ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI, dan KD

IPA KELAS VIII

Kompetensi Materi Nilai-nilai

Standar Kompetensi Kompetensi Inti Kegiatan Pembelajaran Teknik Penilaian
Dasar Pembelajaran Karakter
Sikap 1. Menghargai dan
Memiliki perilaku yang menghayati ajaran
mencerminkan sikap: agama yang
1. beriman dan dianutnya
bertakwa kepada 2. Menunjukkanperilaku
Tuhan YME, jujur, disiplin,
2. berkarakter, jujur, tanggung jawab,
dan peduli, peduli (toleransi,
3. bertanggungjawab, gotong royong),
4. pembelajar sejati santun, percaya diri,
sepanjang hayat, dalam berinteraksi
dan secara efektif dengan
5. sehat jasmani dan lingkungan sosial dan
rohani alam dalam
sesuai dengan jangkauan pergaulan
perkembangan anak di dan
lingkungan keluarga, keberadaannya
sekolah, masyarakat dan
 Kompetensi Materi Nilai-nilai
Standar Kompetensi Kompetensi Inti Kegiatan Pembelajaran Teknik Penilaian
Dasar Pembelajaran Karakter
lingkungan alam sekitar,
bangsa, negara, dan
kawasan regional.
Pengetahuan 3. Memahami dan 3.1 Menganalisis Sistem Gerak  Beriman dan  Mengamati struktur dan Pengetahuan
Memiliki pengetahuan menerapkan gerak pada pada Manusia Bertaqwa fungsi Tugas
faktual, konseptual, pengetahuan (faktual, makhluk  Struktur dan  Cinta rangka, sendi, dan otot  Terstruktur
prosedural, dan konseptual, dan hidup, sistem fungsi Lingkungan manusia Pemberian 5 soal
metakognitif pada prosedural) gerak pada rangka  Menghargai  Melakukan percobaan untuk dan dikumpul pada
tingkat teknis dan berdasarkan rasa manusia, dan  Struktur dan mengetahui struktur gerak, pertemuan
kebhinekaan
spesifik sederhana ingin tahunya tentang upaya berikutnya.
fungsi sendi  Toleransi jenis dan perbedaan serta
berkenaan dengan: ilmu pengetahuan, menjaga  Struktur dan mekanisme kerja jaringan Tes Tulis
1. ilmu pengetahuan, teknologi, seni, kesehatan fungsi otot otot  Ulangan Harian
2. teknologi, budaya terkait sistem gerak  Mekanisme  Mengidentifikasi gangguan  Kuis
3. seni, dan fenomena dan kerja otot pada sistem gerak, upaya Tes Lisan
4. budaya. kejadian tampak 4.1 Menyajikan  Gangguan mencegah dan cara
mata. karya tentang pada sistem mengatasinya Keterampilan
Mampu mengaitkan 4. Mengolah, menyaji, berbagai gerak  Menyajikan hasil Praktik
pengetahuan di atas dan menalar dalam gangguan  Upaya pengamatan dan identifikasi Melaksanakan
dalam konteks diri ranah konkret pada sistem menjaga tentang sistem gerak manusia presentasi mengenai
sendiri, keluarga, (menggunakan, gerak, serta kesehatan dan gangguan serta upaya sistem gerak.
sekolah, masyarakat dan mengurai, merangkai, upaya sistem gerak mengatasinyadalam bentuk
lingkungan alam sekitar, memodifikasi, dan menjaga tulisan dan Sikap
bangsa, negara, dan membuat) dan ranah kesehatan mendiskusikannya dengan Observasi
kawasan regional. abstrak (menulis, sistem gerak teman Menilai sikap siswa
membaca, manusia selama kegiatan
Keterampilan menghitung, pembelajaran
Memiliki keterampilan menggambar, dan menggunakan jurnal
penilaian sikap.
