RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTERAN (RPS)

MATA KULIIAH PENGELOLAAN LINGKUNGAN HIDUP (PLH)

PROGRAM STUDI ILMU KESEHATAN MASYARAKAT

SEKOLAT TINGGI ILMU KESEHATAN
JENDERAL ACHMAD YANI CIMAHI
2023
 UNIVERSITAS JENDERAL A YANI CIMAHI
FAKULTAS ILMU & TEKNOLOGI KESEHATAN
PROGRAM STUDI KESEHATAN MASYARAKAT (S-1)

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

Nama Mata Kuliah Kode Mata Bobot (SKS) Semester Tgl Penyusunan
Kuliah
PENGELOLAAN 2 SKS (C:2, P:-) 5
LINGKUNGAN HIDUP
Otorisasi Nama Koordinator Pengembang RPS Koordinator Bidang Ketua Program Studi
Keahlian (Jika Ada)
Lela Juariah, S.Kp., MH.Kes., MKM Asep Dian Abdilah, SKM., MH.Kes

Capaian Pembelajaran CPL-PRODI (Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi) yang Dibebankan Pada Mata Kuliah
Lulusan (CPL) SIKAP
S1 Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa
S2 Memiliki moral, etika dan kepribadian yang baik di dalam menyelesaikan tugas dan kewajiban sebagai pembelajar
S3 Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air serta mendukung perdamaian dunia
S4 Mampu bekerjasama, memiliki kepekaan sosial dan kepedulian yang tinggi terhadap masyarakat dan lingkungannya
S5 Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, kepercayaan, dan agama serta pendapat atau temuan original orang
lain
S6 Menjunjung tinggi penegakan hukum serta memiliki semangat untuk mendahulukan kepentingan bangsa serta
masyarakat luas
S7 Mampu melaksanakan tugas sederhana, terbatas, bersifat rutin
PENGETAHUAN
P1 Menguasai konsep teoritis dan kajian lanjut bidang ilmu manajemen, administrasi, sosial dan perilaku untuk
pendalaman ilmu kesehatan kesehatan masyarakat
P2 Menguasai konsep teoritis dan analisis mendalam sebagai kajian kritis untuk bidang pengetahuan epidemiologi,
biostatistik, kesehatan lingkungan dan kesehatan kerja secara khusus untuk mampu memformulasi penyelesaian
masalah kesehatan secara prosedural.
KETRAMPILAN UMUM
KU1 Mampu mengembangkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan kreatif melalui penelitian ilmiah, penciptaan desain atau
karya seni dalam bidang ilmu pengetahuan dan teknologi
KU2 Memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan bidang keahliannya, menyusun konsepsi ilmiah dan hasil
kajian berdasarkan kaidah, tata cara, dan etika ilmiah dalam bentuk skripsi atau bentuk lain yang setara, dan diunggah
dalam laman perguruan tinggi, serta makalah yang telah diterbitkan di jurnal ilmiah terakreditasi atau diterima di jurnal
 internasional
KU3 Mampu melakukan validasi akademik atau kajian sesuai bidang keahliannya dalam menyelesaikan masalah di masyarakat
atau industri yang relevan melalui pengembangan pengetahuan dan keahliannya
KU4 Mampu menyusun ide, hasil pemikiran, dan argumen saintifik secara bertanggung jawab dan berdasarkan etika akademik,
serta mengkomunikasikannya melalui media kepada masyarakat akademik dan masyarakat luas
KU5 Mampu mengidentifikasi bidang keilmuan yang menjadi obyek penelitiannya dan memposisikan ke dalam suatu peta
penelitian yang dikembangkan melalui pendekatan interdisiplin atau multidisiplin
KU6 Mampu mengambil keputusan dalam konteks menyelesaikan masalah pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi
yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora berdasarkan kajian analisis atau eksperimental terhadap informasi
dan data.
KETRAMPILAN KHUSUS
