MODUL AJAR Dan RPPH Sem 2 202223

MODUL AJAR
TK ABA KEDUNGPOH
TAHUN PELAJARAN 2022/ 2023
A. INFORMASI UMUM
Nama guru : Juwarti, S.Pd.AUD.
Semester : II (dua)
Hari : Senin – Jumat, 9 Januari 2023
Kelompok/ usia : B/ 5-6 tahun
Topic / sub topic : Ikan Binatang Piaraanku
Alokasi waktu : 5 hari x 180 menit
Fase : Fondasi
Jumlah peserta Didik : 18 Anak
DESKRIPSI KEGIATAN
1. Pada kegiatan ini anak diajak untuk mengamati mengenal dan merasakan
makanan hasil olahan ikan
2. Anak mengamati dan menyebutkan jenis- jenis ikan
3. Anak mengenal ciri- ciri ikan , tempat hidupnya dan pakan ikan
4. anak berimajinasi dan bereksplorasi membuat bentuk ikan dan tempat hidup
ikan
5. kegiatan yang dilakukan meliputi kegiatan mengamati ikan, mendengarkan
cerita, menonton video, bernyanyi, gerak dan lagu, membuat aneka bentuk
ikan, tempat hidup ikan, (bahan yang ada di sekitar dan loosepart : batu, daun,
pasir, kerang, kerikil, daun, , batu- batuan , ranting dll), membuat karya dari
bahan playdough, kardus, kertas lipat, kertas bekas, kertas warna dan bahan
yang ada di lingkungan sekitar
PROFIL PELAJAR PANCASILA

1. Beriman, bertakwa, dan berakhlak mulia
2. Mandiri
3. Kreatif
4. Bergotong royong
5. Bernalar kritis
SARANA DAN PRASARANA
1. Kelas
2. Halaman
3. Kolam ikan/ aquarium
4. Kebun sekolah
METODE PEMBELAJARAN
1. Proyek
2. Bercerita
3. Bermain
4. Demonstrasi
5. Bernyanyi
6. Bermain peran
B. KOMPONEN INTI
PETA KONSEP
Ikan Binatang Piaraanku

- Mengenal jenis – jenis ikan
- Mengenal tempat hidup ikan
- Mengenal makanan/ pakan ikan
- Mengenal makanan hasil olahan ikan
Ragam Kegiatan dan Alat/ Bahan

Hari senin selasa rabu kamis jumat
Ragam Mengenal Mengenal Apa saja Mengenal Makanan
Kegiatan jenis – jenis tempat makanan/ pedagang olahan ikan
ikan hidup pakan ikan ikan apa yang
kamu sukai?
Alat/ Bahan Buku cerita, Laptop, Laptop, Laptop, Laptop,
gambar, balok, balok, pewarna, olahan ikan,
pewarna, plastisin, pewarna, crayon, loosepart,
loosepart, pewarna, loosepart, plastisin, pewarna,
loosepart, playdough, loosepart, bermain
biji- bijian, , batu- batuan, daun- peran
pewarna biji- bijian daunan
RENCANA PELAKSANAAN MODUL AJAR
TK ABA KEDUNGPOH
9 Januari S/D 13 Januari 2023
CapaianPembelajaran/Tujuan Tujuan Kegiatan
Pembelajaran
 Anak mengenali kewajiban dalam  Anak dapat melaksanakan kegiatan
agamanya (rukun islam, rukun beribadah berdoa sebelum dan sesudah
iman) melaksanakan kegiatan
 Anak mengetahui Tuhan melalui  Anak dapat melafalkan surat- surat
ciptaanNya , benda- benda di pendek dengan benar
lingkungan sekitar  Anak dapat menyebutkan berbagai
 Memiliki rasa bangga dengan latar jenis ikan dan nama- nama ikan
belakang budaya dan jati diri nya  Anak dapat menyebutkan tempat hidup
sebagai anak Indonesia dan makanan ikan
 Anak mengenali dan memahami  Anak dapat menceritakan cara
berbagai informasi, memelihara ikan
mengkomunikasikan perasaan dan  Anak dapat membuat makanan olahan
pikiran secara lisan maupun tulisan ikan
 Bereksplorasi, bereksperimen, dan  Anak dapat berkreasi dengan balok,
mengkreasi benda- benda di kertas warna, kertas bekas, tutup botol
sekitarnya sesuai dengan idenya bekas sesuai dengan ide imajinasinya
sendiri yang terkait dengan  Anak dapat bereksplorasi
berbagai pemecahan masalah menggunakan bahan- bahan yang
 Memecahkan masalah sederhana tersedia
dalam kehidupan sehari- hari  Anak dapat bekerjasama dengan teman
dengan cara yang fleksibel dan menyelesaikan berbagai masalah
diterima social  Anak dapat mengelompokkan benda
 Mengenal dan memahami konsep sesuai dengan ciri- ciri dan fungsi
bilangan, konsep persamaan dan tertentu
perbedaan  Anak dapat mengenal persamaan dan
 Mengenal dan memahami konsep perbedaan
sebab akibat  Anak dapat mengenal konsep bilangan
 Anak dapat mengungkapkan sebab
akibat
 Anak dapat bermain peran menjadi
pedagang ikan
 Bertanggungjawab dan merapikan alat
setelah digunakan
Senin, Selasa, Rabu, Kamis, Jumat,
9 januari 2023 10 januari 11 januari 2023 12 januari 13 januari
2023 2023 2023
Alat dan Bahan
Mengenal Mengenal Mengenal Mengenal Makanan
jenis – jenis tempat hidup makanan/ pakan pedagang ikan olahan ikan
ikan ikan ikan apa yang kamu
sukai?
balok, aqua balok, pewarna, pewarna, olahan ikan,

Pola gambar, bekas, loosepart, crayon, loosepart,
pewarna, plastisin, playdough, plastisin, pewarna,
loosepart, pewarna, batu- batuan, loosepart, bermain peran
loosepart biji- bijian daun- daunan
Upacara - Berbaris - Berbaris - Berbaris - Berbaris
bendera (P5) - Janji TK - Janji TK - Janji TK - Janji TK
- Pancasila - Pancasila - Pancasila - Pancasila
- Hafalan - Hafalan materi - Hafalan - Asmaul
materi pagi pagi materi pagi husna
(keaisyiyahan (keaisyiyahan (keaisyiyahan - Praktek
dan dan dan sholat
kemuhamma kemuhammadi kemuhamma
diyahan) yahan) diyahan)
- Asmaul - Asmaul husna - Asmaul
husna - Pengalaman husna
- Pengalaman fisik - Pengalaman
fisik fisik
I. Kegiatan Pembukaan (08.30- 09.00)
 Berdoa,  Berdoa,  Berdoa, salam,  Berdoa,  Berdoa,

salam, salam, presensi, salam, salam,
presensi, presensi, hafalan surat presensi, presensi,
hafalan surat hafalan surat an nashr hafalan surat hafalan surat
an nashr an nashr  Diskusi an nashr an nashr
 Mengamati  Membaca tentang  Membaca  Mengamati
ikan buku cerita makanan/paka buku cerita makanan
 Diskusi “ikan yang n ikan pedagang hasil olahan
tentang jenis- bijaksana”  Tepuk ikan ikan yang ikan
jenis ikan  Diskusi  Kesepakatan jujur  Diskusi
 Gerak lagu tentang awal/ aturan  Kesepakatan tentang cara
“lihat lah tempat hidup main awal/ aturan membuat
kawan” ikan  Transisi main makanan
 aturan main  Gerak lagu  Transisi hasil olahan
 Transisi “lihat lah ikan
kawan”  Kesepakatan
 Kesepakatan awal/ aturan
awal/ aturan main
main  Transisi
 Transisi
Kalimat Pemantik
 Aku tahu  Aku  Aku
bisa bisa  Aku bisa  Aku suka
jenis- jenis menulis membedakan berperan makan ikan
ikan ”aquarium” warna sebagai  Yuk menulis
 Aku bisa  Kreasi  Yuk, membuat pedagang “ikan
membuat aquarium bola bola ikan goring”
gambar ikan seperti
pakan ikan  Aku bisa  Aku bisa
macam- apa  Aku
yang bisa menulis menghitung
macam ikan akan kamu mengenal “lele/  Lihat kreasi
 Aku bisa buat? konsep gurame/ bentuk
membuat  Aku bisa
bilangan bandeng” ikanku
kata “ikan” membilang Aku bisa  Aku bisa
 Aku bisa  Yuk menyusun membuat
membedakan membuat tulisan “pelet” topi
besar dan kolase ikan pedagang
kecil  Aku bisa
membedakan
besar/ kecil
II. KEGIATAN INTI (09.00- 10.00)
 Guru  Guru  Guru meminta  Guru  Guru

meminta meminta anak untuk memotifasi meminta
anak anak anak untuk praktek anak untuk anak untuk
menyebutkan menceritakan memberi dapat menceritakan
nama ikan kembali isi makan ikan menceritakan makanan
pada buku buku cerita  Guru isi buku yang hasil olahan
cerita dan yang telah di menjelaskan telah dibaca ikan yang
mengajak baca bahan dan cara  Guru disukai anak-
anak  Guru mengelompok memotifasi anak
bernyanyi memotivasi kan warna anak agar  Guru
“lihatlah anak untuk  Guru dapat memotifasi
kawan” dapat menjelaskan bermain anak untuk
 Guru menulis bahan dan cara peran dapat
menjelaskan aquarium membuat bola- sebagai menulis kata
macam-  Guru bola pakan pedagang ikan goring
macam menjelaskan ikan  Guru  Guru
media untuk bahan- bahan  Guru menjelaskan menjelaskan
menggambar yang bisa memotifasi bahan- bahan cara anak
ikan anak anak anak untuk untuk bermain
 Guru pakai untuk bermain angka membuat dengan
memotifasi membuat dengan bahan- tulisanan bilangan dan
anak menulis aquarium bahan yang sesuai benda
kata “ ikan”  Guru tersedia keinginan  Guru
 Guru memotivasi  Guru anak menjelaskan
menjelaskan anak dan memotifasi  Guru bahan- bahan
cara menjelaskan anak untuk menjelaskan membuat
menyelesaika bahan bahan dapat menulis bahan- bahan kreasi bentuk
n permainan yang bisa dengan bahan untuk ikan
besar dan dihitung yang di sukai membuat
kecil anak anak topi
 Guru pedagang
memotifasi  Guru
dan menjelaskan
menjelaskan cara bermain
bahan bahan besar/ kecil
kolase
III. ISTIRAHAT (10.00- 10.15)
 Cuci tangan, berdoa sebelum makan, makan bekal, doa sesudah makan
IV. KEGIATAN PENUTUP (10.15- 10.30)
 Menanyakan perasaan anak selama bermain hari ini, berdiskusi kegiatan apa
saja yang telah dimainkan
 Menyanyi
 Refleksi kegiatan
 Pesan- pesan moral
 Informasi kegiatan esok hari
 Berdoa selesai belajar, salam, TPA, pulang
Asesmen :
1.penilaian ceklis
2. foto berseri
3. anecdote/ observasi
4. hasil karya
Mengetahui, GURU KELAS

Kepala TK ABA KEDUNGPOH Kelompok B1
Komaryati Ekaningtyas, S.Pd AUD Juwarti, S.Pd.AUD
MODUL AJAR BERBASIS KUNJUNGAN LANGSUNG

TK ABA KEDUNGPOH
C. INFORMASI UMUM
Nama guru : JUWARTI, S.PD.AUD
Semester : II (dua)
Hari : Senin – Jumat , 16-20 Januari 2023
Topic / sub topic : Lebah Madu penuh manfaat
Fase : Fondasi
DESKRIPSI KEGIATAN
1. Pada kegiatan ini anak diajak untuk mengamati ,mengenal dan merasakan madu
2. Anak mengamati lebah dan tempat hidupnya
3. Anak mengenal ciri- ciri lebah , tempat hidupnya dan cara merawat lebah
4. anak berimajinasi dan bereksplorasi membuat bentuk lebah dan tempat hidup
lebah serta makanan lebah
5. kegiatan yang dilakukan meliputi kegiatan mengamati lebah, mendengarkan
lebah, tempat hidup lebah, , makanan yang dihisap lebah, gerakan yang
dilakukan lebah (bahan yang ada di sekitar dan loosepart : bunga, tumbuhan,
batu, daun, pasir, kerang, kerikil, daun, , batu- batuan , ranting dll), membuat
karya dari bahan playdough, kardus, kertas lipat, kertas bekas, kertas warna dan
bahan yang ada di lingkungan sekitar

2. Mandiri
3. Kreatif
4. Bergotong royong
5. Bernalar kritis
1. Kelas
2. Lingkungan
3. Kebun sekolah
4. Taman sekolah
METODE PEMBELAJARAN
1. Proyek
2. Bercerita
3. Bermain
4. Demonstrasi
5. Bernyanyi
6. Bermain peran
D. KOMPONEN INTI
PETA KONSEP
Lebah madu penuh manfaat

1. Mengenal tempat hidup lebah
- Dari batang kelapa
- Tanah
- Kotak sarang
2. Mengenal jenis lebah
-lebah ratu, lebah pekerja, lebah jantan
3. Mengenal makanan lebah
- Macam bunga
4. Mengenal aktifitas lebah
- Menari, terbang, menghisap madu
5. Mengenal rasa madu
- Manis, asam

Ragam Mengenal Mengenal Apa saja Mengenal Bagaimana
Kegiatan tempat jenis dan makanan cara rasa madu?
hidup lebah ciri lebah lebah madu merawat
madu lebah
Alat/ Bahan Petani Laptop, Laptop, Laptop, Laptop,

lebah, gambar , gambar, pewarna, madu,
rumah plastisin, bunga, crayon, loosepart,
lebah, pewarna, loosepart, plastisin, pewarna,
kardus, loosepart, playdough, loosepart, bermain
loosepart, biji- bijian, , batu- daun- peran
pewarna batuan, biji- daunan
bijian

TK ABA KEDUNGPOH
Pembelajaran
lingkungan sekitar  Anak dapat mengucapkan kalimat
 Memiliki rasa bangga dengan latar thoyyibah tasbih dan tahmid
belakang budaya dan jati diri nya  Anak dapat menunjukkan rumah lebah
sebagai anak Indonesia madu
 Anak mengenal cara melestarikan  Anak dapat menyebutkan berbagai
alam jenis lebah dan ciri- ciri lebah madu
 Anak mengenali dan memahami  Anak dapat menyebutkan jenis bunga
berbagai informasi, yang disukai lebah madu
mengkomunikasikan perasaan dan  Anak dapat menceritakan cara
pikiran secara lisan maupun tulisan memelihara lebah madu
 Bereksplorasi, bereksperimen, dan  Anak dapat menceritakan rasa madu
mengkreasi benda- benda di  Anak dapat berkreasi dengan balok,
sekitarnya sesuai dengan idenya kertas warna, kertas bekas, tutup botol
sendiri yang terkait dengan bekas sesuai dengan ide imajinasinya
berbagai pemecahan masalah  Anak dapat bereksplorasi
 Memecahkan masalah sederhana menggunakan bahan- bahan yang
dalam kehidupan sehari- hari tersedia
dengan cara yang fleksibel dan  Anak dapat bekerjasama dengan teman
diterima social menyelesaikan berbagai masalah
 Mengenal dan memahami konsep  Anak dapat mengelompokkan benda
bilangan, konsep persamaan dan sesuai dengan ciri- ciri dan fungsi
perbedaan tertentu
 Mengenal dan memahami konsep  Anak dapat mengenal persamaan dan
sebab akibat perbedaan
 Anak dapat mengenal konsep bilangan
akibat
setelah digunakan

