ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI, KD, IPK, MATERI PEMBELAJARAN, KEGIATAN PEMBELAJARAN, DAN PENILAIAN

Satuan Pendidikan : MTs Mu’min Ma’shum

Mata Pelajaran : Fikih
Kelas / Semester : VIII/Genap
Tahun Pelajaran : 2022/2023

Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli (toleran, gotong royong), santun, percaya diri, dan percaya diri dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (factual, konseptual dan procedural) dengan cara mengamati [mendengar, melihat,membaca] berdasarkan rasa ingin tahu
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni dan budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori

Standar Materi
Aspe Kompetensi Kompetensi Indikator Nilai Kegiatan Rencana
Kompetensi Pembelajara
k Inti Dasar Pencapaian Kinerja karakter Pembelajaran Penilaian
Lulusan n
Sikap Memiliki 1. Menerima 1.5. Menghayati 1.5.1 Menunjukkan  Religius Perwujudan Sebelum Teknik
perilaku dan hikmah perilaku syukur  Mandiri sikap religius pembelajaran Penilaian:
yang menjalanka bersedekah, atas nikmat  Gotong dalam dimulai, diawali  Non tes
mencermink Allah Swt. royong
n ajaran hibah dan pembelajaran dengan kegiatan (pengam
an sikap: dengan berbagi  Kejujura
beriman dan agama memberikan kepada sesama tentang berdoa. atan)
n
bertakwa yang hadiah 1.5.2 Menunjukkan  Teks
 Kerja
kepada dianutnya 1.6. Menghayati sikap qanaah deskripsi Mengikuti Bentuk
keras
Tuhan nilainilai dalam  Percaya  Struktur pembelajaran Instrumen:
YME, positif dari menerima diri teks dengan kegiatan  Lembar
berkarakter, ibadah haji karunia Allah deskripsi mengamati,
 Kerjasam Pengama
jujur, dan Swt. dan
dan umrah a menanya, tan
peduli, 1.6.1 Menerima akan contoh-
bertanggung 1.7. Meyakini keagungan diskusi tentang Perkemb
 Standar Materi
Aspe Kompetensi Kompetensi Indikator Nilai Kegiatan Rencana
Kompetensi Pembelajara
k Inti Dasar Pencapaian Kinerja karakter Pembelajaran Penilaian
Lulusan n
jawab, manfaat Allah dan contoh  Teks angan
pembelajar mengonsums ketidakberdaya telaahanny deskripsi Sikap
sejati i makanan an kita sebagai a.  Struktur
sepanjang yang makhluk yang teks
hayat, serta halaalan diciptakan-Nya deskripsi
sehat thayyiban 1.6.2 Menunjukkan dan contoh-
jasmani dan dan mudarat sikap syukur contoh
rohani, mengonsums dan tawakkal telaahannya.
sesuai i makanan kepada Allah
dengan haram 1.6..3 Menunjukkan
perkembang sikap sabar
an A -17- dalam
anak di melaksanakan
lingkungan ibadah kepada
keluarga, Allah Swt.
madrasah, 1.7.1 Menunjukkan
masyarakat sikap syukur
dan atas nikmat
lingkungan Allah dengan
alam berusaha
sekitar, mengkonsumsi
bangsa, makanan halal
negara, dan 1.7.2 Menunjukkan
kawasan sikap tunduk
regional dan patuh
kepada Allah
dengan
menghindari
makanan haram

2.Menunjukk 2.5. Menjalankan 2.5.1 Menunjukkan  Jujur Perwujudan Mengikuti Teknik

