar dan tangkai daun menggembung berisi udara

 Memiliki rongga antar sel yang berisi udara untuk memudahkan mengapung di air. Contohnya seperti
eceng gondok dan kiambang.

 Tumbuhan yang memiliki daun berada di permukaan air dan akarnya tertanam di dasar air, memiliki
rongga udara dalam batang atau tangkai daun sehingga tidak tenggelam dalam air dan daun muncul di
permukaan air. Contohnya seperti teratai dan kangkung.
  Tumbuhan yang terendam di dalam air memiliki dinding sel yang kuat dan tebal yang berfungsi
untuk mengurangi osmosis ke dalam sel. Contohnya seperti hydrilla dan vallisneria.

 Tumbuhan yang hidup di pasang surut memiliki akar yang lebat dan kuat sehingga tidak roboh ketika
terkena ombak. Contohnya seperti tumbuhan bakau.

4. Tumbuhan yang dapat beradaptasi pada tempat yang tidak terlalu basah dan tidak terlalu kering disebut
mesofit. Contohnya seperti mangga, rambutan, pisang, pepaya. Umumnya jenis tumbuhan monokotil
dan dikotil.

Lampiran 2: Lembar Assesment

(diberikan online melalui Google Classroom)

Assesment Harian

Muatan Pelajaran : IPA

Materi : Adaptasi pada tumbuhan

I. Berilah tanda silang (x) pada jawaban yang paling tepat!

1. Berikut ini yang termasuk contoh adaptasi morfologi adalah . . . .
a. Cumi-cumi mampu mengeluarkan cairan tinta
b. Paruh bebek berbentuk seperti sudu dan bergerigi
c. Sistem osmosis yang dimiliki oleh ikan
d. Putri malu mengatupkan daunnya jika disentuh
2. Kemampuan hewan dan tumbuhan menyesuaikan diri dengan lingkungan untuk mempertahankan
kelangsungan hidupnya disebut….
a. Iritabilitas
b. Seleksi alam
c. Perkembangbiakan
d. Adaptasi
3. Tumbuhan di samping memiliki batang berongga yang berfungsi untuk . . . .
a. Mengurangi penguapan
b. memperbesar penguapan
c. Membantu menjaga keseimbangan
d. membantu mengambil O2 untuk bernafas
4. Perhatikan tabel berikut ini!
Jenis tumbuhan Cara adaptasi
1. Kaktus K. memiliki daun berbulu dan berengsel
2. Teratai L. mengeringkan daunnya pada musim kemarau
3. Venus M. akar lebat dan berbentuk serabut
4. Jahe N. batang tebal dan berlapis lilin
Pengelompokan pasangan yang tepat antara jenis tumbuhan dan cara adaptasi yang tepat adalah . . .
a. 1-N, 2-M, 3-L, dan 4-K
b. 1-N, 2-M, 3-K, dan 4-L
c. 1-M, 2-L, 3-K, dan 4-N
d. 1-L, 2-N, 3-M, dan 4-K
5. Tumbuhan kantong semar memiliki ciri khusus pada ujung daunnya berbentuk kantong berfungsi untuk....
a. menangkap serangga
b. memperluas bidang penguapan
c. alat fotosintesis
d. alat pertahanan terhadap mangsa
6. Tumbuhan yang memakan serangga bertujuan memenuhi kebutuhan....
a. oksigen
b. hidrogen
c. nitrogen
d. air
7. Cara tumbuhan tersebut menyesuaikan diri dengan lingkungannya yaitu . . . .
 a. memiliki batang yang tebal
b. memiliki kelenjar untuk mengeluarkan kelebihan garam
c. memerangkap serangga kemudian mencerna sebagai sumber nitrogen
d. pangkal tangkai daun berongga
8. Sebuah tumbuhan memiliki ciri-ciri ….
1) memiliki akar panjang
2) daunnya menyerupai duri
3) batangnya tebal dan berlapis lilin
Tujuan adaptasi tumbuhan dengan ciri-ciri di atas bertujuan untuk ….
a. menjaga keseimbangan tumbuhan agar tidak terbalik
b. memudahkan mencari sumber air dan mengurangi penguapan
c. memperkuat tegaknya tanaman dan mempercepat penguapan
d. menusuk serangga yang mendekat untuk dicerna sebagai kebutuhan nitrogen
9. Perhatikan daftar tumbuhan berikut !
1) rotan 2) sawo 3) pepaya 4) kecubung 5) durian 6) nangka
Dari daftar tumbuhan di atas, tumbuhan yang memanfaatkan getahnya sebagai alat untuk melindungi
dirinya adalah ….
a. sawo, pepaya, dan nangka
b. rotan, pepaya, dan durian
c. sawo, kecubung, dan nangka
d. kecubung, durian, dan nangka
10. Tumbuhan tersebut menumpang di cabang pohon besar, tujuannya adalah untuk …

a. mengambil makanan dari pohon yang ditumpanginya

b. menopangnya agar terhindar dari hewan pemangsa
c. memperindah pohon yang ditumpanginya
d. memperoleh sinar matahari yang diperlukan untuk fotosintesis
11. Fungsi dari akar napas yang dimiliki tumbuhan tersebut adalah untuk ….
a. memperoleh oksigen
b. menopang tumbuhan di tanah yang berlumpur
c. mengeluarkan kelebihan garam
d. menahan terjangan ombak
12. Duri yang ada pada tanaman kaktus mempunyai fungsi ...
a. Tempat tumbuhnya daun
b. Mengurangi penguapan air
c. Melindungi diri dari hewan pemangsa
d. Pelengkap bagian batang
13. Tumbuhan yang memiliki adaptasi sama dalam memenuhi kebutuhan nitrogen ditunjukkan oleh ….
a. enceng gondok dan kantong semar
b. enceng gondok dan venus flytrap
c. kantong semar dan venus flytrap
d. kantong semar dan teratai
14. Jagung menggulungkan daunnya pada musim kemarau, hal ini bertujuan untuk ….
a. mempermudah proses penyerbukan
b. memperindah bentuk tanaman
c. mengurangi fotosintesis
d. mengurangi penguapan
15. Tumbuhan bambu saat masih muda hampir seluruh permukaan batangnya ditutupi oleh rambut halus. Hal
ini bertujuan untuk ….
a. mengurangi penguapan
b. mempercepat pertumbuhan
 c. melindungi diri dari pemangsa
d. meningkatkan metamorfosis
16. Tumbuhan kantong semar dapat menangkap serangga dengan cara ….
a. memiliki daun berengsel
b. memiliki daun berbentuk duri
c. memiliki bentuk daun seperti piala
d. mengatupkan daunnya saat tersentuh
17. Pohon jati meranggas pada musim kemarau, hal ini bertujuan untuk ….
a. mengurangi fotosintesis
b. mempercepat penguapan
c. mencegah dimakan hama
d. memperlambat penguapan
18. Tumbuhan mentimun memiliki sulur yang bertujuan untuk ….
a. berpegangan pada batang penyangga
b. melindungi diri dari pemangsa
c. mengurangi penguapan
d. alat perkembangbiakan
19. Kaktus mempunyai akar yang panjang, untuk…
a. Bernafas
b. Membuat makanan
c. Mencari sumber air yang letaknya jauh
d. Menyimpan cadangan makanan
20. Tumbuhan yang memiliki alat perlindungan diri pada pelepahnya terdapat duri adalah.....
a. salak dan nanas
b. kedelai dan ketela
c. aren dan enau
d. palem dan pisang
21. Tumbuhan yang termasuk hidrofit adalah ....
a. kaktus
b. teratai
c. mangga
d. durian
22. Teratai dapat terapung di permukaan air karena mempunyai....
a. Batang yang berongga
b. Akar yang panjang
c. Daun yang kecil
d. Duri yang tajam
23. Menggugurkan daun ketika kemarau merupakan bentuk adaptasi dari tanaman berikut ini, kecuali ....
a. Randu
b. Kantung semar
c. Jati
d. Pohon Mahoni
24. Di bawah ini yang termasuk ciri-ciri yang dimiliki tumbuhan teratai yaitu ....
a. Mempunyai daun panjang menyirip
b. Mempunyai daun lebar tebal
c. Mempunyai daun berbentuk duri
d. Mempunyai daun tipis dan lebar
25. Ciri khusus yang dimiliki oleh tumbuhan putri malu adalah . . . .
a. daun yang mengatup jika disentuh
b. bentuk daun yang menyerupai duri
c. akar yang tertanam kuat di dasar air
d. bentuk daun seperti kantong untuk memerangkap serangga

