BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Lingkungan hidup merupakan kesatuan ruang dengan semua benda, daya,

keadaan dan Makhluk hidup, termasuk manusia, dan perilakunya, yang

memengaruhi kelangsungan perikehidupan dan kesejahteraa manusia serta makhluk

hidup lain dan dapat mempengaruhi kehidupannya, hal ini telah tertuang di dalam

Undang undang No. 32 tahun 2009 tentang pengelolaan Lingkungan hidup.

Pengertian ini bisa dikatakan sebagai segala sesuatu yang ada di sekitar manusia atau

makhluk hidup yang memiliki hubungan timbal balik dan kompleks serta saling

mempengaruhi antara satu komponen dengan komponen lainnya.

Adiwiyata merupakan program yang di canangkan Kementrian Lingkungan

Hidup tahun 2006 sebagai tindak lanjut MoU tahun 2005 antara menteri Lingkungan

Hidup dengan Menteri Pendidikan Nasional. Adiwiyata berasal dari 2 kata

sansekerta “adi” dan “wiyata”. Adi mempunyai makna besar , agung , baik, ideal,

atau sempurna. Sedangkan arti dari wiyata adalah tempat dimana seseorang

mendapatkan ilmu pengetahuan, norma, dan etika dalam kehidupan sosial. Bila

digabung secara keseluruh mempunyai makna tepat yang baik dan ideal dimana

dapat diperoleh segala ilmu pengetahuan dan berbagai norma serta etika yang dapat

memberikan dasar manusia menuju terciptanya kesejahteraan hidup kita dan menuju

kepada cita-cita pembangunan berkelanjutan.

Pelaksanaan program adiwiyata ini bertujuan menjadikan sekolah yang peduli

dan berbudaya lingkungan.Sekolah yang sudah menerapkan program adiwiyata

sudah memasukkan program program adiwiyata dalam kurikulum sekolah

berwawasan lingkungan, dimana dalam rancangan kerja sekolah sudah memasukkan

kegiatan kegiatan penunjang dalam melestarian lingkungan sekolah dengan

menghasilkan karya nyata seperti pembuatan majalah diding, buletin sekolah,

artikel, produk daur ulang yang berkaitan dengan perlindungan dan pengelolaan

lingkungan hidup. Selain dari itu warga sekolah sudah memanfaatkan lahan dan

fasilitas sekolah sesuai dengan kaidah pengelolaan lingkungan seperti pemeliharaan

tanaman, tanaman obat keluarga, hutan sekolah, pembibitan,biopori,biogas,

pengomposan, pertanian organik, kolam dan pengelolaan sampah. Sedangkan

sekolah yang belum adiwiyarta tidak ada merencanakan progrm pengelolaan

lingkungan di sekolah.

Program adiwiyata ini bertujuan membentuk karakter warga sekolah agar

sadar akan lingkungan. Dalam program adiwiyarta terdapat tiga prinsip dasar

adiwiyata yakninya edukatif, partisipatif dan berkelanjutan. Ketiga prinsip dasar ini

harus benar benar di tanamkan di dalam diri warga sekolah agar dapat di terapkan

tidak hanya di sekolah tapi juga di rumah dan di masyarakat luas. Tetapi seperti

yang kita lihat kebanyakan di aktifitas kita keseharian masih banyak generasi muda

yang masih tidak memperdulikan lingkungan, maka perlu kita kaji tentang perilaku

warga sekolah yang yang telah menerapkan program adiwiyata apakah sudah

berperilaku sadar akan lingkungan atau hanya perilaku tersebut berlaku di

lingkungan sekolah saja atau telah masuk dalam prinsip adiwiyata yakninya tahap

berkelanjutan dan bagaimana perbedaan perilaku warga sekolah yang sudah

adiwiyarta dengan sekolah yang belum adiwiyata dalam menyikapi masalah

lingkungan.
B. Rumusan Masalah

Berdasarkan uraian diatas maka rumusan masalah dalam penelitian ini adalah sebagai

berikut :

1. Bagaimanakah perbedaan perilaku warga sekolah yang sudah menerapkan

program adiwiyata dengan sekolah yang belum mengikuti program

adiwiyata ?

2. Bagaimanakah perilaku warga sekolah SMAN 7 Solok Selatan yang sudah

menerapkan program adiwiyata sudah penunjukkan perilaku yang perduli

dengan lingkungan sesuai dengan salah satu prinsip adiwiyata yaitu tahap

berkelanjutan?

3. Apakah warga sekolah di SMAN 7 Solok Selatan telah mengenali nama-nama

tumbuhan di lingkungan sekolahnya ?

C. Tujuan

Adapun tujuan dari pelaksanaan peneitian ini adalah sebagai berikut:

1. Menganalisis perbedaan perilaku warga sekolah yang sudah menerapkan

program adiwiyata dengan sekolah yang belum mengikuti program adiwiyata

2. Menanalisis perilaku warga sekolah yang sudah menerapkan program

adiwiyata sudah menunjukkan perilaku yang peduli lingkungan sesuai dengan

salah satu prinsip dasar adiwiyata yaitu tahap berkelanjutan

3. Menganalisis tingkat pengenalan dan pemahaman warga sekolah terhadap

tumbuhan di lingkungan sekolah yang telah menerapkan program Adiwiyata

 BAB II

TINJAUAN PUSTAKA

1. Defenisi lingkungan
2. Keterkaitan lingkungan dengan pendidikan
3. Adiwiyarta
 BAB III

METODOLOGI PENELITIAN