 Standar Materi
Aspe Kompetensi Kompetensi Indikator Nilai Kegiatan Rencana
Kompetensi Pembelajara
k Inti Dasar Pencapaian Kinerja karakter Pembelajaran Penilaian
Lulusan n
an perilaku sikap peduli perilaku peduli  Disiplin sikap sportif pembelajaran Penilaian:
jujur, dan dalam  Tanggung dan disiplin dengan kegiatan  Non tes
disiplin, menghargai berinteraksi jawab dalam mengamati, (pengam
tanggung dengan  Santun
orang lain pembelajaran menanya, atan)
jawab, lingkungan sosial  Peduli
santun, 2.6. Menjalankan 2.5.2 Menunjukkan tentang diskusi, tentang
sikap toleran,  Toleran
peduli perilaku rela  Teks  Teks Bentuk
 Gotong
(toleran, sabar dan berbagi dalam deskripsi deskripsi Instrumen:
Royong
gotong disiplin kebaikan kepada  Struktur  Struktur  Lembar
 Percaya
royong), dalam sesama teks teks Pengamat
diri
santun, kehidupan 2.6.1 Menunjukkan deskripsi
 Taat deskripsi an
percaya diri, sikap sabar dan dan
sehari-hari  Patuh dan contoh- Perkemba
dan percaya toleran dalam contoh-
diri dalam 2.7. Menjalankan berinteraksi  Pemaaf contoh ngan
sikap hati- contoh
berinteraksi dengan sesama  Bijaksana telaahanny telaahannya. Sikap
secara hati dan 2.6.2 Menunjukkan
hidup sehat a.
efektif sikap disiplin (Terintegrasi
dengan
dengan dalam melakukan pada KI 3 dan
mengonsums
lingkungan aktifitas sehari-
i makanan KI 4)
sosial dan hari
halal dan
alam dalam 2.7.1 Menunjukkan
menghindari
jangkauan disiplin dan hati-
makanan
pergaulan hati dalam
haram
dan memilih makanan
keberadaan 2.7.2 Menunjukkan
nya. perilaku hidup
bersih dan sehat
di lingkungan
sosial