Lampiran 3: Kunci Jawaban Assesment

1. B 6. C 11. A 16. C 21. B

2. D 7. C 12. B 17. D 22. A
3. D 8. B 13. C 18. A 23. B
4. B 9. A 14. D 19. C 24. D
5. A 10. D 15. C 20. A 25. A
Lampiran 4: Penilaian Sikap

Format Penilaian Sikap (Jurnal)

Aspek Tingkah Laku
disiplin Tanggung jawab Peduli Percaya diri
No Nama
K C B SB K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4
5
6

Lampiran 5: Instrumen Penilaian Ketrampilan

1. Laporan IPA dinilai dengan daftar periksa.

Indikator Penilaian Ada Tidak Ada
Laporan memuat nama tumbuhan
Laporan memuat habitat tumbuhan
Laporan memuat cara tumbuhan beradaptasi
Laporan memuat cara tumbuhan melindungi
diri

2. Catatan pengamatan sikap (Peduli)

(Contoh terlampir di lampiran pada Buku Guru).

Lampiran 6: Instrumen Penilaian Pengetahuan

Pedoman penskoran
Pilihan ganda
Scor benar =4
Scor salah =0
Scor maksimal = 100

total skor perolehan

Nilai= x 10
total skor maksimum

C. Remedial dan Pengayaan

1. Remedial
 Siswa yang masih memiliki kesulitan dalam menemukan informasi penting dapat berdiskusi dengan
guru melalui WA grup

2. Pengayaan
a. Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan peserta didik mengenai materi pembelajaran yang
dapat diberikan kepada peserta didik yang telah tuntas mencapai KKM atau mencapai Kompetensi
Dasar.
b. Pengayaan dapat ditagihkan atau tidak ditagihkan, sesuai kesepakatan dengan peserta didik.
 c. Direncanakan berdasarkan IPK atau materi pembelajaran yang membutuhkan pengembangan lebih
luas misalnya
Peserta didik yang sudah menguasai materi mengerjakan soal pengayaan yang telah disiapkan oleh
guru berupa pertanyaan-pertanyaan pilihan ganda dalam buku panduan guru. Guru mencatat dan
memberikan tambahan nilai bagi peserta didik yang berhasil dalam pengayaan.

D. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Kelas 6 dan Buku Siswa Kelas 6 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013,
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
2. Link video pembelajaran
3. Lingkungan sekitar
4. kertas HVS dan alat tulis
5. gambar tumbuhan

Refleksi Guru

Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….

Mengetahui Probolinggo, ………….

Kepala Sekolah Guru Kelas VI

RIANA, S.Pd, M.Pd SUCI ARIANI, S.Pd

NIP. 19710414 199308 2 002 NIP. 19851107 200903 2 004
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN SUKABUMI 2

Kelas / Semester : 6 /1
Mata Pelajaran : IPA
Pembelajaran ke : 2
Alokasi waktu : 1 hari
KD :
3.3 Menganalisis cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan lingkungan.
4.3 Menyajikan karya tentang cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan lingkungannya, sebagai
hasil penelusuran berbagai sumber.
IPK :
1. Menjelaskan cara hewan beradaptasi dengan lingkungannya
2. Menjelaskan fungsi ciri-ciri hewan berdasarkan habitatnya
3. Membuat laporan tentang cara hewan beradaptasi dan melindungi diri

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan dipandu dengan WA grup, siswa mampu mengidentifikasi ciri-ciri hewan berdasarkan habitatnya.
2. Setelah menyaksikan video pembelajaran, siswa dapat menjelaskan fungsi ciri-ciri hewan berdasarkan
habitatnya
3. Setelah menyaksikan video pembelajaran, siswa dapat membuat laporan tentang cara hewan beradaptasi
dan melindungi diri