16 januari 17 januari 18 januari 2023 19 januari 20 januari
2023 2023 2023 2023
Alat dan Bahan
Mengenal Mengenal jenis Apa saja Mengenal Bagaimana
tempat hidup dan ciri lebah makanan lebah manfaat madu rasa madu?
lebah madu madu
Buku cerita, Laptop, Laptop, gambar, Laptop, Laptop, madu,

rumah lebah, gambar , bunga, pewarna, loosepart,
kardus, plastisin, loosepart, crayon, pewarna,
loosepart, pewarna, playdough, plastisin, bermain peran
loosepart, biji- batu- batuan, loosepart,
bijian, , biji- bijian daun- daunan
pewarna
1. Kegiatan awal (08.00- 08.15)

Upacara 6. Berbari 12. Berbaris 18. Berbari 23. Berbari
bendera (P5) s 13. Janji TK s s
7. Janji 14. Pancasil 19. Janji 24. Janji
TK a TK TK
8. Pancasi 15. Menyan 20. Pancasi 25. Pancasi
la yi lagu la la
9. Menya keaisyiyahan 21. Menya 26. Asmaul
nyi lagu dan nyi lagu husna
keaisyiyahan kemuhammadi keaisyiyahan 27. Menya
dan yahan dan nyi lagu
kemuhamma 16. Asmaul kemuhamma keaisyiyahan
diyahan husna diyahan dan
10. Asmaul 17. Pengala Asmaul kemuhamma
husna man fisik husna diyahan
11. Pengala 22. Pengala
man fisik man fisik
2. Kegiatan materi pagi (08.15-8.30)
 Berdoa,  Berdoa,  Berdoa, salam,  Berdoa,  Berdoa,

salam, salam, presensi salam, salam,
presensi presensi  hafalan surat presensi presensi
 hafalan surat  hafalan surat surat pendek  hafalan surat  Praktek
surat pendek surat pendek  hafalan doa surat- surat sholat
 hafalan doa-  hafalan doa- doa harian pendek
doa harian doa harian  Toilet
 toilet training  toilet training training
 toilet training  toilet training  minum  minum  minum
 minum  minum
3. Pembukaan (08.30-09.00)
 Field trip  Membaca  Berdiskusi  Membaca  Praktek

mengenal buku cerita tentang buku cerita merasakan
rumah lebah “bee si lebah makanan lebah tentang madu
 Berdiskusi madu” madu manfaat  Menyampaika
dan membuat  Berdiskusi  Membuat madu n pendapat
gambar dan membuat gambar bunga-  Berdiskusi tentang rasa
tentang gambar bunga dan membuat madu
rumah lebah tentang jenis- gambar
jenis lebah
dan ciri-
cirinya
Kalimat Pemantik
 Tahukah  Yuk kita  Buatkanlah  Yuk bermain  Aku tahu
kamu nama membuat kebun bunga kartu huruf rasa madu!
rumah lebah? jenis- jenis si lebah!  Lihat  Yuk
 Yuk, buat lebah beserta  Bagaimana kreasiku dari membuat
rumah lebah tugasnya proses barang kreasi
impianmu!  Tunjukkan membuat barang yang makanan dari
 Apa saja ekspresi yang madu! tersedia! madu
yang paling kamu  Identifikasi  Aku bisa  Ayo
dilakukan suka! bunga yang menjadi tunjukkan
lebah  Cobalah disukai lebah penjual madu kreasi
dirumahnya? Identifikasi madu  Aku bisa mainanmu!
 Berapa lebah anggota tubuh  Tunjukkan bermain  Aku bisa
yang tinggal lebah lukisanmu! dengan kartu meniru
dirumah  Aku bisa angka gerakan lebah!
lebah?? bermain
dengan kartu
angka !
4. KEGIATAN INTI (09.00- 10.00)
 Guru  Guru  Guru  Guru  Guru

menjelaskan menjelaskan memotifasi memotifasi memotifasi
bermain bahan- bahan anak untuk anak untuk anak untuk
kartu huruf membuat membuat bermain kartu dapat bercerita
membuat kreasi lebah kebun bunga huruf sesuai tentang rasa
tulisan  Guru dengan dengan madu
“sarang” memotifasi berbagai keinginannya  Guru
 Guru anak membuat bahan  Guru memotifasi
menjelaskan emosi dengan  Guru memotifasi anak untuk
bahan- bahan bahan- bahan memotifasi anak untuk dapat
membuat yang tersedia anak untuk berkreasi berkreasi
rumah lebah Guru menirukan sesuai dengan membuat
 Guru memotifasi proses imajinasinya makanan dari
menjelaskan anak membuat  Guru madu dan
gerakan mengidentifik madu dengan memotifasi bahan yang
lebah danasi anggota bahan yang anak untuk tersedia
memberi tubuh lebah tersedia beremain  Guru
kebebasan  Guru  Guru peran menjadi memotifasi
anak untuk menjelaskan memotifasi penjual dan anak untuk
berekspresi cara bermain anak untuk pembeli madu berkreasi
 Guru kartu angka mengidentifik  Guru dengan bahan-
menjelaskan asi bunga memotifasi bahan yang
bahan- bahan bunga yang anak untuk tersedia
untuk disukai anak bermain kartu  Guru
membuat  Guru angka memotifasi
kreasi lebah memotifasi anak untuk
anak untuk berimajinasi
menuangkan menirukan
imajinasi gerakan lebah
lewat lukisan
5. ISTIRAHAT (10.00- 10.15)
6. KEGIATAN PENUTUP (10.15- 10.30)
 Menyanyi
Asesmen :
1.penilaian ceklis
2. foto berseri
4. hasil karya

Komaryati ekaningtyas, S.Pd AUD Juwarti, S.Pd AUD

TK ABA KEDUNGPOH
A. INFORMASI UMUM
Semester : II (dua)
Hari : Selasa – Jumat , 24- 27 Januari 2023
Topic / sub topic : Semut sang pekerja keras
Fase : Fondasi
DESKRIPSI KEGIATAN
1. Pada kegiatan ini anak diajak untuk mengamati ,mengenal kehidupan semut
2. Anak mengamati semut dan tempat hidupnya
3. Anak mengenal ciri- ciri dan jenis / nama semut
4. anak berimajinasi dan bereksplorasi membuat bentuk , tempat hidup serta
makanan semut
5. kegiatan yang dilakukan meliputi kegiatan mengamati semut, mendengarkan
semut, tempat hidup, makanan yang di sukai semut, gerakan yang dilakukan
semut (bahan yang ada di sekitar dan loosepart : pohon, bunga, tumbuhan, batu,
daun, pasir, kerang, kerikil, daun, , batu- batuan , ranting dll), membuat karya
dari bahan playdough, kardus, kertas lipat, kertas bekas, kertas warna dan

2. Mandiri
3. Kreatif
4. Bergotong royong
5. Bernalar kritis
1. Kelas
2. Lingkungan
3. Kebun sekolah
4. Taman sekolah
METODE PEMBELAJARAN
1. Proyek
2. Bercerita
3. Bermain
4. Demonstrasi
5. Bernyanyi
6. Bermain peran
B. KOMPONEN INTI
PETA KONSEP
Semut sang pekerja keras

1. Mengenal tempat hidup semut
Pohon, Tanah, daun
2. Mengenal jenis semut
Semut hitam, Semut merah, Semut rang- rang
3. Mengenal makanan semut
Gula, Roti, Nasi dll
4. Mengenal aktifitas semut
Rajin bekerja, Hidup bergotong royong
5. Kisah Semut dalam Al- Quran

Hari selasa rabu kamis jumat
Ragam Mengenal Apa saja Mengenal Kisah semut
Kegiatan tempat hidup makanan aktifitas dalam Al
dan jenis yang disukai semut Quran?
semut semut
Alat/ Bahan Laptop,rumah Laptop, Laptop, Laptop,
semut, makanan, pewarna, buku,
plastisin, , bunga, crayon, loosepart,
loosepart, loosepart, plastisin, pewarna
biji- bijian, playdough, loosepart,
kertas, daun batu- batuan, daun-
biji- bijian daunan

TK ABA KEDUNGPOH
Pembelajaran
lingkungan sekitar  Anak mengenal cerita dalam Al Quran
 Memiliki rasa bangga dengan latar (kisah nabi Sulaiman)
belakang budaya dan jati diri nya  Anak dapat mengenali sarang semut
sebagai anak Indonesia  Anak dapat menyebutkan jenis- jenis
 Anak mengenal cara melestarikan semut
alam  Anak dapat menjaga kebersihan agar
 Anak mengenali dan memahami terhindar dari semut
berbagai informasi,  Anak dapat menceritakan kehidupan
mengkomunikasikan perasaan dan semut
pikiran secara lisan maupun tulisan  Anak dapat berkreasi dengan kertas
 Bereksplorasi, bereksperimen, dan warna, kertas bekas, tutup botol bekas,
mengkreasi benda- benda di daun sesuai dengan ide imajinasinya
sekitarnya sesuai dengan idenya  Anak dapat bereksplorasi
sendiri yang terkait dengan menggunakan bahan- bahan yang
berbagai pemecahan masalah tersedia
 Memecahkan masalah sederhana  Anak dapat bekerjasama dengan teman
dalam kehidupan sehari- hari menyelesaikan berbagai masalah
dengan cara yang fleksibel dan  Anak dapat mengelompokkan benda
diterima social sesuai dengan ciri- ciri dan fungsi
 Mengenal dan memahami konsep tertentu
bilangan, konsep persamaan dan  Anak bermain dengan kartu huruf dan
perbedaan kartu angka
 Mengenal dan memahami konsep  Anak dapat mengenal konsep bilangan
sebab akibat  Anak dapat mengungkapkan sebab
akibat
setelah digunakan
Selasa Rabu Kamis Jumat

24 jan 2023 25 jan 2023 26 jan 2023 27 jan 2023
Alat dan Bahan
Mengenal tempat Apa saja makanan Mengenal aktifitas Kisah semut dalam Al
hidup dan jenis yang disukai semut semut Quran?
semut
Laptop,rumah Laptop, makanan, Laptop, pewarna, Laptop, buku,

semut, plastisin, bunga, loosepart, crayon, plastisin, loosepart, pewarna,
, loosepart, biji- playdough, batu- loosepart, daun- adonaan tepung
bijian, kertas, batuan, biji- bijian daunan, cat air,
daun kuas, bahan alam
1. Kegiatan awal (08.00- 08.15)

 Berbaris  Berbaris  Berbaris  Berbaris
 Janji TK  Janji TK  Janji TK  Janji TK
 Pancasila  Pancasila  Pancasila  Pancasila
 Menyanyi lagu  Menyanyi lagu  Menyanyi lagu  Menyanyi lagu
keaisyiyahan keaisyiyahan dan keaisyiyahan dan keaisyiyahan dan
dan kemuhammadiya kemuhammadiyah kemuhammadiyahan
kemuhammadiy han an
 Asmaul husna
ahan  Asmaul husna  Asmaul husna
 Asmaul husna  Pengalaman fisik  Pengalaman fisik  Pengalaman fisik
 Pengalaman
fisik
 Berdoa, salam,  Berdoa, salam,  Berdoa, salam,  Berdoa, salam,

presensi presensi presensi presensi
 hafalan surat  hafalan surat  hafalan surat  Praktek sholat
surat pendek surat pendek surat pendek
 hafalan doa-  hafalan doa- doa  hafalan doa doa  Toilet training
doa harian harian harian  minum
 toilet training  toilet training  toilet training

 minum  minum  minum
C. Pembukaan (08.30-09.00)
 Field trip  Membaca buku  Melihat video  Bercerita tentang

mencari sarang cerita “semut “ tentang kisah semut dan
semut  Berdiskusi kehidupan semut nabi sulaiman
 Berdiskusi dan tentang makanan  Bercerita tentang  Bercerita kembali
membuat yang disukai semut tentang cerita yang
gambar tentang semut telah diceritakan
sarang semut
dan jenisnya
Kalimat Pemantik
 Aku tahu  Makanan apa yang  Mari bersama  Yuk menyusun
dimana semut di sukai semut? membuat huruf hijaiyah
tinggal  Aku bisa mencari terowongan menjadi kata
 Aku bisa angka yang sarang semut sulaiman
bermain kartu tersembunyi  Aku bisa  Aku bisa melukis
huruf menjadi  Aku bisa berkreasi berhitung  Yuk berkreasi
kata semut dengan daun  Yuk Bermain dengan bahan-
 Yuk berkreasi  Aku bisa mencampur bahan yang tersedia
membuat semut memancing semut warna  Aku bisa bermain
 Sarang semut  Lihat, coretan Finger painting
seperti apa yang yang ku buat
kamu inginkan
D. KEGIATAN INTI (09.00- 10.00)
 Guru  Guru mengeksplor  Guru mengajak  Guru memotifasi anak

memotifasi anak makanan yang anak untuk untuk bermain
untuk bercerita disukai semut mengeksplorasi menyusun huruf
sarang semut  Guru memotifasi gerakan yang dengan menggunakan
yang pernah ananda untuk dilakukan semut huruf- huruf yang
dilihat anak menyusun angka  Guru memotifasi tersedia
 Guru yang tersembunyi anak berhitung  Guru memotifasi anak
memotifasi anak  Guru memotifasi dengan benda- untuk melukis dengan
bagaimana anak untuk benda yang bahan yang disukai
menyusun huruf berkreasi dengan tersedia anak
menjadi tulisan menggunakan daun  Guru me jelaskan  Guru memotifasi anak
sarang  Guru mengajak bahan- bahan berkreasi membuat
 Guru anak untuk membuat bentuk sesuai
menjelaskan mengesplorasi campuran warna imajinasi anak
bahan- bahan makanan yang  Guru memotifasi Guru memotifasi anak
membuat paling disukai anak untuk bermain finger
bentuk semut semut menuangkan painting
 Guru imajinasi lewat
memotifasi anak lukisan
untuk dapat
membuat sarang
semut dengan
berbagai bahan
yang tersedia
E. ISTIRAHAT (10.00- 10.15)
F. KEGIATAN PENUTUP (10.15- 10.30)
 Menyanyi
Asesmen :
1.penilaian ceklis
2. foto berseri
4. hasil karya


MODUL AJAR BERBASIS VIDEO
TK ABA KEDUNGPOH
A. INFORMASI UMUM
Semester : II (dua)
Hari : Senin – Jumat , 30 Januari- 3 Februari 2023
Topic / sub topic : yuk kita ke BONBIN
Fase : Fondasi
DESKRIPSI KEGIATAN
1. Pada kegiatan ini anak diajak untuk mengamati wisata kebun binatang
2. Anak mengamati kandang- kandang binatang di bonbin
3. Anak mengamati benda- benda yang ada di Bonbin, wahana yang ada di bonbin
4. Anak mengamati siapa saja yang ada di bonbin, jenis binatang dan fasilitas
yang ada di Bonbin
5. anak berimajinasi dan bereksplorasi membuat kebun binatang
6. anak berimajinasi pergi ke kebun binatang
7. kegiatan yang dilakukan meliputi kegiatan mengamati video wisata Kebun
binatang, mendengarkan cerita, bernyanyi, gerak dan lagu, membuat bentuk
kebun binatang, kandang- kandang binatang , wahana/ fasilitas di kebun
binatang, bentuk binatang yang dipelihara di kebun binatang, (bahan yang ada
di sekitar dan loosepart : balok, kardus, botol bekas, bunga, tumbuhan, batu,
daun, pasir, kerang, kerikil, daun, , batu- batuan , ranting dll), membuat karya
dari bahan playdough, kardus, kertas lipat, kertas bekas, kertas warna dan
2. Mandiri
3. Kreatif
4. Bergotong royong
5. Bernalar kritis
1. Kelas
2. Lingkungan
3. Kebun sekolah
4. Taman sekolah
METODE PEMBELAJARAN
1. Proyek
2. Bercerita
3. Bermain
4. Demonstrasi
5. Bernyanyi
6. Bermain peran
B. KOMPONEN INTI
PETA KONSEP
Yuk, kita ke bonbin

