2.2.a.5 Ruang Kolaborasi -Modul 2.

PENERAPAN 5 KOMPETENSI SOSIAL

EMOSIONAL
TINGKAT SMA

CGP ANGKATAN 9 KABUPATEN BOJONEGORO

 2.2.a.5 Ruang Kolaborasi -Modul 2.2

Anggota Kelompok

Janji Purwanto Eko Arianto Warti Panca I Erma Rianti

 Terima Kasih kepada

Ibu Yulia Rahmawati Bapak didik Gunawan

Fasilitator Pengajar Praktik
Tujuan Pembelajaran Khusus:
Mendemonstrasikan pemahaman tentang implementasi
5 kompetensi sosial dan emosional di kelas dan sekolah.
1. Diskusikan dan susunlah 5 ide penerapan 5 KSE sesuai dengan karakteristik
jenjang pendidikan yang Anda ampu dan tuliskan dalam tabel 3.1. Anda dapat
menggunakan prinsip ATM (amati - tiru dan modifikasi) dari berbagai ide yang
sudah Anda pelajari dalam modul maupun sumber lainnya sebagai referensi.
2. Susunlah 2 (dua) ide penguatan pembelajaran 5 KSE untuk PTK
 Kesadaran Diri

Managemen Diri
Tabel 3.1
Ide Implementasi
Pembelajaran Kesadaran Sosial
Sosial Emosional
Untuk Murid Keterampilan relasi

Pengambilan Keputusan
bertanggung jawab
 1. Kesadaran Diri

Bentuk Deskripsi Kegiatan Deskripsi tambahan

Implementasi Pembelajaran
Yang dilakukan guru : Yang terlibat : Guru dan
Mengarahkan murid untuk murid
khusyu’ saat membacakan doa
Penciptaan Iklim Tempat : Di kelas
Waktu dan durasi : awal dan
Kelas dan Budaya Guru mempersilahkan murid
untuk berdoa sebelum belajar. akhir pembelajaran , waktu
Sekolah Guru berkata: kurang lebih masing-masing
“Anak-anak sebelum kita belajar 5 menit
marilah kita berdoa agar kegiatan
Perlengkapan : Buku doa
belajar kita hari ini berjalan
dengan lancar dan kita selalu
sehat dan bahagia”
 2. Managemen Diri

Bentuk Deskripsi Kegiatan Deskripsi tambahan

Implementasi Pembelajaran
Guru mempersilahkan murid Yang terlibat : Guru dan murid
untuk berdoa Guru meminta siswa Tempat : Di kelas
untuk bersikap tertib dan Khidmad Waktu dan durasi : awal dan akhir
saat berdo’a pembelajaran , waktu kurang
Penciptaan Iklim
lebih masing-masing 5 menit
Kelas dan Budaya Guru berkata : “Anak-anak
Sekolah silahkan Kalian berdo’a Kebutuhan : sikap tenang dan
dengan tertib dan Khidmad tertib untuk mengawali dan
agar kita dapat mengelola hati mengakhiri pembelajaran
kita untuk mempersiapkan Perlengkapan : Teks,dan buku
pembelajaran hsri ini
berisi surat-surat pendek Al-
Qur’an
 3.Kesadaran Sosial

Bentuk Deskripsi Kegiatan Deskripsi tambahan

Implementasi Pembelajaran
Guru menyiapkan siswa untuk Yang terlibat :Guru, siswa
membaca doa yang berisi surat- Tempat : Di dalam kelas
surat yang dipilihnya Waktu dan durasi : Awal dan akhir
Penciptaan Iklim
pembelajaran
Kelas dan Budaya Guru berkata : “Anak-anak
silahkan diantara kalian
Kebutuhan : Membaca dengan
Sekolah mengangkat telunjuk untuk suara yang tidak terlalu keras
kesediannya memimpin do’a agar tidak mengganggu kelas lain
sesuai surat -surat yang akan
yang berdekatan
kalian pilih. Untuk yang beragama
lain silahkan berdo’a menurut
kepercayaannya . “ Perlua kalian
ingat berdoanya tidak keras agar
tidak mengganggu kelas lain”
 4. Ketrampilan Relasi

Bentuk Deskripsi Kegiatan Deskripsi tambahan

Implementasi Pembelajaran
Murid membaca do’a bersama-sama
Penciptaan Iklim dengan dipimpin oleh salah satu Yang terlibat : Guru, siswa,
Kelas dan Budaya dari mereka yang telah
mengacungkan tangan terlebih
Tempat : Di dalam kelas
Waktu dan durasi : kurang lebih 5
Sekolah dahulu sebagai tanda bersedia menit
memimpin do’a. Kebutuhan : sikap tenang dan tertib
untuk mengawali dan mengakhiri
Guru berkata : “Anak-anak , pembelajaran
temanmu yang sudah mengacungkan
telunjuk akan memimpin do’a .”
sedangkan yang beragama lain
berdoa menurut caranya sendiri
 5. Pengambilan Keputusan yang
bertanggung jawab

