ALUR DAN TUJUAN PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN

Fase B
Kelas 4 SD

Pada fase ini, peserta didik dapat : mengenal identitas dirinya dan teman-temannya sesuai budayanya, minat dan perilakunya, serta cara
berkomunikasi dengan mereka; dan memahami bahwa kebhinnekaan dapat memberikan kesempatan untuk mendapatkan pengalaman dan
pemahaman yang baru. Peserta didik juga dapat mengenal lingkungan rumah, sekolah, lingkungan tempat tinggal (RT/RW/desa/kelurahan dan
kecamatan) sebagai bagian tak terpisahkan dari wilayah NKRI; serta memahami arti pentingnya menjaga kebersamaan dan persatuan sesama
anggota keluarga di rumah, sesama peserta didik di sekolah, dan lingkungan sekitar; Peserta didik juga mampu menerima tugas dan peran yang
diberikan kelompok untuk melakukan kegiatan bersama-sama; mengenali kebutuhan-kebutuhan diri sendiri yang memerlukan orang lain dalam
pemenuhannya; mengenali dan mengetahui karakteristik fisik dan non-fisik orang dan benda yang ada di lingkungan sekitarnya; serta memberi dan
menerima hal yang dianggap berharga dan penting kepada/dari orang-orang di lingkungan rumah, sekolah dan lingkungan sekitar. Peserta didik juga
mengidentifikasi beberapa aturan yang ada di rumah, sekolah dan lingkungan sekitar; serta melaksanakannya dengan pantauan orang tua dan guru,
mengidentifikasi dan menyebutkan hak dan kewajibannya sebagai anggota keluarga di rumah, peserta didik di sekolah dan sebagai anggota
masyarakat di lingkungan; dan menyampaikan pendapat di kelas dan mendengarkan dengan seksama ketika temannya berbicara serta menerima
hasil keputusan bersama dengan penuh tanggung jawab; dan membuat kesepakatan bersama di kelas beserta dengan konsekuensi atas kesepakatan
tersebut serta menaatinya. Peserta didik juga menghafal sila sila Pancasila; menjelaskan makna lambang sila-sila Pancasila, menjelaskan makna sila-
sila Pancasila; dan menceritakan contoh penerapan sila Pancasila dalam kehidupan sehari-hari sesuai dengan perkembangan dan konteks peserta
didik.
 PROFIL PELAJAR ALOKASI
ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN KATA KUNCI GLOSARIUM
PANCASILA WAKTU

PANCASILA Peserta didik dapat menghafal sila-sila 4.A.1 Peserta didik dapat menyambut, Bergotong royong Tugas dan peran Tugas dan peran 5 JP
Pancasila, menjelaskan makna lambang mengadaptasi. Dan dalam kelompok
sila-sila Pancasila, dan menjelaskan mendemontrasikan tugas dan
peran dari kelompoknya untuk
makna sila-sila Pancasila, serta
melakukan kegiatan bersama-
menceritakan contoh penerapan sila
sama

Pancasila dalam kehidupan sehari-hari

sesuai dengan perkembangan
4.A.2 Peserta didik dapat Bergotong royong Tugas dan peran Tugas dan peran 5 JP
dan konteks peserta didik. Peserta didik
memprakarsai, mengoperasikan dalam kelompok
juga dapat menerima tugas
dan memaksimalkan dirinya
dan peran yang diberikan kelompok dalam berkolaborasi dengan
untuk melakukan kegiatan kelompoknya

bersama-sama, mengenali kebutuhan

diri sendiri yang memerlukan

orang lain dalam pemenuhannya, dan

memberi dan menerima hal 4.A.3 Peserta didik dapat mendeteksi, Kreatif Deteksi kebutuhan Kebutuhan 4 JP
memilah dan mengasumsikan
yang dianggap berharga dan penting
kebutuhan dirinya yang
kepada/dari orang-orang dilingkungan
memerlukan keluarga/orang lain
sekitar, serta menerapkan nilai-nilai
dalam pemenuhannya
Pancasila dalam

kehidupan kesehariannya sesuai dengan

perkembangan dan konteks
 PROFIL PELAJAR ALOKASI
ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN KATA KUNCI GLOSARIUM
PANCASILA WAKTU

4.A.4 Peserta didik dapat membentuk Mandiri Deteksi kebutuhan Kolaborasi 4 JP

pendapat, memadankan dan yang butuh
menyimpulkan kebutuhan dirinya kolaborasi
yang memerlukan kolaboarasi
dengan keluarga / orang lain

4.A.5 Peserta didik dapat merembuk, Bergotong royong Hal penting dan Lingkungan 5 JP
menganalisis dang mengemas berharga sekitar
untuk memberi dan menerima
hal berharga kepada dari keluarga
/ orang dilingkungannya

4.A.6 Peserta didik dapat Mandiri Hal penting dan Lingkungan 5 JP

merencanakan, memulai, berharga sekitar
mengubah perilaku terkait
memberi dan menerima hal
berharga kepada/dari
keluarga/orang dilingkukannya.

