Satuan Pendidikan : SDN PUNGGUL

Kelas : III (Tiga)

Kompetensi Inti :
KI 1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan
tetangganya serta cinta tanah air
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda -benda yang dijumpainya di rumah, sekolah dan tempat bermain
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis dalam karya yang estetis, dalam
gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia,

Kompetensi Dasar Alokasi Sumber

Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.1 Terbiasa membaca Al-Quran dengan tartil.
1.2 Menyakini Al-Quran sebagai kitab suci terakhir dan menjadikannya sebagai pedoman hidup
1.3 Menunaikan kewajiban puasa Ramadhan sebagai implementasi dari pemahaman rukun Islam
1.4 Menunaikan shalat tarawih dan tadarus Al-Quran di bulan Ramadhan sebagai wujud ketaatan kepada Allah dan rasul-Nya

2.1 Memiliki sikap jujur sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. an-Nisa ayat 135.
2.2 Memiliki perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan guru dan sesama anggota keluarga sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. al-Isra ayat 23.
2.3 Memiliki perilaku peduli terhadap sesama sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. al Kautsar.
2.4 Memiliki sikap bersyukur sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Ibrahim ayat 7.
2.5 Memiliki sikap disiplin dan tertib sebagai implementasi pemahaman makna ibadah salat.
2.6 Memiliki perilaku tawadlu, Ikhlas dan tanggungjawab sebagai implementasi dari pemahaman sifat Allah qiyamuhu binafsihi, wahdaniyat, Qudrah dan Iradah.
2.8 Memiliki sikap kerja keras sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. al-An‘am ayat 132.
3.10 Memahami hikmah ibadah salat melalui pengamatan dan pengalaman di rumah dan sekolah.
3.11 Memahami kisah keteladanan Nabi Yusuf a.s.
3.12 Memahami kisah keteladanan Nabi Syu‘aib a.s..
3.14 Memahami kisah keteladanan Nabi Muhammad saw