1. Lokasi bonbin
- Parker, loket, taman, menara
2. Bentuk kandang
- Kandang krangkeng , kolam, aquarium, kandang kaca
3. Fasilitas/ wahana di bonbin
- Naik gajah, pawang binatang, kantin, kereta mini
4. Ciri- ciri binatang di Bonbin
- Binatang buas (buaya, harimau, singa, ular dll)
- Binatang jinak (kelinci, kura- kura dll)
5. Siapa yang ada di bonbin
- Binatang, pawang, petugas/ penjaga, pemberi makan binatang
Ragam Mengenal Mengenal Apa saja Mengenal Bagaimana
Kegiatan lokasi bentuk fasilitas makanan rasanya
bonbin kandang yang ada di binatang menjadi
binatang bonbin bonbin pawang
binatang
Alat/ Bahan Lapotop, Laptop, Laptop, Laptop, Laptop, ,
balok, gambar,stik gambar, pewarna, loosepart,
kardus, es bunga, crayon, pewarna,
loosepart, krim,tusuk loosepart, plastisin, bermain
Pewarna, sate, balok, playdough, loosepart, peran
botol-botol plastisin, batu- daun-
bekas pewarna, batuan, biji- daunan
loosepart, bijian
pewarna

TK ABA KEDUNGPOH
30 Januari S/D 3 februari 2023
Pembelajaran
 Memiliki rasa bangga dengan latar thoyyibah tasbih dan tahmid
belakang budaya dan jati diri nya  Anak dapat bercerita tentang kebun
sebagai anak Indonesia binatang
 Anak mengenal cara melestarikan  Anak dapat membuat miniature kebun
alam binatang
 Anak mengenali dan memahami  Anak dapat menyebutkan berbagai
berbagai informasi, jenis binatang yang ada di kebun
mengkomunikasikan perasaan dan binatang
pikiran secara lisan maupun tulisan  Anak dapat membuat kandang
 Bereksplorasi, bereksperimen, dan binatang
mengkreasi benda- benda di  Anak dapat membuat bentuk fasilitas
sekitarnya sesuai dengan idenya yang ada di Bon bin
sendiri yang terkait dengan  Anak dapat berkreasi dengan balok,
berbagai pemecahan masalah kertas warna, kertas bekas, tutup botol
 Memecahkan masalah sederhana bekas sesuai dengan ide imajinasinya
dalam kehidupan sehari- hari  Anak dapat bereksplorasi
dengan cara yang fleksibel dan menggunakan bahan- bahan yang
diterima social tersedia
 Mengenal dan memahami konsep  Anak dapat bekerjasama dengan teman
bilangan, konsep persamaan dan menyelesaikan berbagai masalah
perbedaan  Anak dapat mengelompokkan benda
sebab akibat tertentu
 Anak dapat mengenal konsep bilangan
akibat
setelah digunakan

30 januari 31 januari 2023 1 februari 2023 2 februari 2023 3 februari 2023
2023
Alat dan Bahan
Mengenal Mengenal Apa saja Mengenal Bagaimana
lokasi bonbin bentuk kandang fasilitas yang makanan rasanya
binatang dan ada di bonbin binatang menjadi
jenis binatang di bonbin pawang
bonbin binatang
Lapotop, Laptop, Laptop, Laptop, Laptop, ,
balok, kardus, gambar,stik es gambar, pewarna, loosepart,
loosepart, krim,tusuk sate, bunga, crayon, pewarna,
Pewarna, balok, plastisin, loosepart, plastisin, bermain peran
botol-botol pewarna, playdough, loosepart,
bekas loosepart, batu- batuan, daun- daunan
pewarna biji- bijian
1. Kegiatan awal (08.00- 08.15)

Upacara 1. Berbaris 1. Berbaris 1. Berbaris 1. Berbaris
bendera (P5) 2. Janji TK 2. Janji TK 2. Janji TK 2. Janji TK
3. Pancasila 3. Pancasila 3. Pancasila 3. Pancasila
4. Menyanyi 4. Menyanyi 4. Menyanyi 4. Asmaul
lagu lagu lagu husna
keaisyiyaha keaisyiyaha keaisyiyaha 5. Menyanyi
n dan n n lagu
kemuhamm dan dan keaisyiyahan
adiyahan kemuhamm kemuhamm dan
5. Asmaul adiyahan adiyahan kemuhamma
husna 5. Asmaul 5. Asmaul diyahan
6. Pengalama husna husna
n fisik 6. Pengalama 6. Pengalama
n fisik n fisik
 Berdoa,  Berdoa, salam,  Berdoa,  Berdoa,  Berdoa,

salam, presensi salam, salam, salam,
presensi  hafalan surat presensi presensi presensi
 hafalan surat surat pendek  hafalan surat  hafalan surat  Praktek
surat pendek  hafalan doa- surat pendek surat- surat sholat
 hafalan doa- doa harian  hafalan doa pendek
 toilet training  minum  toilet training  minum  minum
 minum  minum
3. Pembukaan (08.30-09.00)
 Menonton  Membaca  Menonton  Menonton  Menonton

video tentang buku cerita video video video
Bonbin tentang kebun  Berdiskusi  Berdiskusi  Diskusi
 Berdiskusi binatang tentang tentang tentang nama
tentang  Bernyanyi “ di fasilitas yang makanan binatang yang
kebun kebun ada di bonbin binatang di jinak dan buas
binatang binatang”  Bernyanyi kebun
“kereta binatang
kuda”
Kalimat Pemantik
 Aku bisa  Yuk, membuat  Yuk  Yuk  Lihat
cerita tentang kolase membuat berkreasi binatang
kebun  Yuk berkreasi kereta mini dengan mainanku
binatang membuat macan  Aku bisa plastisin  Yuk
 Aku bisa  Alhamdulillah bermain membuat membuat
membangun aku bisa angka pakan kolase
kebun menulis  Aku bisa binatang di  Yuk
binatang “macan” menyusun bon bin Menyusun
 Aku tahu  Kandang macan huruf  Lihat boneka huruf
Binatang apa seperti apa yang menjadi kata jariku  Aku bisa
saja yang ada ingin kamu  Lihat hasil  Alhamdulilla menghitung
di Bonbin buat? ronceanku h aku bisa
 Aku bisa melukis
menulis kebun
binatang
4. KEGIATAN INTI (09.00- 10.00)

memotifasi memotifasi anak menjelaskan memotifasi memotifasi
anak untuk untuk dapat bahan- bahan anak untuk anak untuk
bercerita membuat karya untuk berkreasi membuat
tentang kolase dengan membuat dengan binatang
bangunan di bahan yang kereta mini plastisin kesukaannya
Bonbin disukai anak dan memberi  Guru  Guru
 Guru  Guru kebebasan menjelaskan menjelaskan
memotifasi menjelaskan anak untuk bahan- bahan cara membuat
anak untuk cara membuat membuatnya untuk kolase
membangun macan dengan  Guru membuat binatang yang
kebun bahan- bahan menjelaskan boneka jari ada di bonbin
binatang yang tersedia tentang cara  Guru  Guru
dengan balok  Guru bermain memberikan memotifasi
 Guru memotifasi anak puzzle angka kebebasan anak untuk
menjelaskan untuk membuat  Guru kepada anak menyusun
cara tulisan macan memotifasi untuk melukis huruf dengan
mengelompo  Guru anak untuk  Guru bahan yang
kkan memotifasi anak dapat memotifasi tersedia
binatang untuk membuat menyusun anak untuk  Guru
yang ada di kandang macan huruf menjadi bermain memotifasi
bonbin kata congklak anak untuk
 Guru  Guru dapat
memotifasi menjelaskan menghitung
anak untuk bahan- bahan benda- benda
dapat untuk meronce yang tersedia
menulis kata
5. ISTIRAHAT (10.00- 10.15)
 Menyanyi
Asesmen :
1.penilaian ceklis
2. foto berseri
4. hasil karya

MODUL AJAR BERBASIS VIDEO

TK ABA KEDUNGPOH
A. INFORMASI UMUM
Semester : II (dua)
Hari : Senin – Jumat , 6 - 10 Februari 2023
Topic / sub topic : Yuk kita ke pantai
Fase : Fondasi
DESKRIPSI KEGIATAN
1. Pada kegiatan ini anak diajak untuk mengamati video wisata pantai
2. Anak mengamati video benda- benda yang ada di pantai
3. Anak mengamati siapa saja yang ada di pantai
4. Anak mengamati bangunan- bangunan yang ada di pantai
5. anak berimajinasi dan bereksplorasi membuat suasana pantai
6. anak berimajinasi pergi ke pantai
7. kegiatan yang dilakukan meliputi kegiatan mengamati video wisata pantai,
mendengarkan cerita, bernyanyi, gerak dan lagu, membuat bentuk bangunan
yang ada di pantai, wahana/ fasilitas di pantai (bahan yang ada di sekitar dan
loosepart : balok, kardus, botol bekas, bunga, tumbuhan, batu, daun, pasir,
kerang, kerikil, daun, , batu- batuan , ranting dll), membuat karya dari bahan
playdough, kardus, kertas lipat, kertas bekas, kertas warna dan bahan yang ada
di lingkungan sekitar
2. Mandiri
3. Kreatif
4. Bergotong royong
5. Bernalar kritis
1. Kelas
2. Lingkungan
3. Kebun sekolah
4. Taman sekolah
METODE PEMBELAJARAN
1. Proyek
2. Bercerita
3. Bermain
4. Demonstrasi
5. Bernyanyi
6. Bermain peran
C. KOMPONEN INTI
PETA KONSEP
Yuk, kita ke pantai

1. Lokasi pantai
Parkir, loket, warung oleh- oleh, warung makan, kamar mandi
2. Benda- benda yang ada di pantai
- Pasir, air, pohon, kerang, ombak, kepiting, batu, batu karang
3. Peralatan pergi ke pantai
Baju renang, baju ganti, topi pantai, kacamata, pelampung, dayung, perahu,
bekal makan, handuk, sabun, krim anti matahari
4. Siapa yang ada di pantai
Binatang, pengunjung, petugas pantai, penjaga warung
5. Aturan
- Dilarang buang sampah sembarangan, dilarang berenang ke tengah, berhati-
hati

Ragam Mengenal Mengenal Apa saja Mengenal Mengenal
Kegiatan lokasi pantai benda yang aturan pergi peralatan siapa saja
ada di ke pantai yang pergi yang ada di
pantai ke pantai pantai
Alat/ Bahan Lapotop, Laptop, Laptop, Laptop, Laptop, ,

balok, pasir, gambar, gambar, pewarna, loosepart,
kerang, pasir, batu, batu, crayon, pewarna,
kardus, pewarna, loosepart, plastisin, bermain
loosepart, kerang, playdough, loosepart, peran
Pewarna, finger batu- batuan, daun-
botol-botol painting, biji- bijian daunan
bekas

TK ABA KEDUNGPOH
6 februari sd 10 februari 2023
Pembelajaran
 Anak dapat mensyukuri anugerah thoyyibah tasbih dan tahmid
Alloh SWT  Anak dapat membedakan ciptaan-
 Memiliki rasa bangga dengan latar ciptaan Tuhan
belakang budaya dan jati diri nya  Anak dapat membuat miniature benda-
sebagai anak Indonesia benda yang ada di pantai
 Anak mengenal cara melestarikan  Anak dapat membuat tulisan,
alam membaca kosakata sederhana
 Anak mengenali dan memahami  Anak dapat membuat kreasi dengan
berbagai informasi, bahan- bahan yang tersedia
mengkomunikasikan perasaan dan  Anak dapat mengenal aturan yang ada
pikiran secara lisan maupun tulisan di pantai
perbedaan  Anak dapat mengenal konsep bilangan
 Mengenal aturan  Anak dapat Bertanggungjawab dan
 Terbiasa bersikap kreatif, jujur, dan merapikan alat setelah digunakan
suka bekerja keras

6 feb 2023 7 feb 2023 8 feb 2023 9 feb 2023 10 feb 2023
Alat dan Bahan
Mengenal Mengenal benda Apa saja Mengenal Mengenal
lokasi pantai yang ada di aturan pergi ke peralatan yang siapa saja yang
pantai pantai pergi ke pantai ada di pantai
Lapotop, Laptop, gambar, Laptop, Laptop, Laptop, ,

balok, pasir, pasir, batu, gambar, batu, pewarna, loosepart,
kerang, pewarna, loosepart, crayon, pewarna,
kardus, kerang, finger playdough, plastisin, bermain peran
loosepart, painting, batu- batuan, loosepart,
Pewarna, biji- bijian daun- daunan
botol-botol
bekas
1. Kegiatan awal (08.00- 08.15)
- Menyanyi lagu - Menyanyi - Menyanyi - Asmaul
keaisyiyahan lagu lagu husna
dan keaisyiyahan keaisyiyahan - Menyanyi
kemuhammadi d an dan lagu
yahan kemuhamma kemuhamma keaisyiyaha
- Asmaul husna diyahan diyahan n dan
- Pengalaman - Asmaul - Asmaul kemuhamm
fisik husna husna adiyahan
- Pengalaman - Pengalaman
fisik fisik

 minum  minum
3. Pembukaan (08.30-09.00)
 Menonton  Menonton  Menonton  Menonton

video tentang video tentang video video
pantai aktifitas  Berdiskusi  Berdiskusi
 Berdiskusi orang- orang tentang tentang
tentang yang ada di fasilitas yang
pantai pantai ada di pantai
 Bercerita  Bernyanyi “
pengalaman
pergi ke pantai
Kalimat Pemantik
 Aku bisa  Yuk, membuat  Yuk  Lihat  Lihat topi
cerita tentang dagangan yang membuat anyaman pantaiku
pantai ditawarkan di perahu tutup tikarku  Yuk
 Aku bisa pantai (kalung,  Aku bisa  Lihat membuat
membuat gelang, kerang, bermain tulisanku hiasan topi
miniature ikan, udang) angka  Alhamdulilla  Yuk
pantai  Alhamdulillah  Aku bisa h aku bisa memberi nama
 Aku tahu aku bisa menyusun melukis pada topi
benda apa menulis “baron” huruf pantai  Aku bisa
saja yang ada  Payung pantai menjadi kata menghitung
di pantai seperti apa yang  Lihat hasil
 Aku bisa ingin kamu ronceanku
menulis buat?
4. KEGIATAN INTI (09.00- 10.00)

anak untuk untuk dapat cara membuat anak untuk anak untuk
bercerita membuat karya perahu tutup membuat membuat topi
tentang kalung, gelang  Guru anyaman tikar pantai
wisata pantai dll dengan menjelaskan  Guru  Guru
 Guru bahan yang tentang cara menjelaskan menjelaskan
memotifasi disukai anak bermain bahan- bahan cara membuat
anak untuk  Guru puzzle angka untuk hiasan untuk
membangun menjelaskan  Guru membuat topinya
miniature cara membuat memotifasi tulisan  Guru
pantai tulisan dengan anak untuk  Guru memotifasi
 Guru bahan- bahan dapat memberikan anak untuk
menjelaskan yang tersedia menyusun kebebasan menamai topi
cara  Guru huruf menjadi kepada anak tersebut
mengelompo memotifasi anak kata untuk melukis  Guru
kkan benda untuk membuat  Guru  Guru memotifasi
yang ada di fasilitas yang menjelaskan memotifasi anak untuk
bonbin ada di pantai bahan- bahan anak untuk dapat
 Guru  Guru untuk meronce bermain menghitung
memotifasi memotifasi anak congklak benda- benda
anak untuk untuk membuat yang tersedia
dapat kandang macan
menulis kata
5. ISTIRAHAT (10.00- 10.15)
 Menyanyi
Asesmen :
1.penilaian ceklis
2. foto berseri
4. hasil karya