berpikir dan bertindak: mengarang) sesuai
1. kreatif, dengan yang 3.2 Menganalisis Gerak dan  Beriman dan  Melakukan percobaan gerak Pengetahuan
 Kompetensi Materi Nilai-nilai
Standar Kompetensi Kompetensi Inti Kegiatan Pembelajaran Teknik Penilaian
Dasar Pembelajaran Karakter
2. produktif, dipelajari di sekolah gerak lurus, Gaya Bertaqwa lurus beraturan dan gerak Tugas
3. kritis, dan sumber lain yang pengaruh  Gerak pada  Bersih lurus berubah beraturan  Terstruktur
4. mandiri, sama dalam sudut gaya benda  Menghargai  Melakukan percobaan Pemberian 5 soal
5. kolaboratif, dan pandang/teori. terhadap  Hukum kebhinekaa mengukur kecepatan dan dan dikumpul pada
6. komunikatif gerak Newton percepatan pertemuan
 Toleransi
melalui pendekatan berdasarkan berikutnya.
tentang  Melakukan percobaan
ilmiah sesuai dengan Hukum gerak hukum Newton dan Tes Tulis
yang dipelajari di satuan Newton, dan  Penerapan menganalisis  Ulangan Harian
pendidikan dan sumber penerapanny Hukum  hubungannya pada gerak  Kuis
lain secara mandiri a pada gerak Newton makhluk hidup dan benda Tes Lisan
benda dan pada gerak dalam kehidupan sehari-hari
gerak makhluk  Melaporkan/memaparkan Keterampilan
makhluk hidup dan hasil penyelidikan pengaruh Praktik
hidup benda gaya terhadap gerak benda Melaksanakan
4.2 Menyajikan dalam bentuk tulisan praktikum mengenai
hasil  Mengamati dan Hukum Newton
penyelidikan mengidentifikasi proses
pengaruh gerak pada tumbuhan dan Sikap
gaya hewan untuk menjelaskan Observasi
terhadap Menilai sikap siswa
penerapannya pada benda,
gerak benda selama kegiatan
seperti pesawat, kapal selam pembelajaran
menggunakan jurnal
penilaian sikap.
3.3 Menjelaskan Pesawat  Beriman dan  Mengamati cara kerja Pengetahuan
konsep Sederhana Bertaqwa pesawat sederhana baik Tugas
usaha,  Kerja/Usaha  Bersih secara langsung maupun  Terstruktur
pesawat  Toleransi melalui gambar dan video Mencari 5 contoh
sederhana,  Jenis pesawat alat-alat disekitar
 Cinta  Mengidentifikasi jenis
dan sederhana pesawat sederhana seperti kita yang
 Kompetensi Materi Nilai-nilai
Standar Kompetensi Kompetensi Inti Kegiatan Pembelajaran Teknik Penilaian
Dasar Pembelajaran Karakter
penerapanny  Keuntungan Lingkungan katrol, roda berporos, bidang menerapkan
a dalam mekanik  Kerjasama miring prinsip pesawat
kehidupan  Kejujuran  Melakukan percobaan dan sederhana.
 Prinsip
sehari-hari  Kerja keras mengidentifikasi mekanisme Tes Tulis
termasuk pesawat
kerjapesawat sederhana serta  Ulangan Harian
kerja otot sederhana hubungannya dengan kerja  Kuis
pada struktur pada otot dan otot pada struktur rangka Tes Lisan
rangka rangka manusia.
manusia manusia  Melaporkan/memaparkan
4.3 Menyajikan Keterampilan
hasil
hasil Praktik
penyelidikan tentang manfaat Melaksanakan
penyelidikan pesawat sederhana dalam praktikum mengenai
atau kehidupan sehari-hari pesawat sederhana.
penyelesaian
masalah Portofolio
tentang Pengumpulan
manfaat laporan praktikum
penggunaan
pesawat Sikap
sederhana Observasi
dalam Menilai sikap siswa
kehidupan selama kegiatan
pembelajaran
sehari-hari
menggunakan jurnal
penilaian sikap.