Pelajaran 1.Nabi Muhammad Saw. Panutanku

3.14 Mengetahui sikap A. Sikap Percaya Mengamati Sikap 2x4  Buku PAI
percaya diri dan Diri Nabi  Menyimak kisah keteladanan Nabi Muhammad  Mengamati pelaksanaan Jtm dan Budi
kemandirian Muhammad saw saw tentang sikap percaya diri dan diskusi, terkait dengan; Pekerti
sebagai wujud dari kemandirian  Mendiskusikan kisah Kls III SD
keteladanan Nabi  Mencermati sikap percaya diri dan keteladanan Nabi  Buku
Muhammad saw kemandirian sebagai wujud dari keteladanan Muhammad saw pelajaran
Nabi Muhammad saw  Sikap yang ditunjukkan kisa-kisah
4.14 Menceritakan kisah siswa terkait dengan 25 Nabi dan
keteladanan Nabi Menanya tanggung jawabnya Rasul
Muhammad saw  Melalui motivasi dari guru mengajukan terhadap pelaksanaan  Gambar/
pertanyaan tentang apa saja sikap teladan jalannya diskusi atau kerja Poster sikap-
Nabi Muhammad saw individu/pasangan/kelomp sikap
 Mengajukan pertanyaan tentang contoh-contoh ok terpuji
 Kompetensi Dasar Alokasi Sumber
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
sikap percaya diri dan kemandirian Nabi  Multimedia
Muhammad saw. Pengetahuan Interaktif/
Tes tertulis CD Interaktif
Mengumpulkan Informasi  Contoh-contoh sikap /Video
 Secara kelompok kecil mendiskusikan kisah keteladanan Nabi
keteladanan Nabi Muhammad saw Muhammad saw
(mengidentifikasi). Non tes
 Pengamatan tentang
Menalar/Mengasosiasi perilaku:
 Membuat catata hasil diskusi kelompok tentang  Yang mencerminkan sikap
kisah keteladanan Nabi Muhammad saw keteladanan Nabi
 Menguhubungkan pelajaran tentang sikap Muhammad saw
keteladanan Nabi Muhammad saw tentang
percaya diri dan kemandirian dengan perilaku Keterampilan
warga sekolah sehari- hari  Membuat ringkasan kisah
keteladanan Nabi
Mengomunikasikan Muhammad saw terkait
 Menyampaikan hasil diskusi tentang kisah dengan sikap percaya diri
keteladanan Nabi Muhammad saw dan kemandirian
 Menyampaikan hasil pengamatan tentang  Membuat catatan tentang
perilaku warga sekolah sehari- hari terkait sikap keteladanan yang
dengan sikap teladan Nabi Muhammad saw. terdapat di dalam kisah
 Membuat kesimpulan dengan bimbingan guru Nabi Muhammad saw
3.3 Mengetahui hadits B. Sikap Mandiri Mengamati Sikap 2x4  Buku PAI
yang terkait Nabi Muhammad  Menyimak hadits yang terkait dengan  Mengamati pelaksanaan Jtm dan Budi
dengan perilaku saw perilaku mandiri, percaya diri, dan tanggung diskusi dengan Pekerti
mandiri, percaya jawab menggunakan Kls III SD
diri, dan tanggung  Mengamati ciri-ciri perilaku andiri, percaya lembar observasi terkait
jawab  Gambar/
diri, dan tanggung jawab dengan
Poster
 Keesaan Allah dalam
4.3 Mencontohkan Q.S al-Ikhlas, penciptaan  Multimedia
Menanya
perilaku mandiri, manusia dan alam sekitar Interaktif/
 Melalui motivasi dari guru mengajukan
percaya diri, dan CD Interaktif
pertanyaan tentang isi hadits mengenai  Sikap yang ditunjukkan
tanggung jawab /Video
perilaku mandiri, percaya diri, dan tanggung siswa terkait dengan
sebagai jawab tanggung jawabnya
implementasi  Mengajukan pertanyaan tentang ciri- ciri terhadap pelaksanaan
hadits perilaku mandiri, percaya diri, dan jalannya diskusi atau kerja
tanggung jawab individu/pasangan/
kelompok
Mengumpulkan Informasi
 Secara kelompok kecil mendiskusikan isi Tugas
hadits yang terkait dengan perilaku mandiri,  Melakukan pengamatan
 Kompetensi Dasar Alokasi Sumber
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
percaya diri, dan tanggung jawab. terhadap ciptaan Allah
SWT yaitu diri dan alam
Menalar/Mengasosiasi semesta yang ada di
 Membuat catata hasil diskusi kelompok sekitar rumah dan sekolah
tentang hadits yang terkait dengan perilaku
mandiri, percaya diri, dan tanggung jawab Pengetahuan
 Menguhubungkan pelajaran tentang sikap dan  Tes dalam bentuk tulisan
perilaku mandiri, percaya diri, dan tanggung tentang hadits yang
jawab dengan sikap dan perilaku warga terkait dengan perilaku
sekolah sehari-hari mandiri, percaya diri, dan
tanggung jawab
Mengomunikasikan
 Menyampaikan hasil diskusi tentang perilaku Keterampilan
mandiri, percaya diri, dan tanggung jawab  Membuat catatan dari
 Menyampaikan hasil pengamatan tentang hasil diskusi
perilaku warga sekolah sehari-hari terkait dengan hadits
 Membuat kesimpulan dengan bimbingan guru yang terkait dengan
perilaku mandiri, percaya
diri, dan tanggung jawab-
Pelajaran 2. Senangnya Belajar Surat An-Nasr
3.7 Mengetahui A. Membaca Mengamati Sikap 2x4  Buku PAI
kalimat- Kalimat  Mengamati kalimat-kalimat dalam Q.S.An-  Mengamati pelaksanaan Jtm dan Budi
kalimat dalam Q.S. dalam Surat Nashr dan Al-Kautsar secara diskusi dengan Pekerti
An- Nashr dan Al- An-Nasr individu/pasangan/klasikal. menggunakan lembar Kls III SD