4.A.7 Peserta didik dapat Beriman dan Menerapkan Nilai - Nilai-Nilai 5 JP

 PROFIL PELAJAR ALOKASI
ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN KATA KUNCI GLOSARIUM
PANCASILA WAKTU

mempertajam, mempertahankan bertaqwa Nilai Pancasila Pancasila

dan berakhlak mulia sebagai terhadap Tuhan
penerapan nilai-nilai Pancasila YME, berahlak
dalam kehidupan kesehariannya. Mulia

UNDANG- Peserta didik dapat mengidentifikasi 4.B.1 Peserta didik dapat Bergotong royong Mengidentifikasi Norma dan 5 JP
UNDANG beberapa aturan yang ada di rumah, mengompromikan, merancang Norma dan aturan aturan.
DASAR NEGARA sekolah, dan lingkungan sekitar; serta dan membagankan aturan yang yang berlaku
REPUBLIK melaksanakannya ada di sekolah dengan mengamati
INDONESIA pelaksanaan norma dan aturan
dengan pantauan orang tua dan guru,
TAHUN 1945 yang berlaku
dan mengidentifikasi hak dan

kewajibannya sebagai anggota keluarga

dirumah, sebagai peserta didik di
sekolah, dan sebagai anggota 4.B.2 Peserta didik dapat Bergotong royong Melaksanakan Norma dan 5JP
masyarakat di lingkungan. Peserta didik mempertajam, meningkatkan dan norma dan aturan aturan
juga dapat menyampaikan membuktikan penerapan norma dibawah
dan aturan yang berlaku di pengawasan
pendapat di kelas, mendengarkan
sekolah dan lingkungan sekitar
dengan seksama ketika temannya
dibawah pengawasan orang tua
berbicara, serta menerima hasil dan guru sehingga menjadi suatu
 PROFIL PELAJAR ALOKASI
ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN KATA KUNCI GLOSARIUM
PANCASILA WAKTU

keputusan bersama dengan penuh pembiasaan.

tanggung jawab, dan membuat

kesepakatan bersama di kelas dan
4.B.3 Peserta didik dapat memadankan, Bernalar kritis Mengidentifikasi Hak dan 5 JP
bertanggung jawab untuk menaati dan mengategorikan dan menunjukan Hak dan Kewajiban Kewajiban
melaksanakan kesepakatan bersama. hak dan kewajibannya sebagai
warga sekolah dan anggota
masyarakat dilingkungannya.

4.B.4 Peserta dapat mendukung, Beriman, Penerapan Norma Norma dan 5 JP

memulai, dan berakhlak mulia bertakwa kepada dan Aturan Terkait Aturan Terkait
sebagai bentuk penerapan norma Tuhan Yang Maha Hak dan Kewajiban Hak dan
dan aturan yang terkait dengan Esa dan berakhlak Kewajiban
hak dan kewajibannya sebagai mulia
warga sekolah dan anggota
masyarakat dilingkungannya

4.B.5 Peserta didik dapat melatih, Bergotong royong Menyampaikan Menyampaikan 5 JP

merembuk dan membuktikan Pendapat dan Pendapat dan
kemampuannya mengungkapkan Menyimak Menyimak
pendapat dikelas dan
mendengarkan dengan seksama /
 PROFIL PELAJAR ALOKASI
ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN KATA KUNCI GLOSARIUM
PANCASILA WAKTU

menyimak saat teman bicara.

4.B.6 Peserta didik dapat membentuk, Bergotong royong Menerima Hasil Hasil Keputusan 5 JP
menunjukkan dan mendukung Keputusan
hasil keputusan bersama atau
hasil musyawarah dengan penuh
tanggung jawab.

