UNIVERSITAS HALU OLEO KENDARI

FAKULTAS KEDOKTERAN

PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

MATA KULIAH KODE BOBOT (sks) SEMESTER Rumpun MK Tgl Penyusunan
Konsep Dasar KBZ01012 3(3T) 1 Keperawatan dasar 15 Juni 2021
Keperawatan
OTORISASI Dosen Pengembang RPS Koordinator MK Ka. Jur/Prodi

Ns. Saida, S.Kep,.M.Kes Ns. Saida, S.Kep,.M.Kes dr. Wa Ode Sitti Asfiah Udu, M.Sc, Sp.A
Capaian CPL
Pembelajaran (CP) CPL 1 Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, menunjukan sikap professional, prinsip etik, perspektif hokum dan budaya dalam
keperawatan
CPL 2 Mampu menguasai keterampilan umum pada bidang keilmuannya
CPL 3 Mampu memahami ilmu keperawatan untuk melakukan asuhan keperawatan berdasarkan pendekatan proses keperawatan
CPL 4 Mampu memberikan asuhan keperawatan secara professional pada tatanan laboratorium dan lapangan (klinik dan komunitas) untuk
meningkatkan kualitas asuhan keperawatan dan keselamatan klien
CPL 5 Mampu melaksanakan edukasi dengan keterampilan komunikasi dalam asuhan keperawatan dan informasi ilmiah
CPL 9 Mampu meningkatkan keahlian profesional di bidang keperawatan melalui pembelajaran seumur hidup
CPMK
CPMK1 Mampu menerapkan konsep caring dalam kehidupan sehari-hari;

CPMK2 Mampu menerapkan standart professional dalam pelayanan keperawatan yang merupakan bagian integral dalam system pelayanan
kesehatan
CPMK3 Mampu menerapkan prinsip-prinsip legal etis pada pengambilan keptusan dalam konteks keperawatan
SUB CP-MK
Sub CPMK1 Mampu memahami konsep caring
 Sub CPMK2 Mampu melakukan pelayanan keperawatan dalam system pelayanan kesehatan (system klien, tingkatan peleyanan kesehatan)
Sub CPMK3 Mampu memahami keperawatan sebagai suatu profesi ( peran perawat professional, standart praktik keperawatan professional)
Sub CPMK4 Mampu melakukan interprofesional education dan interprofesional collaboration (Konsep Interprofessional Education dan
Collaborative Practice (IPE&IPC), Team dan Team work: Team work culture of the IPE team that facilitates or inhibits
collaboration, , Communication in IPE Team: hierarchy within the IP team, and communication effectiveness, Values and Ethics for
Interprofessional Practice
Sub CPMK5 Mampu memahami etik dan legal dalam keperawatan (prinsip moral dan etika, ethic of care, kode etik keperawatan, isu etik dalam
praktik keperawatan, aspek hokum dalam keperawatan, perlindungan hokum dalam praktik keperawatan, nursing advocacy,
pengambilan keputusan legal etis)
Deskripsi Singkat MK Mata kuliah ini membahas tentang konsep caring sepanjang daur kehidupan manusia, konsep pertumbuhan dan
perkembangan manusia, standar profesional dalam praktik keperawatan termasuk etika keperawatan dan aspek legal dalam
praktik keperawatan dan pendokumentasian asuhan keperawatan.Pengalaman belajar meliputi pembelajaran di kelas dan di
laboratorium keperawatan.

