INSTRUMEN SUPERVISI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RA- PAUD

(KURIKULUM MERDEKA)
TAHUN 2024

Nama RA/PAUD : :
Nama Guru : :
NIP (Isi jika memiliki) : :
Pangkat / Golongan : :
Mengajar kelompok : :
Tugas Tambahan : :
Jumlah Jam Tugas
TambahanJumlah Jam

: Tugas Tambahan
Skor
No Komponen Penilaian Ada Tidak Ket
1 2 3 4
Kegiatan Pendahuluan
Menyiapkan anak didik secara fisik
dan
a. psikis untuk mengikuti
proses pembelajaran .
(Asesmen awal)
Mengaitkan materi pembelajaran
A.
b. sekarang dengan pengalaman anak
didik atau dengan tema
sebelumnya.
Megajukan pertanyaan pemantik
c. melalui menonton vidio.
(berceritra/bercakap-cakap)
Mengajak anak didik
d. berdinamika\melakukan sesuatu
kegiatan yang terkait dengan
materi.
Jumlah
B. Kegiatan Inti Pembelajaran
Guru Menguasai Materi Yang Diajarkan
Kemampuan menyesuaikan materi
a. dengan tujuan pembelajaran.

Kemampuan mengkaitkan materi

untuk
1. mencapai kompetensi pengetahuan
b. dan ketrampilan akan berdampak
pada
pengembangan nilai dan sikap.
https://ainamulyana.blogspot.com/2022/09/instrumen-supervisi-akademik-kurikulum.html1
 (spritual)
Menyajikan materi dalam tema
secara
c. sistematis dan gardual ( dari yang
mudah ke sulit ,dari konkrit ke
abstrak).

https://ainamulyana.blogspot.com/2022/09/instrumen-supervisi-akademik-kurikulum.html1
 Seris Dokumen Pribadi: AINA MULYANA Pengawas Sekolah Disdikpora Kabupaten
Pandeglang

Jumlah
Guru Menerapkan Strategi Pembelajaran
yang berdeferensiasi
Melakukan pemetaan kebutuhan
belajar
berdasarkan 3 aspek yaitu kesiapan
a. belajar, minat belajar dan profil
belajar
anak
Melakukan pembelajaran
2. berdasarkan
b. bakat dan minat serta kebetuhan
belajar anak
Melaksanakan pembelajaran sesuai
c. dengan kompetensi yang akan di
capai.
Melaksanakan pembelajaran yang
d. bersifat kontekstual (bermakna)
Melaksanakan pembelajaran yang
e. memungkinkan tumbuhnya
kebiasaan positif (Nurturant effect).
Jumlah
Guru Menerapkan
PendekatanPembelajaran yang
Berpusat pada Murid
Menyajikan topik atau obyek yang
mendorong anak didik melakukan
a` kegiatan
mengamati/observasi.melalui
panca indra .
Memancing anak didik untuk
bertanya.baik tentang obyek yang
b. telah diamati maupun hal yang lain
yang ingin
diketahui
3. Menyajikan kegiatan melalui
beragam
c. cara yang mendorong anak didik
untuk mengumpulkan informasi atau
data.
Menyajikan kegiatan yang
mendorong
anak didik untuk menghubungkan
informasi yang sudah dimiliki
d. dengan informasi yang baru
diperoleh sehingga
mendapatkan pemahaman yang
baik tentang suatu hal.
Menyajikan kegiatan yang
mendorong
 Seris Dokumen Pribadi: AINA MULYANA Pengawas Sekolah Disdikpora Kabupaten
Pandeglang

anak didik untuk terampil

e. mengkomunikasikan hasil secara
lisan,
atau melalui gerakan
Jumlah
 Aspek Yang Diamati
a. Memancing anak didik untuk
bertanya.
Menyajikan kegiatan yang
mendorong
b. anak didik untuk mengumpulkan
4 informasi/data.
Menyajikan kegiatan yang
mendorong
c. anak didik untuk
mengasosikan/mengolah informasi.
Menyajikan kegiatan yang
mendorong
anak didik untuk terampil
d. mengkomunikasikan hasil secara
lisan ,
atau melalui gerakan.
Jumlah
Guru Melaksanakan Penilain Autentik

Mengamati sikap dan perilaku anak

a. didik saat bermain dan belajar.