3.4 Menganalisis Struktur dan  Beriman dan  Mengamati dan Tugas
keterkaitan Fungsi Bertaqwa mengidentifikasi struktur dan  Terstruktur
struktur Tumbuhan  Bersih fungsi tumbuhan serta Mencari 5 contoh
 Struktur dan  Toleransi teknologi yang terinspirasi alat-alat disekitar
jaringan kita yang
fungsi akar,  Cinta oleh struktur tumbuhan
 Kompetensi Materi Nilai-nilai
Standar Kompetensi Kompetensi Inti Kegiatan Pembelajaran Teknik Penilaian
Dasar Pembelajaran Karakter
tumbuhan batang dan Lingkungan  Melaporkan/ memaparkan menerapkan
dan daun  Kerjasama hasil kesimpulan berdasarkan prinsip pesawat
 Struktur dan  Kejujuran pengamatan dan sederhana.
fungsinya,
serta fungsi  Kerja keras percobaanstruktur jaringan Tes Tulis
bunga, buah  Menyusun rencana dan  Ulangan Harian
teknologi
dan biji melakukan percobaan untuk  Kuis
yang  Struktur dan teknologi yang terinspirasi Tes Lisan
terinspirasi fungsi oleh struktur
oleh struktur Jaringan tumbuhanberdasarkan hasil
Keterampilan
tumbuhan  Teknologi pengamatan terhadap
Praktik
4.4 Menyajikan yang struktur dan fungsi tumbuhan Presentasi mengenai
karya dari terinspirasi  Melaporkan hasil struktur dan fungsi
hasil oleh struktur pengamatan teknologi yang tumbuhan.
penelusuran tumbuhan terinspirasi oleh struktur
berbagai tumbuhan dan Sikap
sumber mendiskusikannya dengan Observasi
informasi teman Menilai sikap siswa
selama kegiatan
tentang
pembelajaran
teknologi menggunakan jurnal
yang penilaian sikap.
terinspirasi
dari hasil Penilaian diri
pengamatan sendiri
struktur
tumbuhan
3.5 Menganalisis Sistem  Beriman dan  Mengamati berbagai bahan Tugas
sistem Pencernaan Bertaqwa makanan  Diskusi
pencernaan pada manusia  Bersih  Melakukan pengujian kelompok
 Toleransi kandungan bahan makanan membahas hasil
 Kompetensi Materi Nilai-nilai
Standar Kompetensi Kompetensi Inti Kegiatan Pembelajaran Teknik Penilaian
Dasar Pembelajaran Karakter
pada  Zat makanan  Cinta yang mengandung percobaan
manusia dan  Uji bahan Lingkungan karbohidrat, gula, lemak, dan  Membuat
memahami  Kerjasama protein laporan praktik
makanan
gangguan  Kejujuran  Mengidentifikasi organ-
 Organ organ pada sistem Observasi
yang  Kerja keras
pencernaan pencernaanserta proses Menilai kegiatan
berhubungan  Enzim pencernaan di dalam tubuh praktikum dengan
dengan pencernaan  Melakukan penyelidikan rubrik.
sistem  Penyakit tentang pencernaan mekanis
pencernaan, dan kimiawi Portofolio
yang
serta upaya  Mengumpulkan informasi Mengumpulkan:
berhubungan
menjaga tentang penyakit yang  Laporan
dengan berhubungan dengan sistem tertulis
kesehatan sistem pencernaan kelompok
sistem pencernaan Tes Tulis
 Menyimpulkan,
pencernaan melaporkan/memaparkan
4.5 Menyajikan hasil percobaan dan
hasil mendiskusikannya dengan
penyelidikan teman
tentang
pencernaan
mekanis dan
kimiawi
3.6 Menjelaskan Zat Aditif dan  Beriman dan  Mengamati bahan makanan Tugas
berbagai zat Zat Adiktif Bertaqwa di lingkungan sekitar yang  Diskusi
aditif dalam  Jenis zat  Bersih mengandung zat aditif serta kelompok
makanan dan  Toleransi tayangan berita membahas hasil
aditif (alami
 Cinta penyalahgunaan zat adiktif percobaan
minuman, zat dan buatan)