TK ABA KEDUNGPOH
A. INFORMASI UMUM
Semester : II (dua)
Hari : Senin – Jumat, 13 Sd 17 Februari 2023
Topic / sub topic : Yuk kita ke gunung watu gede
Fase : Fondasi
DESKRIPSI KEGIATAN
1. Pada kegiatan ini anak diajak untuk mengamati wisata gunung watugede
2. Anak mengamati benda- benda yang ada di gunung
3. Anak mengamati siapa saja yang ada di gunung
4. Anak mengamati bangunan- bangunan yang ada di gunung
5. anak berimajinasi dan bereksplorasi membuat suasana gunung
6. anak berimajinasi pergi ke gunung
7. anak diajak membaca peraturan yang ditetapkan
8. kegiatan yang dilakukan meliputi kegiatan mengamati video wisata gunung,
mendengarkan cerita, bernyanyi, gerak dan lagu, membuat bentuk
bangunan yang ada di gunung, wahana/ fasilitas di gunung (bahan yang ada
di sekitar dan loosepart : balok, kardus, botol bekas, bunga, tumbuhan, batu,
daun, pasir, kerang, kerikil, daun, , batu- batuan , ranting dll), membuat
karya dari bahan playdough, kardus, kertas lipat, kertas bekas, kertas warna
dan bahan yang ada di lingkungan sekitar
2. Mandiri
3. Kreatif
4. Bergotong royong
5. Bernalar kritis
1. Kelas
2. Lingkungan
3. Kebun sekolah
4. Taman sekolah
METODE PEMBELAJARAN
1. Proyek
2. Bercerita
3. Bermain
4. Demonstrasi
5. Bernyanyi
6. Bermain peran
B. KOMPONEN INTI
PETA KONSEP
Yuk, kita ke watugedhe

1. Lokasi
- Dusun sinom, desa kedungpoh
2. Denah tempat
- Parker, aula, taman bunga, gunung/ puncak
3. Benda yang ada di gunung watugede
- Batu- batu besar - kecil, bunga, pohon- pohon, aula, gazebo, tempat duduk
4. Aturan
- Berhati- hati, tertib, menjaga kebersihan, menjaga kesopanan, menjaga alam

Ragam Mengenal Mengenal Apa saja Mengenal Mengenal
Kegiatan lokasi benda yang aturan pergi peralatan siapa saja
gunung ada di ke gunung yang pergi yang ada di
gunung ke gunung gunung
Alat/ Bahan Laptop, Laptop, Laptop, Laptop, Laptop, ,

batu, gambar, gambar, pewarna, loosepart,
balok, pasir, pasir, batu, batu, crayon, pewarna,
kerang, pewarna, loosepart, plastisin, bermain
kardus, kerang, playdough, loosepart, peran
loosepart, finger batu- batuan, daun-
Pewarna, painting, biji- bijian daunan
botol-botol
bekas

TK ABA KEDUNGPOH
13 februari sd 17 februari 2023
Pembelajaran
 Anak dapat mensyukuri anugerah thoyyibah tasbih dan tahmid
Alloh SWT  Anak dapat membedakan ciptaan-
 Memiliki rasa bangga dengan latar ciptaan Tuhan
belakang budaya dan jati diri nya  Anak dapat membuat miniature benda-
sebagai anak Indonesia benda yang ada di pantai
 Anak mengenal cara melestarikan  Anak dapat membuat tulisan,
alam membaca kosakata sederhana
 Anak mengenali dan memahami  Anak dapat membuat kreasi dengan
berbagai informasi, bahan- bahan yang tersedia
mengkomunikasikan perasaan dan  Anak dapat mengenal aturan yang ada
pikiran secara lisan maupun tulisan di pantai
suka bekerja keras

Alat dan Bahan
Mengenal Mengenal benda Apa saja Mengenal Mengenal
lokasi gunung yang ada di aturan pergi ke peralatan yang siapa saja yang
gunung gunung pergi ke ada di gunung
gunung
Lapotop, batu, Laptop, gambar, Laptop, Laptop, Laptop, ,

balok, pasir, pasir, batu, gambar, batu, pewarna, loosepart,
kerang, pewarna, loosepart, crayon, pewarna,
kardus, kerang, finger playdough, plastisin, bermain peran
loosepart, painting, batu- batuan, loosepart,
Pewarna, biji- bijian daun- daunan
botol-botol
bekas
1. Kegiatan awal (08.00- 08.15)
fisik fisik

 minum  minum
3. Pembukaan (08.30-09.00)
 mengamati  Menonton  Menonton  Menonton  Bercerita

wisata video wisata video video wisata tentang wisata
watugede gunung wtg  Berdiskusi gunung yang pernah
 Berdiskusi  Bercerita apa tentang watugede dituju anak
tentang yang ada di aturan yang  Berdiskusi
wisata video ada di tentang
watugede gunung peralatan
watugede yang dibawa
untuk pergi
ke wisata
gunung
Kalimat Pemantik
 Aku bisa  Yuk, membuat  Yuk  Yuk  Lihat lukisan
cerita tentang anyaman membuat berkreasi tempat
wisata  Yuk berkreasi bentuk dengan wisataku
watugede membuat gazebo plastisin  Yuk
 Aku bisa pohon/ gunung  Aku bisa membuat membuat
membangun  Alhamdulillah bermain peralatan ke kolase
wisata watu aku bisa angka gunung  Aku bisa
gede menulis  Aku bisa  Lihat menghitung
 benda apa “gunung watu menyusun sandalku
saja yang ada gede” huruf buatanku
di wtg menjadi kata  Alhamdulilla
 Aku bisa  Lihat hasil h aku bisa
menghitung ronceanku melukis
watugede
4. KEGIATAN INTI (09.00- 10.00)

bercerita membuat karya untuk berkreasi membuat
tentang anyaman membuat dengan lukisannya
wisata dengan bahan gazebo dan plastisin  Guru
watugede yang disukai memberi  Guru menjelaskan
 Guru anak kebebasan menjelaskan cara membuat
memotifasi  Guru anak untuk bahan- bahan kolase pohon
anak untuk menjelaskan membuatnya untuk  Guru
membangun cara membuat  Guru membuat memotifasi
watu gede pohon dengan menjelaskan sandal piknik anak untuk
dengan balok bahan- bahan tentang cara  Guru menyusun
 Guru yang tersedia bermain memberikan huruf dengan
menjelaskan  Guru puzzle angka kebebasan bahan yang
cara memotifasi anak  Guru kepada anak tersedia
mengelompo untuk membuat memotifasi untuk melukis  Guru
kkan benda tulisan gunung anak untuk  Guru memotifasi
yang ada di watugede dapat memotifasi anak untuk
watugede  Guru menyusun anak untuk dapat
 Guru memotifasi anak huruf menjadi mengelompok menghitung
memotifasi untuk membuat kata kan benda- benda- benda
anak untuk finger painting  Guru benda yang yang tersedia
dapat menjelaskan tersedia
menghitung bahan- bahan
untuk meronce
5. ISTIRAHAT (10.00- 10.15)
 Menyanyi
Asesmen :
1.penilaian ceklis
2. foto berseri
4. hasil karya

MODUL AJAR BERBASIS PRAKTIK LANGSUNG

TK ABA KEDUNGPOH
A. INFORMASI UMUM
Semester : II (dua)
Hari : Senin – Jumat , 20 Sd 24 Feb 2023
Topic / sub topic : SEPEDA MOTOR
Fase : Fondasi
DESKRIPSI KEGIATAN
1. Pada kegiatan ini anak diajak untuk mengamati motor
2. Anak mengamati bagian- bagian motor dan fungsinya
3. Anak mengamati perlengkapan naik sepeda motor
4. Anak bercerita pengalaman naik motor
5. anak berimajinasi dan bereksplorasi membuat miniatur sepeda motor
6. anak bercerita tentang aturan naik sepeda motor
7. kegiatan yang dilakukan meliputi kegiatan mengamati sepeda motor langsung,
mendengarkan cerita, bernyanyi, gerak dan lagu, membuat bentuk miniature
sepeda motor, (bahan yang ada di sekitar dan loosepart : balok, kardus, botol
bekas, bunga, tumbuhan, batu, daun, pasir, kerang, kerikil, daun, , batu-
batuan , ranting dll), membuat karya dari bahan playdough, kardus, kertas lipat,
kertas bekas, kertas warna dan bahan yang ada di lingkungan sekitar
2. Mandiri
3. Kreatif
4. Bergotong royong
5. Bernalar kritis
1. Kelas
2. Lingkungan
3. Kebun sekolah
4. Taman sekolah
METODE PEMBELAJARAN
1. Proyek
2. Bercerita
3. Bermain
4. Demonstrasi
5. Bernyanyi
6. Bermain peran
B. KOMPONEN INTI
PETA KONSEP
SEPEDA MOTOR IMPIANKU

1. BAGIAN- BAGIAN SEPEDA MOTOR
- Roda, spion, rantai, mesin, slebor, jok, tangki, stang, standar, postep, knalpot,
rem, pelek, lampu sign, bel, spido meter, dll
2. Fungsi motor
- Alat transportasi
3. Alat perlengkapan naik motor
- Helm, jaket, mantol, kaos tangan, masker, kacamata
4. Surat kelengkapan naik motor
- Sim, dan STNK, BPKB
5. Bahan bakar sepeda motor
- Bensin, oli
6. Aturan naik sepeda motor
- Membawa perlengkapan dan surat –surat, berhati- hati, tidak mengebut, taat
rambu lalu lintas, berdoa, bila mengantuk istirahat dulu

Ragam Mengenal Mengenal Apa saja Mengenal Bermain
Kegiatan bagian- perlengkapan aturan naik peralatan peran
bagian naik sepeda motor untuk sebagai
sepeda motor memperbaiki pengemudi
motor motor motor
Alat/ Sepeda Helem, jaket, Laptop, Laptop, Laptop,bak

Bahan motor, kaos tangan gambar, pompa ban, air, botol,
gambar, dll, gambar, batu, kunci, loosepart,
batu, manik- loosepart, pewarna, pewarna,
balok, , , manik, batu, playdough, crayon, bermain
kardus, pewarna ,loo batu- plastisin, peran
loosepart, separt , batuan, biji- loosepart,
Pewarna, bijian daun- daunan

TK ABA KEDUNGPOH
20 sd 24 februari 2023
Pembelajaran
 Anak dapat mensyukuri anugerah thoyyibah takbir
Alloh SWT  Anak dapat membuat miniature sepeda
 Memiliki rasa bangga dengan latar motor dan bagiannya
belakang budaya dan jati diri nya  Anak dapat membuat tulisan,
sebagai anak Indonesia membaca kosakata sederhana
 Anak mengenal menjaga  Anak dapat mencario suku kata awal
kebersihan lingkungan yang sama
 Anak mengenali dan memahami  Anak dapat menceritakan fungsi
berbagai informasi, benda- benda
mengkomunikasikan perasaan dan  Anak dapat mengenal aturan ketika
pikiran secara lisan maupun tulisan naik motor
suka bekerja keras  Anak terbiasa bersikap mandiri

Alat dan Bahan
Mengenal Mengenal Apa saja Mengenal Bermain peran
bagian- bagian perlengkapan aturan naik peralatan sebagai
sepeda motor naik sepeda motor untuk pengemudi
motor memperbaiki motor
motor
Sepeda motor, Helem, jaket, Laptop, Laptop, pompa Laptop,bak air,
gambar, batu, kaos tangan dll, gambar, batu, ban, kunci, botol,
balok, kardus, gambar, manik- loosepart, pewarna, loosepart,
loosepart, manik, batu, playdough, crayon, pewarna,
Pewarna, pewarna ,loosep batu- batuan, plastisin, bermain peran
art , biji- bijian loosepart,
daun- daunan
1. Kegiatan awal (08.00- 08.15)

fisik fisik

 minum  minum
3. Pembukaan (08.30-09.00)
 mengamati  Mengamati  Menonton  Berkunjung  Bercerita

motor peralatan naik video aturan ke bengkel tentang
 Berdiskusi sepeda motor naik sepeda  Berdiskusi pengalaman
tentang  Tebak - motor/ aturan tentang naik motor
motor dan tebakan benda berkendara peralatan
bagian- yang dipakai  Berdiskusi untuk
bagiannya saat naik tentang is memperbaiki
sepeda motor video motor
Kalimat Pemantik
 Aku  Yuk, menjahit 
bisa Yuk  Yuk  Aku senang
cerita tentang
jaket membuat berkreasi naik sepeda
motor  Yuk berkreasi lampu lalu membuat motor
ayahku membuat lintas peralatan
 Aku bisa
perlengkapan  Aku bisa memperbaiki
menulis naik motor bermain sepeda motor
bagian-  Alhamdulillah angka  Yuk menulis
bagian motoraku bisa  Aku bisa “kunci”
 Aku menulis “jaket” menyusun  Alhamdulilla
Mengembali Aku bisa huruf h aku bisa
kan puzzle menghitung menjadi kata mengelompo
motor  Yuk kkan
 Aku bisa menjahit peralatan
menghitung bentuk bengkel
masker
4. KEGIATAN INTI (09.00- 10.00)

bercerita menjahit dengan untuk berkreasi dapat
tentang papan jahitan membuat dengan menggunakan
motor  Guru lampu lalu plastisin benda- benda
ayahnya menjelaskan lintas  Guru yang tersedia
 Guru cara membuat  Guru memotifasi untuk bermain
memotifasi peralatan naik menjelaskan anak untuk motor-
anak untuk sepeda motor tentang cara membuat motoran
menulis dengan bermain tulisan kunci  Ada yang
bagian- palstisin/ kertas puzzle angka  Guru berperan
bagian motor bekas/ kardus  Guru menjelaskan sebagai lampu
 Guru bekas dll memotifasi cara lalu lintas,
menjelaskan  Guru anak untuk mengelompok polisi, tukang
cara memotifasi anak dapat kan peralatan bengkel,
mengembalik untuk menulis menyusun bengkel penjual bensin
an kepingan jaket benda- huruf menjadi dll
puzzle benda yang kata
 Guru tersedia  Guru
memotifasi  Guru menjelaskan
anak untuk memotifasi anak bahan- bahan
dapat untuk untuk meronce
menghitung menghitung
benda- benda
yang tersedia
5. ISTIRAHAT (10.00- 10.15)
 Menyanyi
Asesmen :
1.penilaian ceklis
2. foto berseri
4. hasil karya


TK ABA KEDUNGPOH
A. INFORMASI UMUM
Semester : II (dua)
Hari : Senin – Jumat , 27 Feb sd 3 Maret 2023
Topic / sub topic : MOBIL IMPIANKU
Fase : Fondasi
DESKRIPSI KEGIATAN
1. Pada kegiatan ini anak diajak untuk mengamati mobil mobilan kayu
2. Anak mengamati bagian- bagian mobil- mobilan dan fungsinya
3. Anak bercerita pengalaman naik mobil
4. anak berimajinasi dan bereksplorasi membuat miniatur mobil
5. anak bercerita tentang aturan naik mobil
6. kegiatan yang dilakukan meliputi kegiatan mengamati mobil- mobilan
langsung, mendengarkan cerita, bernyanyi, gerak dan lagu, membuat bentuk
miniature sepeda motor, (bahan yang ada di sekitar dan loosepart : balok,
kardus, botol bekas, bunga, tumbuhan, batu, daun, pasir, kerang, kerikil,
daun, , batu- batuan , ranting dll), membuat karya dari bahan playdough,
kardus, kertas lipat, kertas bekas, kertas warna dan bahan yang ada di
lingkungan sekitar
2. Mandiri
3. Kreatif
4. Bergotong royong
5. Bernalar kritis
1. Kelas
2. Lingkungan
3. Kebun sekolah
4. Taman sekolah
METODE PEMBELAJARAN
1. Proyek
2. Bercerita
3. Bermain
4. Demonstrasi
5. Bernyanyi
6. Bermain peran
B. KOMPONEN INTI
PETA KONSEP
MOBIL IMPIANKU
1. BAGIAN- BAGIAN MOBIL
- Roda, spion, mesin, kursi, sabuk pengaman, pintu, kaca, jendela, rem, setir,
lampu, bel, dll
2. Fungsi mobil
- Alat transportasi
3. Warna mobil
- Merah, kuning , hitam
4. Jenis mobil
- Taksi, ambulan, polisi, derek, box, dll
5. Bahan bakar sepeda motor
- Solar, Bensin, oli
6. Aturan naik mobil
- Membawa perlengkapan dan surat –surat, berhati- hati, tidak mengebut, taat
rambu lalu lintas, berdoa, bila mengantuk istirahat dulu

