https://www.modulguruku.

com

PROGRAM SEMESTER (PROSEM)

FASE D (KELAS VIII) SMP/MTs
MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA

Satuan Pendidikan : SMP/MTs …………………….

Mata Pelajaran : BAHASA INDONESIA
Tahun Pelajaran : 20... / 20...
Fase/Kelas/Semester : D / VIII/ 1

Alokas Juli Agustus September Oktober November Desember

No Alur dan Tujuan
i
. Pembelajaran 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Waktu
BAB 1 : MENULIS TEKS LAPORAN HASIL OBSERVASI
1  Peserta didik
memahami
observasi sebagai
kata kunci dari
sebuah teks
laporan hasil
observasi.
 Peserta didik bisa
menjelaskan,
bahwa informasi
dalam sebuah
teks laporan hasil
observasi
didapatkan
 https://www.modulguruku.com

melalui hasil
pengamatan.
Dengan
demikian,
informasi
tersebut benar
dan nyata
adanya.
 Peserta didik
juga bisa
menyebutkan
informasi yang
ditemukan dalam
sebuah teks
laporan hasil
observasi.
2  Peserta didik
diharapkan dapat
mengidentifikasi
topik dan
gagasan utama
dalam sebuah
teks LHO.
3  Peserta didik
mengidentifikasi
data-data yang
ada di dalam
teks.
4  Peserta didik
dapat
 https://www.modulguruku.com

mengidentifikasi
struktur teks
LHO dan dapat
menjelaskannya,
baik secara lisan
maupun tulisan.
5  Peserta didik
dapat
mengidentifikasi
paragraf
deskripsi dan
eksposisi dalam
teks, serta dapat
menulis kedua
jeni sparagraf ini
dengan baik.
6  Peserta didik
mengenal tanda
baca dan kata-
kata serapan
yang ada dalam
teks laporan hasil
observasi.
7  Peserta didik
dapat menulis
sebuah teks
laporan hasil
observasi.
BAB 2 : MEMBUAT IKLAN, SLOGAN, DAN POSTER
8  Peserta didik
 https://www.modulguruku.com

dapat
menyebutkan
pengertian iklan,
menjelaskan
perbedaan iklan
komersial dan
nonkomersial,
serta
menyebutkan
informasi yang
ada dalam
sebuah iklan.
9  Peserta didik
dapat
menginterpretasi
kan pesan yang
ada dalam
sebuah iklan
komersial.
 Peserta didik
dapat
menganalisis
iklan efektif dan
tidak efektif.
10  Peserta didik
dapat
menjelaskan ciri-
ciri slogan dan
poster.
 Peserta didi
kdapat membuat
 https://www.modulguruku.com

slogan dan
poster.
11  Peserta didik
mampu
menjelaskan ciri-
ciri slogan.
 Peserta didik bisa
membuat slogan.
12  Peserta didik
dapat
menyebutkan
kalimat imperatif
dan persuasif
dalam iklan.
 Peserta didik
dapat membua
tkalimatsendiri.
13  Peserta didik
mampu membuat
sebuah poster
secara kreatif.
 Peserta didik
mampu
mengetahui
langkah-langkah
pembuatan iklan
dan dapat
membuat sebuah
iklan sederhana.
BAB 3 : MENULIS ARTIKEL ILMIAH POPULER
 https://www.modulguruku.com

14  Peserta didik
dapat
menjelaskan
pengertian artike
lilmiah populer,
membedakan
artikel ilmiah
dengan artikel
ilmiah populer,
dan dapat
menyebutkan
informasi yang
ada di dalamnya.
15  Peserta didik
dapat
menjelaskan ciri-
ciri artikel ilmiah
populer
16  Peserta didik
dapat
mengidentifikasi
dan memberi
contoh fakta dan
opini dalam
artikel ilmiah
populer.
17  Peserta didik
dapat melakukan
wawancara,
menyebarkan
kuesioner, dan
 https://www.modulguruku.com

studi pustaka,
untuk
mendapatkan
informasi dalam
menulis sebuah
artikel ilmiah
populer.
18  Peserta didik
dapat membuat
sebuah artikel
ilmiah populer.
19  Peserta didik
dapat
menunjukkan
contoh kalimat
perbandingan
dan analogi
dalam teks serta
dapat membuat
kalimat
perbandingan
dan analogi
sendiri.
 Peserta didik
dapat memberi
contoh antonim
dan sinonim.
Jumlah JP
 https://www.modulguruku.com

Mengetahui, ………………. …………… 20...