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
 Melakukan pembukaan dengan salam dan dilanjutkan dengan membaca doa 5
Awal menit
dipandu melalui group Whats Apps dan Google Classroom. (Orientasi)
 Siswa melakukan absen secara online melalui link google form yang diberikan
oleh guru dalam grup whats app.
 Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan
diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)
 Menyampaikan tujuan pembelajaran (Memberikan gambaran tentang manfaat
mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari).
(Motivasi)
(Sintak Model Discovery Learning)
Kegiatan Ayo Membaca 90
Inti  Dipandu melalui WA grup, siswa diminta mengamati gambar ayam, bebek, menit
ikan, dan cecak yang terdapat dalam buku siswa.
 Dipandu melalui WA grup, siswa diminta menuliskan hasil analisis mereka
tentang hubungan antara ciri-ciri hewan dengan habitatnya.
(Critical Thinking and Problem Formulation)
 Siswa diminta membaca teks tentang bebek dalam hati.
 Setelah itu, siswa diberi tugas mengamati tiga hewan yang ada di sekitar
 siswa.
 Siswa menuliskan laporan dan kesimpulan berdasarkan pengamatan. (HOTS)
 Siswa menyaksikan video pembelajaran yang diberikan oleh guru melalui
link yang dibagikan dalam Google Classroom. (literasi digital)
 Siswa mengumpulkan informasi mengenai ciri khusus yang dimiliki oleh
tumbuhan dari berbagai sumber dan membuat laporannya.
 Siswa melanjutkan kegiatan dengan membaca teks materi yang diberikan
oleh guru melalui link di Google Classroom. Guru memberi waktu sekitar 5
menit
 Siswa dan guru melakukan tanya jawab melalui Wa grup atau forum diskusi
di Google Classroom
 Siswa dapat menambah pengetahuan mereka dengan meminta mereka untuk
membaca buku paket tentang cara tumbuhan beradaptasi di lingkungannya
(apabila tersedia). Apabila tidak memiliki sumber tersebut, guru dapat
mendatangkan narasumber dari orang tua.
 Setelah mengamati video pembelajaran, siswa mengisi diagram pada buku.
Guru memberikan dukungan dan mengajukan pertanyaan bantuan.
(Critical Thinking and Problem Formulation)
 Siswa melanjutkan kegiatan dengan mengerjakan kuis yang diberikan oleh
guru melalui link yang dibagikan dalam Google Classroom
(Mandiri)
 Siswa diminta untuk meng-up load tugas yang telah dikerjakan melalui
Google Classroom
 Setiap siswa kemudian mengembangkan peta pikirannya melalui tugas
potofolio. (Creativity and Innovation)
Kegiatan Kerja Sama dengan Orang Tua 5
Penutup  Siswa diminta mengamati jenis hewan lain yang ada di sekitar rumah menit
mereka. (HOTS)
 Siswa mengidentifikasi ciri-ciri hewan tersebut dan ciri-ciri habitatnya.
 Siswa mendeskripsikan secara tertulis hasil pengamatan mereka.
 Siswa mendiskusikan dengan orang tua deskripsi yang telah dibuat.

Refleksi dan Konfirmasi

Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.
ASSESMENT (Penilaian)
Penilaian Sikap, Pengetahuan dan Keterampilan (Lihat Lampiran)

Mengetahui Probolinggo, ………….

Kepala Sekolah Guru Kelas VI

RIANA, S.Pd, M.Pd SUCI ARIANI, S.Pd

NIP. 19710414 199308 2 002 NIP. 19851107 200903 2 004

Daftar Lampiran:
1. Bahan ajar
2. Lembar Assesment
 3. Kunci Jawaban Assesment
4. Instrumen Penilaian Sikap
5. Instrumen Penilaian Ketrampilan
6. Instrumen Penilaian Pengetahuan

Lampiran 1: Bahan Ajar

C. Video Pembelajaran
Link video: https//bit.ly/..........
D. Materi Pembelajaran
Link materi: https//bit.ly/.........

ADAPTASI PADA HEWAN

Tujuan adaptasi pada mahkluk hidup:

1. melindungi diri dari musuhnya/ mempertahankan hidupnya
2. mencari makan untuk memenuhi kebutuhan hidupnya
 Pertahanan diri
a. Landak memiliki kulit berduri
b. Cecak dan kadal memutuskan ekornya
c. Kalajengking, lebah, dan kelabang memiliki sengat
d. Ular memiliki bisa
e. Bunglon mengubah warna kulitnya
f. Belalang daun memiliki warna mirip daun
g. Walang sangit mengeluarkan bau tidak sedap
h. Kecoa, musang, kumbang berpura-pura mati
i. Cumi-cumi dan gurita mengeluarkan cairan tinta
j. Paus dan lumba-lumba muncul ke permukaan untuk bernafas
k. Beruang kutub melakukan hibernasi pada musim dingin
l. Siput darat, kura-kura gurun Amerika Utara, salamander, dan buaya melakukan estivasi pada
musim panas.

 Memperoleh makanan
a. Burung pipit mempunyai paruh pendek dan kuat untuk menghancurkan biji-bijian
b. Burung elang mempunyai paruh kuat, tajam, dan melengkung bagian dalamnya untuk
mencabik mangsanya
c. Bebek mempunyai paruh berbentuk sudu untuk mencari makanan di tempat becek dan
berlumpur
d. Burung pelatuk mempunyai paruh yang panjang, kuat, dan runcing untuk mencari serangga
yang bersembunyi di batang pohon
e. Burung kolibri memiliki paruh panjang dan runcing untuk menghisap nektar
f. Burung pelikan memiliki paruh berbentuk kantong untuk menangkap ikan dalam air

 Paruh dan kaki

No Hewan Ciri khusus Fungsi
1 Kelelawar  Kemampuan ekolokasi  Memperoleh makanan
 Pendengaran tajam
 Menangkap bunyi ultrasonic
 Daun telinga berbentuk corong  Menerima pantulan/ bunyi
gelombang ultasonik

2 Landak  Kulit berduri  Melindungi diri dari musuh

3 Cicak & tokek  Autotomi  Melindungi diri

 Memiliki perekat pada kakinya  Berjalan di dinding
 Lidah panjang dan lengket  Menangkap mangsa

4 Ular  Lidah bercabang dua  Mendeteksi mangsa

 Bisa beracun  Melindungi diri

5 Cumi-cumi,  Mengeluarkan cairan seperti tinta  Melindungi diri

gurita, sotong  Memiliki tentakel  Menangkap mangsa dan bergerak

6 Unta  Mempunyai punuk  Menyimpan cadangan makanan

dalam bentuk lemak
 Bulu mata panjang dan dua lapis  Melindungi mata dari debu
kelopak

 Banyak minum dan sedikit  Bertahan hidup digurun

berkeringat
 Kaki dan telapak kaki tebal  Tidak terperosok di pasir dan
melindungi dari pasir panas
 Kaki panjang  Menjauhkan badan dari permukaan
gurun agar tidak kepanasan
7 Lumba-lumba  Mengeluarkan bunyi ultrasonic  Memperoleh makanan
dan ekolokasi  Melindungi diri

 Berenang ke permukaan air laut  Mengambil O2 untuk bernafas
secara periodik
8 Bunglon
 Mimikri (mengubah warna kulit  Kamuflase/ menyamarkan diri
sesuai warna lingkungannya)
 Lidah panjang dan lengket  Menangkap mangsa
9 Bebek
 Paruh berbentuk sudu  Memperoleh makanan di air
 Kaki berselaput  Berenang
 Bulu berlapis lilin  Tidak basah saat berenang
 Kaki bebek tidak terdapat sel saraf  agar bebek tidak merasakan
dan pembuluh darah. dinginnya air saat berenang.