Materi Pembelajaran/ A. Konsep caring

Pokok Bahasan 1. pengertian caring
2. teori keperawatan tentang caring
3. aplikasi caring dalam kehidupan sehari-hari dan praktek keperawatan
4. perbedaan caring dan curing
B. Pelayanan keperawatan dalam system pelayanan kesehatan ( system klien : tingkatan pelayanan kesehatan)
C. keperawatan sebagaisuatu profesi :
1. peran perawat professional
2. standar praktik keperawatan profesional
D. Interprofesional education dan interprofesional collaboration
1. konsep interprofesional education dan collaborative practice (IPE & IPC)
2. team dan team work : team culture of the IPE team that facilitates or inhibits collaboration
3. Communication in IPE Team: hierarchy within the IP team, and communication effectiveness
4. Values and Ethics for Interprofessional Practice
E. Etik dan Legal dalam keperawatan
a. Prinsip moral dan etika
b. Ethic of care
c. Kode etik keperawatan
d. Isu etik dalam praktik keperawatan
 e. Prinsip-prinsip legal dalam praktik
f. Aspek hukum dalam keperawatan
g. Pelindungan hukum dalam praktik keperawatan
h. Nursing advocacy
i. Pengambilan keputusan legal etis
Media Pembelajaran Perangkat lunak: SPADA UHO, ZOOM, Google Classroom
Perangkat keras: Laptop, LCD
Team Teaching 1. Ns. Saida, S.Kep, M.Kes
2. Ns. Waode Syahrani Hajri, S.Kep, M.Kep
3. Ns La Rangki M.Kep
4. Rahmawati S.Kep,.M.Kes
5. Ns Haryati M.Kep,.SP.KMB
6. Ns Ali Fariki S.Kep ,.M.Kes
MK Prasyarat -
Pustaka Aiken, T.D. (2004). Legal, Ethical, and Political Issues in Nursing. 2"Ed.
Philadelphia: F .A. Davis Company.
Bertens, K. (2002). Etika. Jakarta. Penerbit PT Gramedia Pustaka Utama. Beauchamp TL & Childress JF (1994). Principles
of Biomedical Ethics. New York: Oxford University Press.
Daniels. 2010. Nursing Fundamental: Caring & Clinical Decision Making. New
York. Delmar Cengage Leaming Franz Magniz S (2002). Etika Dasar, Yogyakarta: Penerbit Kanisius
Potter, P.A. & Perry ,A.G. (2010). Fundamental Keperawatan (3-vol set)
. EdisiBahasa Indonesia 7 Edition. Elsevier (Singapore) Pte.Ltd. Kozier, B., Erb, G.,Berwan, A.J., &
Burke,K. (2008). Fundamentals of Nursing:Concepts, Process, and Practice. New Jersey: Prentice HallHealth.
Kode Etik Perawat Indonesia PERATURAN PRESIDEN REPUBLIK INDONESIA Nomor 72 tahun 2012 tentang Sistem
Kesehatan Nasional
Sistem Kesehatan Nasional dan Pelayanan Keperawatan, Kemenkes RI Undang-Undang Nomor 36 Tahun 2009
tentang Kesehatan
UNDANG-UNDANG REPUBLIK INDONESIA Nomor 38 tahun 2014 tentang
Keperawatan
Mg Sub-CP-MK Substansi Kajian (Materi) Bentuk dan Metode Pembelajaran Penilaian/ Evaluasi Dosen
Ke- (kemampuan (Estimasi Waktu) Indikator Kriteria & Bobot penanggu
akhir yg Penilaian Bentuk Penilaian Peni ng jawab
diharapkan) laian
(%)
(1) (2) (3) (4) (6) (7) (8) (9)
1,2 Mahasiswa  Kuliah
h & Diskusi materi1,  Ketepatan Kriteria:
mampu Konsep caring : [TM:1x(3x50’)] menjawab  Rubrik Test
memahami a. pengertian caring soal tentang (Ujian Tengah
konsep caring b. teori keperawatan tentang materi ajar Semester)
caring dalam kehidupan sehari- Tugas-1: Tugas mandiri yang  Rubrik Holistik
hari Discovery Learning : mencari, Tugas Discovery
dibebankan
mengumpulkan, dan menyusun informasi Learning
c. perbedaan caring dan curing pada Ujian
yang ada untuk mendeskripsikan suatu  Rubrik Holistik
Tengah Tugas case
pengetahuan, dengan mengidentifikasi Semester
kebutuhan sumber belajar, melalui: e- study
 Ketepatan
book, e-library, e-journal tentang konsep menyelesaika Bentuk Test :
caring. n tugas Ujian Tengah
[BT+BM:(1+1)x(3x60)] Semester
mandiri
Discovery
Learning Bentuk Non-test
Tugas 2 : case stady Ringkasan hasil
Mahasiwa membentuk kelompok untuk Discovery
menganalisis kasus dengan menerapkan  Ketepatan Learning sesuai
teori caring dalam melaksanakan asuhan menyelesaika materi ajar
keperawatan pada kasus tersebut n tugas
[BT+BM:(1+1)x(3x60)] kelompok Laporan hasil
case study analisa case
study.

