Materi Pengelolaan Kinerja PMM

Unduh sebagai docx, pdf, atau txt
Unduh sebagai docx, pdf, atau txt
Anda di halaman 1dari 2

PENGELOLAAN KINERJA

PADA PLATFORM MERDEKA MENGAJAR

1. TAHAPAN DAN ALUR PENGELOLAAN KINERJA PADA PLATFORM MERDEKA


MENGAJAR

a. Pertama, perencanaan kinerja dilakukan pada awal bulan setiap semester dengan tujuan
agar guru dapat dengan mudah berdiskusi dengan kepala sekolah terkait evaluasi dan
penyesuaian.
b. Kedua, perencanaan kinerja memiliki lima tahap, yaitu praktik kinerja/praktik
pembelajaran, pengembangan kompetensi, tugas tambahan, perilaku kerja, dan
rangkuman.
c. Ketiga, pada praktik kinerja/pembelajaran, guru memilih satu sub indikator rekomendasi
sesuai rapor pendidikan masing-masing satuan pendidikan atau memilih yang lain sesuai
yang ingin ditingkatkan.
d. Bagi yang tidak memiliki rapor pendidikan dapat memilih sub indikator lain sebagai
fokus peningkatan kinerja guru.
e. Sub indikator pilihan ini nantinya akan menjadi bahan observasi oleh kepala sekolah
dalam proses pembelajaran guru di kelas.
f. Keempat, Pengembangan Kompetensi memiliki rentang poin minimum sebesar 32 per
semester untuk memenuhi ekspektasi atasan.

g. Poin dihitung melalui Rencana Hasil Kerja (RHK) sesuai minat pengembangan diri yang
memiliki poin berbeda-beda.

2. Indikator Raport Pendidikan di Pengelolaan Kinerja

 Apabila Guru memilih Indikator yang direkomendasikan berdasarkan Rapor Pendidikan,


Guru akan diberikan Indikator D1 Kualitas Pembelajaran dalam Rapor Pendidikan.
Sementara itu, jika Kepala Sekolah memilih indikator yang direkomendasikan berdasarkan
Rapor Pendidikan, Kepala Sekolah akan diberikan Indikator D3 Kepemimpinan
Pembelajaran dalam Rapor Pendidikan.
 Indikator D1 Kualitas Pembelajaran memiliki 8 turunan Sub Indikator
dalam Praktik Kinerja / Praktik Pembelajaran, mulai dari Keteraturan Suasana
Kelas hingga Instruksi Pembelajaran. Guru hanya dapat memilih satu sub indikator
yang akan ditingkatkan melalui Siklus Peningkatan Kinerja. Pilihan indikator dapat
diubah sesuai dengan prioritas pendidikan nasional.
 Indikator D3 Kepemimpinan Pembelajaran memiliki 8 turunan Sub Indikator
dalam Praktik Kinerja / Praktik Pembelajaran, mulai dari Memandu Perencanaan
Pembelajaran hingga Refleksi Program Pengembangan Kompetensi Guru. Kepala
Sekolah hanya dapat memilih satu sub indikator yang akan ditingkatkan melalui Siklus
Penglolaan Kinerja. Pilihan indikator dapat diubah sesuai dengan prioritas pendidikan
nasional.
 Indikator D1 Kualitas Pembelajaran memiliki pasangan Indikator Akar Masalah atau
pada tampilan di bawah adalah Dimensi Prioritas. Dimensi Prioritas ini mencakup faktor-
faktor yang dapat mempengaruhi hasil capaian dari Indikator Prioritas tersebut. Guru
dapat merujuk pada informasi di bawah ini untuk memahami lebih lanjut tentang Indikator
Akar Masalah atau Dimensi Prioritas, mulai dari Manajemen Kelas hingga Metode
Pembelajaran.

Anda mungkin juga menyukai