10 Burung hantu  Mata dan pendengaran tajam  Memperoleh makanan di malam hari
 Bulu yang lembut  Tidak terdengar pemangsa
 Leher mampu berputar 180o  Mencari mangsa

11 Ikan sidat, belut  Mempunyai senjata berupa arus  Melindungi diri

 listrik, ubur-ubur listrik
12 Lele  Memiliki labirin  Bernafas di air yang keruh
 Memiliki senjata berupa patil  Melindungi diri
 Memiliki misai  Mendeteksi mangsa

13 Trenggiling, luing  Kulit keras dan Menggulungkan  Melindungi diri

Lebah, kelabang, badan
14 kalajengking  Sengat beracun  Melindungi diri

15 Semut  Memiliki antenna  Alat indera &komunikasi

 Mampu mengeluarkan bau/cairan  menyatakan bahaya atau menandai
khusus tempat adanya makanan
 Memiliki sungut  untuk menyakiti pengganggu dan
membawa makanan/benda lain
seperti butiran pasir

16 Ikan pemanah  Menyemburkan air  Menangkap mangsa

17 Gajah  Kulit berkerut2  Memperluas bidang penguapan
 Telinga lebar  Mengusir serangga, membantu
mengipasi badannya
18 Bunga karang  Dinding tubuh berlubang  Menyerap makanan dalam air

19 Kucing  Kuku dan taring tajam  Mendapatkan makanan dan melindungi diri
 Kemampuan berputar 180o di  Agar ketika jatuh mampu mendarat
udara dengan tegak

20 Ikan buntal  Menggembungkan tubuhnya  Melindungi diri dari musuhnya

 Memiliki duri pada tubuhnya
21 paus  Secara periodik muncul ke  Bernafas
permukaan air
 Berdarah panas atau homoiterm  menjaga suhu tetap stabil
 Tulang pada paus berongga dan  agar bisa mengapung di permukaan
diisi minyak air laut
 Lapisan lemak pada tubuh paus  menjaga kestabilan suhu tubuh
sangat tebal mencapai 50 cm
 Mata ikan paus dilapisi selaput  sebagai pelindung
minyak

Lampiran 2: Lembar Assesment

(diberikan online melalui Google Classroom)

Assesment Harian

Muatan Pelajaran : IPA

Materi : Adaptasi pada hewan

1. Cara penyesuaian diri hewan pada gambar di samping terhadap lingkungannya adalah ….
a. memiliki kemampuan merubah warna kulitnya untuk mengelabui musuhnya
b. memiliki kemampuan memutuskan ekornya untuk mengelabui musuhnya
c. memiliki indra pendengaran yang tajam untuk mencari mangsa
d. memiliki indra pendengaran yang tajam untuk mencari mangsa
2. Cumi-cumi melindungi diri dengan cara . . . .
a. mengeluarkan tinta
b. mengeluarkan bau
c. mengeluarkan racun
d. mengeluarkan bisa
3. Fungsi bulu yang lembut pada burung hantu adalah . . . .
 a. Meredam suara sehingga ketika terbang tidak terdengar oleh mangsanya
b. Melindungi diri dari udara dingin saat malam hari
c. Agar mampu terbang dalam jarak yang jauh
d. Mengurangi hambatan udara ketika sedang terbang
4. Kupu-kupu mencari makanan di lingkungan yang memiliki tumbuhan dengan bunga bermekaran.
Cara penyesuaian diri kupu-kupu terhadap lingkungannya adalah . . . .
a. bentuk mulut seperti jarum untuk mengambil cairan buah
b. bentuk mulut seperti belalai untuk memudahkan mengambil nektar
c. bentuk kaki yang tebal dan lengket untuk merayap di dinding dan batang pohon
d. bentuk sayap seperti mata burung pemangsa untuk menakuti pemakan serangga
5. Ciri khusus yang dimiliki oleh hewan di samping adalah . . . .
a. Misai untuk mendeteksi letak mangsa
b. Sengat beracun dibagian ekor
c. Pura-pura mati saat didekati musuhnya
d. Antena sebagai alat indera dan komunikasi
6. Perhatikan tabel berikut!
Jenis hewan Cara penyesuaian diri
1. Gajah P. permukaan kulit yang berkerut-kerut
2. Landak Q. menggulungkan tubuhnya
3. Lumba-lumba R. memiliki kemampuan ekolokasi
4. Sigung S. berpura-pura mati
Pasangan antara jenis hewan dan cara penyesuaian diri yang tepat ditunjukkan oleh nomor . . .
a. 1 dan 4
b. 1 dan 3
c. 2 dan 3
d. 3 dan 4

7. Suaka Marga Satwa di Ujung Kulon, Banten melindungi hewan . . . .

a. Banteng
b. badak bercula satu
c. gajah
d. orang utan
8. Penutup tubuh hewan tersebut berfungsi untuk . . . .
a. mengapung di air
b. memudahkan berenang di air
c. memudahkan menangkap mangsa
d. melindungi diri dari ancaman pemangsa
9. Berikut ini adalah ciri-ciri khusus yang dimiliki oleh unta, kecuali ......
a. memiliki punuk di tubuhnya untuk menyimpan cadangan makanan
b. mampu menghabiskan 57 liter air tanpa henti
c. memiliki bulu mata yang panjang untuk mencegah pasir masuk kedalam mata
d. memiliki lidah yang panjang dan lengket
10. Hewan ini sulit diketahui keberadaannya oleh musuhnya karena warna tubuhnya mirip dengan
lingkungannya. Kemampuan ini disebut....
a. mimikri
b. aposematik
c. estivasi
d. kamuflase
11. Cara ikan laut beradaptasi dengan kadar garam yang tinggi adalah…
a. Minum lebih sedikit dan mengeluarkan urine yang banyak
b. Minum lebih banyak dan mengeluarkan urine yang lebih banyak
c. Minum sedikit dan mengeluarkan urine yang sedikit
d. Minum lebih banyak dan mengeluarkan urine sedikit
12. data berikut!
I. Kerbau berkubang saat terik matahari.
II. Bunglon memutuskan ekornya.
III. Ikan paus sesekali muncul ke permukaan.
IV. Kaki elang berselaput renang.
Pasangan yang tepat antara hewan dan cara beradaptasinya ditunjukkan nomor ....
 a. I dan III
b. I dan IV
c. II dan III
d. II dan IV
13. Unta merupakan hewan gurun yang memiliki bulu mata yang panjang, berguna untuk ...
a. melindungi muka dari pasir dan cahaya matahari
b. melindungi mata dari pasir dan cahaya matahari
c. melindungi hidung dari pasir dan cahaya matahari
d. melindungi mulut dari pasir dan cahaya matahari
14. Ciri khusus yang dimiliki bunglon untuk menangkap serangga adalah ...
a. kaki yang berselaput
b. penglihatan yang tajam
c. penciuman yang tajam
d. lidah yang panjang dan lengket
15. Kemampuan makhluk hidup untuk menentukan lokasi di sekitarnya dengan menggunakan bunyi
pantul disebut ...
a. adaptasi
b. ekolokasi
c. mimikri
d. iritabilita
16. Perhatikan pernyataan berikut ini.
1). Gema.
2). Bunyi dari mulut.
3). Cabang-cabang pohon atau serangga.
Berdasarkan pernyataan di atas, urutan cara kelelawar mengetahui letak ma-kanan di malam hari,
yaitu . . . .
a. 1, 2, 3
b. 1, 3, 2
c. 2, 3, 1
d. 3, 2, 1
17. Ciri-ciri hewan yang hidup di kutub adalah....
a. mempunyai paruh yang lancip
b. mempunyai cakar yang kuat
c. mempunyai kaki yang panjang
d. memiliki kulit dan lapisan lemak yang tebal
18. Berdasarkan bentuk paruhnya burung tersebut adalah pemakan...
a. daging
b. biji-bijian
c. rumput
d. ikan
19. Kaki panjang burung bangau berfungsi untuk....
a. berenang
b. menangkap mangsa
c. berjalan di lumpur
d. mencengkeram mangsa
20. Kambing, kerbau dan sapi termasuk herbivora maka hewan tersebut mempunyai ....
a. Gigi taring yang tajam
b. Gigi geraham yang lebar dan rata
c. Gigi seri yang tipis seperti pisau
d. Gigi kecil seperti hiu
21. Hewan di daerah kutub melakukan tidur yang sangat lama bertujuan untuk menghemat cadangan
makanan. Kemampuan tidur dalam waktu lama tersebut dinamakan ....
a. Adaptasi
b. Hibernasi
c. Ekolokasi
d. Autotomi
22. Paruh bebek yang datar dan tumpul berguna untuk ....
a. Menancapkan ikan di lumpur
b. Menyaring makanan di air
 c. Membantu berenang
d. Menakuti hewan-hewan kecil
23. Hewan yang memiliki bisa untuk melumpuhkan mangsanya adalah ....
a. Elang, buaya dan ular
b. Ular, kalajengking dan kelelawar
c. Ular, tarantula dan kalajengking
d. Tarantula, kelabang dan tikus
24. Bentuk pertahanan diri landak adalah ....
a. kemampuan merubah warna kulitnya
b. mengeluarkan racun
c. menegakkan seluruh bulunya yang tajam
d. mengeluarkan bau
25. Ular, burung hantu, dan kelelawar akan berburu mangsanya ketika matahari telah tenggelam.
Hewan yang mencari makan pada malam hari dinamakan . . . .
a. hewan diurnal
b. Mimikri
c. hewan nokturnal
d. Mamalia