KK1 Seorang Sarjana Kesehatan Masyarakat mampu mengembangkan pengetahuan di bidang Ilmu Kesehatan Masyarakat dan
memanfaatkan kajian kritis dalam epidemiologi, biostatistik, manajemen dan perilaku sebagai metode dan alat untuk
mengkaji faktor lingkungan termasuk lingkungan kerja, dan faktor sosial budaya terhadap kesehatan melalui riset, dan
dapat menghasilkan karya inovatif dan teruji.
KK2 Mampu memecahkan masalah kesehatan menggunakan Ilmu Kesehatan Masyarakat melalui pendekatan inter dan multi
disiplin untuk merencanakan, melaksanakan dan evaluasi program pelayanan kesehatan primer, sekunder dan tersier
KK3 Mampu mengelola riset dan pengembangan yang bermanfaat bagi masyarakat dan keilmuan untuk mendapat pengakuan
nasional dan internasional
KK4 Mampu mengkomunikasikan hasil kerja serta bertanggung jawab pada pekerjaan sendiri untuk dapat diberi tanggung
jawab atas pencapaian hasil kerja dalam organisasi pelayanan kesehatan sekunder dan tersier.
CPMK (Capaian Pembelajaran Mata Kuliah)
CPMK1 Mampu Menjelaskan konsep Pengelolaan Lingkungan Hidup
CPMK2 Mampu mengidentifikasi dan merumuskan masalah penglolaan lingkungan Hidup
CPKM3 Mampu merencanakan Pengelolaan lingkungan hidup
CPKM4 Mampu bekerjasama dan mengaplikasikan berbagai program Pengelolaan lingkungan hidup
Deskripsi Singkat MK Mata Kuliah ini membahas tentang Pengelolaan Lingkungan Hidup yang meliputi kegiatan (perencanaan, pemanfaatan,
pengendalian, pemeliharaan, pengawasan dan penegakan hukum) semua benda, daya, keadaan, dan makhluk hidup, termasuk
manusia dan perilakunya, yang mempengaruhi alam itu sendiri, kelangsungan perikehidupan, dan kesejahteraan manusia serta
makhluk hidup lain.
Bahan Kajian/ materi 1. Konsep Lingkungan dan Lingkungan Hidup
Pembelajaran 2. Konsep Pengelolaan Lingkungan Hidup
3. Dasar Hukum Pengelolaan Lingkungan Hidup
4. Konsep Pencemaran Lingkungan Hidup
5. Konsep Tekhnologi Ramah Lingkungan
6. Program Pengelolaan Lingkungan Hidup
7. Pengelolaan Pencemaran Lingkungan Hidup
Daftar Referensi 1. Soemirat, Juli. 2014. Kesehatan Lingkungan. Cetakan kesembilan.Yogyakarta : Gadjah Mada University Press.
2. Soedarto. 2013. Lingkungan dan Kesehatan : Environmental and Health. Cetakan ke-1. Surabaya : Penerbit Sagung Seto.
 3. Sugiharto. 2008. Dasar-Dasar Pengelolaan Air Limbah. Cetakan 1. Jakarta : Universitas Indonesia.
4. Siregar, Sakti A. 2009. Instalasi Pengolahan Air Limbah : Menuntaskan pengenalan alat-alat dan system pengolahan air
limbah. Cetakan ke-5. Yogyakarta : Kanisius.
5. Ricki Mulia, Kesehatan Lingkungan, Graha Ilmu Yogyakarta, 2005
6. Yassi A, Kjellström T, de Kok T, Guidotti TL. Basic environmental health. New York: Oxford University Press, 2001
Nama Dosen Pengampu 1. Lela Juariah, S.Kp., MH.Kes (LJ)
2. Adityana Eka Saputra, M.K.M (AES)
3. Andi, S.KM
4. Tim Dinas Lingkungan Hidup

Minggu Sub-CPMK Bahan Kajian Bentuk dan Estimasi Pengalaman Penilaian Pengajar
Ke- (Kemampuan (Materi Metode Waktu Belajar Kriteria & Indikator Bobot (%)
akhir yang Pembelajaran) Pembelajaran Mahasiswa Bentuk
direncanakan)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)
1 Mampu Memahami  Bentuk: TM: PBC Analisis 7 dari 10 soal 10%
memahammi konsep Kuliah 1 (2x50’) kasus
Konsep Lingkungan Lingkungan dan Aktifitas di TT:
dan Lingkungan Lingkungan kelas 1 (2x60’)
Hidup Hidup  Metode: BM:
diskusi 1 (2x60’)
kelompok LJ
 Media:
omputer/
laptop, LCD
projector