5. Melakukan penilaian keterampilan

b. anak didik saat beraktivitas
individu/kelompok.

Mendokumentasikan hasil
pengamatan
c. sikap perilaku dan keterampilan
anak didik.
Jumlah
Guru memanfaatkan sumber belajar/
media dalam pembelajaran

Menunjukkan keterampilan dalam

a. pemanfaatan sumber belajar.

Menunjukkan keterampilan
b. dalam penggunaan media
pembelajaran.
6.
menyajikan media pembelajaran
c. yang beragam

Melibatkan anak didik

d. dalam pemanfaatan
sumber belajar.
Melibatkan anak didik dalam
e. pemanfaatan media pembelajaran.

Jumlah
Guru memicu dan/atau memelihara
keterlibatan anak didik dalam
pembelajaran
 Menumbuhkan partisipasi aktif anak
didik
a. melalui interaksi guru,anak didik ,
dan sumber belajar.

7. b. Merespon positif partisipasi anak

didik
Menunjukkan sikap terbuka
c. terhadap respon anak didik.

Menunjukkan hubungan pribadi yang

d. kondusif.

Menumbuhkan keceriaan dan

e. antusiasme anak didik dalam
pembelajaran.
Jumlah
Pembelajaran Literasi Dan Numerasi
Terlaksananya praktik pengajaran
a.
yang mendorong keterampilan
8 literasi murid

Terlaksananya praktik pengajaran

b.
yang mendorong keterampilan
numerasi murid
Jumlah
Guru menggunakan bahasa yang benar
dan tepat dalam pembelajaran
Menggunakan bahasa lisan secara
a. jelas dan lancar.
9
Menggunakan bahasa verbal yang
b. baik dan benar.
Menyampaikan pesan dan gaya
c. yang sesuai.
Jumlah
Melaksanakan tindak lanjut dengan
memberikan arahan kegiatan lanjutan.
Melakukan refleksi atau membuat
a. rangkuman dengan melibatkan
10
anak didik.

Melaksanakan tindak lanjut dengan

b. memberikan arahan dan pesan -
pesan
Jumlah
Jumlah Skor
Nilai : Jumlah Skor x 100 % Skor Maximum NILAI AKHIR
Keterangan : Skor 86-100% : Amat Baik
 : Skor 71-85% : Baik
Skor 55-70% : Cukup
>55% : Kurang

Permasalahan Yang Dihadapi

Alternatif / Pemecahan Permasalahaan

…………………………………
Supervisor
Guru Yang Disupervisi

………………………………… …………………………………
NIP. NIP.
 INSTRUMEN TELAAH ADMINISTRASI PEMBELAJARAN
Nama RA/Madrasah : .....................................
Nama Guru : .....................................
Pangkat/Golongan : .....................................
Mata Pelajaran : .....................................
Jumlah Jam Tatap Muka : .....................................
Semester : .....................................
Penilaian
NO KOMPONEN ADMINISTRASI PEMBELAJARAN Tidak Ada Ada dan Keterangan
ada tetapi Sesuai
1 Kalender Pendidikan
2 Program Tahunan
3 Pemanfaatan Hasil Asesmen Diagnostik
4 Alur Tujuan Pembelajaran
5 Modul Ajar
6 Bahan Ajar/Buku Guru dan Buku Siswa
7 Jadwal Pelajaran
8 Program Penilaian
9 Daftar Nilai / Hasil Asesmen
10 Agenda Harian
11 Absensi Peserta Didik

Jumlah
Skor Total
Ketercapaian

Saran:
….......................................................................................................................................
….......................................................................................................................................
….......................................................................................................................................
Kepala RA/MI Jombang, 2024
Guru yang di supervisi

.............................. ...................................