Penge Memiliki 3. Memahami 3.5. Menerapkan 3.5.1 Memahami  Jujur  INDAHNY Mengamati Teknik
 Standar Materi
Aspe Kompetensi Kompetensi Indikator Nilai Kegiatan Rencana
Kompetensi Pembelajara
k Inti Dasar Pencapaian Kinerja karakter Pembelajaran Penilaian
Lulusan n
tahua pengetahuan pengetahua ketentuan pengertian dan  Disiplin A - Menyimak Penilaian
n faktual, n (factual, sedekah, dalil tentang  Tanggung BERBAGI penjelasan :
konseptual, konseptual hibah dan sedekah, hibah jawab DENGAN guru  Teslisan
prosedural, dan dan hadiah  Santun tentang
hadiah SEDEKAH  Tes
dan procedural) 3.5.2 Menjelaskan  Peduli Materi
metakognitif dengan cara 3.6. Menganalisis perbedaan  Toleran
, HIBAH Pembelajar tertulis
pada tingkat mengamati ketentuan antara sedekah, DAN a.  Observas
 Gotong
teknis dan [mendengar, melaksanaka hibah dan HADIAH - Membaca i
Royong
spesifik melihat,me n haji dan hadiah  KETENTU buku
 Percaya
sederhana mbaca] umrah 3.5.3 Menjelaskan AN HAJI tentang Bentuk
diri
berkenaan berdasarkan 3.7. hikmah sedekah, DAN Materi
 Taat instrumen
dengan: ilmu rasa ingin Menganalisis hibah dan Pembelajar
 Patuh UMRAH penilaian:
pengetahuan, tahu tentang ketentuan hadiah a.
teknologi, ilmu 3.5.4  Pemaaf  KETENTU Menanya  Pertanyaa
halalharamn
seni, dan pengetahua Mengimplement  Bijaksana AN - Memberik n-
ya makanan
budaya. n, dan asikan tata cara MAKANA an pertanyan
Mampu teknologi, minuman sedekah, hibah N HALAL tanggapan/ lisan
mengaitkan seni dan dan hadiah respon tentang
DAN
pengetahuan budaya 3.6.1 Menjelaskan terhadap Pengertia
HARAM n teks
di atas dalam terkait pengertian haji penjelasan
konteks diri fenomena dan umrah guru deskripsi
sendiri, dan 3.6.2 Menjelaskan tentang
keluarga, kejadian rukun haji dan Materi  Pertanya
madrasah, tampak umrah Pembelajar an
masyarakat mata. 3.6.3 Menjelaskan a tertulis
dan wajib haji dan - Mengajuka
berupa
lingkungan Sunah haji n
alam sekitar, 3.6.4 Membandingkan pertanyaan soal
bangsa, cara tentang tentang:
negara, dan pelaksanaan haji Materi Menjelas
kawasan 3.6.5 Menganalisis Pembelajar kan
regional. perbedaan haji a
 Standar Materi
Aspe Kompetensi Kompetensi Indikator Nilai Kegiatan Rencana
Kompetensi Pembelajara
k Inti Dasar Pencapaian Kinerja karakter Pembelajaran Penilaian
Lulusan n
dan umrah Mengeksplor
3.7.1 Menjelaskan asi
jenis-jenis Mendiskusi
makanan dan kan tentang
minuman halal Materi
3.7.2 Menjelaskan Pembelajar
manfaat
mengkomsumsi a
makanan dan
minuman halal
3.7.3 Menjelaskan
jenis-jenis
makanan dan
minuman haram
3.7.4 Menjelaskan
akibat buruk
mengkomsumsi
makanan dan
minuman haram
3.7.5 Menganalisis
sebab-sebab
yang
melatarbelakang
i makanan
menjadi halal
atau haram
Keter Memiliki 4. Mencoba, 4.5. 4.5.1 Menyimpulkan  Jujur  INDAHNY Mengasosiasi TeknikPenila
am- keterampilan mengolah, Mempraktik persamaan dan  Disiplin A - Menyimpulk ian:
pilan berpikir dan dan kan sedekah, perbedaan  Tanggung BERBAGI an Materi  Tes unjuk
menyaji hibah dan antara sedekah, jawab Pembelajara
bertindak: DENGAN kerja
dalam hadiah hibah dan  Santun n
kreatif, ranah 4.6. hadiah SEDEKAH Mengkomuni  Tes
 Standar Materi
Aspe Kompetensi Kompetensi Indikator Nilai Kegiatan Rencana
Kompetensi Pembelajara
k Inti Dasar Pencapaian Kinerja karakter Pembelajaran Penilaian
Lulusan n
produktif, konkret Mengomunik 4.5.2 Mempraktikkan  Peduli , HIBAH kasikan Praktik
kritis, (mengguna asik an tata cara  Toleran DAN Mempresent  fortofolio
mandiri, kan, ketentuan sedekah, hibah  Gotong HADIAH asikan hasil
mengurai, manasik haji dan hadiah Royong diskusi
kolaboratif,  KETENTU Bentuk
merangkai, dan umrah dengan benar  Percaya
dan AN HAJI tentang instrumen
memodifik 4.7. Menyajikan 4.6.1 Menyimpulkan diri
komunikatif asi, dan hasil analisis tiga cara DAN Materi penilaian:
 Taat Pembelajara
melalui membuat) tentang melaksanakan UMRAH Keterampila
 Patuh
pendekatan dan ranah ketentuan haji  KETENTU n n
 Pemaaf
ilmiah sesuai abstrak makanan dan 4.6.2 Mempraktikkan AN
minuman  Bijaksana
dengan yang (menulis, tata cara  Membuat
MAKANA
membaca, yang halal manasik haji dan analisis
dipelajari di N HALAL
menghitun umrah dalam
satuan g, 4.7.1 Menyimpulkan DAN
bentuk
pendidikan menggamb sebab-sebab HARAM fortofolio
dan sumber ar, dan yang  Carilah
lain secara mengarang melatarbelakang cerita/
mandiri. ) sesuai i makanan fenomena
dengan menjadi halal dalam
yang atau haram masyarakat
dipelajari 4.7.2 Menyajikan yang
di sekolah hasil analisis berkaitan
dan dengan
sumber
lain yang
sama
dalam
sudut
pandang/te
ori
Mengetahui Tasikmalaya, Juli 2022
Kepala MTs Mu’min Ma’shum Guru Mata Pelajaran

Khoeruman S.Ag Akbar Nugraha S.H

NIP. 196706161994011001