BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Permendikbud Nomor 26 Tahun 2014 tentang pedoman kegiatan
eksrakurikuler pada satuan pendidikan dasar dan menengah mengamanatkan
bahwa kegiatan ekstrakurikuler adalah kegiatan kurikuler yang dilakukan oleh
peserta didik di luar jam belajar kegiatan intrakurikuler dan kegiatan
kokurikuler, di bawah bimbingan dan pengawasan satuan pendidikan,
bertujuan untuk mengembangkan potensi, bakat, minat, kemampuan,
kepribadian, kerjasama, dan kemandirian peserta didik secara optimal untuk
mendukung pencapaian tujuan pendidikan.1) kegiatan ekstrakurikuler wajib
adalah kegiatan ekstrakurikuler yang wajib diselenggarakan oleh satuan
pendidikan dan wajibdiikuti oleh seluruh peserta didik. 2) kegiatan
ekstrakurikuler pilihan adalah kegiatan ekstrakurikuler yang dapat
dikembangkan dan diselenggarakan oleh satuan pendidikan dan dapat diikuti
oleh peserta didik sesuai bakat dan minatnya masing-masing.
Pedoman ini khusus mengenai Kegiatan Ekstrakurikuler pada
Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah. Pasal 3 Undang-Undang Nomor
20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional menyebutkan bahwa
pendidikan nasional bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar
menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa,
berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga
negara yang demokratis serta bertanggung jawab. Pengembangan potensi
peserta didik sebagaimana dimaksud dalam tujuan pendidikan nasional
tersebut dapat diwujudkan melalui kegiatan intrakurikuler, kokurikuler, dan
ekstrakurikuler.

Kegiatan Ekstrakurikuler dapat menemukan dan mengembangkan

potensi peserta didik, serta memberikan manfaat sosial yang besar dalam
mengembangkan kemampuan berkomunikasi, bekerja sama dengan orang lain.
Disamping itu Kegiatan Ekstrakurikuler dapat memfasilitasi bakat, minat, dan

1
 kreativitas peserta didik yang berbeda-beda.
Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional
Pendidikan sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Pemerintah Nomor 32
Tahun 2013 tentang Perubahan Atas Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun
2005 tentang Standar Nasional Pendidikan Pasal 53 ayat (2) butir a dan pada
Pasal 79 ayat (2) butir b menyatakan bahwa Kegiatan Ekstrakurikuler termasuk
di dalam rencana kerja tahunan satuan pendidikan, dan Kegiatan
Ekstrakurikuler perlu dievaluasi pelaksanaannya setiap semester oleh satuan
pendidikan.
Ekstrakurikuler dapat diartikan sebagai kegiatan pendidikan yang
dilakukan di luar jam pelajaran tatap muka. Kegiatan tersebut dilaksanakan di
dalam dan/atau di luar lingkungan madrasah dalam rangka memperluas
pengetahuan, meningkatkan keterampilan, dan menginternalisasi nilai-nilai
atau aturan-aturan agama serta norma- norma sosial baik lokal, nasional,
maupun global untuk membentuk insan yang paripurna. Dengan kata lain,
ekstrakurikuler merupakan kegiatan pendidikan di luar jam pelajaran yang
ditujukan untuk membantu perkembangan peserta didik, sesuai dengan
kebutuhan, potensi, bakat, dan minat mereka melalui kegiatan yang secara
khusus diselenggarakan oleh pendidik dan atau tenaga kependidikan yang
berkemampuan dan berkewenangan di madrasah.

B. Fungsi Kegiatan Ekstrakurikuler

a) Pengembangan, yaitu fungsi kegiatan ekstra kurikuler untuk
mengembangkan kemampuan dan kreativitas peserta didik sesuai dengan
potensi, bakat dan minat mereka.

b) Sosial, yaitu fungsi kegiatan ekstra kurikuler untuk mengembangkan

kemampuan dan rasa tanggung jawab sosial peserta didik.
c) Rekreatif, yaitu fungsi kegiatan ekstra kurikuler untuk mengembangkan
suasana rileks, mengembirakan dan menyenangkan bagi peserta didik yang
menunjang proses perkembangan.
d) Persiapan karir, yaitu fungsi kegiatan ekstra kurikuler untuk mengembangkan
kesiapan karir peserta didik.