3 Mampu 1. Pelayanan keperawatan dalam  Ketepatan Kriteria:

melakukan system pelayanan kesehatan :  Kuliah & Diskusi Materi menjawab  Rubrik Test
pelayanan a. System klien [TM:1x(3x50’)] soal tentang (Ujian Tengah
keperawatan b. Tingkatan pelayanan kesehatan materi ajar Semester)
dalam system Bentuk Test :
Mg Sub-CP-MK Substansi Kajian (Materi) Bentuk dan Metode Pembelajaran Penilaian/ Evaluasi Dosen
Ke- (kemampuan (Estimasi Waktu) Indikator Kriteria & Bobot penanggu
akhir yg Penilaian Bentuk Penilaian Peni ng jawab
diharapkan) laian
(%)
(1) (2) (3) (4) (6) (7) (8) (9)
pelayanan Tugas-: Tugas mandiri yang Ujian Tengah
kesehatan Discovery Learning : mencari, dibebankan Semester
mengumpulkan, dan menyusun informasi pada Ujian
yang ada untuk mendeskripsikan suatu Tengah Bentuk Non-test
pengetahuan, dengan mengidentifikasi Semester Ringkasan hasil
Discovery
kebutuhan sumber belajar, melalui: e-
Learning sesuai
book, e-library, e-journal tentang materi ajar
pelayanan dalam system pelayanan
kesehatan
[BT+BM:(1+1)x(3x60)]

4 Mampu 2. Keperawatan sebagai suatu  Kuliah & Diskusi materi 1,  Ketepatan Kriteria:
memahami profesi : [TM:1x(3x50’)] menjawab  Rubrik Test
keperawatan a. Peran perawat professional soal tentang (Ujian Tengah
sebagai profesi b. Standart praktik keperawatan  Kuliah & Diskusi materi 2, materi ajar Semester)
[TM:1x(3x50’)] yang
dibebankan
Tugas-3,4: Tugas mandiri Bentuk Test :
pada Ujian Ujian Tengah
Discovery Learning : mencari,
Tengah Semester
mengumpulkan, dan menyusun informasi
Semester Bentuk Non-test
yang ada untuk mendeskripsikan suatu
Ringkasan hasil
pengetahuan, dengan mengidentifikasi
Discovery
kebutuhan sumber belajar, melalui: e- Learning sesuai
book, e-library, e-journal tentang materi ajar
keperawatan sebagai profesi
[BT+BM:(1+1)x(3x60)]
Mg Sub-CP-MK Substansi Kajian (Materi) Bentuk dan Metode Pembelajaran Penilaian/ Evaluasi Dosen
Ke- (kemampuan (Estimasi Waktu) Indikator Kriteria & Bobot penanggu
akhir yg Penilaian Bentuk Penilaian Peni ng jawab
diharapkan) laian
(%)
(1) (2) (3) (4) (6) (7) (8) (9)
5 Mampu  Kuliah & Diskusi materi ,  Ketepatan Kriteria:
melakukan Interprofesional education [TM:1x(3x50’)] menjawab  Rubrik Test
interprofesional dan interprofesional soal tentang (Ujian Tengah
education dan collaboration  Tugas-5: Tugas mandiri Discovery materi ajar Semester)
interprofesional Learning : mengidentifikasi kebutuhan yang  Rubrik Holistik
collaboration sumber belajar, melalui: e-book, e-library, Tugas Discovery
dibebankan
e-journal tentang interprofesional education Learning
dan interprofesional collaboration
pada Ujian
[BT+BM:(1+1)x(3x60)] Tengah Bentuk Test :
Semester Ujian Tengah
 Ketepatan Semester
menyelesaika
n tugas Bentuk Non-test
mandiri Ringkasan hasil
Discovery Discovery
Learning Learning sesuai
materi ajar

