Nama : Muhammad Fikri Adi Susilo

NIM : 316333102828

Judul BABAK BARU METODE PENELITIAN

GEOGRAFI MANUSIA
Pengarang Dr. Alamsyah Taher, M,Si
Nama Jurnal Jurusan Pendidikan Geografi FKIP Unsyiah
Volume,tahun, halaman Volume 11, Nomor 1, 2017
Reviewer Muhammad Fikri Adi Susilo
Tujuan Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui
pengaruh frekuensi pemberian pakan yang berbeda
terhadap geografi manusia

Prosedur Peneliti dalam hal ini mendekati masalah dengan

metode, prosedur, dan pendekatan yang berbeda satu
sama lain. Metode penelitian dapat diartikan sebagai
rancang bangun penelitian, berupa rencana dan
struktur penelitian yang disusun sedemikian rupa
sehingga peneliti dapat memperoleh jawaban atas
pertanyaan- pertanyaan peneliti (Kerlinger, 1986).
Leedy (1980) menjelaskan metode penelitian adalah
kerangka operasional terhadap fakta sehingga lebih
mudah untuk dipahami maknanya. Disebut bahwa
metode penelitian mencakup tiga aspek mendasar,
yakni terkait dengan populasi, objek, dan analisis. Ini
berarti metode penelitian adalah rancang bangun
penelitian yang tersusun oleh tiga pilar dasar saling
terkait satu sama lain yaitu pilar populasi, pilar objek,
dan pilar analisis (lihat bagan 1). Terkait dengan cara
mendekati objek penelitian dapat memilih apakah
menggunakan survey, studi eksperimen, atau studi
sejarah. Untuk cara analisis, peneliti dapat
menggunakan metode kuantitatif, metode kualitatif ,
atau gabungan antara metode kuantitatif dan
kualitatif. Sementara itu, terkait dengan populasi
yang hendak diteliti, peneliti dapat menggunakan
sensus, sampling, atau studi kasus.
Sebagai suatu rancangan bangun yang terintegrasi
satu sama lain, sudah semestinya jika diharuskan
adanya kesesuaian anatara pilar populasi, pilar objek,
dan pilar analisis. Sebagai contoh, tidak mungkin
seseorang peneliti melakukan analisis kuantitatif
apabila obyeknya studi sejarah dan pilar populasinya
studi kasus. Ini juga berarti bahwa pilar populasi,
pilar objek, dan pilar analisis tidak boleh digunakan
secara tumpeng tindih.
Perlu diketahui bahawa dalam ranah filsafah ilmu
pengetahuan perkembangan metode penelitian
merupakan tururnan dari paradigama besar
memayungi. Peneliti berparadigma positivis
cendrung menggunakan metode kunatitatif dan uji
hipotesis dalam menjawab permasalahan peneliti.
Sementara itu, peneliti berparadigma konstruktivis
akan memilih metode kualitatif dalam memahami
realitas sosial (Ragin, 1994; ihalauw, 2004; Slim,
2006). Seperti telah diketahui bahwa paradigm adalah
seperangkat kepercayaan atau keyakinan dasar yang
menuntun seseorang bertindak. Philips (1974)
menjelaskan bahwa paradigma adalah seperangkat
asumsi baik yang tersurat maupun yang tersirat
sebagai dasar gagasan ilmiah. Dalam konteks ilmu
pengetahuan, paradigma adalah suatu keyakinan
dasar yang digunakan berbagai kalangan untuk
mengapstraksikan realitas menjadi suatu ilmu atau
disiplin ilmu pengetahuan tertentu (Kuhn, 1974;
Wallace, 1971). Dengan demikian dapat disampaikan
bahwa perbedaan metode penelitian bukan lah
membedakan kebenaran, tetapi perbedaan asumsi
untuk menjawab realitas.
Realitas sendiri adalah kata yang sarat akan
interpretasi. Itulah makanya, makna realitas sangat
ditentukan oleh cara pandang penafsir, dan tentu saja
terkait dengan paradigama yang melekat dalam diri
penafsir. Tsunami yang terjadi di Banda Aceh adalah
sebuah realitas, Gempa di Bantul adalah realitas,
begitu juga dengan lumpur Lapindo. Kemiskinan
adalah realitas, pengangguran adalah realitas, dan
masih banyak lagi realitas dalam kehidupan
manusia.Dua contoh besar tentang realitas tersebut
Nampak sama nyata beda, dalam arti ada realitas
yang bersifat alamiah karena terjadi karena proses
alam dan ada realitas yang bersifat sosial karena
terjadi proses hubungan antarmanusia. Pemisahan
secara jelas realitas tersebut melahirkan du acara
 pandang “dualistik” yaitu positivis dan konstruktivis,
alamiah (nature) dan kualitatif (Hardiman, 2003;
Newman & Benz, 1998).
Hasil dan Pembahasan Pakar feminis geografi lain seperti Donna Haraway
(1991) menyebutkan bahwa supremasi “maskulitas
dan kulit putih” dalam disiplin geografi dapat
melemahkan pada apa yang oleh disebut sebagai