2
C. Tujuan
Adapun tujuan kegiatan ekstrakurikuler sesuai dengan tujuan yang tercantum
dalam Permendiknas No. 39 Tahun 2008, yaitu:
1. Mengembangkan potensi peserta didik secara optimal dan terpadu yang
meliputi bakat, minat dan kretivitas
2. Memantapkan kepribadian peserta didik untuk mewujudkan ketahanan
madrasah sebagai lingkungan pendidikan sehingga terhindar dari usaha dan
pengaruh negatif dan bertentangan dengan tujuan pendidikan
3. Mengaktualisasikan potensi peserta didik dalam pencapaian prestasi
unggulan sesuai bakat dan minat
4. Menyiapkan peserta didik agar menjadi warga masyarakat yang berakhlak
mulia, demokratis, menghormati hak-hak asasi manusia dalam rangka
mewujudkan masyarakat madani (civil society)
5. Mengenal konsep desain grafis untuk diterapkan dalam berbagai bidang
desain.
6. Memahami elemen desain grafis sebagai alat penyampai pesan yang sefektif,
efisien, komunikatif, dan estetis dalam konteks media.
7. Menguasai teknik dasar tentang mendesain sehingga dapat mengantisipasi
perkembangan dunia kewirausahaan dan pemasaran global secara universal.

D. Sasaran
No Nama Kelas
1. Ayu Sulistyaningrum X-1
2. Fitria Dewi Nur X-1
3. Naura Afizha Alya X-1
4. Zakya Putri Assaida X-1
5. Syafina Dhiya Nasywa X-1
6. Lily Halimatul L X-1
7. Milna Maulani X-1
8. Jihan Jauharatul X-1
9. Nur Cholis Abdullah X-2
10. Ubay Nadhir Amrullah X-2
11. Aulie Salma Zustria X-2
12. M. Rasid Pramana Putra X-2
13. Adzratsania Jihan Nuralifa X-2
14. Hanif Ittiba’ X-2
15. Khoitu Nisa X-2
3
16. Ilma Neni Karina X-2
17. Mecika Sera Sofia X-2
18. Keysya Alvita Putri X-3
19. Khasna Kamiliyya Fauzi X-3
20. Sowam Fathul Mufid X-4
22. Amelia Callysta M X-4
23. Dawam Abdurrahman X-5
24. Faza Khoiru Sifa X-5
25. Reyhan Rivaldo X-5
26. Atini Safa’ah X-5
27. Rahil Silma Nabila X-6
28. Dyah Ayu Annisa Nur X-6
29. Marwa Maitsa X-6
30. Zahratul Sita X-6
31. Alisya Rahman X-7
32. Putri Astaningrum X-7
33. Hanifah Ukhtia R X-7
34. Wining Oktaviani Safitri X-7
35. Aura Diandra Paramitha X-7
36. Eram Maulana Ahmad X-8
37. Atiqotul Muna XI MIPA 1
38. Intan Deviana XI MIPA 1
39. Kunadya Azahra XI MIPA 1
40. Muhammad Fauzan Hasbi XI MIPA 1
41. Nauval Zaki XI MIPA 1
42. Nilna Shofa Maulida Sabrina XI MIPA 1
43. Nurul Hidayah XI MIPA 1
44. Syakira Aqila Marsha XI MIPA 1
45. Annisa Trimulyani XI MIPA 2
46. Auliando Deo Ezquero XI MIPA 2
47. Eddy Bagus Kusumo XI MIPA 2
48. Lathifah Rahmayanti XI MIPA 2
49. Nachrad Rashidiq Midi S XI MIPA 2
50. Rindy Dwi Septiani XI MIPA 2
51. Salsabila Rahadatul A XI MIPA 2
52. Sandhi Tyan Nugroho XI MIPA 2
53. Widagdo Bagus Kusumo XI MIPA 2
54. Ika Astri Yani XI MIPA 4
55. Maulida Mazayya XI MIPA 4
56. Zeba Widi Hastuti XI MIPA 4
57. Rizky Yustinawigati XI MIPA 4
58. Jesika Amiliana XI MIPA 4
59. Imam Fajar Arifin XI MIPA 4
60. Intan Lestari XI MIPA 4
61. Nadwa Ummu Rosta XI MIPA 4
62. Aiprilisa Mutia Dewi XI IPS 1
63. Elisa XI IPS 1
64. Indah Kusuma Dewi XI IPS 1
4
 65. Khusna Istikmamul Umama Afifi XI IPS 1
66. Ma’rifatul Hikmah XI IPS 1
67. Mutiara Nurul Jannah XI IPS 1
68. Ramzi Nasywaa Firdaus XI IPS 1
69. Amanah Nuraini XI IPS 2
70. Mahda Putri Zakia XI IPS 2
71. Hafidz Maulana Ahmad XI IPS 2
72. Ilham Abdullah XI IPS 2
73. A’izzatul Ifada XI IIK 1
74. Alfri Mauzizah XI IIK 1
75. Annisa Aulia Qur’aini XI IIK 1
76. Dinda Permata Sari XI IIK 1
77. Zumrotun Sakila XI IIK 1
78. Rosyda Al Chalilia XI IBB
79. Salsabila Dwi Apriani XI IBB
80. M. Irwan Radianto XI IBB
81. M. Rifa’i Al Faidzi XI IBB
82. Nur Fatmi Khoirulia Zanati XI IBB