6 Mampu Prinsip moral dan etik  Kuliah & Diskusi materi ,  Ketepatan Kriteria:
memahami etik [TM:1x(3x50’)] menjawab  Rubrik Test
dan legal dalam soal tentang (Ujian Tengah
keperawatan  Tugas-: Tugas mandiri Discovery Learning : materi ajar Semester)
mengidentifikasi kebutuhan sumber belajar, yang  Rubrik Holistik
melalui: e-book, e-library, e-journal tentang Tugas Discovery
dibebankan
prinsip moral dan etik, ethic of care Learning
[BT+BM1+1)x(3x60)]
pada Ujian
Tengah Bentuk Test :
Semester Ujian Tengah
 Ketepatan Semester
Mg Sub-CP-MK Substansi Kajian (Materi) Bentuk dan Metode Pembelajaran Penilaian/ Evaluasi Dosen
Ke- (kemampuan (Estimasi Waktu) Indikator Kriteria & Bobot penanggu
akhir yg Penilaian Bentuk Penilaian Peni ng jawab
diharapkan) laian
(%)
(1) (2) (3) (4) (6) (7) (8) (9)
menyelesaika
n tugas Bentuk Non-test
mandiri Ringkasan hasil
Discovery Discovery
Learning Learning sesuai
materi ajar

7 Mampu Ethic of care  Kuliah & Diskusi materi ,  Ketepatan Kriteria:

memahami etik [TM:1x(3x50’)] menjawab  Rubrik Test
dan legal dalam soal tentang (Ujian Tengah
keperawatan  Tugas-: Tugas mandiri Discovery Learning : materi ajar Semester)
mengidentifikasi kebutuhan sumber belajar, yang  Rubrik Holistik
melalui: e-book, e-library, e-journal tentang Tugas Discovery
dibebankan
etic of care Learning
[BT+BM1+1)x(3x60)]
pada Ujian
 Tengah Bentuk Test :
Semester Ujian Tengah
 Ketepatan Semester
menyelesaika
n tugas Bentuk Non-test
mandiri Ringkasan hasil
Discovery Discovery
Learning Learning sesuai
materi ajar

8 UTS
9 Mahasiswa kode etik keperawatan  Kuliah & Diskusi materi ,  Ketepatan Kriteria:
mampu [TM:1x(3x50’)] menjawab  Rubrik Test
Mg Sub-CP-MK Substansi Kajian (Materi) Bentuk dan Metode Pembelajaran Penilaian/ Evaluasi Dosen
Ke- (kemampuan (Estimasi Waktu) Indikator Kriteria & Bobot penanggu
akhir yg Penilaian Bentuk Penilaian Peni ng jawab
diharapkan) laian
(%)
(1) (2) (3) (4) (6) (7) (8) (9)
Memahami kode soal tentang (Ujian Tengah
etik keperawatan  Tugas-: Tugas mandiri Discovery Learning : materi ajar Semester)
mengidentifikasi kebutuhan sumber belajar, yang  Rubrik Holistik
melalui: e-book, e-library, e-journal tentang dibebankan Tugas Discovery
prinsip moral dan etika pada Ujian Learning
[BT+BM: 1+1)x(3x60)]
Tengah
Bentuk Test :
Semester Ujian Tengah
 Ketepatan Semester
menyelesaika
n tugas Bentuk Non-test
mandiri Ringkasan hasil
Discovery Discovery
Learning Learning sesuai
materi ajar