2 Mampu Memahami  Bentuk: TM: PBC Analisis 7 dari 10 soal 10% LJ

Menjelaskan konsep Konsep Kuliah 1 (2x50’) kasus
Pengelolaan Pengelolaan Aktifitas di TT:
Lingkungan Hidup Lingkungan kelas 1 (2x60’)
Hidup  Metode: BM:
diskusi 1 (2x60’)
kelompok
 Media:
omputer/
laptop, LCD
 projector,

3 Mampu Memahami  Bentuk: TM: PBC Analisis 7 dari 10 soal 10%

Menjelaskan konsep Dasar Hukum Kuliah 1 (2x50’) kasus
Pengelolaan Pengelolaan Aktifitas di TT:
Lingkungan Hidup Lingkungan kelas 1 (2x60’)
Hidup  Metode: BM:
diskusi 1 (2x60’)
kelompok LJ
 Media:
omputer/
laptop, LCD
projector,

4 Mampu Memahami  Bentuk: TM: PBC Analisis 7 dari 10 soal 10%

mengidentifikasi Program Kuliah 1 (2x50’) kasus
dan merumuskan Pengelolaan Aktifitas di TT:
masalah penglolaan Lingkungan kelas 1 (2x60’)
lingkungan Hidup Hidup di Dinas  Metode: BM:
dan bekerjasama Lingkungan diskusi 1 (2x60’) Tim LH
dan Hidup kelompok
mengaplikasikan  Media:
berbagai program omputer/
Pengelolaan  laptop, LCD
lingkungan hidup projector,
5 Mampu Memahami  Bentuk: TM: PBC Analisis 7 dari 10 soal 10%
Menjelaskan konsep Pencemaran Kuliah 1 (2x50’) kasus
Pencemaran Lingkungan Aktifitas di TT:
Lingkungan Hidup Hidup kelas 1 (2x60’)
 Metode: BM:
diskusi 1 (2x60’)
kelompok AES
 Media:
omputer/
laptop, LCD
projector,

6 Mampu Memahami  Bentuk: TM: PBC Analisis 7 dari 10 soal 10% AES
Menjelaskan Pencegahan & Kuliah 1 (2x50’) kasus
 Pengelolaan Pengelolaan Aktifitas di TT:
Lingkungan Hidup Pencemaran kelas 1 (2x60’)
Air akibat Lingkungan  Metode: BM:
Pencemaran Air Hidup diskusi 1 (2x60’)
kelompok
 Media:
omputer/
laptop, LCD
projector,

7 Mampu Memahami  Bentuk: TM: PBD Analisis 7 dari 10 soal 10%

merencanakan Pengelolaan Kuliah 1 (2x50’) kasus
Pengelolaan Lingkungan Aktifitas di TT:
lingkungan hidup Hidup akibat kelas 1 (2x60’)
akibat pencemran Pencemaran  Metode: BM:
udara Udara diskusi 1 (2x60’)
kelompok LJ
 Media:
omputer/
laptop, LCD
projector,