E. Hasil yang diharapkan

1) Terlaksannya program ekstra kurikuler sesuai program madrasah dalam
rangka pengembangan potensi, minat dan bakat.
2) Motivasi siswa mengikuti program kegiatan ekstra kurikuler sehingga
tujuan pembinaan pengembangan potensi siswa dapat dicapai.

3) Mampu melahirkan SDM yang memiliki keimanan, ketaqwaan, berkualitas,

kompetitif, berdedikasi, mandiri dan profesional.
4) Mampu meningkatkan prestasi peserta didik sesuai bakat dan minat
8. Sebagai media penanaman pendidikan karakter peserta didik dalam
internalisasi nilai yang diimplikasikan wujud nyata sikap dan prilaku
kehidupannya sehari-hari.

BAB II
PROGRAM PENDIDIKAN KARAKTER
5
 MELALUI EKSTRAKURIKULER

A. Visi dan Misi Ekstra Kurikuler

1) Visi
Visi kegiatan ekstra kurikuler adalah berkembangnya potensi, bakat dan
minat secara optimal, serta tumbuhnya kemandirian dan kebahagiaan
peserta didik yang unggul prestasi dan luhur pekerti serta peduli
lingkungan.
2) Misi
(a) Menyediakan sejumlah kegiatan yang dapat dipilih oleh peserta didik
sesuai dengan kebutuhan, potensi, bakat, dan minat mereka.
(b) Menyelenggarakan kegiatan yang memberikan kesempatan peserta
didik mengespresikan diri secara bebas melalui kegiatan mandiri dan
atau kelompok.

B. Prinsip Kegiatan Ekstra Kurikuler

1) Individual, yaitu prinsip kegiatan ekstra kurikuler yang sesuai dengan
potensi, bakat dan minat peserta didik masing-masing.
2) Pilihan, yaitu prinsip kegiatan ekstra kurikuler yang sesuai dengan
keinginan dan diikuti secara sukarela peserta didik.
3) Keterlibatan aktif, yaitu prinsip kegiatan ekstra kurikuler yang
menuntut keikutsertaan peserta didik secara penuh.
4) Menyenangkan, yaitu prinsip kegiatan ekstra kurikuler dalam
suasana yang disukai dan mengembirakan peserta didik.
5) Etos kerja, yaitu prinsip kegiatan ekstra kurikuler yang membangun
semangat peserta didik untuk bekerja dengan baik dan berhasil.
6) Kemanfaatan sosial, yaitu prinsip kegiatan ekstra kurikuler yang
dilaksanakan untuk kepentingan masyarakat.

6
C. Bidang dan Jenis Kegiatan Pembinaan
1) Bidang Olah raga : bola basket, futsal, pencak silat, .
2) Bidang Seni : Paduan Suara, , Rebana, Kaligrafi, Qiro’ah
3) Bidang wawasan Kebangsaan : Patroli Keamanan Madrasah (PKM),
Palang Merah Remaja (PMR), Pramuka, dan Kelompok Ilmah Remaja
(KIR), .
4) Pembinaan Ketaqwaan Terhadap Tuhan Yang Maha Esa : Baca Tulis Al
qur’an, Kajian Islam, dan tahfidz
5) Pembinaan Keterampilan dan Kewirausahaan : jurnalistik, multimedia,
robotik.