Lampiran 3: Kunci Jawaban Assesment

1. B 6. B 11. D 16. C 21. B

2. A 7. B 12. A 17. D 22. B
3. A 8. D 13. B 18. D 23. C
4. B 9. D 14. D 19. C 24. C
5. D 10. D 15. B 20. B 25. C

Lampiran 4: Penilaian Sikap

Format Penilaian Sikap (Jurnal)

Aspek Tingkah Laku
disiplin Tanggung jawab Peduli Percaya diri
No Nama
K C B SB K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4
5
6

Lampiran 5: Instrumen Penilaian Ketrampilan

1. Laporan dinilai dengan daftar periksa.

No Indikator Penilaian Ada Tidak Ada
1 Siswa menuliskan laporan tentang tiga jenis
hewan.
2 Siswa menuliskan masing-masing 3 ciri-ciri
khusus dari hewan-hewan tersebut.
3 Siswa menuliskan masing-masing 3 ciri-ciri
habitat dari hewan-hewan tersebut.
Lampiran 6: Instrumen Penilaian Pengetahuan

Pedoman penskoran
Pilihan ganda
Scor benar =4
Scor salah =0
Scor maksimal = 100

total skor perolehan

Nilai= x 10
total skor maksimum

C. Remedial dan Pengayaan

1. Remedial
Siswa yang belum mampu mengidentifikasi tentang ciri-ciri hewan dan ciri- ciri habitatnya dapat
melakukan pengamatan langsung terhadap hewan-hewan yang ada di sekitar mereka. Kemudian, dengan
panduan guru, siswa menuliskan ciri-ciri hewan tersebut dan ciri-ciri habitatnya.

2. Pengayaan
Siswa dapat melakukan pengamatan dan menggali informasi tentang hewan unik lainnya yang ada di
sekitar mereka, serta hewan yang mempunyai ciri khusus, seperti unta, kelelawar, bunglon, dan lain-lain.

D. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Kelas 6 dan Buku Siswa Kelas 6 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013,
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
2. Link video pembelajaran
3. Lingkungan sekitar
4. kertas HVS dan alat tulis
5. Gambar hewan dan habitatnya

Refleksi Guru

Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….

Mengetahui Probolinggo, ………….

Kepala Sekolah Guru Kelas VI
 RIANA, S.Pd, M.Pd SUCI ARIANI, S.Pd
NIP. 19710414 199308 2 002 NIP. 19851107 200903 2 004

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN SUKABUMI 2

Kelas / Semester : 6 /1
Mata Pelajaran : IPA
Pembelajaran ke :
Alokasi waktu : 1 hari
KD :
3.3 Menganalisis cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan lingkungan.
4.3 Menyajikan karya tentang cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan lingkungannya, sebagai
hasil penelusuran berbagai sumber.
IPK :
1. Menjelaskankan cara melestarikan tumbuhan dan hewan .
2. Menulis laporan tentang hasil pengamatannya terkait manfaat tumbuhan dan hewan sesuai
habitatnya
3. Membuat poster tentang cara melestarikan tumbuhan dan hewan

B. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan dipandu dengan WA grup, siswa dapat menjelaskankan cara melestarikan tumbuhan dan hewan
2. Setelah menyaksikan video pembelajaran, siswa dapat menulis laporan tentang hasil pengamatannya terkait
manfaat tumbuhan dan hewan sesuai habitatnya
3. Setelah menyaksikan video pembelajaran, siswa dapat membuat poster tentang cara melestarikan tumbuhan
dan hewan

C. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Melakukan pembukaan dengan salam dan dilanjutkan dengan 5
Pendahuluan menit
membaca doa dipandu melalui group Whats Apps, dan Google
Classroom. (Orientasi)
2. Siswa melakukan absen secara online melalui link google form
yang diberikan oleh guru dalam grup whats app
3. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan
dipelajari dan diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta
didik (Apersepsi)
4. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran
yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
Kegiatan Langkah-langkah kegiatan pembelajaran 90
Inti  Dipandu melalui WA grup, siswa diminta menyebutkan salah satu menit
hewan dan menjelaskan ciri khususnya. Kemudian guru meminta
siswa untuk mencari manfaat hewan tersebut bagi manusia dan
lingkungan
 Siswa menyaksikan video pembelajaran yang diberikan oleh guru
melalui link yang dibagikan dalam Google Classroom. (literasi
digital)
  Siswa mengumpulkan informasi mengenai manfaat yang dimiliki
oleh tumbuhan dan hewan dari berbagai sumber dan membuat
laporannya.
 Siswa melanjutkan kegiatan dengan membaca teks materi yang
diberikan oleh guru melalui link di Google Classroom. Guru
memberi waktu sekitar 5 menit
 Siswa dan guru melakukan tanya jawab melalui Wa grup atau
forum diskusi di Google Classroom

Ayo Berkreasi
 Dipandu melalui WA grup, Guru meminta siswa melakukan
kegiatan dengan mengamati video pembelajaran tentang poster
dan mengajak curah pendapat tentang poster.‘Apa yang
disampaikan pada poster?’
 Setiap siswa memilih satu tumbuhan atau hewan terkait habitat
dan manfaatnya. Mereka dapat mendiskusikan terlebih dahulu
pilihannya. Guru dapat memimpin diskusi secara klasikal dan
memastikan apa yang mereka pilih adalah benar melalui WA grup
 Siswa membuat poster sesuai kriteria yang disampaikan.
(Creativity and Innovation)
 Setelah selesai, siswa menyampaikan posternya kepada guru
melalui google classroom

Kegiatan Peserta Didik : 5

Penutup  Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru menit
tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran tentang materi yang baru dilakukan.
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa.
 Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas
projek/produk/portofolio/unjuk kerja dengan benar diberi hadiah/
pujian

D. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian.