Ragam Mengenal Mengenal Apa saja Mengenal Bermain
Kegiatan bagian- jenis- jenis aturan naik peralatan peran
bagian mobil mobil untuk sebagai
mobil memperbaiki pengemudi
mobil mobil
Alat/ Bahan Mobil- gambar, Laptop, Laptop, Laptop,bak

mobilan, manik- gambar, pompa ban, air, botol,
gambar, manik, batu, batu, kunci, loosepart,
batu, pewarna ,lo loosepart, pewarna, pewarna,
balok, osepart , playdough, crayon, bermain
kardus, batu- plastisin, peran, kursi
loosepart, batuan, biji- loosepart,
Pewarna, bijian daun- daunan

TK ABA KEDUNGPOH
27 feb sd 3 maret 2023
Pembelajaran
Alloh SWT  Anak dapat membuat miniature mobil
 Memiliki rasa bangga dengan latar dan bagiannya
 Anak mengenal menjaga  Anak dapat mencario suku kata awal
mengkomunikasikan perasaan dan  Anak dapat mengenal aturan ketika
pikiran secara lisan maupun tulisan naik mobil
suka bekerja keras  Anak terbiasa bersikap mandiri

27 feb 2023 28 feb 2023 1 maret 2023 2 maret 2023 3 maret 2023
Alat dan Bahan
Mengenal Mengenal jenis- Apa saja Mengenal Bermain peran
bagian- bagian jenis mobil aturan naik peralatan sebagai
mobil mobil untuk pengemudi
memperbaiki mobil
mobil
Mobil- gambar, manik- Laptop, Laptop, pompa Laptop,bak air,

mobilan, manik, batu, gambar, batu, ban, kunci, botol,
gambar, batu, pewarna ,loosep loosepart, pewarna, loosepart,
balok, kardus, art , playdough, crayon, pewarna,
loosepart, batu- batuan, plastisin, bermain peran,
Pewarna, biji- bijian loosepart, kursi
daun- daunan
1. Kegiatan awal (08.00- 08.15)

fisik fisik

 minum  minum
3. Pembukaan (08.30-09.00)
 mengamati  Mengamati  Menonton  Berkunjung  Bercerita

mobil- jenis – jenis video aturan ke bengkel tentang
mobilan mobil naik mobil/  Berdiskusi pengalaman
 Berdiskusi  Tebak – aturan tentang naik mobil
tentang gambar jenis- berkendara peralatan
mobil dan jenis mobil  Berdiskusi untuk
bagian- tentang isi memperbaiki
bagiannya video mobil
Kalimat Pemantik
 Aku bisa  Yuk, menulis  Lihat mobil-  Yuk  Aku senang
cerita tentang “mobil taksi/ mobilanku berkreasi naik mobil
mobil mobil polisi” dari kertas membuat
impianku  Yuk lipat peralatan
 Aku bisa mengelompokk  Aku bisa memperbaiki
menulis an warna bermain mobil
bagian-  Lihat hasilku angka  Yuk menulis
bagian mobil menggunting  Aku bisa “kunci”
 Aku  Aku berkreasi menyusun  Alhamdulilla
Mengembali membuat mobil- huruf h aku bisa
kan puzzle mobilan menjadi kata mengelompo
mobil kkan
 Aku bisa peralatan
menghitung bengkel
 Yuk melukis
mobil
impianku
4. KEGIATAN INTI (09.00- 10.00)

memotifasi memotifasi anak menjelaskan memotifasi menjelaskan
anak untuk untuk dapat bahan- bahan anak untuk aturan main
bercerita menulis mobil untuk berkreasi peran
tentang polisi/ mobil membuat dengan  Anak bermain
mobil taksi mobil- plastisin dengan kursi-
impiannya  Guru mobilan  Guru kursi
 Guru menjelaskan  Guru menjelaskan  Anak memilih
memotifasi cara menjelaskan bahan- bahan peran sebagai
anak untuk mengelompokk tentang cara untuk pengemudi/
menulis an warna bermain angka membuat penumpang
bagian-  Guru  Guru tulisan kunci  Anak memilih
bagian motor memotifasi anak memotifasi  Guru peran sebagai
 Guru untuk anak untuk menjelaskan polisi lalu
menjelaskan menggunting dapat cara lintas/ penjual
cara sesuai dengan menyusun mengelompok bensin
mengembalik garisnya huruf menjadi kan peralatan
an kepingan  Guru kata bengkel
puzzle memotifasi anak  Guru memberi
 Guru untuk kebebasan
memotifasi menghitung anak untuk
anak untuk benda- benda melukis
dapat yang tersedia
menghitung
5. ISTIRAHAT (10.00- 10.15)
 Menyanyi
Asesmen :
1.penilaian ceklis
2. foto berseri
4. hasil karya


TK ABA KEDUNGPOH
A. INFORMASI UMUM
Semester : II (dua)
Hari : Senin – Jumat , 6 sd 10 Maret 2023
Topic / sub topic : AIR KARUNIA ALLAH
Fase : Fondasi
DESKRIPSI KEGIATAN
1. Pada kegiatan ini anak diajak untuk mengamati sumber air
2. Anak diajak bercerita manfaat air/ guna air bagi kehidupan
3. Anak diajak mengamati tempat- tempat air
4. anak berimajinasi dan bereksplorasi membuat miniatur tempat air dan
sumber air
5. anak bercerita tentang siklus air
6. anak diajak bercerita tentang bahaya air
7. kegiatan yang dilakukan meliputi kegiatan mengamati sumber air, tempat-
tempat air langsung, mendengarkan cerita, bernyanyi, gerak dan lagu,
membuat bentuk miniature tempat- tempat air, (bahan yang ada di sekitar
dan loosepart : balok, kardus, botol bekas, bunga, tumbuhan, batu, daun,
pasir, kerang, kerikil, daun, , batu- batuan , ranting dll), membuat karya dari
bahan playdough, kardus, kertas lipat, kertas bekas, kertas warna dan bahan
yang ada di lingkungan sekitar
2. Mandiri
3. Kreatif
4. Bergotong royong
5. Bernalar kritis
1. Kelas
2. Lingkungan
3. Kebun sekolah
4. Taman sekolah
METODE PEMBELAJARAN
1. Proyek
2. Bercerita
3. Bermain
4. Demonstrasi
5. Bernyanyi
6. Bermain peran
B. KOMPONEN INTI
PETA KONSEP
AIR KARUNIA ALLOH

1. Sumber – sumber air
-Air hujan, air sumur, air laut, air sungai, air danau, air kolam
2. Manfaat air
- Minum, masak, mencuci, menyiram tanaman, wudlu, Alat transportasi,
pembangkit listrik tenaga air
3. Tempat air
- cangkir, tempayan, baskom, drum
4. siklus air
- air laut kena panas matahari- menguap- menjadi awan- hujan
5. bahaya air
- banjir

Ragam Mengenal Mengenal Siklus air Mengenal Mengenal
Kegiatan sumber- manfaat air tempat- bahaya air
sumber air tempat
wadah air
Alat/ Bahan sungai, gambar, Laptop, Laptop, Laptop,bak

laptop, benda- gambar, benda- air, botol,
gambar, benda batu, benda loosepart,
batu, langsung, loosepart, langsung, pewarna,
balok, manik- playdough, crayon, bermain
kardus, manik, batu, batu- plastisin, peran
loosepart, pewarna ,lo batuan, biji- loosepart,
Pewarna, osepart , bijian daun-
daunan

TK ABA KEDUNGPOH
6 sd 10 maret 2023
Pembelajaran
 Anak dapat mensyukuri anugerah thoyyibah
Alloh SWT  Anak dapat membuat miniature
 Memiliki rasa bangga dengan latar sumber air/ wadah air
 Anak mengenal menjaga  Anak dapat mencari suku kata awal
 Anak mengenali dan memahami  Anak dapat menceritakan siklus air
berbagai informasi,  Anak dapat menceritakan fungsi
mengkomunikasikan perasaan dan benda- benda
pikiran secara lisan maupun tulisan  Anak dapat berkreasi dengan balok,
 Bereksplorasi, bereksperimen, dan kertas warna, kertas bekas, tutup botol
mengkreasi benda- benda di bekas sesuai dengan ide imajinasinya
bilangan, konsep persamaan dan  Anak dapat mengenal
perbedaan mengelompokkan benda, membilang
 Mengenal aturan benda dan membandingkan benda
 Terbiasa bersikap kreatif, jujur, dan benda
suka bekerja keras  Anak dapat Bertanggungjawab dan
merapikan alat setelah digunakan
6 mar 2023 7 mar 2023 8 mar 2023 9 mar 2023 10 mar 2023
Alat dan Bahan
Mengenal Mengenal Siklus air Mengenal Mengenal
sumber- manfaat air tempat- tempat bahaya air
sumber air wadah air
sungai, laptop, gambar, benda- Laptop, Laptop, benda- Laptop,bak air,

gambar, batu, benda langsung, gambar, batu, benda botol,
balok, kardus, manik- manik, loosepart, langsung, loosepart,
loosepart, batu, playdough, crayon, pewarna,
Pewarna, pewarna ,loosep batu- batuan, plastisin, bermain peran
art , biji- bijian loosepart,
daun- daunan
1. Kegiatan awal (08.00- 08.15)

fisik fisik

 minum  minum
3. Pembukaan (08.30-09.00)
 Field trip ke  Mengamati  Menonton  Mengamati  Menonton

sungai sumur video siklus benda- benda video tentang
 Berdiskusi  Bercerita air wadah air banjir/ sunami
tentang tentang  Berdiskusi  Berdiskusi  Bercerita
sungai manfaat sumur tentang isi tentang tentang bahaya
video manfaat banjir
wadah air
Kalimat Pemantik
 Aku bisa  Yuk, menulis  Aku bisa  Yuk  Aku bisa
bercerita kata minum, bercerita berkreasi bercerita
tentang masak, mencuci tentang membuat tentang bahaya
sumber air  Yuk menghias siklus air minuatur banjir
(sungai, botol air  Aku bisa wadah air  Main peran
sumur)  Lihat hasil bermain  Yuk menulis menolong saat
 Aku bisa kolase ku gelembung “teko” banjir
menulis  Aku berkreasi air  Alhamdulilla  Membuat
sungai membuat sumur  Aku bisa h aku bisa miniature
 Aku menghitung mengelompo tempat sampah
membuat  Lihat kolase kkan wadah-
percobaan awanku wadah air
menjernihka  Yuk melukis
n air keruh teko
 Lomba
menuang air
4. KEGIATAN INTI (09.00- 10.00)

memotifasi memotifasi anak memotifasi memotifasi memotifasi
anak untuk untuk dapat anak untuk anak untuk anak untuk
bercerita menulis minum/ bercerita berkreasi bercerita
tentang masak dll  Guru dengan dengan
sumber air  Guru memberikan plastisin/ gambar
 Guru menjelaskan kebebasan kertas dll “banjir”
memotifasi cara dan bahan anak untuk  Guru  Anak bermain
anak untuk menghias botol bermain memotifasi peran
menulis  Guru  Guru anak untuk  Guru memberi
sungai/ memotifasi anak memotifasi menulis kata kebebasan
sumur untuk membuat anak untuk teko pada anak
 Guru kolase belajar  Guru untuk
menjelaskan  Guru menghitung menjelaskan berkreasi
cara dan memotifasi an benda- benda cara membuat
bahan untuk ak untuk  Guru memberi mengelompok tempat sampah
percobaan menghitung kebebasan kan wadah air
menjernihka benda- benda bahan- bahan  Guru memberi
n air keruh yang tersedia yang dipakai kebebasan
 Guru anak untuk anak untuk
memotifasi membuat melukis
anak untuk kolase
dapat
menuang
tanpa tumpah
5. ISTIRAHAT (10.00- 10.15)
 Menyanyi
Asesmen :
1.penilaian ceklis
2. foto berseri
4. hasil karya


TK ABA KEDUNGPOH
A. INFORMASI UMUM
Semester : II (dua)
Hari : Senin – Jumat , 13sd 17 Maret 2023
Topic / sub topic : API SUMBER PANAS
Fase : Fondasi
DESKRIPSI KEGIATAN
1. Pada kegiatan ini anak diajak untuk mengamati MATAHARI SUMBER PANA
2. Anak diajak bercerita guna matahari bagi kehidupan
3. Anak diajak mengamati benda- benda yang menghasilkan api/ panas
4. anak berimajinasi dan bereksplorasi membuat miniatur sumber api
5. anak bercerita bahaya api
6. kegiatan yang dilakukan meliputi kegiatan mengamati sumber api, benda-
benda yang menghasilkan api, mendengarkan cerita, bernyanyi, gerak dan lagu,
membuat bentuk miniature benda- benda sumber api, (bahan yang ada di sekitar
dan loosepart : lilin, setrika, kompor, dll balok, kardus, botol bekas, bunga,
tumbuhan, batu, daun, pasir, kerang, kerikil, daun, , batu- batuan , ranting dll),
membuat karya dari bahan playdough, kardus, kertas lipat, kertas bekas, kertas
warna dan bahan yang ada di lingkungan sekitar
2. Mandiri
3. Kreatif
4. Bergotong royong
5. Bernalar kritis
1. Kelas
2. Lingkungan
3. Kebun sekolah
4. Taman sekolah
METODE PEMBELAJARAN
1. Proyek
2. Bercerita
3. Bermain
4. Demonstrasi
5. Bernyanyi
6. Bermain peran
B. KOMPONEN INTI
PETA KONSEP
API SUMBER PANAS

1. sumber panas bumi (matahari)
2. benda- benda yang dapat menghasilkan api (kompor, lilin, obor, listrik, dll)
3. Manfaat api
- Sumber penerangan, menghasilkan panas untuk memasak, menyetrika,
pembangkit listrik, mengeringkan baju dll)
4. Bahaya api ( kebakaran)

Ragam Mengenal Mengenal Benda yang Manfaat api Mengenal
Kegiatan sumber benda- benda mudah bahaya api
panas bumi yang dapat terbakar
menghasilkan
api
Alat/ Bahan Matahari, gambar, Laptop, Laptop, Laptop,
laptop, benda- benda benda benda- korek api,
gambar, langsung, langsung, benda loosepart,
batu, manik- kertas, langsung, , pewarna,
balok, manik, batu, plastik, plastisin, bermain
kardus, pewarna ,loos loosepart, loosepart, peran
loosepart, epart , daun kering,
Pewarna, kardus
bekas
TK ABA KEDUNGPOH
13 sd 17 maret 2023
Pembelajaran
 Anak dapat mensyukuri anugerah thoyyibah istighfar
Alloh SWT  Anak dapat membuat miniature
 Memiliki rasa bangga dengan latar sumber api dan benda yang dapat
belakang budaya dan jati diri nya menghasilkan api
sebagai anak Indonesia  Anak dapat membuat tulisan,
 Anak mengenal menjaga membaca kosakata sederhana
kelestarian lingkungan  Anak dapat mencari suku kata awal
 Anak mengenali dan memahami yang sama
Alat dan Bahan
Mengenal Mengenal Benda yang Manfaat api Mengenal
sumber panas benda- benda mudah bahaya api
bumi yang dapat terbakar
menghasilkan
api
Matahari, gambar, benda- Laptop, benda Laptop, benda- Laptop, korek
laptop, benda langsung, langsung, benda api, loosepart,
gambar, batu, manik- manik, kertas, plastik, langsung, , pewarna,
balok, kardus, batu, loosepart, daun plastisin, bermain peran
loosepart, pewarna ,loosep kering, kardus loosepart,
Pewarna, art , bekas
1. Kegiatan awal (08.00- 08.15)