D. Peranan dan Tugas Guru/Kepala Madrasah

Dalam kegiatan ekstrakurikuler tugas guru antara lain memberikan rangsangan
dan motivasi serta arahan-arahan/pembinaan mulai dari persiapan,
pelaksanaan, penilaian dan upaya pengembangan.
Selama kegiatan ekstrakurikuler berlangsung, peranan guru/kepala madrasah
adalah sebagai berikut :
1) Sebagai Motivator
Memberikan rangsangan dan dorongan bagi siswa agar dapat mau
melakukan sesuatu secara perorangan, berpasangan, kelompok maupun
menurut rombongan belajar (klasikal)
2) Sebagai fasilitator/tutor
Berperan memberikan materi dan membantu kesulitan-kesulitan yang
dihadapi siswa dalam melaksanakan kegiatan ekstrakurikuler
3) Sebagai Dinamisator/akselelator
Mendorong aktifitas siswa agar dapat melakukan kegiatan yang lebih
banyak dan lebih bervariasi dari segi kualitas dan kreatifitas siswa.

4) Sebagai konselor
Memberikan bimbingan dan menjadi nara sumber, tempat berkonsultasi
untuk kegiatan dari tahap persiapan, pelaksanaan, penilaian, tidak lanjut
dan pengembangannya.

7
E. Program Bimbingan Kegiatan Ekstrakurikuler

1) Pola Pendekatan dan Sistem Penyajian

Pola pendekatan dan sistem penyajian disesuaikan dengan situasi
kelas/lapangan yang terpenting siswa dimotivasi untuk aktif, kreatif,
inovatif.
2) Pelaksanaan
a) Tahap Persiapan
(1) Penentuan program ekstra kurikuler oleh Wakil Kepala
Madrasah bidang kesiswaan dan pembina OSIS.
(2) Berkoordinasi dengan wali kelas untuk memberikan
sosialisasi kepada siswa.
(3) Pendataan peserta ekstra kurikuler sesuai bakat, minat serta
peminatan siswa.
(4) Rekapitulasi data peserta oleh masing-masing pembina ekstra
kurikuler
(5) Pembuatan jadwal pelaksanaan ekstra kurikuler.
b) Tahap pelaksanaan Program
Dilaksanakan mulai awal semester ganjil bulan Juli dan semester
genap bulan Januari , pelaksanaan pembinaan berdasarkan jadwal
yang ditentukan dan dilakukann oleh Pembina Ekstrakurikuler/Pelatih
dan BK sebagai pelayan konseling.
c) Tahap Evaluasi
Tahap evaluasi dilakukan 2 kali dalam 1 tahun yaitu diakhir bulan
Nopember pada semester ganjil, dan akhir bulan Mei pada semester
genap. Evaluasi dilakukan untuk mengukur ketercapaian tujuan pada
setiap indikator yang telah ditetapkan dalam perencanaan satuan
pendidikan. Berdasarkan hasil evaluasi, satuan pendidikan dapat
melakukan perbaikan rencana tindak lanjut untuk siklus kegiatan
berikutnya.