Mengetahui
Pengawas

KARIONO,S.Ag M.M.Pd
NIP. 197010051994031003
 INSTRUMEN PENELAAHAN ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : ........................................

Mata Pelajaran : .......................................
Kelas : ........................................
Semester : ........................................
Nama Guru : ........................................
Waktu Telaah..........................................................................................2024
Supervisor : ..........................................
Penilaian
Ya
No Komponen /Indikator Catatan
Tidak Tidak
Sesuai
Sesuai
A. Identitas Silabus
Mencantumkan: nama sekolah,
1 mata pelajaran, Kelas, Semester,
dan CP.
B. Peta Kompetensi dan Tujuan Pembelajaran
Peta Kompetensi sesuai fase usia /
2
pembelajaran
3 Capaian Pembelajaran
4 Tujuan Pembelajaran
C. Komponen ATP
ATP mencakup komponen
5
kompetensi
6 ATP mencakup komponen konten

7 ATP mencakup komponen variasi

D Kriteria ATP

Menggambarkan urutan
8 pengembangan kompetensi yang
harus dikuasai peserta didik

Alur tujuan pembelajaran dalam

satu fase menggambarkan cakupan
9
dan tahapan pembelajaran yang
linear dari awal hingga akhir fase

Alur tujuan pembelajaran pada

keseluruhan fase menggambarkan
cakupan dan tahapan
10
pembelajaran yang
menggambarkan tahapan
perkembangan kompetensi
antarfase dan jenjang
 Identifikasi elemen dan atau
subelemen Profil Pelajar Pancasila
11
yang sesuai dengan tujuan
pembelajaran yang dirumuskan
12 Alur Tujuan Pembelajaran
Jumlah
Skor Total
Nilai Akhir
Nilai Akhir : Nilai Perolehan : X 100 =...............Predikat: SB /B /C/ K
Nilai Maksimum (24)

Saran :

…............................................................................................................................................................
…............................................................................................................................................................
…............................................................................................................................................................
…............................................................................................................................................................
…............................................................................................................................................................
…............................................................................................................................................................
…............................................................................................................................................................
…............................................................................................................................................................
.
................... Jombang, 2024
Supervisor Guru Kelas/Mapel

KARIONO,S.Ag M.M.Pd
NIP. 197010051994031003 .....................................
Mengetahui
Kepala RA/MI

.........................................
NIP. ..................................

Keterangan :
Predikat Nilai
Sangat Baik (S 91 – 100
Baik (B) 81 – 90
Cukup (C) 71 - 80
Kurang (K) ≤70
 INSTRUMEN TELAAH MODUL AJAR
Nama RA/MI : ..........................................
Nama Guru :...........................................
Mata pelajaran :...........................................
Elemen.............................................................................................................*)
Kelas/Semester : .........................................
Tujuan Pembelajaran :..............................................................................