10 Mampu isu etik dalam keperawatan  Kuliah & Diskusi materi ,  Ketepatan Kriteria:
memahami etik [TM:1x(3x50’)] menjawab  Rubrik Test
dan legal dalam soal tentang (Ujian Tengah
keperawatan  Tugas-: Tugas mandiri Discovery Learning : materi ajar Semester)
mengidentifikasi kebutuhan sumber belajar, yang  Rubrik Holistik
melalui: e-book, e-library, e-journal tentang Tugas Discovery
dibebankan
isu etik dalam keperawatan Learning
pada Ujian
[BT+BM:1+1)x(3x60)]  Rubrik Holistik
Tengah Tugas case
Semester study
 Ketepatan
menyelesaika Bentuk Test :
Tugas 2 : case stady n tugas Ujian Tengah
Semester
Mg Sub-CP-MK Substansi Kajian (Materi) Bentuk dan Metode Pembelajaran Penilaian/ Evaluasi Dosen
Ke- (kemampuan (Estimasi Waktu) Indikator Kriteria & Bobot penanggu
akhir yg Penilaian Bentuk Penilaian Peni ng jawab
diharapkan) laian
(%)
(1) (2) (3) (4) (6) (7) (8) (9)
Mahasiwa membentuk kelompok untuk mandiri
menganalisis kasus dengan menerapkan Discovery Bentuk Non-test
teori caring dalam melaksanakan asuhan Learning Ringkasan hasil
keperawatan pada kasus tersebut Discovery
Learning sesuai
[BT+BM:(1+1)x(3x60)]  Ketepatan
materi ajar
menyelesaika
n tugas Laporan hasil
kelompok analisa case study
case study

11 Mampu prinsip – prinsip legal dalam praktik  Kuliah & Diskusi materi ,  Ketepatan Kriteria:
memahami etik [TM:1x(3x50’)] menjawab  Rubrik Test
dan legal dalam soal tentang (Ujian Tengah
keperawatan  Tugas-: Tugas mandiri Discovery Learning : materi ajar Semester)
mengidentifikasi kebutuhan sumber belajar, yang
melalui: e-book, e-library, e-journal tentang Bentuk Test :
dibebankan
prinsip – prinsip legal dalam praktik Ujian Tengah
[BT+BM:1+1)x(3x60)]
pada Ujian Semester
Tengah Bentuk Non-test
Semester Ringkasan hasil
Discovery
Learning sesuai
materi ajar

Bentuk Test :
Ujian Tengah
Semester
Mg Sub-CP-MK Substansi Kajian (Materi) Bentuk dan Metode Pembelajaran Penilaian/ Evaluasi Dosen
Ke- (kemampuan (Estimasi Waktu) Indikator Kriteria & Bobot penanggu
akhir yg Penilaian Bentuk Penilaian Peni ng jawab
diharapkan) laian
(%)
(1) (2) (3) (4) (6) (7) (8) (9)

12 Mampu Aspek hukum dalam keperawatan  Kuliah & Diskusi materi ,  Ketepatan Kriteria:
memahami etik [TM:1x(3x50’)] menjawab  Rubrik Test
dan legal dalam soal tentang (Ujian Tengah
keperawatan  Tugas-: Tugas mandiri Discovery Learning : materi ajar Semester)
mengidentifikasi kebutuhan sumber belajar, yang
melalui: e-book, e-library, e-journal tentang Bentuk Test :
dibebankan
aspek hukum dalam keperawatan Ujian Tengah
[BT+BM:1+1)x(3x60)]
pada Ujian Semester
Tengah Bentuk Non-test
Semester Ringkasan hasil
 Ketepatan Discovery
menjawab Learning sesuai
soal tentang materi ajar
materi ajar
yang
dibebankan Bentuk Test :
Ujian Tengah
pada Ujian
Semester
Tengah
Semester