Bentuk Deskripsi Kegiatan Deskripsi tambahan

Implementasi Pembelajaran
Masing-masing murid menyadari
Penciptaan Iklim pentingnya do’a, mereka segera
Yang terlibat : Guru, siswa,
Kelas dan Budaya melakukan kesepakatan untuk memilih
surat tertentu dalam Al-Qur’an sehingga Tempat : Di dalam kelas
Sekolah mereka berdo’a dengan khusuk dan Waktu dan durasi : kurang lebih 5
bersungguh-sungguh
menit
Kebutuhan : sikap tenang dan tertib
Guru berkata : “Anak-anak , untuk mengawali dan mengakhiri
temanmu yang yang sudah pembelajaran
mengacungkan telunjuk silahkan
memimpin do’a sesuai surat yang
sudah kalian sepakati untuk dibaca.”
Untuk yang beragama lain berdoa
menurut caranya sendiri”
 Menjadi Teladan
Tabel 3.2
Ide Penguatan Kompetensi
Sosial dan emosional Belajar
untuk Rekan Pendidik dan
Tenaga Kependidikan di
Sekolah

Berkolaborasi
 1. Menjadi Teladan/ Memodelkan

Skenario Penerapan

Kompetensi Sosial Emosional yang Deskripsi Kegiatan Deskripsi tambahan: siapa yang
dikembangkan terlibat, di mana, waktu dan durasi,
Penguatan dan kebutuhan/perlengkapan
Penggunaan seragam dinas yang
rapi dan sesuai jadwal Yang terlibat kepala sekolah,
1.Kesadaran diri seluruh guru dan tenaga
2. Managemen diri •Pada kegiatan ini diperlukan kesadaran kependidikan
3. Pengambilan keputusan yang diri dari kepala sekolah, guru dan tenaga
kependidikan untuk berpakaian sesuai Tempat : di sekolah
bertanggung jawab aturan Waktu : jam kerja
•Diperlukan juga pengambilan keputusan Kebutuhan :Aturan mengenai
yang bertanggung jawab dengan memilih
mematuhi aturan atau melanggar aturan
pemakaian seragam dinas di
dengan segala konsekuensinya sekolah, dan aturan bel masuk
Guru dan Tenaga Kependidikan datang di sekolah
sekolah tepat waktu
.Guru masuk kelas tepat waktu
 2. Belajar

Skenario Penerapan

Kompetensi Sosial Emosional yang Deskripsi Kegiatan Deskripsi tambahan: siapa yang
dikembangkan terlibat, di mana, waktu dan durasi,
Penguatan dan kebutuhan/perlengkapan

Yang terlibat : guru,murid,tenaga

Pendidikan
1.Kesadaran diri Guru mengikuti Diklat untuk
Dilakukan di lingkungan sekolah/di
meningkatkan Kompetensi . Diikuti oleh
2.Kesadaran Sosial Guru dan Tenaga Kependidikan (contoh lingkungan kelas masing-masing bagi
: Diklat Pengelola Perpustakaan) guru yang menjadi wali kelas
3. Ketrampilan Relasi Guru melakukan refleksi diri dalam Waktu : Jum’at pertama di akhir bulan
setiap aktivitas pembelajaran Durasi : 1-2 JP
Kegiatan Jumat bersih Kebutuhan/perlengkapan : Perangkat
•Pada kegiatan ini diperlukan
Pembelajaran, SPPD alat-alat
kesadaran diri dari seluruh warga
kebersihan
sekolah untuk berparsipasi secara aktif
 3. Berkolaborasi

Skenario Penerapan

Kompetensi Sosial Emosional yang Deskripsi Kegiatan Deskripsi tambahan: siapa yang
dikembangkan terlibat, di mana, waktu dan durasi,
Penguatan dan kebutuhan/perlengkapan
1.Kesadaran diri
Yang terlibat : guru,tenaga
2.Managemen diri, Pendidikan
3. Kesadaran sosial Membuat Komunitas Dilakukan di lingkungan sekolah
4. Ketrampilan Relasi Pengelola Laboratorium Waktu : Juni (Kondisional)
Durasi : 1-2 JP
5. Pengambnilan Keputusan
Kebutuhan/perlengkapan : alat-alat
yang bertanggungjawab kebersihan , Buku, Penggaris,
Ballpoint
 Kesimpulan
Terdapat 5 Kompetensi Sosial
emosional
1. Kesadaran diri
2. Managemen Diri
3. Kesadaran Sosial
4. Ketrampilan relasi
5. Pengambilan Keputusan
Bertanggungjawab
Semoga Bermanfaat
Terima Kasih