Mengetahui Probolinggo, ………….

Kepala Sekolah Guru Kelas VI

RIANA, S.Pd, M.Pd SUCI ARIANI, S.Pd

NIP. 19710414 199308 2 002 NIP. 19851107 200903 2 004

Daftar Lampiran:
1. Bahan ajar
2. Lembar Assesment
3. Kunci Jawaban Assesment
4. Instrumen Penilaian Sikap
5. Instrumen Penilaian Ketrampilan
6. Instrumen Penilaian Pengetahuan
Lampiran 1: Bahan Ajar
A. Video Pembelajaran
Link video: https//bit.ly/..........
B. Materi Pembelajaran
Link materi: https//bit.ly/.........

MANFAAT HEWAN DAN TUMBUHAN BAGI MANUSIA DAN LINGKUNGAN

A. Manfaat Tumbuhan Bagi Manusia

Ada banyak sekali jenis tumbuhan yang ada di sekitar kita. Selain sebagai penghasil bahan makanan
dan penghasil oksigen tumbuhan juga dimanfaatkan oleh manusia untuk memenuhi kebutuhan yang
lain. Ada tumbuhan yang digunakan sebagai bahan makanan, bahan sandang, bahan industri, bahan
bangunan, bahan obat-obatan, dan masih banyak manfaat yang lainnya. Berikut ini adalah beberapa
manfaat tumbuhan bagi manusia.
1. Bahan makanan. Tumbuhan di sekitar kita banyak yang dimanfaatkan untuk memenuhi
kebutuhan manusia. Bagian tumbuhan yang dapat dimanfaatkan untuk bahan makanan antara
lain batang, daun, bunga, buah, dan biji. Contoh tumbuhan yang dimanfaatkan batangya
adalah : sagu, tebu, dan enau (aren). Contoh tumbuhan yang dimanfaatkan daunnya : bayam,
singkong, kangkung, melinjo, dan selada. Contoh tumbuhan yang dimanfaatkan bunganya : kol,
kubis, dan turi. Contoh tumbuhan yang dimanfaatkan buahnya : jeruk, melon, semangka, jambu,
mangga, dan apel. Contoh tumbuhan yang dimanfaatkan bijinya : padi, kacang, kedelai, dan
jagung.
2. Bahan sandang. Bahan sandang yang berasal dari tumbuhan antara lain : katun terbuat dari
kapas dan serat abaka yang berasal dari batang pisang abaka.Tanaman labu air (Lagenaria
siceraria) dimanfaatkan oleh Suku Dani di lembah Baliem (Papua) sebagai bahan untuk
membuat koteka (horim) laki-laki. Rami, sisal, kenaf, dan jute dimanfaatkan seratnya untuk
dipintal menjadi kain atau bahan pakaian
3. Bahan bangunan. Bahan bangunan untuk membuat rumah biasanya berasal dari kayu.
Tumbuhan yang dimanfaatkan sebagai bahan bangunan contohnya : jati, mahoni, angsana,
sengon, albasia, dan lain-lain.
4. Bahan obat-obatan. Tumbuhan yang dimanfaatkan untuk bahan obat-obatan antara lain : Daun
sirih untuk obat gatal-gatar, Akar alang-alang untuk mengobati panas dalam. Kulit batang kina
untuk mengobati penyakit malaria. Buah mentimun untuk menurunkan tekanan darah tinggi.
Bunga melati untuk menggobati demam. Daun kumis kucing untuk mengobati batu ginjal. Daun
dadap untuk menurunkan panas. Daun kelor mengobati panas dan demam. Daun landep untuk
mengobati rematik. Daun jinten untuk mengobati batuk, mules, dan sariawan.
5. Penghasil minyak atsiri. Minyak atsiri merupakan minyak dari tanaman yang komponennya
secara umum mudah menguap sehingga banyak yang menyebut minyak terbang. Minyak atsiri
dimanfaatkan untuk industri parfum, kosmetik, makanan atau minuman. Minyak atsiri dapat
digunakan untuk pewangi dan penguat rasa makanan. Contoh tumbuhan penghasil minyak atsiri
yaitu kayu putih dan serai.
6. Bahan baku industri. Bahan baku industri merupakan bahan-bahan yang akan diolah menjadi
bahan yang sudah jadi. Contoh bahan baku industri yang berasal dari tumbuhan antara lain :
Getah karet untuk membuat ban, getah pinus untuk membuat terpentin dalam industri cat.
kelapa sawit digunakan untuk membuat minyak goreng.
7. Bahan pewarna alami. Bahan pewarna alami ini biasanya digunakan manusia untuk memberi
warna pada beberapa jenis makanan. Bagian tumbuhan yang dimanfaatkan untuk pewarna alami
antara lain : kunyit sebagai pewarna kuning, suji dan pandan sebagai pewarna hijau, wortel
sebagai pewarna jingga atau oranye, cabai sebagai pewarna merah.
8. Bahan penyedap makanan. Makanan yang kita makan akan bertambah sedap atau lebih nikmat
dengan menambahkan beberapa bahan penyedap. Beberapa contoh bahan penyedap makanan
yang berasal dari tumbuhan adalah lada, pala, cengkih, serai, jahe dan lain-lain .
B. Manfaat Hewan Bagi Manusia
Manusia membutuhkan makhluk hidup yang lain untuk kelangsungan hidupnya. Salah satu makhluk
hidup yang dibutuhkan oleh manusia adalah hewan. Hewan merupakan makhluk hidup yang banyak
dimanfaatkan untuk keperluan hidup manusia. Hewan dapat digunakan sebagai bahan pangan
(makanan), sandang (pakaian), obat-obatan, perhiasan dan kerajinan, membantu pekerjaan manusia dan
percobaan/penelitian. Berikut ini adalah contoh-contohnya.
1. Penghasil bahan pangan.
Hewan dapat menghasilkan bahan pangan berupa daging, telur, dan susu. Daging berasal dari ayam,
sapi, ikan, dan kambing. Telur berasal dari ayam, itik, dan burung puyuh. Susu berasal dari sapi,
kambing, dan kuda.
2. Penghasil bahan sandang.
Sandang adalah pakaian yang diperlukan oleh manusia sebagai mahluk berbudaya. Beberapa bahan
sandang terbuat dari bahan yang berasal dari hewan, beberapa hewan yang menghasilkan bahan
sandang adalah sebagai berikut.
Bahan wol berasal dari biri-biri
Bahan sutera berasal dari ulat sutera.
Alpaka bulunya dapat sebagai bahan pakaian.
Kulit hewan seperti sapi dan kerbau juga digunakan untuk membuat jaket.
3. Bahan obat-obatan.
Manusia bisa saja suatu saat terserang oleh penyakit, ketika terserang penyakit manusia membutuhkan
obat untuk menyebuhkan penyakit tersebut. Obat-obatan ada yang berasal dari tumbuhan dan hewan.
Beberapa hewan dimanfaatkan oleh manusia untuk bahan obat-obatan misalnya :
Beberapa jenis ular dan kalajengking diambil bisanya,
Badak diambil culanya,
Kerang, siput, dan cacing diambil dagingnya untuk obat.
Cacing tanah yang di goreng kemudian di buat bubuk, sebagai obat penyakit tipus.
Daging codot atau kalong dipercayai dapat menyembuhkan berbagai penyakit seperti asma,
gatal-gatal, atau alergi pada kulit.
Hiu diburu untuk diambil daging, sirip, dan tulangnya. Tulang rawan hiu untuk menyembuhkan
penyakit tulang dan persendian. Minyak hati ikan hiu mengandung vitamin A. Minyak hati hiu
diyakini dapat mencegah kanker.
4. Diambil tenaganya
Hewan pekerja adalah hewan yang dipelihara manusia dan dilatih untuk melakukan tugas tertentu.
Hewan tersebut dimanfaatkan tenaganya untuk meringankan pekerjaan manusia. Beberapa hewan yang
dimanfaatkan tenaganya oleh manusia antara lain sebagai berikut :
Sapi, kerbau dan kuda dimanfaatkan untuk menarik gerobak.
Kuda dimanfaatkan untuk menarik delman atau andhong.
Petani tradisional juga memanfaatkan tenaga sapi dan kerbau untuk menarik bajak di sawah.
Keledai dan unta digunakan untuk mengangkut barang-barang yang diletakkan dipunggungnya.
Gajah juga dimanfaatkan tenaganya untuk mengangkut kayu.
Di beberapa daerah ada juga monyet yang dimanfaatkan tenaganya sebagai pemetik buah
kelapa.
5. Bahan kerajinan
Kerajinan adalah barang yang dihasilkan melalui keterampilan tangan (kerajinan tangan). Salah satu
bahan kerajinan adalah bagian tubuh hewan. Beberapa hewan dimanfaatkan bagian tubuhnya untuk
dibuat kerajinan antara lain sebagai berikut.
Kambing, sapi dan kerbau dimanfaatkan kulitnya untuk membuat wayang kulit, dan barang kerajinan
lainya.
Beberapa hiasan menggunakan tanduk kerbau dan rusa.
Ular dan buaya diambil kulitnya untuk bahan pembuatan tas, sepatu dan barang lainnya.
Hewan yang diambil cangkangnya untuk hiasan adalah kerang laut.
Lampiran 2: Lembar Assesment
(diberikan online melalui Google Classroom)