8
 BAB III

PELAKSANAAN PENDIDIKAN KARAKTER

MELALUI EKSTRAKURIKULER

A. Strategi Pembinaan

Ekstrakurikuler merupakan bagian dari program pembinaan kesiswaan,

yang termasuk kelompok bidang peningkatan mutu pendidikan. Artinya,
kegiatan ekstrakurikuler dirancang dalam rangka meningkatkan mutu
pendidikan di madrasah, yang memperkuat penguasaan kompetensi dan
memperkaya pengalaman belajar peserta didik melalui kegiatan di luar jam
pelajaran.
Adapun strategi pembinaan di madrasah dapat ditempuh dalam bentuk kegiatan
sebagai berikut.
1. Lokakarya Kegiatan Kesiswaan.
Strategi ini lazim diselenggarakan pada awal tahun pelajaran atau di antara
senggang semester, yang terutama ditujukan untuk memadukan program
yang bersifat akademik dan non-akademik sebagai bagian yang tidak
terpisahkan dalam keseluruhan program pendidikan di madrasah.
2. Pengembangan Kelompok Bakat Minat.
Strategi ini ditujukan untuk menyalurkan potensi peserta didik yang
cenderung suka hidup berkelompok dengan teman sebaya (peer group)
yang berbakat, berminat, dan bercita-cita yang sejenis. Strategi
pengembangan kelompok meliputi pembentukan: (a) klub olahraga siswa;
(b) klub bakat, minat, dan kreativitas dalam bidang ilmu pengetahuan,
teknologi, dan seni; (c) pedoman etika, tata tertib, dan tata kehidupan sosial
di madrasah; (d) kelompok Palang Merah Remaja (PMR), (e) Patroli
Keamanan madrasah,dan sebagainya.

3. Pendidikan Kecakapan Hidup.

Strategi ini dapat ditempuh oleh madrasah dalam rangka membekali siswa
dengan kemampuan dan kesanggupan untuk mengatasi persoalan
kehidupan, baik hubungan dengan Tuhan YME, diri sendiri, sesama,
lingkungan, maupun masa depannya.

9
 4. Perlombaan/Pertandingan.
Dalam penyelenggaraan pengembangan karakter peserta didik dapat
ditempuh strategi perlombaan/pertandingan. Strategi ini ditempuh guna
menyediakan wahana belajar berkompetisi secara sehat, memperluas
pergaulan, dan meningkatkan kemampuan dalam bidang ilmu pengetahuan,
teknologi, dan seni. Contoh kegiatan yang menggunakan strategi
perlombaan/pertandingan, antara lain: (a) Olimpiade Sains Nasional (OSN);
(c) Lomba Penelitian Ilmiah Remaja (LPIR); (d) Olimpiade Olahraga Siswa
Nasional (O2SN); (e) Festival dan Lomba Seni Siswa Nasional (FLS2N); (f)
Lomba Lukis, Cipta Lagu, dan Cipta Puisi.
5. Pembinaan Lingkungan madrasah.
Strategi ini diselenggarakan dalam rangka mengukuhkan madrasah sebagai
lembaga pendidikan yang mengembangkan perilaku dan pola hidup sehat
kepada warganya. Contoh penerapan strategi ini antara lain: (a) Asistensi
Pendidikan Pencegahan Penyalahgunaan Narkoba, (b) Lomba madrasah
Sehat, (c) Pengembangan Usaha Kesehatan madrasah (UKS), dan (d)
Adiwiyata.
B. Jadwal ekstrakurikuler

NO JENIS HARI TEMPAT WAKTU KET.

EKSKUL
1 Pramuka Jum’at MAN 13.30 – 15.30 Wajib
Pangen/Kartini
2 PMR Senin MAN 14.45 – 16.15 Pilihan
Pangen/Kartini
3 Kaligrafi Kamis MAN Kartini 14.45 – 16.15 Pilihan
4 Qiro’ah Sabtu MAN Kartini 14.45 – 16.15 Pilihan
5 Paduan Suara Kamis MAN 14.45 – 16.15 Pilihan
Kartini/Pangen
6 Beladiri Rabu 14.45 – 16.15 Pilihan
dan MAN Pangen
Sabtu
7 Basket Minggu GOR Sarwo Edi 14.45 – 16.15 Pilihan
8 Futsal Sabtu Winar (depan 15.30 – 17.30 Pilihan
RSU
Citrowardoyo)
9 Kajian Agama Kamis MAN Kartini 14.45 – 16.15 Pilihan

10
 10 Nasyid/Hadroh Rabu 14.45 – 16.15 Pilihan
MAN
dan
Kartini/Pangen
Kamis
11 KIR Sabtu MAN Pangen 14.45 – 16.15 Pilihan
12 Robotika Kamis MAN Pangen 14.45 – 16.15 Pilihan
13 Tahfidz Rabu 14.45 – 16.15 Pilihan
dan MAN Pangen
Kamis
14 Jurnalistik Kamis MAN Pangen 14.45 – 16.15 Pilihan
15 Multimedia Senin, 14.45 – 16.15 Pilihan
MAN
Rabu
dan Kartini/Pangen
Kamis
16 Menjahit Selasa MAN Pangen 14.45 – 16.15 Pilihan

C. Pendanaan
Unsur pendanaan pelaksanaan kegiatan pengembangan diri
(ekstrakurikuler) bersumber dari Rencana Anggaran Pendapatan Belanja
Madrasah (RAPBM) dan Bantuan Operasional Madrasah (BOM) sesuai
prosedur dan ketentuan yang berlaku.