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

(…………………………………..) (…………………………………..)
NIP. ........................................... NIP. ...........................................
 https://www.modulguruku.com

PROGRAM SEMESTER (PROSEM)

FASE D (KELAS VIII) SMP/MTs
MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA

Satuan Pendidikan : SMP/MTs …………………….

Mata Pelajaran : BAHASA INDONESIA
Tahun Pelajaran : 20... / 20...
Fase/Kelas/Semester : D / VIII/ 2

Alokas Januari Februari Maret April Mei Juni

No Alur dan Tujuan
i
. Pembelajaran 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Waktu
BAB 4 : MENULIS KARYA FIKSI
1  Peserta didik
memahami
pengertian karya
fiksi dan peserta
didik berlatih
mengidentifikasi
informasi yang
ada dalam
sebuah karya
fiksi.
 Peserta didik
dapat
menjelaskan
informasi yang
 https://www.modulguruku.com

ada dalam karya

fiksi dan
menyebutkan
informasi yang
ditemukan dalam
sebuah karya
fiksi.
2  Peserta didik
mampu
mengidentifikasi
unsur-unsur yang
ada dalam
sebuah karya
fiksi, dan
menguraikannya
dengan baik.
3  Peserta didik
mampu
melakukan
penilaian
terhadap unsur-
unsur yang ada
dalam sebuah
karya fiksi.
4  Peserta didik
dapat
membandingkan
kata bermakna
konotasi dan
denotasi yang
diteumkan dalam
 https://www.modulguruku.com

karya fiksi.
5  Peserta didik
dapat menulis
sebuah atau
resensi karya
fiksi dengan baik
setelah
mempelajari
informasi yang
ada pada karya
fiksi, unsur-unsur
karya fiksi dan
melakukan
penilaian
terhadap karya
fiksi serta
menggunakan
kata bermakna
konotasi dan
denotasi dalam
ulasan karya
fiksi.
BAB 5 : MENCIPTAKAN PUISI
6  Peserta didik
dapat mengenali
pengertian dan
ciri-ciri sebuah
puisi serta dapat
mengidentifikasi
unsur-unsur yang
ada dalam
 https://www.modulguruku.com

sebuah puisi.
7  Peserta didik
dapat
menjelaskan ciri-
ciri puisi,
membandingkan
puisi diafan dan
puisi prismatis,
serta mengenali
unsur-unsur
sebuah puisi.
8  Peserta didik
dapat
menemukan
pesan-pesan yang
ada dalam
sebuah puisi.
9  Peserta didik
mampu
membandingkan
majas yang ada
dalam puisi.
Majas yang
dikenalkana
dalah majas
metafora dan
simile. Peserta
didik juga
dikenalkan pada
gaya repetisi
 https://www.modulguruku.com

dalam puisi.
10  Peserta didik
mampu
menciptakan
puisi sendiri dan
memasukkan
majas kedalam
puisinya.
11  Peserta didik
mampu
mendeklamasika
n sebuah puisi
dengan baik.
BAB 6 : MENULIS TEKS PIDATO
12  Peserta didik
mampu
menemukan dan
mengenali
informasi yang
ada dalam
sebuah teks
pidato.
13  Peserta didik
dapat
menyimpulkan
pengertian pidato
dan
mengidentifikasi
struktur teks
pidato.
 https://www.modulguruku.com

14  Peserta didik
dapat
menyimpulkan
fakta, data, dan
kata ilmiah
dalam teks
pidato.
15  Peserta didik
mampu
mengidentifikasi
pengertian
kalimat persuasif
dan ungkapan
rasa peduli atau
simpati yang
digunakan
dalamp idato.
16  Peserta didik
mampu menulis
teks pidato
dengan langkah-
langkah yang
sudah diberikan
dan memasukkan
unsur-unsur
kebahasaan kata-
kata ilmiah serta
kalimat persuasif
di dalamnya.
17  Peserta didik
mampu
 https://www.modulguruku.com

menyimpulkan
bermacam-
macam metode
dalam berpidato
dan dapat
berpidato dengan
baik di depan
kelas.
Jumlah JP

Mengetahui, ………………. …………… 20...

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

(…………………………………..) (…………………………………..)
NIP. ........................................... NIP. ...........................................