Upacara 1. Berbaris 1. Berbaris 1. Berbaris 1. Berbaris
bendera (P5) 2. Janji TK 2. Janji TK 2. Janji TK 2. Janji TK
3. Pancasila 3. Pancasila 3. Pancasila 3. Pancasila
4. Menyanyi 4. Menyanyi 4. Menyanyi 4. Asmaul
lagu lagu lagu husna
keaisyiyahan keaisyiyaha keaisyiyaha 5. Menyanyi
dan n d an n dan lagu
kemuhamma kemuhamm kemuhamm keaisyiyaha
diyahan adiyahan adiyahan n dan
5. Asmaul 5. Asmaul 5. Asmaul kemuhamm
husna husna husna adiyahan
6. Pengalaman 6. Pengalama 6. Pengalama
fisik n fisik n fisik

 minum  minum
3. Pembukaan (08.30-09.00)
 Mengamati  Mengamati  Bercerita  Cooking  Menonton

matahari benda- benda akibat klas video tentang
 Berdiskusi yang dapat bermain api  Berdiskusi kebakaran
tentang menghasilkan  Menceritaka tentang  Bercerita
matahari api n kembali manfaat api tentang bahaya
 Tebak benda cerita akibat api
lilin, obor, bermain api
setrika,
kompor, kayu
bakar, korek
api
Kalimat Pemantik
 Aku bisa  Yuk, menulis  Aku tahu  Yuk  Aku bisa
bercerita kata lilin, obor, benda- benda membuat bercerita
tentang setrika, korek yang mudah martabak tentang bahaya
sumber api dll terbakar telur api
panas bumi  Yuk melukis  Aku bisa  Aku bisa  Lihat hasil
(matahari) dengan lilin menghitung bercerita cara Finger
 Aku bisa  Lihat hasil  Membuat membuat painting
menulis kolase ku bentuk bebas martabak  Yuk kita
matahari  Aku berkreasi dengan korek telur menulis
 Aku bisa membuat sumur api  Lihat aku  Lihat apa
membuat bisa yang aku buat
matahari Menghias
dengan martabak
benda- benda telur
di sekitar  Nikmatnya
 Melukis martabak
bebas telurku
4. KEGIATAN INTI (09.00- 10.00)

anak untuk untuk dapat cara anak untuk anak untuk
bercerita menulis minum/ mengelompok berkreasi bercerita
matahari masak dll kan benda- dengan tentang
 Guru  Guru benda yang plastisin/ kebakaran
memotifasi menjelaskan mudah kertas dll  Guru memberi
anak untuk cara dan bahan terbakar  Guru kebebasan
menulis menghias botol  Guru memotifasi anak untuk
matahari  Guru memotifasi anak untuk membuat
 Guru memotifasi anak anak untuk menulis kata finger painting
menjelaskan untuk membuat belajar teko  Guru
cara dan kolase menghitung  Guru memotifasi
bahan untuk  Guru benda- benda menjelaskan anak untuk
membuat memotifasi an  Guru memberi cara membuat
matahari ak untuk kebebasan mengelompok tulisan dengan
 Guru menghitung anak untuk kan wadah air benda- benda
memotifasi benda- benda berkreasi  Guru memberi yang tersedia
anak untuk yang tersedia dengan kebebasan  Guru
dapat menggunakan anak untuk menjelaskan
melukis kertas, korek melukis alat dan bahan
sesuai api, stik es untuk
dengan krim membuat
imajinasinya benda- benda
tiruan seperti
lilin, obor dan
kompor
5. ISTIRAHAT (10.00- 10.15)
 Menyanyi
Asesmen :
1.penilaian ceklis
2. foto berseri
4. hasil karya


TK ABA KEDUNGPOH
A. INFORMASI UMUM
Semester : II (dua)
Hari : Senin – Jumat , 27 sd 31Maret 2023
Topic / sub topic : UDARA SEGAR
Fase : Fondasi
DESKRIPSI KEGIATAN
1. Pada kegiatan ini anak diajak untuk mengamati dan merasakan angin bertiup
2. Anak diajak praktek meniup balon, memompa ban
3. Anak diajak bercerita guna udara bagi kehidupan
4. Anak diajak mengamati benda- benda yang menghasilkan angin
5. Anak diajak mengamati benda- benda yang membutuhkan angin/ udara
6. anak berimajinasi dan bereksplorasi membuat miniatur benda yang
berhubungan dengan angin/ udara
7. anak bercerita bahaya angin
8. kegiatan yang dilakukan meliputi kegiatan mengamati dan merasakan angin,
benda- benda yang menghasilkan/ membutuhkan angin, mendengarkan cerita,
bernyanyi, gerak dan lagu, membuat bentuk miniature benda- benda sumber
api, (bahan yang ada di sekitar dan loosepart : lilin, setrika, kompor, dll balok,
kardus, botol bekas, bunga, tumbuhan, batu, daun, pasir, kerang, kerikil, daun, ,
batu- batuan , ranting dll), membuat karya dari bahan playdough, kardus, kertas
lipat, kertas bekas, kertas warna dan bahan yang ada di lingkungan sekitar
2. Mandiri
3. Kreatif
4. Bergotong royong
5. Bernalar kritis
1. Kelas
2. Lingkungan
3. Kebun sekolah
4. Taman sekolah
METODE PEMBELAJARAN
1. Proyek
2. Bercerita
3. Bermain
4. Demonstrasi
5. Bernyanyi
6. Bermain peran
B. KOMPONEN INTI
PETA KONSEP
UDARA YANG SEGAR

1. Udara ku yang segar
2. Manfaat udara
3. benda- benda yang dapat menghasilkan angin (kincir angin, kipas angin, kipas)
4. benda yang membutuhkan angin
- roda ban, layang- laying, balon,
5. Bahaya angin ( angin putting beliung )

Hari senin Selasa rabu kamis jumat
Ragam Mengenal Mengenal Benda Benda yang Mengenal
Kegiatan udara manfaat menghasilkan membutuhkan angin
udara udara/ angin angin/ udara
Alat/ Balon, gambar, Laptop, Laptop, Laptop,

Bahan kipas, benda- benda benda- benda loosepart,
gambar, benda langsung, langsung, , pewarna,
batu, langsung, kertas, plastisin, bermain
balok, manik- plastik, loosepart, peran
kardus, manik, loosepart,
loosepart, batu, daun kering,
Pewarna, pewarna ,lo kardus bekas
osepart ,
TK ABA KEDUNGPOH
27 sd 31 maret 2023
Pembelajaran
 Anak mengenal cara beribadah  Anak dapat melaksanakan kegiatan
secara sederhana beribadah berdoa sehari- hari
Alloh SWT  Anak dapat membuat miniature benda
 Memiliki rasa bangga dengan latar yang membutuhkan angin dan
belakang budaya dan jati diri nya menghasilkan angin bertiup
 Mengenal sebab akibat benda dan membandingkan benda
suka bekerja keras  Anak dapat mengenal sebab akibat
Alat dan Bahan
Mengenal Mengenal Benda Benda yang Mengenal
udara manfaat udara menghasilkan membutuhkan angin
udara/ angin angin/ udara
Balon, kipas, gambar, benda- Laptop, benda Laptop, benda- Laptop,

gambar, batu, benda langsung, langsung, benda loosepart,
balok, kardus, manik- manik, kertas, plastik, langsung, , pewarna,
loosepart, batu, loosepart, daun plastisin, bermain peran
Pewarna, pewarna ,loosep kering, kardus loosepart,
art , bekas
1. Kegiatan materi pagi (08.00- 08.15)

 minum  minum
2. Pembukaan (08.15-08.45)
 Mencoba  Menonton  Mengamati  Mengamati  Menonton

merasakan video kipas angin bola video tentang
arah angin  Tanya jawab  Tanya jawab  Bercerita bencana
 Bercerita manfaat udara benda- benda tentang bolaku angin putting
tentang yang bisa beliung
angin menghasilka
n udara
Kalimat Pemantik
 Aku bisa  Yuk, membuat  Yuk,  Yuk,  Yuk melukis
menyusun terjun payung Membuat Bermain dan bercerita
huruf udara  Aku bisa kipas gelembung  Aku bisa
 Yuk,Membu menyusun  Aku bisa sabun Menyusun
at kincir angka 1- 10 Menulis  Lihat bola huruf hijaiyah
angin  Mencari huruf kipas hias ku  Yuk,
 Aku bisa vocal  Aku bisa  Aku bisa Membuat
melukis Menghitung menghitung bentuk dengan
plastisin
3. KEGIATAN INTI (08.45- 09.45)

memotifasi menjelaskan menjelaskan menjelaskan memotifasi
anak untuk cara dan bahan cara dan bahan pada anak cara anak untuk
menyusun untuk membuat untuk membuat membuat
huruf terjun payung membuat gelembung cerita
 Guru  Guru kipas sabun bergambar
menjelaskan memotifasi anak  Guru  Guru  Guru
cara dan untuk memotifasi menjelaskan menjelaskan
bahan untuk menyusun anak untuk caran anak cara menyusun
membuat angka membuata untuk huruf hijaiyah
kincir angin  Guru tulisan kipas membuat bola  Guru memberi
 Guru memotifasi anak  Guru hias kebebasan
memberi untuk memotifasi  Guru anak untuk
kebebasan mengelompokk anak untuk menjelaskan membuat
anak untuk an huruf vokal menghitung cara bentuk dengan
melukis dengan benda- menghitung plastisin
sesuai benda dengan benda-
dengan benda yang
imajinasinya tersedia
 Menyanyi
 Berdoa selesai belajar, salam, pulang
Asesmen :
1.penilaian ceklis
2. foto berseri
4. hasil karya


TK ABA KEDUNGPOH
A. INFORMASI UMUM
Semester : II (dua)
Hari : Senin – Kamis, 3 SD 6 April 2023
Topic / sub topic : ALAT KOMUNIKASI MODERN
Fase : Fondasi
DESKRIPSI KEGIATAN
1. Pada kegiatan ini anak diajak untuk mengamati macam alat komunikasi modern
2. Anak diajak bercerita guna macam- macam alat komunikasi
3. Anak diajak mengamati benda- benda yang mendukung/ peralatan alat
komunikasi
4. anak berimajinasi dan bereksplorasi membuat miniatur alat- alat komunikasi
5. anak diajak mengoperasikan alat komunikasi (laptop, televise, hp dll)
6. kegiatan yang dilakukan meliputi kegiatan mengamati alat komunikasi, benda-
benda yang merupakan perlengkapan alat komunikasi, mendengarkan cerita,
bernyanyi, gerak dan lagu, membuat bentuk miniature benda- benda alat
komunikasi (bahan yang ada di sekitar dan loosepart : lilin, setrika, kompor, dll
balok, kardus, botol bekas, bunga, tumbuhan, batu, daun, pasir, kerang, kerikil,
lingkungan sekitar
2. Mandiri
3. Kreatif
4. Bergotong royong
5. Bernalar kritis
1. Kelas
2. Lingkungan
3. Kebun sekolah
4. Taman sekolah
METODE PEMBELAJARAN
1. Proyek
2. Bercerita
3. Bermain
4. Demonstrasi
5. Bernyanyi
6. Bermain peran
B. KOMPONEN INTI
PETA KONSEP
ALAT KOMUNIKASI
1. MACAM ALAT KOMUNIKASI MODERN
2. Perlengkapan alat komuikasi (remot, charger, receiver, signal, kuota)
3. Bagian alat- alat komunikasi (bagian dari hp, bagian laptop , bagian dari
televise dll)
4. Manfaat alat komunikasi
5. Cara menggunakan alat komunikasi
6. Aturan menggunakan alat komunikasi

Hari Senin selasa rabu kamis
Ragam Mengenal Mengenal Bagian alat Manfaat alat

Kegiatan macam alatperlengkapan komunikasi komunikasi
komunikasi alat handphone
laptop komunikasi
televisi
Alat/ laptop, hp, gambar,remot, Laptop, benda Laptop, benda-
Bahan televisi, charger, batre, langsung, kertas, benda langsung, ,
gambar, batu, manik- manik, plastik, plastisin,
balok, kardus, batu, loosepart, daun loosepart,
loosepart, pewarna ,loose kering, kardus
Pewarna, part , bekas
TK ABA KEDUNGPOH
3 sd 6 april 2023
Pembelajaran
Alloh SWT  Anak dapat membuat miniature alat
 Memiliki rasa bangga dengan latar komunikasi dan peralatannya
kelestarian lingkungan yang sama
mengkomunikasikan perasaan dan  Anak dapat berkreasi dengan balok,
pikiran secara lisan maupun tulisan kertas warna, kertas bekas, tutup botol
 Bereksplorasi, bereksperimen, dan bekas sesuai dengan ide imajinasinya
mengkreasi benda- benda di  Anak dapat bereksplorasi
sekitarnya sesuai dengan idenya menggunakan bahan- bahan yang
sendiri yang terkait dengan tersedia
berbagai pemecahan masalah  Anak dapat bekerjasama dengan teman
 Memecahkan masalah sederhana menyelesaikan berbagai masalah
dalam kehidupan sehari- hari  Anak dapat mengelompokkan benda
dengan cara yang fleksibel dan sesuai dengan ciri- ciri dan fungsi
diterima social tertentu
 Mengenal dan memahami konsep  Anak dapat mengenal
bilangan, konsep persamaan dan mengelompokkan benda, membilang
perbedaan benda dan membandingkan benda
 Mengenal aturan benda
 Terbiasa bersikap kreatif, jujur, dan  Anak dapat Bertanggungjawab dan
suka bekerja keras merapikan alat setelah digunakan
Senin, Selasa, Rabu, Kamis,

3 april 2023 4 april 2023 5 april 2023 6 april 2023
Alat dan Bahan

Mengenal macam Mengenal Bagian alat Mengenal aturan
alat komunikasi perlengkapan alat komunikasi (hp) menggunakan alat
(laptop) komunikasi komunikasi (tower)
(televise)
laptop, hp, gambar,remot, Laptop, benda Laptop, benda-
televisi, gambar, charger, batre, langsung, kertas, benda langsung, ,
batu, balok, manik- manik, plastik, loosepart, plastisin, loosepart,
kardus, loosepart, batu, daun kering, ,
Pewarna, pewarna ,loosepar kardus bekas
t,

 hafalan surat  hafalan surat  hafalan surat  hafalan surat
surat pendek surat pendek surat pendek surat- surat
 hafalan doa-  hafalan doa- doa  hafalan doa doa pendek
doa harian harian harian
 toilet training
 toilet training  toilet training  toilet training  minum
2. Pembukaan (08.15-08.45)
 Mengamati cara  Mengamati  Mengamati hp  Mengamati tower

kerja laptop televisi  Mencoba
 Berdiskusi  Bermain story mengoperasikan
tentang laptop telling hp
Kalimat Pemantik
 Aku bisa  Yuk, menulis  Aku bisa  Aku bisa
menulis di kata televise, membuat hp membuat tower
laptop remot, batre, dengan berbagai pemancar
 Aku bisa tower, antena media  Lihat lukisanku
membuat laptop  Yuk membuat  Aku bisa  Aku bisa
mainan miniature televisi menulis angka bercerita dengan
 Lihat lukisan  Membuat gedung  Lihat tulisan ku bahasa tulis
sulapanku siaran televisi
3. KEGIATAN INTI (08.45 – 09.45)
 Guru  Guru memotifasi  Guru  Guru memotifasi

memotifasi anak anak untuk dapat menjelaskan cara anak untuk
untuk menulis menulis kata membuat hp berkreasi membuat
namanya di televise, remot, mainan dengan tower
laptop batre, tower, berbagai bahan  Guru memotifasi
 Guru antena yang tersedia anak untuk
menjelaskan  Guru  Guru memotifasi membuat tulisan
cara dan bahan menjelaskan cara anak untuk  Guru memberi
untuk membuat dan bahan belajar kebebasan anak
laptop mainan membuat menghitung untuk melukis
 Guru miniature televisi benda- benda
memotifasi anak  Guru memotifasi  Guru memberi
untuk dapat anak untuk motivasi anak
melukis membuat gedung untuk menulis
penyiaran pesan
televusi
 Menanyakan perasaan anak selama bermain hari ini, berdiskusi kegiatan

apa saja yang telah dimainkan
 Menyanyi
Asesmen :
1.penilaian ceklis
2. foto berseri
4. hasil karya