D. Unsur yang Terkait

Pihak-pihak yang terkait dengan pengembangan, pelaksnaan, dan

penilaian kegiatan ekstrakurikuler antara lain :
1. Satuan Pendidikan
Kepala madrasah, guru pembina ekstrakurikuler bersama-sama
mengembangkan ragam ekstrakurikuler, merencanakan, melaksanakan
dan melakukan evaluasi.
2. Komite madrasah
Sebagai mitra madrasah memberikan dukungan, saran, dan kontrol
dalam mewujudkan keunggulan ragam Kegiatan Ekstrakurikuler.
3. Orang Tua
Memberikan kepedulian dan komitmen penuh terhadap keberhasilan
Kegiatan Ekstrakurikuler pada satuan pendidikan.

11
E. Ruang Lingkup Materi Pembinaan Ekstrakurikuler Desain Grafis /
Mutlimedia

1. Teori dasar desain grafis

2. Mengenal Adobe Photoshop

3. Menggunakan Marque Tool, Lasso Tool, Selection Tool, Crop Tool,

Brush Tool, Pen Tool dan Eraser Tool

4. Prinsip Color Combination dan Gradation

5. Mengoptimalkan Fitur Blending Options

6. Menggunakan Channel dan Masking

7. Double Exposure Effect

8. Glowing Effect

9. Image Manipulation

10. Typographic Design

F. Tata Waktu Pelaksanaan Kegiatan Ekstrakurikuler Desain Grafis /

Multimedia

(terlampir)

12
 BAB IV
PENUTUP

A. Simpulan
Kegiatan Ekstra Kurikuler adalah kegiatan pendidikan di luar mata
pelajaran dan pelayanan konseling untuk membantu pengembangan
peserta didik sesuai dengan kebutuhan, potensi, bakat, dan minat mereka
melalui kegiatan yang secara khusus diselenggarakan oleh pendidik dan
atau tenaga kependidikan yang berkemampuan dan berkewenangan di
madrasah.
Tujuan ekstra kurikuler adalah siswa dapat memperdalam dan
memperluas pengetahuan, mengenal hubungan antara berbagai mata
pelajaran, menyalurkan bakat dan minat, serta melengkapi upaya
pembinaan manusia seutuhnya dalam arti : a) beriman dan bertaqwa
terhadap Tuhan YME; b) berbudi pekerti luhur; c) memiliki pengetahuan
dan ketrampilan; sehat jasmani dan rohani; d) berkepribadian yang mantap
dan mandiri; d) memiliki rasa tanggung jawab kemasyarakatan dan
kebangsaan.
Terkait dengan hal tersebut satuan pendidikan membuat program
pengembangan potensi, bakat dan minat siswa untuk mengeksplorasi
kemampuan yang dimiliki peserta didik dengan harapan dapat berprestasi
sesuai bidang pembinaan yang di minatinya, untuk lebih memantapkan
pendidikan kepribadian dan untuk lebih mengaitkan antara pengetahuan
yang diperoleh dalam program kurikulum dengan keadaan kebutuhan
lingkungan

B. Saran
Program kegiatan ekstra kurikuler merupakan tempat untuk
mewadahi dan mengekspresikan potensi siswa sesuai bakat dan minat
yang dilaksanakan di luar jam pelajaran. Untuk memperoleh hasil efektif
dan efesien sesuai tujuan yang canangkan

13
istitusi/madrasah hendaknya dilakukan secara sistematis, terprogram, dan
kontinuitas.
Pembimbingan dan pendampingan peserta didik dalam mengikuti
program ekstra kurikuler dilaksanakan sesuai pedoman dan setiap akhir
pelaksanaan dilakukan evaluasi untuk mengetahui tingkat keberasilan dan
kemajuan kompetesi pesera didik, serta evaluasi proses pelaksanaan program
dalam penyempurnaan program selanjutnya.

14