MODUL

PEMBELAJARAN
IPAS
BAB 6
INDONESIAKU KAYA BUDAYA
Materi : keberagaman budaya
indonesia

Modul ini milik :

NURZAKIAH, S.Pd
KELAS/FASE: IV/B
SD INPRES BUJJULU
MODUL AJAR ILMU PENGETAHUAN ALAM DAN SOSIAL (IPAS)
informasi umum
A. IDENTITAS MODUL
Instansi : SDI Bujjulu
Penyusun : Nurzakiah, S.pd
Tahun Penyusunan : 2024
Kelas /Fase : IV/B
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS)
Materi : Keberagaman Budaya Indonesia
Alokasi Waktu : 2 JP/ 2 X 35 Menit (1 Pertemuan)

B. KOMPETENSI AWAL
Peserta didik mampu menceritakan perkembangan sejarah daerah
tempat tinggal.
Peserta didik mampu mengidentifikasi dan menunjukkan kekayaan alam
yang ada di daerah tempat tinggal
Peserta didik mampu menelaah pengaruh perkembangan daerah
terhadap kehidupan perekonomian masyarakat di daerah tempat tinggal.

C. PROFIL PELAJAR PANCASILA

1. Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia
dengan cara melatih peserta didik
2. Berkebhinekaan global dengan cara melatih peserta didik tidak
membeda-bedakan teman ketika pembentukan kelompok diskusi
atau praktikum
3. Mandiri dengan cara sadar diri dan tidak ketergantungan pada teman
saat melaksanakan kegiatan pembelajaran
4. Bergotong royong dengan cara melatih peserta didik untuk saling
membantu bekerjasama dalam kelompok saat melaksanakan
kegiatan praktikum, diskusi, maupun presentasi hasil kerja kelompok.
5. Bernalar kritis dengan cara melatih peserta didik dengan pertanyaan-
pertanyaan dalam peristiwa kehidupan sehari -hari yang
berhubungan dengan topik materi.
6. kreatif dengan cara melatih peserta didik berinovasi dalam
mengajukan ide yang berhubungan dengan topik materi.
D. SARANA DAN PRASARANA
buku Peserta didik Kelas IV, Ilmu pengetahuan alam dan sosial (IPAS),
Penulis: Amaliah Fitri, dkk. Kementrian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan
Teknologi Republik Indonesia, 2021.
Laptop
LCD Proyektor
PPT Interaktif
Video https://www.youtube.com/watch?v=9zTU9O5Y1Fc (Lagu Indonesia
Raya dan https://www.youtube.com/watch?v=BDy2ChJusqU (Karakteristik
negara Indonesia)

E. TARGET PESERTA DIDIK

Peserta Didik Reguler (Bukan Berkebutuhan Khusus)

F. STRATEGI PEMBELAJARAN
Model Pembelajaran : Cooperative learning Tipe Make A Match
Pendekatan Pembelajaran : Saintifik
Metode Pembelajaran : Pengmatan, diskusi, permainan, penugasan.

KOMPONEN INTI
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Dengan Mengamati video pembelajaran, peserta didik mampu
menganalisis letak wilayah indonesia dengan tepat.
Dengan mengamati PPT Pembelajaran Peserta didik mampu
menguraikan karakteristik negara Indonesia
Dengan Mengamati video pembelajaran, peserta didik mampu
menguraikan arti budaya dengan tepat
Dengan mengamati video pembelajaran, peserta didik mampu
mendeteksi keragaman budaya disetiap daerah dengan tepat.
CAPAIAN PEMBELAJARAN
ELEMEN
PEMAHAMAN IPAS (SAINS DAN SOSIAL) :