“situated knowledges”. Menurutnya bahawa ilmu
pengetahuan bersifat local, khusus dan melekat, dan
merumuskan sebuah cara utama agar perbedaan dapat
dipahami. Itulah sebab ruang dan tempat mempunyai
kaitan yang erat dengan ras, gender, perbedaan klas,
seksualitas dan sebagainya. Hal lain yang juga
kurang mendukung perkembangan adalah semua
pemahaman geografi terkait dengan lokasi. Padahal,
perbedaan tidak selalu mengaju pada lokasi , tetapi
dapat berujud materi kajian, dapat juga berupa tempat
didalam dan sekitar lokasi pengetahuan. (stituated
knowledges). Banyak konsep pokok dalam studi
geografi manusia yang bermunculan demi mengkaji
tentang perbedaan. Konsep-konsep tersebut antara
lain konsep nature-culture, konsep human spesies,
konsep uneven development, konsep the body, dan
konsep tentang ras, gender dan seksualitas sebagai
hasil dari kunstruksi sosial. Dua konsep pokok yang
akhir-akhir ini dibicarakan adalah konsep nature-
culture dan konsep the body, walaupun saat ini masih
dipertanyakan apakah kedua konsep tersebut adalah
konsep geografi atau bukan (Castree et al.,2005).
Konsep nature-culture dari beberapa studi yang
dilakukan cendrung dibedakan, dalam arti dikaji
sendiri-sendiri dan terpisah. Beberpa ahli geografi
lain mengkritik bahwa kajian tentang konsep nature-
culture tidak dapat dilakukan sendir-sendiri, tetapi
harus dilakukan secara padu. David Herley (2000)
menjelaskan bahwa diskusi terhadap “species bing”
harus dikaitkan dengan “human nature”, dari pada
hanya berbicara tentang human differences. Ini
berarti bahwa analisis terhadap human beings tidak
dapat dipisahkan dari konsep nature. Konsep narure-
culture membedakan feminism dan maskulin.,
rasional dan tidak rasional, baik dan buruk, alamiah
 dan budaya. Ahli geografi sampai tahun 1990 tidak
memfokuskan kajia pada konsep the body, begitu
juga dengan dengan konsep seksualitas dan gender.
Mereka beragumentasi bahwa isi seksualitas terkain
dengan displin ilmu biologi, dan bukan bidang kajian
geografi. Namun demikian, sejumlah geografiwan
mutakhir menaruh perhatian terhadap isi-isi yang
terkait dengan konsep the body. Dijelaskan bahwa
konsep the body tidak hanya mempelajari identitas
individu, tetapi terkait juga dengan tempat, lokasi,
dan ruang dari individu berada. Hal ini di dukung
oleh pakar feminist Judith Butler (1990) dan Nail
Smith (1993) melalui penjelasan bahwa konsep the
bodytidak lah berdiri sendiri, tetapi merupakan
bagian dari proses komunitas, regional, nasional, dan
global.
Kesimpulan Ruang lingkup kajian geografi saat ini telah
mengalami persinggungan, bahkan terintegrasi
dengan disiplin ilmu lain. Perubahan ini tidak saja
pada materi kajian, tetapi juga telah sampai pada
level paradigm. Geografi tidak lagi dimaknai sebagai
ilmu tentang ruang secara fisik. Geografi adalah ilmu
tentang runag secara fisik dan ilmu tentang ruang
manusia. Kajian geografi tradisional telah bergeser
pada isu-isu yang tidak hanya di dominasi oleh isu
fisik dan maskulitas semata. Perbedaan fenomena di
bidang geografi telah memungkinkan studi geografi
lebih maju dan mumpuni dalam menjawab isi yang
ada. Berawal dari berbagai perbedaan, geografi
dikenal sebagai studi yang mengkaji ketidak
seimbangan suatu wilayah (spatial enevennes).
Seiring dengan perjalanan waktu kajian geografi
manusia terus berkembang, mengalami perubahan
dari geografi berpaham positivis menuju geografi
berpaham kritis seperti marxis dan feminis. Isu telah
bergeser dari isu maskulin menuju kajian yang
berkaitan dengan isu gender. Konsep nature-culture
dan konsep the body yang sampai akhir tahun 1990
tidak banyak disentuh, saat ini menjadi bidang kajian
yang mengemuka dibidang geografi. Berapa pakar
geografi dengan paham feminis telah membuka
wacana betapa konsep the body tidaklah berdiri
 sendiri melekat dalam tubuh individu, tetapi
merupakan bagian proses komunis, regional, rasional,
dan bahkan global.
Keunggulan Keunggulan jurnal ini adalah menyajikan dengan
jelas dan lengkap latar belakang permasalahan dan
keseluruhan isinya dijelaskan secara jelas dan mudah
dipahami
Kekurangan Tidak adanya gambar atau foto prosedur dan hasil
yang diberikan, juga tidak ada penjelasan kapan
penelitian tersebut dilakukan.