Lingkungan  Mengidentifikasi zat-zat  Membuat
 Kompetensi Materi Nilai-nilai
Standar Kompetensi Kompetensi Inti Kegiatan Pembelajaran Teknik Penilaian
Dasar Pembelajaran Karakter
adiktif, serta dalam  Kerjasama aditif yang terdapat pada laporan praktik
dampaknya makanan dan  Kejujuran makanan melalui percobaan
terhadap minuman  Kerja keras  Mengidentifikasi zat adiktif Observasi
serta penyalahgunaannya Menilai kegiatan
kesehatan  Jenis zat
dalam kehidupan sehari-hari. praktikum dengan
4.6 Membuat adiktif rubrik.
 Menyimpulkan dan
karya tulis  Pengaruh zat melaporkan hasil identifikasi
tentang aditif dan Portofolio
jenis-jenis zat aditif dan
dampak Mengumpulkan:
adiktif adiktif serta
penyalahgun
terhadap penyalahgunaannya dalam  Laporan
aan zat aditif
kesehatan kehidupan, serta tertulis
dan zat
mendiskusikannya dengan kelompok
adiktif bagi
teman Tes Tulis
kesehatan
3.7 Menganalisis Sistem  Beriman dan  Mengamati modelsistem Tugas
sistem Peredaran Bertaqwa peredaran darah  Diskusi
peredaran Darah  Bersih  Mengidentifikasi komponen kelompok
darah pada  Toleransi darah, organ-organ pada membahas hasil
 Organ
 Cinta sistem peredaran darah, jenis percobaan
manusia dan peredaran
Lingkungan peredaran darah pada  Membuat
memahami darah manusia, serta berbagai laporan praktik
 Kerjasama
gangguan  Jenis penyakit pada sistem
 Kejujuran
pada sistem peredaran  Kerja keras peredaran darah Observasi
peredaran darah  Melakukan penyelidikan dan Menilai kegiatan
darah, serta  Penyakit menyajikan laporan tentang praktikum dengan
upaya pengaruh aktivitas (jenis, rubrik.
pada sistem
intensitas, durasi) dengan
menjaga peredaran frekuensi denyut jantung Portofolio
kesehatan darah Mengumpulkan:
 Kompetensi Materi Nilai-nilai
Standar Kompetensi Kompetensi Inti Kegiatan Pembelajaran Teknik Penilaian
Dasar Pembelajaran Karakter
sistem  Laporan
peredaran tertulis
darah. kelompok
4.7 Menyajikan Tes Tulis
hasil
percobaan
pengaruh
aktivitas
(jenis,
intensitas,
atau durasi
pada
frekuensi
denyut
jantung
3.8 Memahami Tekanan Zat  Beriman dan  Mengamati berbagai Tugas
tekanan zat  Tekanan zat Bertaqwa fenomena yang berhubungan  Diskusi
dan padat, cair,  Bersih dengan tekanan zat padat, kelompok
penerapanny  Toleransi cair dan gas serta tekanan membahas hasil
dan gas
 Cinta pada pembuluh darah percobaan
a dalam  Tekanan
Lingkungan manusia dan jaringan angkut  Membuat
kehidupan darah pada tumbuhan laporan praktik
 Kerjasama
sehari-hari,  Osmosis  Menghubungkan tekanan zat
 Kejujuran
termasuk  Kapilaritas  Kerja keras cair di ruang tertutup dengan Observasi
tekanan jaringan tekanan darah manusia, Menilai kegiatan
darah, osmosis, dan peristiwa praktikum dengan
angkut pada
osmosis, dan kapilaritas rubrik.
