Scribd Logo
Unggah

Selamat datang di Scribd!

  • 230 tayangan

    Laporan Pmo Desember

    Diunggah oleh

    zahrun Qncy
    Laporan tersebut membahas implementasi pembelajaran berdiferensiasi di SMP Negeri 40 Satu Atap Kerinci. Pembelajaran berdiferensiasi dilakukan dengan memetakan kebutuhan belajar murid dan menerapkan diferensiasi konten, proses, dan produk belajar. Laporan ini juga membahas tantangan dan upaya peningkatan kapasitas guru melalui forum diskusi untuk meningkatkan pembelajaran.

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd

    Laporan Pmo Desember

    Diunggah oleh

    zahrun Qncy
    230 tayangan2 halaman
    Laporan tersebut membahas implementasi pembelajaran berdiferensiasi di SMP Negeri 40 Satu Atap Kerinci. Pembelajaran berdiferensiasi dilakukan dengan memetakan kebutuhan belajar murid dan menerapkan diferensiasi konten, proses, dan produk belajar. Laporan ini juga membahas tantangan dan upaya peningkatan kapasitas guru melalui forum diskusi untuk meningkatkan pembelajaran.

    Deskripsi Asli:

    ok

    Judul Asli

    laporan pmo desember

    Hak Cipta

    © © All Rights Reserved

    Format Tersedia

    DOCX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd

    Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

    Apakah konten ini tidak pantas?

    Laporan tersebut membahas implementasi pembelajaran berdiferensiasi di SMP Negeri 40 Satu Atap Kerinci. Pembelajaran berdiferensiasi dilakukan dengan memetakan kebutuhan belajar murid dan menerapkan diferensiasi konten, proses, dan produk belajar. Laporan ini juga membahas tantangan dan upaya peningkatan kapasitas guru melalui forum diskusi untuk meningkatkan pembelajaran.

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Unduh sebagai docx, pdf, atau txt
    230 tayangan2 halaman

    Laporan Pmo Desember

    Diunggah oleh

    zahrun Qncy
    Laporan tersebut membahas implementasi pembelajaran berdiferensiasi di SMP Negeri 40 Satu Atap Kerinci. Pembelajaran berdiferensiasi dilakukan dengan memetakan kebutuhan belajar murid dan menerapkan diferensiasi konten, proses, dan produk belajar. Laporan ini juga membahas tantangan dan upaya peningkatan kapasitas guru melalui forum diskusi untuk meningkatkan pembelajaran.

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Unduh sebagai docx, pdf, atau txt
    Anda di halaman 1dari 2

    Laporan PMO Level Sekolah

    Nama Sekolah : SMP NEGERI 40 SATU ATAP KERINCI


    Waktu : Sabtu/ 9 Desember 2023
    Jumlah Peserta : 16 Orang
    Moda yang diterapkan :
    Luring

    Laporan PMO

    1. Implementasi Pembelajaran di Kelas


    Pemetaan kebutuhan belajar merupakan kunci pokok kita untuk dapat menentukan langkah
    selanjutnya. Jika hasil pemetaan kita tidak akurat maka rencana pembelajaran dan tindakan yang kita
    buat dan lakukan akan menjadi kurang tepat. Untuk memetakan kebutuhan belajar murid kita juga
    memerlukan data yang akurat baik dari murid, orang tua/wali, maupub dari lingkungannya.
    Terdapat tiga strategi diferensiasi diantaranya
    1. Direfensiasi konten
    Konten adalah apa yang kita ajarkan kepada murid. Konten dapat dibedakan sebagai tanggapan
    terhadapa kesiapan, minat, dan profil belajar murid maupun kombinasi dari ketiganya
    Guru perlu menyediakan bahan dan alat sesuai dengan kebutuhan belajar murid.
    2. Diferensiasi proses
    Proses mengacu pada bagaimana murid akan memahami atau memaknai apa yang dipelajari

    Diferensiasi proses dapat dilakukan dengan cara :


    1. kegiatan berjenjang
    meyediakan pertanyaan pemandu atau tantangan yang perlu diselesaikan di sudut-sudut minat
    2. membuat agenda individual untuk murid (daftar tugas, memvariasikan lama waktu yang murid
    dapat ambil untuk menyelesaikan tugas
    3. mengembangkan kegiatan bervariasi

    3. Diferensiasi produk
    Produk adalah hasil pekerjaan atau unjuk kerja yang harus ditunjukkan murid kepada kita (karangan,
    pidato, rekaman, doagram) atau sesuatu yang ada wujudnya.
    Produk yang diberikan meliputi 2 hal
    1. memberikan tantangan dan keragaman atau variasi
    2. memberikan murid pilihan bagaimana mereka dapat mengekspresikan pembelajaran
    yang diinginkan

    Penerapan pembelajaran berdiferensiasi akan memberikan dampak bagi sekolah, kelas, dan terutama
    kepada murid. Setiap murid memiliki karakteristik yang berbeda-beda, tidak semua murid bisa kita
    beri perlakuan yang sama. Jika kita tidak memberikan pelayanan sesuai dengan kebutuhan murid maka
    hal tersebut dapat menghambat murid untuk bisa maju dan berkembang belajarnya. Dampak dari kelas
    yang menerapkan pembelajaran berdiferensiasi antara lain; setiap orang merasa disambut dengan baik,
    murid dengan berbagai karakteristik merasa dihargai, merasa aman, ada harapan bagi pertumbuhan,
    guru mengajar untuk mencapai kesuksesan, ada keadilan dalam bentuk nyata, guru dan murid
    berkolaborasi, kebutuhan belajar murid terfasilitasi dan terlayani dengan baik. Dari beberapa dampak
    tersebut diharapkan akan tercapai hasil belajar yang optimal

    Dalam menerapkan pembelajaran berdiferensiasi tentunya kita akan mengalami berbagai tantangan
    dan hambatan. Guru harus tetap dapat bersikap positif, Untuk tetap dapat bersikap positif meskipun
    banyak tantangan dalam penerapan pembelajaran berdiferensiasi adalah
    1. Terus belajar dan berbagi pengalaman dengan teman sejawat lainnya yang mempunyai masalah
    yang sama dengan kita (membentuk Learning Community
    2. Saling mendukung dan memberi semangat dengan sesama teman sejawat
    Menerapkan apa yang sudah kita peroleh dan bisa kita terapkan meskipun belum maksimal Terus
    berusaha untuk mengevaluasi dan memperbaiki proses pembelajaran yang sudah diterapkan

    3. Peningkatan kapasitas guru


    Dengan sub Topik Forum diskusi dan berbagi antar guru

    Hasil penilaian pembelajaran pada tahun 2023. yang berfokus pada hambatan serta akar
    permasalahan pembelajaran pada tiap-tiap mata pelajaran. Bercermin dari rapor hal
    tersebut, maka tindak lanjut dilakukan adalah meningkatkan kapasitas guru melalui Forum
    Diskusi dan Berbagi Antar Guru. Pada kegiatan ini Guru-guru memberikan permasalahan
    yang terjadi Ketika mengajar dan pembelajaran diferensiasi yang dilakukan di kelas
    khususnya terkait literasi dan numerasi.

    Anda mungkin juga menyukai