8 Mampu Memahami  Bentuk: TM: PBD Analisis 7 dari 10 soal 10%

merencanakan Pengelolaan Kuliah 1 (2x50’) kasus
Pengelolaan Lingkungan Aktifitas di TT:
lingkungan hidup Tanah akibat kelas 1 (2x60’)
Pencemaran  Metode: BM:
tanah diskusi 1 (2x60’) LJ
(Remeditasi dan kelompok
bioremeditasi)  Media:
omputer/
laptop, LCD
projector,
9 Mampu Memahami  Bentuk: TM: PBD Analisis 7 dari 10 soal 10% LJ
merencanakan Pengelolaan Kuliah 1 (2x50’) kasus
Pengelolaan Pencemaran Aktifitas di TT:
lingkungan hidup Limbah Cair kelas 1 (2x60’)
Domestik  Metode: BM:
diskusi 1 (2x60’)
 kelompok
 Media:
omputer/
laptop, LCD
projector,
10 Mampu Memahami  Bentuk: TM: PBD Analisis 7 dari 10 soal 10%
merencanakan Pengelolaan Kuliah 1 (2x50’) kasus
Pengelolaan Limbah Organik Aktifitas di TT:
lingkungan hidup Domestik kelas 1 (2x60’)
 Metode: BM:
diskusi 1 (2x60’) LJ
kelompok
 Media:
omputer/
laptop, LCD
projector,
11 Mampu Memahami  Bentuk: TM: PBD Analisis 7 dari 10 soal 10%
merencanakan Pengelolaan Kuliah 1 (2x50’) kasus
Pengelolaan Daerah Aliran Aktifitas di TT:
lingkungan hidup Sungai (DAS) kelas 1 (2x60’)
Citarum-  Metode: BM:
Ciliwung diskusi 1 (2x60’) LJ
”Citarum kelompok
Harum”  Media:
omputer/
laptop, LCD
projector,
12 Mampu Memahami  Bentuk: TM: PBD Analisis 7 dari 10 soal 10%
merencanakan LSM Peduli Kuliah 1 (2x50’) kasus
Pengelolaan Lingkungan Aktifitas di TT:
lingkungan hidup kelas 1 (2x60’)
bersama LSM  Metode: BM:
diskusi 1 (2x60’) Andi
kelompok
 Media:
omputer/
laptop, LCD
projector,
13 Kunjungan  Bentuk: 2 x 60’ PBD MPC 7 dari 10 soal 10%
Lapangan Kuliah
Pengelolaan Aktifitas di
Lingkungan kelas
Hidup: Rumah  Metode:
Edukasi diskusi
Biomethagreen kelompok
 Media:
omputer/
laptop, LCD
projector,

Koordinator Mata Kuliah

Lela Juariah, S.Kp., MH.Kes., M.KM

 JADWAL PERKULIAHAN
No Hari/Tanggal Pokok Bahasan Dosen Keterangan
1. Sabtu Penjelasan Silabus dan Kontrak Belajar LJ
24 Februari 2024 Semester
2. Sabtu Konsep Lingkungan dan Lingkungan Hidup LJ
2 Maret 2024
3. Sabtu Konsep Pengelolaan Lingkungan Hidup LJ
9 Maret 2024
4. Sabtu Dasar Hukum Pengelolaan Lingkungan Hidup LJ
16 Maret 2024
5. Sabtu Program Pengelolaan Lingkungan Hidup Tim
23 Maret 2024 DLH
6. Sabtu Konsep Pencemaran Lingkungan AES
30 Maret 2024
7. Sabtu Pengelolaan Lingkungan Hidup akibat AES Klp 1
6 April 2024 Pencemaran Air
8. 19-27 April 2024 UTS Tim
9. Sabtu Pengelolaan Lingkungan Hidup akibat AES Klp 2
4 Mei 2024 Pencemaran Udara
10. Sabtu Pengelolaan lingkungan Hidup akibat LJ Klp 3
11 Mei 2024 Pencemaran Tanah di lahan pertanian dan
Perkebunan (Remeditasi & Bioremeditasi)
11. Sabtu Pengelolaan Limbah Cair Domestik LJ Klp 4
18 Mei 2024
12. Sabtu Pengelolaan Limbah Organik Domestik LJ Klp 5
25 Mei 2024
13. Sabtu Pengelolaan Lingkungan Hidup Daerah LJ Klp 6
1 Juni 2024 Aliran Sungai (DAS) ”Citarum Harum”
14. Sabtu LSM Peduli Lingkungan Hidup Andi
8 Juni 2024
15. Sabtu Kunjungan Lapangan Tim
 15 Juni 2024 (Biomethagreen / Pengelolaan limbah organik
domestik Bojongsoang)
16. 24 Juni – 6 Juli UAS Tim
2024

Koordinator Mata Kuliah

Lela Juariah, S.Kp., MH.Kes., M.KM

 KELOMPOK DISKUSI

Kel 1 Kel 2 Kel 3 Kel 4 Kel 5 Kel 6

Dimas M. Ilham Jefri Azizah Ardian Rossiana
Hanifan Raninda Hammam Nazar Imel Viona
Fauzan Novia Cece Alodia