4.B.7 Peserta didik merumuskan Bergotong royong Kesepakatan Menaati 5 JP

meyakini dan menggunakan, Bersama dan Kesepakatan
kesepakatan di kelas mentaati Menaatinya
pelaksanaannya dengan tanggung
jawab

BHINEKA Peserta didik dapat mengenal identitas 4.C.1 Peserta didik dapat menganalisis, Bernalar kritis Pembentukan Kelompok lokal, 5 JP
TUNGGAL IKA dirinya teman-temannya mendemonstrasikan, dan identitas regional,nasional
berakhlak mulia dalam mengenal dan global
sesuai budaya, minat dan perilakunya,
identitas dirinya dan teman-
serta cara berkomunikasi
temannya sesuai minat dan

dengan mereka, dan mengenali perilakunya

karakteristik fisik dan non-fisik orang

 PROFIL PELAJAR ALOKASI
ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN KATA KUNCI GLOSARIUM
PANCASILA WAKTU

dan benda yang ada di lingkungan

sekitarnya, serta memahami

bahwa kebinekaan dapat memberikan

4.C.2 Peserta didik dapat menelaah, Bergotong royong Cara Berkomunikasi Berkomunikasi 4 JP
kesempatan untuk
mengemas dan menunjukan cara
mendapatkan pengalaman dan berkomunikasi dengan teman -
pemahaman yang baru temannya

4.C.3 Peserta didik dapat menafsirkan, Bernalar kritis Karakteristik Fisik Nilai Keragaman 5 JP
mempertajam dan menunjukan dan Non Fisik
karakteristik fisik dan non fisik Orang dan Benda
benda di lingkungan sekitarnya.

4.C.4 Peserta didik dapat Kreatif Keunikan Orang Nilai Keragaman 5 JP

mempertajam, Menyusun dan atau Benda di
membuktikan kelebihan / Sekitar
keunikan / kekhasan benda di
 PROFIL PELAJAR ALOKASI
ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN KATA KUNCI GLOSARIUM
PANCASILA WAKTU

lingkukangan sekitarnya.

4.C.5 Peserta didik dapat mendeteksi, Berkebhinekaan Kebhinekaan Kebhinekaan 5 JP

mendemonstrasikan dan Global Membuka Peluang Membuka
membuktikan bahwa Peluang
kebhinekaan dapat memberikan
kesempatan memiliki
pengalaman dan pemahaman
baru

NEGARA Peserta didik dapat mengenal 4.D.1 Peserta didik dapat Menyusun, Bernalar kritis Informasi Wilayah 5 JP
KESATUAN lingkungan rumah, sekolah, mengemas dan menunjukan data lingkungan
REPUBLIK lingkungan sekolah
lingkungan (RT/RW/desa/kelurahan dan
INDONESIA (RT/RW/Desa/Kelurahan dan
kecamatan) sebagai bagian
Kecamatan)

tidak terpisahkan dari wilayah NKRI, dan

memahami arti pentingnya

menjaga kebersamaan dan persatuan

sesama peserta didik di
 PROFIL PELAJAR ALOKASI
ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN KATA KUNCI GLOSARIUM
PANCASILA WAKTU

sekolah.

4.D.2 Peserta didik dapat merancang, Bernalar kritis Lingkungan Tidak Wilayah NKRI 5 JP
memadankan dan menunjukan Terpisahkan dari
identitas lingkungan sekolahnya Wilayah NKRI
(RT/RW/Desa/Kelurahan dan
Kecamatan)

4.D.3 Peserta didik dapat Kreatif Keunikan Keunikan 5 JP

mengumpulkan memadankan lingkungan lingkungan
dan menunjukan keunikan
lingkungan sekolahnya

4.D.4 Peserta didik dapat Berkebhinekaan Lingkungan Tidak Wilayah NKRI 5 JP

mempertajam, menyusun dan Global Terpisahkan dari
membuktikan bahwa lingkungan Wilayah NKRI
sekolahnya adalah bagian yang
tidak terpisahkan dari wilayah
NKRI

4.D.5 Peserta didik dapat memperjelas, Beriman, Menjaga Kebersamaan dan 5 JP

membentuk dan berakhlak mulia bertakwa kebersamaan dan persatuan
dalam menjaga kebersamaan dan terhadap Tuhan
 PROFIL PELAJAR ALOKASI
ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN KATA KUNCI GLOSARIUM
PANCASILA WAKTU

persatuan sesame peserta didik Yang Maha Esa, persatuan

disekolah dan sesame anggota dan berakhlak
masyarakat mulia

JUMLAH ALOKASI WAKTU 108 JP