SUPERVISI KEGIATAN PEMBELAJARAN

(Sesuai Dengan Standar Proses)

Nama Madrasah : MIN 2 BANGGAI

Nama Guru : Asri Halandis, S.Pd.I., M.Pd
Pangkat/Golongan : Penata Tk.I, III/d
Mata Pelajaran : Tematik (Bahasa Indonesia, IPA)
Tanggal :
Skor/Nilai
Aspek yang Diamati Catatan
4 3 2 1
I Kegiatan Pendahuluan
1 Penyiapan psikis dan fisik siswa dilakukan melalui:
menyampaikan salam, berdoa, presensi, dan V
mengecek kesiapan belajar

2 Pemberian motivasi belajar sehingga siswa

menunjukkan rasa: senang, tertarik, bersemangat,
dan siap mengikuti pembelajaran V

3 Pemberian pertanyaan terkait dengan materi yang

akan dipelajari V
4 Menyampaikan tujuan pembelajaran/IPK, masalah
yang akan dibahas, dan KD/tema/sub tema V

II Kegiatan Inti
A Penguasaan Materi Pelajaran
1 Kemampuan menyesuaikan materi dengan tujuan
pembelajaran. V
2 Kemampuan mengkaitkan materi dengan
pengetahuan lain yang relevan, perkembangan Iptek V
, dan kehidupan nyata.

3 Menyajikan pembahasan materi pembelajaran

dengan tepat. V
4 Menyajikan materi secara sistematis (mudah ke
sulit, dari konkrit ke abstrak) V
B Penerapan Strategi Pembelajaran yang Mendidik
1 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
kompetensi yang akan dicapai. V
2 Menfasilitasi kegiatan yang mendukung penerapan
pendekatan scientific . V
3 Melaksanakan pembelajaran secara runtut. V
4 Menguasai kelas. V
5 Melaksanakan pembelajaran yang kondusif dan
menyenangkan. V
6 Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan
tumbuhnya kebiasaan positif (nurturant effect). V

7 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi

waktu yang direncanakan. V
C Penerapan Pendekatan Scientific (5 M)
1 Memfasilitasi peserta didik untuk kegiatan
mengamati. V
2 Memfasilitasi peserta didik untuk kegiatan menanya.
V
3 Memfasilitasi peserta didik untuk kegiatan
mengumpulkan informasi. V
4 Memfasilitasi peserta didik untuk kegiatan
menganalisis. V
5 Memfasilitasi peserta didik untuk kegiatan
mengkomunikasikan. V
 Skor/Nilai
Aspek yang Diamati Catatan
4 3 2 1
6 Memberikan pertanyaan peserta didik untuk
menalar (proses berpikir yang logis dan sistematis). V

7 Penerapan Model Pembelajaran dengan pendekatan

scientific (discovery learning, problem based
learning, project based learning dll) V

D Pemanfaatan Sumber Belajar/Media dalam Pembelajaran

1 Menggunakan sumber belajar beragam, menarik dan
menunjang pembelajaran. V
2 Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan
media pembelajaran. V
3 Menghasilkan pesan yang menarik. V
4 Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan
sumber belajar pembelajaran. V

5 Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan

media pembelajaran. V
E Pengembangan Sikap dan Pelibatan Siswa
1 Memfasilitasi siswa agar menunjukkan sikap spiritual
yang baik dalam pembelajaran. V

2 Memfasilitasi siswa agar menunjukkan sikap sosial

yang baik dalam pembelajaran (jujur, disiplin,
tanggung jawab, peduli, santun, percaya diri dll). V

3 Menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik melalui

interaksi guru, peserta didik, sumber belajar. V

4 Merespon positif partisipasi peserta didik. V

5 Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons
peserta didik. V
F Penggunaan Bahasa yang Benar dan Tepat dalam
Pembelajaran
1 Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancar.
V
2 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar.
V
III Kegiatan Penutup
Penutup pembelajaran
1 Melakukan refleksi atau membuat rangkuman
dengan melibatkan peserta didik. V

2 Memberikan tes lisan atau tulisan . V

3 Mengumpulkan hasil kerja sebagai bahan portofolio.
V
4 Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan
arahan kegiatan berikutnya dan tugas pengayaan. V

JUMLAH SKOR 152 0 0 0

TOTAL PEROLEHAN SKOR 152
NILAI HASIL SUPERVISI 100
PREDIKAT/KRETERIA A (Baik Sekali)

TINAK LANJUT
Diberikan Contoh/bimbingan Penerapan Pendekatan Scientific (5 M)

MENGETAHUI
PENGAWAS MADRASAH, KEPALA MADRASAH/RA, Guru Kelas/Mapel
 Skor/Nilai
Aspek yang Diamati Catatan
4 3 2 1

WANTORI, S.Pd.I. M.Pd ……………………………………………….. ……………………………………

NIP. 197605031999031003 NIP. NIP.