Komponen Rencana Pelaksanaan Hasil Penelaahan dan Skor

No Catatan revisi
Pembelajaran 1 2 3
Kurang Sudah
A Identitas Mata Pelajaran Tidak ada
Lengkap Lengkap
Terdapat: Nama penyusun, institusi,
1. dan tahun disusunnya, Kelas, Alokasi
waktu
Kompetensi Awal dan Profil Pelajar
B
Pancasila
2 Kompetensi Awal
3 Profil Pelajar Pancasila
Tidak Sesuai Sesuai
C. Sarana dan Prasarana
Sesuai Sebagian Seluruhnya
Kesesuaian dan ketepatan
penggunaan fasilitas yang
4
dibutuhkan untuk menunjang
kegiatan pembelajaran
Kesesuaian dan ketepatan
penggunaan materi dan sumber
5 bahan ajar lain yang relevan yang
digunakan dalam kegiatan
pembelajaran
Tidak Sesuai Sesuai
D. Target Peserta Didik
Sesuai Sebagian Seluruhnya
Materi, Strategi, untuk Peserta didik
6
reguler/tipikal
Materi, Strategi, untuk Peserta didik
7
dengan kesulitan belajar
Materi, Strategi, untuk Peserta didik
8
dengan pencapaian tinggi
E Model Pembelajaran
Model pembelajaran tatap muka,
9
Dan
Model pembelajaran jarak jauh
10
dalam jaringan (PJJ Daring),
Model pembelajaran jarak jauh luar
11
jaringan (PJJ Luring),
12 Model pembelajaran blended
Tidak Sesuai Sesuai
F Komponen Pembelajaan
Sesuai Sebagian Seluruhnya
13 Ketepatan Tujuan Pembelajaran
14 Pemahaman Bermakna
15 Pertanyaan Pemantik
16 Persiapan Pembelajaran
Tidak Sesuai Sesuai
G Skenario Pembelajaran
Sesuai Sebagian Seluruhnya
Kegiatan pendahuluan berisi:
17
Orientasi, Motivasi, dan Apersepsi
18 Kegiatan inti berisi:
a. Memfasilitasi kegiatan siswa
untuk mengamati, mendengar, dan
menyimak

b. Mendorong siswa untuk bertanya

apa, mengapa dan bagaimana
berbentuk perumusan masalah

c. Membimbing siswa untuk

mengumpulkan informasi/
eksplorasi dalam rangka menjawab
pertanyaan
d. Membimbing siswa untuk
menyimpulkan/mensintesa data
atau informasi yang terkumpul
e. Memotivasi siswa untuk
mengomunikasikan
Kegiatan penutup berisi:
19 rangkuman, refleksi, dan tindak
Lanjut
a. Memfasilitasi dan membimbing
siswa merangkum materi pelajaran

b. Memfasilitasi dan membimbing

siswa merefleksi kegiatan yang
sudah dilaksanakan

c. Memberikan umpan balik

terhadap hasil pembelajaran
Tidak Sesuai Sesuai
H Rancangan Penilaian Pembelajaran
Sesuai Sebagian Seluruhnya
Kesesuaian bentuk, tehnik dan
20 instrument dengan
tujuan pembelajaran
Kesesuaian antara
21
bentuk,tehnik dan instrument
Penilaian Sikap
 Kesesuaian antara bentuk, tehnik
22 dan instrument Penilaian
Pengetahuan
Kesesuaian antara bentuk, teknik
23 dan instrumen Penilaian
Keterampilan
I Pembelajaran Remedial
Merumuskan kegiatan
pembelajaran remedial yang sesuai
24 dengan karakteristik peserta didik,
alokasi waktu, sarana, dan media
pembelajaran
Menuliskan salah satu atau lebih
aktivitas kegiatan
pembelajaran remedial,
25 berupa:
- - Pembelajaran ulang
- - Bimbingan perorangan
- - Belajar kelompok
- - Tutor sebaya
J Pembelajaran Pengayaan
Merumuskan kegiatan
pembelajaran pengayaan sesuai
26 dengan karakteristik peserta didik,
alokasi waktu, sarana dan media
pembelajaran
K Lampiran
27 Lembar Kerja Peserta Didik
Bahan Bacaan guru dan Peserta
28
Didik
29 Glosarium
30 Daftar Pustaka
Jumlah
Skor Total
Nilai Akhir

Keterangan :

Predikat Nilai
ngat Baik (SB) 91 - 100
Baik (B) 81 - 90
Cukup (C) 71 - 80
Kurang (K) ≤70
Masukan terhadap modul ajar secara umum
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................

Jombang,.......................2024
Mengetahui
Kepala Guru Mapel/Guru kelas

................................. ..............................................
NIP. ......................... NIP. ......................................

Supervisor/Pengawas

KARIONO,S.Ag M.M.Pd
NIP. 197010051994031003