tumbuhan  Melakukan percobaan untuk
kapilaritas
menyelidiki tekanan zat Portofolio
 Kompetensi Materi Nilai-nilai
Standar Kompetensi Kompetensi Inti Kegiatan Pembelajaran Teknik Penilaian
Dasar Pembelajaran Karakter
jaringan padat, gaya apung, dan Mengumpulkan:
angkut pada kapilaritas, misalnya dalam  Laporan
tumbuhan. batang tumbuhan cair, dan tertulis
gas serta mengidentifikasi kelompok
4.8 Menyajikan
faktor-faktor yang Tes Tulis
data hasil
mempengaruhinya
percobaan
untuk  Menyajikan hasil percobaan
menyelidiki tekanan zat padat, cair, dan
tekanan zat gas dalam bentuk peta
cair pada konsep dan
kedalaman mendiskusikannya dengan
tertentu, teman
gaya apung,
dan
kapilaritas,
misalnya
dalam
batang
tumbuhan.
3.9 Menganalisis Sistem  Beriman  Mengamati model sistem Tugas
sistem Pernapasan dan pernapasan  Diskusi
pernapasan  Organ Bertaqwa  Mengidentifikasi organ kelompok
pada  Bersih pernapasan, mekanisme membahas hasil
pernapasan
manusia dan  Toleransi pernapasan, serta gangguan percobaan
memahami  Mekanisme dan upaya menjaga  Membuat
 Cinta
gangguan pernapasan Lingkunga kesehatan pada sistem laporan praktik
pada sistem  Gangguan n pernapasan
pernapasan pada sistem  Kerjasama  Menuliskan laporan dan Observasi
serta upaya memaparkan hasil Menilai kegiatan
 Kompetensi Materi Nilai-nilai
Standar Kompetensi Kompetensi Inti Kegiatan Pembelajaran Teknik Penilaian
Dasar Pembelajaran Karakter
menjaga pernapasan  Kejujuran identifikasi organ, praktikum dengan
kesehatan  Upaya  Kerja keras mekanisme sistem rubrik.
sistem menjaga pernapasan dan penyakit
pernapasan serta upaya menjaga Portofolio
kesehatan
4.9 Menyajikan kesehatan Mengumpulkan:
karya sistem  Mengumpulkan informasi  Laporan
tentang pernapasan tentang bahaya merokok tertulis
upaya bagi kesehatan kelompok
menjaga  Membuat poster tentang Tes Tulis
kesehatan bahaya merokok bagi
sistem kesehatan
pernapasan
3.10Menganalisis Sistem  Beriman  Mengamati tayangan/model Tugas
sistem Ekskresi dan sistem ekskresi  Diskusi
ekskresi pada  Struktur dan Bertaqwa  Mengidentifikasi struktur kelompok
manusia dan  Bersih dan fungsi, gangguan dan membahas hasil
fungsi
 Toleransi upaya menjaga kesehatan percobaan
memahami sistemekskre
 Cinta sistem ekskresi  Membuat
gangguan si laporan praktik
Lingkunga  Membuat karya tulis tentang
pada sistem  Gangguan n menjaga kesehatan sistem
ekskresi serta pada sistem  Kerjasama ekskresi dan Observasi
upaya ekskresi  Kejujuran mendiskusikannya dengan Menilai kegiatan
menjaga  Upaya  Kerja keras teman praktikum dengan
kesehatan rubrik.
menjaga
sistem kesehatan Portofolio
ekskresi sistem Mengumpulkan:
4.10 Membuat ekskresi  Laporan
karya tertulis
 Kompetensi Materi Nilai-nilai
Standar Kompetensi Kompetensi Inti Kegiatan Pembelajaran Teknik Penilaian
Dasar Pembelajaran Karakter
tentang kelompok
sistem Tes Tulis
ekskresi
pada
manusia
dan
penerapan
nya dalam
menjaga
kesehatan
diri
3.11Menganalisis Getaran,  Beriman dan  Mengamati fenomena Tugas
konsep Gelombang, Bertaqwa getaran pada bandul ayunan,  Diskusi
getaran, dan Bunyi  Bersih gelombang pada tali/slinki kelompok
gelombang,  Toleransi serta bunyi dari berbagai membahas hasil
 Getaran
 Cinta sumber bunyi percobaan
dan bunyi  Gelombang
Lingkungan  Mengamati mekanisme  Membuat
dalam  Bunyi mendengar pada manusia laporan praktik
 Kerjasama
kehidupan  Sistem dan sistem sonar pada hewan
 Kejujuran
sehari-hari pendengaran  Kerja keras  Melakukan percobaan untuk Observasi
termasuk pada manusia mengukur periode dan Menilai kegiatan
sistem frekuensi getaran bandul praktikum dengan
 Pemanfaatan
pendengaran ayunan rubrik.