TK ABA KEDUNGPOH
A. INFORMASI UMUM
Semester : II (dua)
Hari : Senin – Kamis, 10 sd 13 April 2023
Topic / sub topic : ALAT KOMUNIKASI TRADISIONAL
Fase : Fondasi
DESKRIPSI KEGIATAN
1. Pada kegiatan ini anak diajak untuk mengamati macam alat komunikasi
2. Anak diajak bercerita guna macam- macam alat komunikasi
3. Anak diajak mengamati benda- benda yang mendukung/ peralatan alat
komunikasi
4. anak berimajinasi dan bereksplorasi membuat miniatur alat- alat komunikasi
5. anak diajak mengoperasikan alat komunikasi (laptop, televise, hp dll)
6. kegiatan yang dilakukan meliputi kegiatan mengamati alat komunikasi, benda-
benda yang merupakan perlengkapan alat komunikasi, mendengarkan cerita,
bernyanyi, gerak dan lagu, membuat bentuk miniature benda- benda alat
komunikasi (bahan yang ada di sekitar dan loosepart : lilin, setrika, kompor, dll
balok, kardus, botol bekas, bunga, tumbuhan, batu, daun, pasir, kerang, kerikil,
lingkungan sekitar
2. Mandiri
3. Kreatif
4. Bergotong royong
5. Bernalar kritis
1. Kelas
2. Lingkungan
3. Kebun sekolah
4. Taman sekolah
METODE PEMBELAJARAN
1. Proyek
2. Bercerita
3. Bermain
4. Demonstrasi
5. Bernyanyi
6. Bermain peran
B. KOMPONEN INTI
PETA KONSEP
ALAT KOMUNIKASI
1. MACAM ALAT KOMUNIKASI TRADISIONAL
2. Cara menggunakan alat komunikasi tradisional
3. Aturan mengguanakan alat komunikasi tradisional
4. Manfaat alat komunikasi

Hari Senin selasa rabu kamis
Ragam Mengenal Mengenal cara Mengenal aturan Manfaat bedug

Kegiatan macam alat menggunakan menggunakan
komunikasi kenthongan beduk
tradisional
Alat/ Kenthongan Kenthongan, Laptop,gambar, Laptop, miniature
Bahan gambar, batu, pemukul, kertas, plastik, beduk, , plastisin,
balok, kardus, gambar manik- loosepart, daun loosepart,
loosepart, manik, batu, kering, kardus
Pewarna, pewarna ,loose bekas
part ,
TK ABA KEDUNGPOH
10 sd 13 april 2023
Pembelajaran
Alloh SWT  Anak dapat membuat miniature alat
 Memiliki rasa bangga dengan latar komunikasi tradisional dan
belakang budaya dan jati diri nya peralatannya
Senin, Selasa, Rabu, Kamis,

3 april 2023 4 april 2023 5 april 2023 6 april 2023
Alat dan Bahan

Mengenal macam Mengenal cara Mengenal aturan Manfaat bedug
alat komunikasi menggunakan menggunakan
tradisional kenthongan beduk
kenthongan, Kenthongan, Laptop,beduk, benda- benda

pemukul gambar, manik- pemukul beduk langsung, ,
kenthongan, manik, batu, benda langsung, plastisin, loosepart,
gambar, batu, pewarna ,loosepar kertas, plastik,
balok, kardus, t, loosepart, daun
loosepart, bambu kering, kardus
Pewarna, bekas
C. Kegiatan materi pagi (08.00-8.15)

 hafalan surat  hafalan surat  hafalan surat  hafalan surat
surat pendek surat pendek surat pendek surat- surat
 hafalan doa-  hafalan doa- doa  hafalan doa doa pendek
doa harian harian harian
 toilet training
 toilet training  toilet training  toilet training  minum
D. Pembukaan (08.15-08.45)
 Mengamati cara  Mengamati  Mengamati  Mengamati tower

memukul aturan memukul beduk
kenthongan kenthongan  Diskusi kapan
 Berdiskusi  Praktek waktu memukul
tentang memukul beduk
kenthongan kenthongan
Kalimat Pemantik
 Aku bisa  Yuk, menghitung  Aku bisa  Aku bisa
menulis ketukan membuat beduk membuat tower
kenthongan kenthongan dengan berbagai pemancar
 Aku bisa  Yuk bermain media  Lihat lukisanku
membuat music dengan  Aku bisa  Aku bisa
kenthongan kenthongan menulis angka bercerita dengan
mainan  Membuat  Lihat tulisan bahasa tulis
 Lihat lukisan melukis “beduk”ku
kenthonganku kenthongan
E. KEGIATAN INTI (08.45 – 09.45)
 Guru  Guru memotifasi  Guru  Guru memotifasi

memotifasi anak anak untuk dapat menjelaskan cara anak untuk
untuk menulis menghitung membuat beduk berkreasi membuat
kenthongan ketukan mainan dengan tower
 Guru kenthongan berbagai bahan  Guru memotifasi
menjelaskan  Guru yang tersedia anak untuk
cara dan bahan menjelaskan cara  Guru memotifasi membuat lukisan
untuk membuat bermain music anak untuk  Guru memberi
kenthongan dengan belajar kebebasan anak
mainan kenthongan menghitung untuk bercerita
 Guru  Guru memotifasi benda- benda atentang
memotifasi anak anak untuk  Guru memberi lukisannya
untuk dapat melukisi motivasi anak
melukis kenthongannya untuk menulis
beduk
F. KEGIATAN PENUTUP (09.45- 10.00)
 Menanyakan perasaan anak selama bermain hari ini, berdiskusi kegiatan

apa saja yang telah dimainkan
 Menyanyi
Asesmen :
1.penilaian ceklis
2. foto berseri
4. hasil karya


TK ABA KEDUNGPOH
A. INFORMASI UMUM
Semester : II (dua)
Hari : Selasa – Jumat , 2 sd 5 Mei 2023
Topic / sub topic : NEGARAKU
Fase : Fondasi
DESKRIPSI KEGIATAN
1. Pada kegiatan ini anak diajak untuk mengamati atribut negara indonesia
(bendera Indonesia, lambang negara indonesia, dasar Negara Indonesia)
2. Anak diajak bercerita tentang atribut Negara di rumahnya
3. Anak diajak membuat bendera indonesia
4. anak berimajinasi dan bereksplorasi membuat miniatur bintang, rantai,dll
5. anak diajak mengenal lagu- lagu kebangsaan indonesia
6. kegiatan yang dilakukan meliputi kegiatan mengamati bendera, burung
garuda ,mendengarkan cerita, bernyanyi, gerak dan lagu, membuat bentuk
miniature bendera Indonesia,bintang, rantai dll, (bahan yang ada di sekitar
dan loosepart : lilin, setrika, kompor, dll balok, kardus, botol bekas, bunga,
tumbuhan, batu, daun, pasir, kerang, kerikil, daun, , batu- batuan , ranting
dll), membuat karya dari bahan playdough, kardus, kertas lipat, kertas
bekas, kertas warna dan bahan yang ada di lingkungan sekitar
2. Mandiri
3. Kreatif
4. Bergotong royong
5. Bernalar kritis
1. Kelas
2. Lingkungan
3. Kebun sekolah
4. Taman sekolah
METODE PEMBELAJARAN
1. Proyek
2. Bercerita
3. Bermain
4. Demonstrasi
5. Bernyanyi
6. Bermain peran
B. KOMPONEN INTI
PETA KONSEP
Negaraku
1. Atribut Negara (presiden, wakil presiden, lambang Negara Indonesia,
bendera Indonesia)
2. Mengenal Presiden dan wakil presiden Indonesia
3. Mengenal lambang Negara dan dasar Negara Indonesia
4. Mengenal bendera Indonesia

Hari selasa rabu kamis Jumat
Ragam Mengenal Mengenal Mengenal Mengenal
Kegiatan presiden dan bendera lambang dasar
wakil Indonesia Negara Negara
presiden Indonesia Indonesia
Indonesia
Alat/ Bahan gambar, benda Gambar Laptop,
laptop, langsung garuda, kertas,
manik- bendera kertas, , loosepart,
manik, batu, merah putih, plastisin, pewarna,
pewarna ,loos kertas, , loosepart, bermain
epart , loosepart,lidi peran
TK ABA KEDUNGPOH
02 sd 05 mei 2023
Pembelajaran
Alloh SWT  Anak dapat membuat bendera
 Memiliki rasa bangga dengan latar Indonesia, membuat miniature bintang,
belakang budaya dan jati diri nya rantai , burung garuda dll
Selasa, Rabu, Kamis, Jumat,

02 mei 2023 03 mei 2023 04 mei 2023 05 mei 2023
Alat dan Bahan
Mengenal presiden Mengenal bendera Mengenal lambang Mengenal dasar
dan wakil presiden Indonesia Negara Indonesia Negara Indonesia
Indonesia
gambar, laptop, benda langsung Gambar garuda, Laptop, kertas,

manik- manik, batu, bendera merah kertas, , plastisin, loosepart, pewarna,
pewarna ,loosepart , putih, kertas, , loosepart, bermain peran
loosepart,lidi
1. Kegiatan awal (08.00- 08.15)

1.
Berbaris 1. Berbaris 1. Berbaris
1. Berbaris 2.
Janji TK 2. Janji TK 2. Janji TK
2. Janji TK 3.
Pancasila 3. Pancasila 3. Pancasila
3. Pancasila 4.
Menyanyi lagu 4. Menyanyi lagu 4. Asmaul husna
4. Menyanyi lagu keaisyiyahan d keaisyiyahan 5. Menyanyi lagu
keaisyiyahan dan an dan keaisyiyahan
kemuhammadiya kemuhammadiy kemuhammadiy dan
han ahan ahan kemuhammadiy
5. Asmaul husna 5. Asmaul husna 5. Asmaul husna ahan
6. Pengalaman fisik 6. Pengalaman 6. Pengalaman
fisik fisik

 hafalan surat surat  hafalan surat  hafalan surat  Praktek sholat
pendek surat pendek surat- surat
 hafalan doa- doa  hafalan doa doa pendek  Toilet training
harian harian  minum
 toilet training
 toilet training  toilet training  minum
 minum  minum
3. Pembukaan (08.30-09.00)
 Mengamati foto  Mengamati  Mengamati  Mengamati gambar

presiden dan wakil bendera gambar burung lambang pancasila
presiden RI Indonesia garuda pancasila  Diskusi tentang
 Tebak gambar  Menceritakan  Berdiskusi sila- sila pancasila
tentang bendera tentang burung
Indonesia garuda pancasila
Kalimat Pemantik
 Yuk, menulis kata  Yuk,bercerita  Yuk mewarnai  Aku hafal
JOKO WIDODO warna bendera gambar burung pancasila
 Yuk Menghitung Indonesia garuda pancasila  Lihat hasil kolase
Benda- Benda yang  Aku bisa  Aku bisa gambar bintang
tersedia menghitung menghitung bulu  Yuk kita
 Yuk, Melukis cita- gambar bendera burung garuda menyusun huruf
citaku menjadi  Yuk,Membuat pancasila bintang
presiden RI bentuk bendera  Lihat aku bisa  Menghitung
Indonesia menyusun huruf bintang
 Aku bisa garuda
bernyanyi lagu  Bermain balok
bendera merah
putih
4. KEGIATAN INTI (09.00- 10.00)
 Guru memotifasi  Guru mengajak  Guru memotifasi  Guru memotifasi

anak untuk dapat anak- anak anak untuk anak untuk
menulis nama bermain tebak berkreasi dengan menghafal
presiden RI warna plastisin/ kertas dll pancasila
 Guru menjelaskan  Guru memotifasi  Guru memotifasi  Guru memberi
cara dan bahan anak untuk belajar anak untuk kebebasan anak
menghitung benda- menghitung benda- menulis kata teko untuk membuat
benda benda  Guru menjelaskan kolase gambar
 Guru memotifasi  Guru memberi cara bintang
anak untuk kebebasan anak mengelompokkan  Guru memotifasi
membuat lukisan untuk berkreasi wadah air anak untuk
cita- citanya dengan  Guru memberi membuat tulisan
menjadi presiden RI menggunakan kebebasan anak dengan benda-
kertas, pewarna, untuk melukis benda yang
lidi/ sedotan, lem tersedia
dll membuat  Guru menjelaskan
bendera alat dan bahan
 Guru mengajak untuk menghitung
anak- anak untuk benda- benda
bernyanyi dengan
menggunakan
benderanya
5. ISTIRAHAT (10.00- 10.15)
 Menyanyi
Asesmen :
1.penilaian ceklis
2. foto berseri
4. hasil karya


TK ABA KEDUNGPOH
A. INFORMASI UMUM
Semester : II (dua)
Hari : Senin – Jumat, 8 sd 12 Mei 2023
Topic / sub topic : Gejala alam
Fase : Fondasi
DESKRIPSI KEGIATAN
1. Pada kegiatan ini anak diajak untuk mengamati alam
2. Anak diajak bercerita kegiatan di waktu siang atau malam hari
3. Anak diajak mengamati gambar gejala alam ciptaan Alloh
4. anak berimajinasi dan bereksplorasi membuat bentuk gejala alam
5. anak bercerita tentang gejala alam yang di alami (siang/ malam, hujan,
awan, pelangi
6. anak diajak bercerita tentang gejsala alam yang disukai
7. kegiatan yang dilakukan meliputi kegiatan video tentang gejala alam,
mendengarkan cerita, bernyanyi, gerak dan lagu, membuat bentuk miniature
gejala alam, (bahan yang ada di sekitar dan loosepart : balok, kardus, botol
bekas, bunga, tumbuhan, batu, daun, pasir, kerang, kerikil, daun, , batu-
batuan , ranting dll), membuat karya dari bahan playdough, kardus, kertas
lipat, kertas bekas, kertas warna dan bahan yang ada di lingkungan sekitar
2. Mandiri
3. Kreatif
4. Bergotong royong
5. Bernalar kritis
1. Kelas
2. Lingkungan
3. Kebun sekolah
4. Taman sekolah
METODE PEMBELAJARAN
1. Proyek
2. Bercerita
3. Bermain
4. Demonstrasi
5. Bernyanyi
6. Bermain peran
B. KOMPONEN INTI
PETA KONSEP
Gejala alam ciptaan alloh (siang/ malam, hujan, awan dan pelangi)
1. Mengenal perbedaan siang dan malam
-siang (ada matahari, kegiatan: belajar, bermain, mengaji dll)
- malam (ada bulan, bintang, tidur, mengaji, sholat)
2. Mengenal hujan
- Proses terjadinya hujan dan manfaat hujan
3. Awan
4. Pelangi (proses terjadinya pelangi, warna pelangi, kapan terjadinya pelangi)