Assesment Harian

Muatan Pelajaran : IPA

Materi : Manfaat hewan dan tumbuhan

1. Kulit batang kina dapat dimanfaatkan untuk . . . .

a. Bahan baku kertas b. bahan baku cat c. Obat demam d. obat malaria
2. Berikut ini yang dapat dimanfaatkan untuk obat ginjal alami adalah . . . .
a. Akar alang-alang b. bunga belimbing c. daun kumis kucing d. daun sirih
3. Melestarikan hutan bakau di kawasan pesisir sangat penting bagi lingkungan. Hal ini dikarenakan
hutan bakau berguna untuk . . . .
a. mengurangi dampak abrasi pantai oleh hantaman ombak
b. mengurangi populasi larva udang, capung, dan kepiting
c. mencegah banjir dan tanah longsor saat musim hujan
d. meningkatkan kesejahteraan penduduk pesisir
4. Batang tanaman tebu banyak dimanfaatkan untuk....
a. obat-obatan
b. bahan bangunan
c. pembuatan gula
d. pembuatan lem
5. Batang rotan merupakan hasil hutan yang dimanfaatkan untuk membuat....
a. makanan
b. kosmetik
c. obat-obatan
d. perabotan rumah tangga
6. Buah kelapa dan merupakan bahan dasar dalam pembuatan....
a. sampo
b. mentega
c. minyak goreng
d. pewangi ruangan
7. Daun pandan, bit, kunyit, dan daun suji sering dimanfaatkan daunya dalam pembuatan makanan.
Keempat tanaman tersebut berguna untuk...
a. mewarnai makanan
b. melunakan makanan
c. mengawetkan makanan
d. menambah aroma pada makanan
8. Daun sirih mengandung minyak atsiri yang yang memiliki daya mematikan kuman. Karena
kandungan daun sirih yang luar biasa ini, bisa digunakan untuk penyembuhan penyakit...
a. diare
b. katarak
c. batuk
d. kejang-kejang
9. Jenis tanaman yang bermanfaat untuk bahan baku industri adalah ....
a. Tanaman karet untuk parabot rumah tangga, kayu jati untuk jembatan
b. Pohon pinus untuk terpentin, gaharu untuk farfum
c. Tanaman karet untuk industri ban, batang pinus untuk bahan baku kertas
d. Batang pohon aren untuk sagu, kapas untuk sandang
10. Ulat sutera, domba, dan tanaman kapas sangat berguna bagi manusia. Manusia memanfaatkan ulat
sutera, domba, dan tanaman kapas sebagai....
 a. bahan sandang
b. bahan makanan
c. bahan obat-obatan
d. bahan kosmetik
11. Perhatikan pernyataan berikut!