13 Mampu perlindungan hukum dalam praktik  Kuliah & Diskusi materi ,  Ketepatan Kriteria:
memahami etik keperawatan [TM:1x(3x50’)] menjawab  Rubrik Test
dan legal dalam soal tentang (Ujian Tengah
keperawatan  Tugas-: Tugas mandiri Discovery Learning : materi ajar Semester)
mengidentifikasi kebutuhan sumber belajar, yang  Rubrik Holistik
melalui: e-book, e-library, e-journal tentang Tugas Discovery
dibebankan
perlindungan hukum dalam praktik Learning
Mg Sub-CP-MK Substansi Kajian (Materi) Bentuk dan Metode Pembelajaran Penilaian/ Evaluasi Dosen
Ke- (kemampuan (Estimasi Waktu) Indikator Kriteria & Bobot penanggu
akhir yg Penilaian Bentuk Penilaian Peni ng jawab
diharapkan) laian
(%)
(1) (2) (3) (4) (6) (7) (8) (9)
keperawatan pada Ujian
[BT+BM:1+1)x(3x60)] Tengah Bentuk Test :
Semester Ujian Tengah
 Ketepatan Semester
menyelesaika
Bentuk Non-test
n tugas Ringkasan hasil
mandiri Discovery
Discovery Learning sesuai
Learning materi ajar

14 Mampu nursing advocacy  Kuliah & Diskusi materi ,  Ketepatan Kriteria:

memahami etik [TM:1x(3x50’)] menjawab  Rubrik Test
dan legal dalam soal tentang (Ujian Tengah
keperawatan Tugas-: Tugas mandiri Discovery Learning : materi ajar Semester)
mengidentifikasi kebutuhan sumber belajar, yang  Rubrik Holistik
melalui: e-book, e-library, e-journal tentang Tugas Discovery
dibebankan
nursing advocacy Learning
pada Ujian
[BT+BM:1+1)x(3x60)] Tengah Bentuk Test :
Semester Ujian Tengah
 Ketepatan Semester
menyelesaika
n tugas Bentuk Non-test
mandiri Ringkasan hasil
Discovery Discovery
Learning Learning sesuai
materi ajar

15 Mampu Keputusan legal etik  Kuliah & Diskusi materi ,  Ketepatan Kriteria:
Mg Sub-CP-MK Substansi Kajian (Materi) Bentuk dan Metode Pembelajaran Penilaian/ Evaluasi Dosen
Ke- (kemampuan (Estimasi Waktu) Indikator Kriteria & Bobot penanggu
akhir yg Penilaian Bentuk Penilaian Peni ng jawab
diharapkan) laian
(%)
(1) (2) (3) (4) (6) (7) (8) (9)
memahami etik [TM:1x(3x50’)] menjawab  Rubrik Test
dan legal dalam soal tentang (Ujian Tengah
keperawatan  Tugas-: Tugas mandiri Discovery Learning : materi ajar Semester)
mengidentifikasi kebutuhan sumber belajar, yang  Rubrik Holistik
melalui: e-book, e-library, e-journal tentang dibebankan Tugas Discovery
pengambilan keputusan legal etis Learning
pada Ujian
[BT+BM:1+1)x(3x60)]
Tengah
Bentuk Test :
Semester Ujian Tengah
 Ketepatan Semester
menyelesaika
n tugas Bentuk Non-test
mandiri Ringkasan hasil
Discovery Discovery
Learning Learning sesuai
materi ajar

UAS
16
Catatan:
(1) TM : tatap muka, BT: Belajar/penugasan Terstruktur, BM: Belajar Mandiri; PS: Praktikum Simulasi; PL: Praktik Lapangan
(2) [TM: 1x(3x50”)] dibaca: kuliah tatap muka 1 kali (minggu) x 2 sks x 50 menit
(3) [BT+BM: (2+2) x (2x60”) dibaca: belajar terstruktur 2 kali (minggu) dan belajar mandiri 2 kali (minggu) x 2 sks x 60 menit
(4) PL: 3x (1x170”) dibaca: Praktik lapangan 3 kali (praktek) x 1 sks x 170 menit
(5) *Penilaian Praktik Lapangan dilakukan secara kumulatif terhadap seluruh pelaksanaan kegiatan praktik lapangan tiap mata kuliah sesuai besaran sks praktik
lapangan yang dibebankan pada mata kuliah
(6) *Penilaian Praktikum Simulasi dilakukan secara kumulatif terhadap seluruh pelaksanaan kegiatan praktikum simulasi tiap mata kuliah sesuai besaran sks
praktikum simulasi yang dibebankan pada mata kuliah