Unduh sebagai PDF, TXT atau baca online dari Scribd
Unduh sebagai pdf atau txt
Anda di halaman 1/ 10
“Koneksi Antar Materi”
Modul 1.3 Syahriana, S.Pd CGP Angkatan 10 Kab.Nunukan Pada modul ini saya akan merefleksikan dan mengaitkan pemahaman antar modul yang telah dipelajari hingga kini Filosofi Pemikiran Profil Pelajar Ki Hajar Dewan Pancasila tara
Visi Guru Penggerak Apa yang Bapak/Ibu pahami mengenai kaitan peran pendidik dalam mewujudkan filosofi pendidikan Ki Hadjar Dewantara dan Profil Pelajar Pancasila pada murid-muridnya dengan paradigma inkuiri apresiatif (IA) di sekolah Bapak/Ibu? Keterkaitan antara peran pendidik dalam mewujudkan filosofi pendidikan Ki Hadjar Dewantara (KHD) dan Profil Pelajar Pancasila pada murid-muridnya dengan paradigma inkuiri apresiatif (IA) di sekolah saya yaitu pada modul 1.1 saya telah mempelajari tentang pemikiran KHD. Ki Hajar dewantara mengatakan bahwa pendidikan bertujuan untuk menuntun segala kodrat yang ada pada anak-anak, agar anak dapat mencapai keselamatan dan kebahagiaan yang setinggi-tingginya. Ki Hajar Dewantara. menjelaskan bahwa dasar pendidikan anak berhubungan dengan kodrat alam dan kodrat zaman.Setiap anak berhak medapatkan pendidikan sesuai dengan kebutuhannya. Pendidik di ibaratkan seperti petani yang merawat tanamannya sesuai dengan jenis tanaman tersebut, begitupun dengan anak bahwa seorang pendidik harus menuntun anak sesuai dengan potensinya masing-masing Profil Pelajar Pancasila merupakan ciri karakter dan kompetensi yang diharapkan untuk diraih oleh murid, yang didasarkan pada nilai-nilai luhur Pancasila. Pelajar Pancasila adalah perwujudan pelajar Indonesia sebagai pelajar sepanjang hayat yang memiliki kompetensi global dan berperilaku sesuai dengan nilai-nilai Pancasila, yaitu enam ciri utama: Beriman Bertakwa kepada Tuhan YME dan berakhlak mulia Berkebinekaan global Gotong royong Mandiri Kreatif Bernalar kritis Dalam penjabaran tentang pemikiran KHD dan Profil Pelajar Pancasila, maka untuk mencapai atau mewujudkan pendidikan sesuai dengan filosofi Ki Hajar Dewantara dan Karakter murid sesuai denga Profil Pelajar Pancasila maka kita sebagai pendidik perlu memiliki visi untuk menggapai perubahan yang lebih baik dalam proses pembelajaran dan lingkungan sekolah. Dalam membuat visi menggunakan sebuah pendekatan Inkuiri Apresiatif. Inkuiri Apresiatif (IA) adalah suatu filosofi, suatu landasan berpikir yang berfokus pada upaya kolaboratif untuk menemukan hal positif dalam diri seseorang, dalam suatu organisasi dan dunia di sekitarnya baik di masa lalu, masa kini maupun masa depan. Implementasi IA terdiri atas 5 tahapan yang dirangkum dalam sebuah akronim BAGJA yang meliputi: Revisi dan rumuskan dengan penuh keyakinan, visi yang telah Bapak/Ibu buat berdasarkan jawaban pertanyaan, ke dalam sebuah VISI yang membuat Bapak/Ibu bersemangat ketika membacanya, dan menggerakkan hati setiap orang yang membacanya! Terwujudnya pembelajaran yang inovatif, menyenangkan dan berpihak pada murid sesuai profil pelajar pancasila