Nama hewan yang sesuai dengan fungsinya ditunjukkan oleh nomor ....
a. 1 dan 2
b. 1 dan 3
c. 2 dan 3
d. 3 dan 4
12. Tumbuhan memiliki beragam jenis dan manfaat. Tumbuhan berikut yang dapat dimanfaatkan
keindahannya adalah ....
a. jati
b. gaharu
c. anggrek
d. mahoni
13. Contoh pemanfaatan yang tepat untuk sumber daya alam yang berupa rumput laut adalah . . . .
a. untuk membuat agar-agar
b. sebagai bahan baku ban mobil
c. sebagai bahan baku cat tembok
d. untuk membuat pupuk kandang
14. Kambing menjadi hewan yang banyak diambil beberapa bagian tubuhnya. Bagian tubuh kambing
yang sering dipakai adalah kulit. Bagian ini digunakan manusia untuk membuat ....
a. kaos
b. baju
c. wayang
d. bandana
15. Perhatikan bagian tubuh hewan berikut ini !
(1) kulit,
(2) bulu
(3) gading, dan
(4) sirip.
Bagian dari hewan yang sering diambil oleh manusia untuk keperluan membuat bedug adalah ....
a. (1)
b. (2)
c. (3)
d. (4)
16. Ulat sutera adalah contoh hewan yang dimanfaatkan manusia sebagai bahan ….
a. Pangan
b. Tenaga
c. Sandang
d. Bangunan
17. Contoh hewan yang dimanfaatkan manusia sebagai bahan pangan adalah ….
a. Anjing dan kucing
b. Ayam dan kelinci
c. Ayam dan Elang
d. Sapi dan Kucing
18. Hewan sangat bermanfaat bagi manusia, contohnya adalah hewan sapi yang dagingnya dapat
dimanfaatkan sebagai bahan pangan dan kulitnya sebagai ….
a. Bahan obat-obatan
b. Bahan peledak
c. Bahan Kerajinan
d. Bahan elektronik
19. Akar alang-alang adalah bagian tumbuhan yang dapat dimanfaatkan sebagai obat ….
 a. Kangker
b. Panas dalam
c. Diare
d. Ginjal

20. Tumbuhan yang dimanfaatkan manusia untuk membuat kain katun adalah …..
a. Kapas
b. Sutera
c. Daun Kelapa
d. Serat Pandan
21. Contoh tumbuhan yang dimanfaatkan manusia sebagai bahan bangunan adalah ….
a. Pisang, kelapa dan jati
b. Jati, tebu dan kumis kucing
c. Pinus, rotan dan sagu
d. Jati, mahoni dan meranti
22. Dibawah ini yang tidak termasuk manfaat tumbuhan bagi kehidupan manusia adalah ….
a. Sebagai bahan obat
b. Sebagai bahan makanan
c. Sebagai bahan kerajinan
d. Sabagai bahan tambang
23. Kayu pinus digunakan manusia sebagai bahan baku industri ….
a. Kabel
b. Kaca
c. Kertas
d. Karet
24. Bagian dari burung walet yang digunakan sebagai obat-obatan adalah .. . .
a. kepala
b. sarang
c. telur
d. bulu
25. Sumber daya alam seperti ditunjuk pada gambar di samping
dimanfaatkan untuk menghasilkan . . .
a. jas hujan
b. baju hangat
c. kaos olahraga
d. pakaian renang

Lampiran 3: Kunci Jawaban Assesment

1. D 6. C 11. B 16. C 21. D

2. C 7. A 12. C 17. B 22. D
3. A 8. B 13. A 18. C 23. C
4. C 9. C 14. C 19. B 24. B
5. D 10. A 15. A 20. A 25. B

Lampiran 4: Penilaian Sikap

Format Penilaian Sikap (Jurnal)

Aspek Tingkah Laku
disiplin Tanggung jawab Peduli Percaya diri
No Nama
K C B SB K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
 4
5
6

Lampiran 5: Instrumen Penilaian Ketrampilan

1. Diskusi
Saat berdiskusi, siswa dinilai dengan rubrik.
Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Perlu
(4) (3) (2) Pendampingan
(1)
Mendengarkan Selalu Mendengarkan Masih perlu Sering
mendengarkan teman yang diingatkan untuk diingatkan untuk
teman yang berbicara, mendengarkan mendengarkan
sedang namun teman yang sedang teman yang
berbicara. sesekali masih berbicara. sedang berbicara,
perlu namun tidak
diingatkan. mengindahkan.
Komunikasi Merespon dan Merespon Sering merespon Membutuhkan
non verbal menerapkan dengan kurang tepat bantuan dalam
(kontak mata, komunikasi non tepat terhadap terhadap memahami
bahasa tubuh, verbal dengan komunikasi komunikasi bentuk
postur,ekspresi tepat. non verbal yang non verbal yang komunikasi
wajah, suara). ditunjukkan ditunjukkan non verbal yang
teman. teman. ditunjukkan
teman.

Partisipasi Isi pembicaraan Berbicara dan Berbicara dan Jarang berbicara

(menyampaika menginspirasi menerangkan menerangkan selama
n ide,perasaan, teman. Selalu secara rinci, secara rinci, proses diksusi
pikiran) mendukung merespon sesuai namun terkadang berlangsung.
dan memimpin dengan topik. merespon kurang
lainnya saat sesuai dengan
diskusi. topik.
Catatan : Centang (v) pada bagian yang memenuhi kriteria.

2. Poster IPA
dinilai dengan menggunakan rubrik.
Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Perlu
(4) (3) (2) Pendampingan
(1)
Konten Konsep peles- Konsep peles- Konsep Konsep
tarian sesuai tarian sesuai pelestarian pelestarian tidak
dengan jenis dengan jenis sesuai dengan sesuai dengan
hewan atau hewan atau jenis hewan jenis hewan
tumbuhan tumbuhan, atau tumbuhan, atau tumbuhan
serta habitat habitat tanpa namun tidak serta habitat dan
dan manfaat- menyebut menyebut manfaatnya
nya manfaat habitat dan
manfaatnya.
Komunikasi Poster berisi Poster berisi Poster berisi Poster tidak berisi
ajakan kalimat ajakan kalimat ajakan kalimat ajakan kalimat ajakan
yang jelas dan singkat, panjang, namun yang jelas dan
singkat namun kurang kurang jelas singkat
jelas.
Gambar Gambar Gambar Gambar Gambar
sesuai dengan sesuai konsep sesuai konsep tidak sesuai
konsep pelestarian, pelestarian, dengan konsep
pelestarian namun terdapat namun banyak pelestarian.
 sebagian kecil gambar
gambar pendukung
pendukung yang
yang mengganggu mengganggu
Catatan : Centang () pada bagian yang memenuhi kriteria.

Lampiran 6: Instrumen Penilaian Pengetahuan

Pedoman penskoran
Pilihan ganda
Scor benar =4
Scor salah =0
Scor maksimal = 100

total skor perolehan

Nilai= x 10
total skor maksimum

E. Remedial dan Pengayaan

1. Remedial
 Siswa yang masih memiliki kesulitan dalam menemukan informasi penting dapat berdiskusi dengan
guru melalui WA grup

2. Pengayaan
 Poster yang dibuat siswa dapat dipergunakan untuk kampanye pelestarian hewan atau tumbuhan di
sekolah.

F. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Kelas 6 dan Buku Siswa Kelas 6 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013,
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018) tentang manfaat hewan dan tumbuhan.
2. Link video pembelajaran
3. Lingkungan sekitar
4. kertas HVS dan alat tulis
5. poster

Refleksi Guru

Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :…………

Mengetahui Probolinggo, ………….

Kepala Sekolah Guru Kelas VI
 RIANA, S.Pd, M.Pd SUCI ARIANI, S.Pd
NIP. 19710414 199308 2 002 NIP. 19851107 200903 2 004