gelombang  Melakukan percobaan untuk
manusia dan bunyi dalam mengukur besaran-besaran Portofolio
sistem sonar kehidupan Mengumpulkan:
pada gelombang
pada hewan sehari-hari  Mengidentifikasi bagian  Laporan
4.11Menyajikan  Sistem sonar bagian sistem pendengaran tertulis
hasil untuk mengetahui kelompok
 Kompetensi Materi Nilai-nilai
Standar Kompetensi Kompetensi Inti Kegiatan Pembelajaran Teknik Penilaian
Dasar Pembelajaran Karakter
percobaan pada hewan mekanisme mendengar pada Tes Tulis
tentang manusia
getaran,  Melakukan percobaan
gelombang, frekuensi bunyi dan
dan bunyi. resonansi untuk menjelaskan
sistem sonar pada hewan
 Menyajikan hasil percobaan
dan identifikasi dalam
bentuk laporan tertulis dan
mendiskusikannya dengan
teman
3.12Menganalisis Cahaya  Beriman dan  Melakukan pengamatan Tugas
sifat-sifat  Sifat-sifat Bertaqwa fenomena serta  Diskusi
cahaya, cahaya  Bersih mendiskusikannya terkait kelompok
pembentukan  Pembentukan  Toleransi dengan pembiasan cahaya membahas hasil
bayangan bayangan  Cinta dalam kehidupan sehari-hari, percobaan
pada bidang pada cermin Lingkungan misalnya pelangi, jalan aspal  Membuat
datar dan dan lensa  Kerjasama nampak berair, sedotan yang laporan praktik
lengkung  Penglihatan terlihat patah di dalam gelas
 Kejujuran
serta manusia berisi air Observasi
 Kerja keras
penerapanny  Proses  Mengamati bayangan pada Menilai kegiatan
a untuk pembentukan cermin dan lensa. praktikum dengan
menjelaskan bayangan  Mengamati mekanisme cara rubrik.
 Kompetensi Materi Nilai-nilai
Standar Kompetensi Kompetensi Inti Kegiatan Pembelajaran Teknik Penilaian
Dasar Pembelajaran Karakter
proses pada mata kerja mata manusia dan mata
penglihatan serangga serangga serta Portofolio
manusia,  Alat optik mengidentifikasi Mengumpulkan:
mata kesamaannya dengan alat-  Laporan
serangga, alat optik seperti lup, tertulis
dan prinsip kamera, dan mikroskop kelompok
kerja alat  Melakukan percobaan untuk Tes Tulis
optik menyelidiki pembentukan
4.12Menyajikan bayangan pada cermin dan
hasil lensa serta mengidentifikasi
percobaan bagian-bagian mata dan
tentang jenisjenis alat optik
pembentuka  Memaparkan hasil percobaan
n bayangan pembentukan bayangan pada
pada cermin cermin dan lensa serta
dan lensa mengidentifikasi
bagianbagian mata dan jenis-
jenis alat optik dalam bentuk
laporan tertulis dan
mendiskusikannya dengan
 Kompetensi Materi Nilai-nilai
Standar Kompetensi Kompetensi Inti Kegiatan Pembelajaran Teknik Penilaian
Dasar Pembelajaran Karakter
teman

Kuta Selatan, 6 Juli 2020

Guru Mapel IPA Guru Mapel IPA

(I Kadek Agus Putrawan, S.Pd) (I Wayan Gus Arnawa, S.Pd)

Mengetahui,
Kepala SMP Widiatmika

(Agus Suastika Adiputra, S.Pd., M.Pd)