Peserta didik mendeskripsikan keanekaragaman hayati, keragaman

budaya, kearifan lokal dan upaya pelestariannya.
 Keterampilan Proses :
Mengamati di akhir fase ini, Peserta didik mengamati fenomena dan
peristiwa secara sederhana dengan menggunakan panca indra dan dapat
mencatat hasil pengamatannya.
B. PEMAHAMAN BERMAKNA
meningkatkan pemahaman peserta didik tentang letak geografis dan
astronomis negara Indonesia.
Meningkatkan kemampuan peserta didik dalam mengidentifikasi
karakteristik negara Indonesia.
Meningkatkan kemampuan peserta didik dalam mendeteksi
keberagaman budaya di indonesia.
C. PERTANYAAN PEMANTIK
1. Apa saja keragaman budaya di Indonesia?
2. Mengapa Indonesia Memiliki keanekaragaman budaya?
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Guru Melakukan Pembukaan dengan mengucapkan salam
Berdoa bersama sebelum memulai kegiatan
menyanyikan lagu kebangsaan indonesia raya
Guru mengecek kesiapan peserta didik sebelum belajar dengan
meminta peserta didik merapikan pakaian, tempat duduk dan
kemudian mengecek kehadiran peserta didik
Guru meminta peserta didik membaca tujuan kegiatan pembelajaran
kali ini
Kegiatan Inti (40 Menit)
Tahap 1 Penyampaian Materi
Guru menampilkan video pembelajaran pengantar materi melalui
PPThttps://www.youtube.com/watch?v=BDy2ChJusqU (Karakteristik
negara Indonesia)
Peserta didik mengamati video pembelajaran
Guru meminta peserta didik membaca buku IPAS hal. 152
Guru dan peserta didik melakukan tanya jawab terkait pengantar
materi pembelajaran.
Tahap 2 Pembagian Kelompok
Guru menjelaskan cara pembelajarn Make A Match kepada peserta
didik
Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya
terkait cara pembelajaran make a match
Guru membagi peserta didik menjadi dua kelompok dengan cara siswa
menghitung 1 dan 2 secara bergantian (1= kelompok soal dan 2=
kelompok jawaban)
Guru meminta peserta didik untuk menggeser meja dan kursi ke
belakang untuk menjadikan kelas sebagai arena pembelajaran make a
match
Guru meminta peserta didik untuk berkumpul dengan kelompok yang
telah ditentukan
Tahap 3 Membagikan Kartu
Guru memimpin diskusi untuk mencari kesepakatan terkait
“hukuman” yang akan diterima jika ada peserta didik yang salah
dalam mencari asangan ataupun yang tidak dapat menemukan
pasangan agar peserta didik lebih tertantang untuk mencari pasangan
yang benar
guru memberikan konfirmasi atas kesepakatan yang telah dicapai
guru membagikan kartu soal/jawaban dan ikat kepala sebagai
penanda antara kelompok soal dan kelompok jawaban kepada seluruh
peserta didik sesuai dengan kelompoknya
Tahap 4 Mencari Pasangan
Guru memberikan kode bahwa pembelajaran make a match dimulai
(meniup peluit)
peserta didik mulai mencari pasangan jawaban dan soal dengan tepat

Tahap 5 Menemukan Pasangan

Masing-masing kelompok soal dan jawaban telah menemukan kartu
yang sesuai antara soal dan jawabannya
guru meminta peserta didik yang telah menemukan pasangan untuk
berkumpul dipinggir arena pencarian kartu
Guru memberikan kode bahwa pembelajaran make a match telah
selesai (meniup peluit)
guru membagikan LKPD kepada setiap pasangan
guru menjelaskan cara mengerjakan LKPD
Tahap 6 Presentase Jawaban

Peserta didik mengerjakan LKPD

peserta didik mengumpulkan kartunya dengan pasangannya beserta
LKPD yang telah dikerjakan kepada guru
Guru memeriksa LKPD yang telah dikerjakan peserta didik
Guru memanggil pasangan peserta didik untuk mempresentasikan
hasil pencarian pasangannya di depan kelas
guru menanyakan terkait ada atau tidak peserta didik yang belum
menemukan pasangan (jika ada meminta untuk berdiri didepan kelas)

Tahap 7 Konfirmasi

Guru memberikan konfirmasi jawaban atas pencarian pasangan yang

telah dilakukan peserta didik. (Jika ada yang salah, peserta didik
diminta untuk bergabung dengan peserta didik yang belum
menemukan pasangan)

Kegiatan Penutup (15 Menit)

Peserta didik yang salah mencari pasangan atau yang belum

menemukan pasangan diminta untuk melaksanakan hukuman yang
telah disepakati bersama sebelumnya
tepuk semangat (ice Breaking)
Guru memberikan soal evaluasi untuk mengukur hasil pembelajaran
peserta didik
peserta didik mengerjakan soal evaluasi
peserta didik melakukan refleksi atas pembelajaran yang telah
berlangsung
Guru memotivasi peserta didik dan memberikan nasehat untuk
menghargai kebudayaan daerah
guru memberikan konfirmasi terkait materi pembelajaran selanjutnya
guru mengakhiri pembelajaran dengan berdoa bersama

E. ASSESMEN/PENILAIAN

1 sikap = Observasi

2 Performa = Presentase

3 Tertulis = Soal Evaluasi

F. KEGIATAN PENGAYAAN DAN REMIDIAL

Remedial : Peserta didik yang hasil belajarnya belum mencapai target

guru melakukan pengulangan materi dengan pendekatan individual
dan memberikan tugas tambahan secara individual untuk
memperbaiki hasil belajar peserta didik yang bersangkutan

Pengayaan : Peserta didik yang daya tangkap dan daya kerjanya lebih
dari peserta didik lain, guru memberikan kegiatan pengayaan yang
lebih menantang dan memperkuat daya serapnya terhadap materi
yang telah dipelajari.

G. REFLEKSI

Refleksi Peserta didik

Pertanyaan Jawaban

1. Apakah kalian senang

mengikuti pembelajaran?

2. Apakah materi yang dipelajari

dapat digunakan dalam
kehidupan sehari-hari?
 Refleksi Guru
Pertanyaan Jawaban

1. Apakah peserta didik

merasa senang saat
mengikuti pelajaran?
2. Apakah Peserta didik
memahami apa yang
dipelajari?
3. Apakah yang harus saya
perbaiki dalam mengajar
berikutnya?

Mengetahui, Bujjulu, 15 Februari 2024

Kepala Sekolah SDI Bujjulu Wali Kelas IV SDI Bujjulu

Hj. Sitti Nurbaya, S.Pd Nurzakiah, S.Pd

NIP. 197202151992112001 NIP. 199409012019032022