Ragam Mengenal Mengenal Mengenal Mengenal Mengenal
Kegiatan perbedaan hujan pelangi warna awan
siang malam
Alat/ Bahan Buku, gambar, Laptop, Laptop, Laptop,bak

laptop, benda- gambar, benda- air, botol,
gambar, benda batu, benda loosepart,
batu, langsung, loosepart, langsung, pewarna,
balok, manik- playdough, crayon, bermain
kardus, manik, batu, batu- plastisin, peran
loosepart, pewarna ,lo batuan, biji- loosepart,
Pewarna, osepart , bijian daun-
daunan

TK ABA KEDUNGPOH
8 sd 12 mei 2023
Pembelajaran
 Anak dapat mensyukuri anugerah thoyyibah tasbih
Alloh SWT  Anak dapat mengenal gejala alam
 Memiliki rasa bangga dengan latar ciptaan Allah
 Anak mengenali dan memahami  Anak dapat menceritakan kegiatan
berbagai informasi, yang dilakukan saat siang- malam,
mengkomunikasikan perasaan dan hujan, atau pelangi
pikiran secara lisan maupun tulisan  Anak dapat menceritakan gejala alam
 Bereksplorasi, bereksperimen, dan yang dialaminya
perbedaan tertentu
 Mengenal aturan  Anak dapat mengenal
 Terbiasa bersikap kreatif, jujur, dan mengelompokkan benda, membilang
suka bekerja keras benda dan membandingkan benda
benda
 Anak dapat Bertanggungjawab dan

08 mei 2023 09 mei 2023 10 mei 2023 11 mei 2023 12 mei 2023
Alat dan Bahan
Mengenal Mengenal hujan Pelangi Mengenal Mengenal
siang/ malam warna awan
laptop, gambar, benda- Laptop, benda- benda Laptop, air,
gambar, batu, benda langsung, gambar, batu, langsung, botol,
balok, kardus, manik- manik, loosepart, pewarna, loosepart,
loosepart, batu, playdough, kertas lipat, pewarna,
plastisin, pewarna ,loosep batu- batuan, bunga- bunga bermain peran
Pewarna, art , air biji- bijian alam,crayon,
plastisin,
loosepart,
1. Kegiatan awal (08.00- 08.15)
fisik fisik

 minum  minum
3. Pembukaan (08.30-09.00)
 Mengamati  Mengamati  Menonton  Mengamati  Menonton

alam video video proses warna video awan
 Berdiskusi terjadinya terjadinya  Tebak warna
tentang hujan pelangi
kegiatan  Bercerita  Berdiskusi
yang tentang hujan tentang isi
dilakukan di video
siang dan
malam hari
Kalimat Pemantik
 Aku bisa  Yuk, menyusun  Aku bisa  Yuk  Aku bisa
bercerita tulisan hujan bercerita berkreasi bercerita
tentang  Yuk mengenal tentang membuat tentang awan
kegiatanku di aktifitas yang proses warna  Main peran
siang dan harus dilakukan terjadinya  Yuk menulis menolong saat
malam hari di saat hujan pelangi “merah” awan dan
dengan  Lihat lukisanku  Aku bisa  Alhamdulilla hujan
gambar  Finger painting bermain h aku bisa  Mewarnai
 Aku bisa gelembung mengelompo awan
menyusun air kkan warna
tulisan siang/  Aku bisa
malam menghitung
 Aku bisa  Lihat kolase
membuat pelangiku
kolase
gambar
matahari
 Bermain
balok
4. KEGIATAN INTI (09.00- 10.00)

memotifasi memotifasi anak memotifasi memotifasi memotifasi
anak untuk untuk dapat anak untuk anak untuk anak untuk
bercerita menyusun bercerita berkreasi bercerita
kegiatan tulisan hujan tentang proses dengan bahan- tentang awan”
yang  Guru memberi terjadinya bahan yang  Anak bermain
dilkukan di kebebasan anak pelangi tersedia untuk peran
siang dan melukis gambar  Guru menghasilkan  Guru memberi
malam hari apa yang memberikan warna kebebasan
dengan dilakukannya kebebasan  Guru pada anak
menggambar saat hujan anak untuk memotifasi untuk
 Guru  Guru bermain anak untuk berkreasi
memotifasi memotifasi anak membuat menulis kata mewarnai
anak untuk untuk membuat pelangi merah awan
menyusun finger painting dengan  Guru
tulisan siang/  Guru gelembung menjelaskan
malam memotifasi an sabun cara
 Guru ak untuk  Guru mengelompok
menjelaskan bermain balok memotifasi kan wadah air
cara dan anak untuk  Guru memberi
bahan untuk belajar kebebasan
membuat menghitung anak untuk
kolase benda- benda mengelompok
matahari  Guru memberi kan warna
 Guru kebebasan dengan benda-
memotifasi bahan- bahan benda yang
anak untuk yang dipakai diinginkannya
dapat anak untuk
bermain membuat
balok kolase
5. ISTIRAHAT (10.00- 10.15)
 Menyanyi
Asesmen :
1.penilaian ceklis
2. foto berseri
4. hasil karya


TK ABA KEDUNGPOH
A. INFORMASI UMUM
Semester : II (dua)
Hari : senin – selasa, 15 mei sd 23 mei 2023
Topic / sub topic : Gejala alam ciptaan ALLAH
Fase : Fondasi
DESKRIPSI KEGIATAN
1. Pada kegiatan ini anak diajak untuk mengamati video gejala alam yang
berbahaya (petir, gunung beraapi, sunami, angin putting beliung)
2. Anak diajak bercerita pengalaman saat ada petir,gempa, banjir, tanah longsor
dll
3. Anak diajak bercerita tentang aturan saat terjadi petir, gempa, dll
4. anak berimajinasi dan bereksplorasi menyusun tulisan kosa kata petir, gempa
dll
5. anak diajak bercerita tentang bahaya petir, gempa, banjir dll
6. kegiatan yang dilakukan meliputi kegiatan mengamati video, mendengarkan
cerita, bernyanyi, gerak dan lagu, membuat bentuk miniature petir, gunung
berapidll, (bahan yang ada di sekitar dan loosepart : balok, kardus, botol bekas,
bunga, tumbuhan, batu, daun, pasir, kerang, kerikil, daun, , batu- batuan ,
ranting dll), membuat karya dari bahan playdough, kardus, kertas lipat, kertas
bekas, kertas warna dan bahan yang ada di lingkungan sekitar
2. Mandiri
3. Kreatif
4. Bergotong royong
5. Bernalar kritis
1. Kelas
2. Lingkungan
3. Kebun sekolah
4. Taman sekolah
METODE PEMBELAJARAN
1. Proyek
2. Bercerita
3. Bermain
4. Demonstrasi
5. Bernyanyi
6. Bermain peran
B. KOMPONEN INTI
PETA KONSEP
AIR KARUNIA ALLOH
1. Macam gejala alam yang berbahaya
- petir, gempa, banjir, tanah longsor, gunung berapi, angin putting beliung
2. aturan saat terjadi petir
- berlindung di dalam rumah, mematikan peralatan lisrik seperti TV, Hp, bermain
di dalam rumah, berdoa
3. bahaya petir
- tersengat listrik

Hari Senin selasa Rabu senin selasa
Ragam Mengenal Mengenal Mengenal Mengenal Mengenal
Kegiatan petir banjir gempa gunung tanah
berapi longsor
Alat/ Bahan laptop, gambar, Laptop, Laptop, Laptop,bak

gambar, laptop gambar, benda- pasir, ,
batu, benda- batu, benda loosepart,
balok, benda loosepart, langsung, pewarna,
kardus, langsung, playdough, crayon, bermain
loosepart, manik- batu- plastisin, peran
Pewarna, manik, batu, batuan, biji- loosepart,
pewarna bijian daun-
daunan

TK ABA KEDUNGPOH
15 sd 23 mei 2023
Pembelajaran
Alloh SWT  Anak dapat membuat tiruan bentuk
 Memiliki rasa bangga dengan latar petir
 Anak mengenal menjaga  Anak dapat menyusun angka sesuai
kebersihan lingkungan dengan urutannya
 Anak mengenali dan memahami  Anak dapat menceritakan
berbagai informasi, pengalamannya saat terjadi petir,
mengkomunikasikan perasaan dan banjir, gempa dll
pikiran secara lisan maupun tulisan  Anak dapat menceritakan fungsi
 Bereksplorasi, bereksperimen, dan benda- benda
perbedaan tertentu
 Mengenal aturan  Anak dapat mengenal
 Terbiasa bersikap kreatif, jujur, dan mengelompokkan benda, membilang
suka bekerja keras benda dan membandingkan benda
benda
 Anak dapat Bertanggungjawab dan
Senin, Selasa, Rabu, senin, selasa,
15 mei 2023 16 mei 2023 17 mei 2023 22 mei 2023 23 mei 2023
Alat dan Bahan
Mengenal petir Mengenal banjir Mengenal Mengenal Mengenal
gempa gunung berapi tanah longsor
laptop, gambar, laptop Laptop, Laptop, pasir, Laptop,bak

gambar, batu, benda- benda gambar, batu, crayon, pasir, ,
balok, kardus, langsung, loosepart, plastisin, loosepart,
loosepart, manik- manik, playdough, loosepart, pewarna,
Pewarna, batu, pewarna batu- batuan, daun- daunan bermain peran
biji- bijian
1. Kegiatan awal (08.00- 08.15)

fisik fisik

 minum  minum
3. Pembukaan (08.30-09.00)
 Mengenal  Mengamati  Menonton  Mengamati  Menonton

petir video banjir video gempa video video tentang
 Berdiskusi  Bercerita  Simulasi saat gunung tanah longsor
pengalaman tentang banjir terjadi berapi
saat terjadi gempa
petir
Kalimat Pemantik
 Aku bisa  Yuk, menulis  Aku bisa  Yuk  Aku bisa
bercerita kata hujan, bercerita melakukan bercerita
tentang suara banjir, badai tentang percobaan tentang bahaya
petir  Yuk membuat pengalaman gunung tanah longsor
 Aku bisa hujan pelangi saat terjadi meletus  Aku tahu
menyusun  Aku tahu gempa  Yuk penyebab
tulisan petir penyebab banjir  Aku bisa menyusun tanah longsor
 Aku  Main peran mengenal tulisan  Lihat
membuat tolong angka “merapi” kreasiku
kolase petir menolong saat  Aku bisa  Alhamdulilla
 Main peran terjadi banjir menyusun h aku bisa
saat terjadi tulisan mengelompo
petir gempa kkan benda-
 Lihat benda yang
lukisanku dikeluarkan
saat gunung
meletus
 Yuk melukis
gunung
neletus
4. KEGIATAN INTI (09.00- 10.00)

memotifasi memotifasi anak memotifasi mengajak anak memotifasi
anak untuk untuk dapat anak untuk untuk anak untuk
bercerita menulis kata bercerita mengamati bercerita
tentang petir hujan, banjir, pengalamanna demonstrasi dengan
 Guru badai saat terjadi membuat gambar “tanah
memotifasi  Guru gempa gunung longsor”
anak untuk menjelaskan  Guru meletus  Guru memberi
menyusun cara dan bahan memberikan  Guru kebebasan
tulisan petir membuat hujan kebebasan memotifasi anak mencari
 Guru pelangi anak untuk anak untuk penyebab
menjelaskan  Guru bermain menulis kata tanah longsor
cara dan memotifasi anak menyusun merapi yang ada pada
angka gambar
bahan untuk untuk memilih  Guru  Guru  Guru memberi
membuat gambar memotifasi menjelaskan kebebasan
kolase petir penyebab banjit anak untuk cara pada anak
 Guru  Guru memberi menyusun mengelompok untuk
memberi kebebasan anak tulisan gempa kan benda berkreasi
kebebsan bermain peran  Guru memberi yang dengan
anak untuk kebebasan dikeluarkan plastisin/
bermain anak untuk saat terjadi barang yang
peran saat melukis gunung disediakan
terjadi petir meletus
 Guru memberi
kebebasan
anak untuk
melukis
5. ISTIRAHAT (10.00- 10.15)
 Menyanyi
Asesmen :
1.penilaian ceklis
2. foto berseri
4. hasil karya


MODUL AJAR Dan RPPH Sem 2 202223

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

MODUL AJAR Dan RPPH Sem 2 202223

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

MODUL AJAR Dan RPPH Sem 2 202223

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

MODUL AJAR

PROFIL PELAJAR PANCASILA

Ikan Binatang Piaraanku

Ragam Kegiatan dan Alat/ Bahan

balok, aqua balok, pewarna, pewarna, olahan ikan,

I. Kegiatan Pembukaan (08.30- 09.00)

 Berdoa,  Berdoa,  Berdoa, salam,  Berdoa,  Berdoa,

 Guru  Guru  Guru meminta  Guru  Guru

IV. KEGIATAN PENUTUP (10.15- 10.30)

Mengetahui, GURU KELAS

MODUL AJAR BERBASIS KUNJUNGAN LANGSUNG

PROFIL PELAJAR PANCASILA

Lebah madu penuh manfaat

Ragam Kegiatan dan Alat/ Bahan

Alat/ Bahan Petani Laptop, Laptop, Laptop, Laptop,

RENCANA PELAKSANAAN MODUL AJAR

Senin, Selasa, Rabu, Kamis, Jumat,

Buku cerita, Laptop, Laptop, gambar, Laptop, Laptop, madu,

1. Kegiatan awal (08.00- 08.15)

2. Kegiatan materi pagi (08.15-8.30)

 Berdoa,  Berdoa,  Berdoa, salam,  Berdoa,  Berdoa,

 Field trip  Membaca  Berdiskusi  Membaca  Praktek

 Guru  Guru  Guru  Guru  Guru

6. KEGIATAN PENUTUP (10.15- 10.30)

Mengetahui, GURU KELAS

Komaryati ekaningtyas, S.Pd AUD Juwarti, S.Pd AUD

MODUL AJAR BERBASIS KUNJUNGAN LANGSUNG

PROFIL PELAJAR PANCASILA

Semut sang pekerja keras

Ragam Kegiatan dan Alat/ Bahan

RENCANA PELAKSANAAN MODUL AJAR

Selasa Rabu Kamis Jumat

Laptop,rumah Laptop, makanan, Laptop, pewarna, Laptop, buku,

1. Kegiatan awal (08.00- 08.15)

2. Kegiatan materi pagi (08.15-8.30)

 Berdoa, salam,  Berdoa, salam,  Berdoa, salam,  Berdoa, salam,

 toilet training  toilet training  toilet training

 Field trip  Membaca buku  Melihat video  Bercerita tentang

D. KEGIATAN INTI (09.00- 10.00)

 Guru  Guru mengeksplor  Guru mengajak  Guru memotifasi anak

E. ISTIRAHAT (10.00- 10.15)

F. KEGIATAN PENUTUP (10.15- 10.30)

Mengetahui, GURU KELAS

Komaryati ekaningtyas, S.Pd AUD Juwarti, S.Pd AUD

Yuk, kita ke bonbin

RENCANA PELAKSANAAN MODUL AJAR

Senin, Selasa, Rabu, Kamis, Jumat,

1. Kegiatan awal (08.00- 08.15)

2. Kegiatan materi pagi (08.15-8.30)

 Berdoa,  Berdoa, salam,  Berdoa,  Berdoa,  Berdoa,

 Menonton  Membaca  Menonton  Menonton  Menonton

 Guru  Guru  Guru  Guru  Guru

6. KEGIATAN PENUTUP (10.15- 10.30)

Mengetahui, GURU KELAS

Komaryati ekaningtyas, S.Pd AUD Juwarti, S.Pd AUD

MODUL AJAR BERBASIS VIDEO

Yuk, kita ke pantai

Ragam Kegiatan dan Alat/ Bahan

Alat/ Bahan Lapotop, Laptop, Laptop, Laptop, Laptop, ,