Kautsar dengan  Mengamati bentuk huruf dalam kalimat- observasi terkait dengan  Buku
benar
B. Menghafal
kalimat dalam Q.S. An-Nashr dan Al-Kautsar  Mendiskusikan kalimat- pelajaran al-
Surat An- individu/kelompok/klasikal Quran
kalimat dalam
4.7.1 Membaca kalimat- Nasr Mengamati hafalan Q.S. An-Nashr dan Al- Q.S. An-Nashr dan Al-  Gambar/
kalimat dalam Al- C. Menulis Kautsar Kautsar Poster
Quran dengan Kalimat  Sikap yang ditunjukkan kalimat-
benar dalam Surat Menanya siswa terkait dengan kalimat
An-Nasr  Melalui motivasi dari guru mengajukan tanggung jawabnya al-Quran
4.7.2 Menulis huruf D. Pesan Surat An- pertanyaan tentang kalimat-kalimat dalam terhadap pelaksanaan surah
hijaiyyah dalam Al- Q.S. An-Nashr dan Al-Kautsar jalannya diskusi atau kerja An-Nashr
Quran dengan
Nasr
 Mengajukan pertanyaan terkait bacaan, individu/pasangan/ dan Al-
benar tulisan dan hafalan Q.S. An-Nashr dan Al- kelompok Kautsar
Kautsar  Multimedia
4.7.3 Menunjukkan Pengetahuan Interaktif/
hafalan Q.S. An-  Tes dalam bentuk CD Interaktif
Mengumpulkan Informasi
Nashr dan Al- tulisan tentang: Menulis /Video
 Secara berkelompok mendiskusikan tentang
Kautsar dengan kalimat-
bacaan dan cara menuliskalimat-kalimat
lancar kalimat Q.S. An- Nashr
dalam Q.S. An-Nashr dan Al-Kautsar
 Kompetensi Dasar Alokasi Sumber
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
dan Al-Kautsar
Menalar/Mengasosiasi  Non tes, Membaca dan
 Membuat catata hasil diskusi kelompok menghafal
tentang bacaan, tulisan, dan hafalan Q.S. An-
Nashr dan Al-Kautsar Keterampilan
 Menguhubungkan penguasaan tentang  Membaca kalimat- kalimat
bacaan, tulisan, dan hafalan Q.S. An- Nashr dalam Q.S. An-Nashr dan
dan Al-Kautsar Al- Kautsar
dengan yang diparaktikkan sehari-hari  Menulis kalimat- kalimat
dalam Q.S.
Mengomunikasikan An-Nashr dan Al-Kautsar
 Menyampaikan hasil belajar tentang  Menghafal Q.S. An- Nashr
membaca, menulis dan hafalan Q.S.An-Nashr dan Al-Kautsar
dan Al-Kautsar  Membuat tulisan Q.S. An-
 Membuat kesimpulan dengan bimbingan guru Nashr dan Al-Kautsar
Pelajaran 3. Meyakini Allah Maha Esa dan Maha Pemberi
3.3 Memahami Allah
A. Mengamati Sikap 8 JP  Buku PAI
keesaan Allah  Menyimak Q.S Al Ikhlas tentang  Mengamati pelaksanaan  dan Budi
Yang Maha Maha Esa keesaan Allah SWT diskusi dengan  Pekerti
Pencipta  Mengamati diri dan makhluk ciptaan Allah menggunakan lembar  Kls III SD
berdasarkan SWT yang ada di sekitar rumah dan observasi terkait dengan  Buku
pengamatan sekolah  Keesaan Allah SWT dalam pelajaran
terhadap dirinya Q.S al-Ikhlas, penciptaan  al-Quran
dan makhluk Menanya manusia dan alam sekitar  Gambar/
ciptaanNya yang  Melalui motivasi dari guru mengajukan  Sikap yang ditunjukkan Poster
dijumpai di sekitar pertanyaan tentang Allah SWT sebagai siswa terkait dengan manusia dan
rumah dan  Pencipta manusia dan alam semesta. tanggung jawabnya alam semesta
sekolah.  Mengajukan pertanyaan tentang awal terhadap pelaksanaan  Multimedi a
4.3 penciptaan manusia (diri) dan alam sekitar jalannya diskusi atau kerja Interaktif/
Melakukan individu/pa- sangan/  CD Interaktif
pengamatan kelompok  /Video
Mengumpulkan Informasi
terhadap diri dan
 Secara kelompok kecil mendiskusikan Allah
makhluk ciptaan Pengetahuan
SWT adalah Esa, Pencipta manusia dan
Allah SWT yang  Tes dalam bentuk
alam semesta.
dijumpai di sekitar tulisan tentang: arti
rumah dan sekolah Q.S Al Ikhlas terkait
sebagai Menalar/Mengasosiasi
 Membuat catata hasil diskusi kelompok dengan Keesaan Allah
implementasi iman SWT, penciptaan diri
terhadap keesaan tentang pengamatan terhadap diri dan alam
semesta di sekitar rumah dan sekolah manusia, dan alam
Allah Yang Maha semesta
Pencipta  Menguhubungkan tentang isi hasil diskusi
dengan sikap manusia terhadap Allah SWT,
Keterampilan
 Kompetensi Dasar Alokasi Sumber
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
diri dan alam sekitar dalam perilaku sehari-  Membuat catatan dari
hari hasil diskusi terkait dengan
Mengomunikasikan Keesaan Allah SWT,
 Menyampaikan hasil diskusi tentang penciptaan manusia dan
Keesaan Allah SWT, diri, dan alam alam sekitar
semesta.
 Menyampaikan hasil belajar tentang
pengenalan Allah SWT dan pengamatan
terhadap diri dan alam semesta
 Membuat kesimpulan dengan bimbingan guru
3.4 Memahami makna B. Allah Maha Mengamati Sikap 16 JP  Buku PAI
Asmaul Husna: Al-  Menyimak makna Asmaul Husna: Al-  Mengamati pelaksanaan dan Budi
Wahhab, Al-‘Alim, Pemberi diskusi dengan Pekerti Kls
Wahhab, Al-‘Alim, As-Sami‘
As-Sami‘ menggunakan lembar III SD
 Mengamati lafal dan arti Asmaul Husna: Al-
observasi terkait  Buku
4.4 Membaca Asmaul Wahhab, Al-‘Alim, As-Sami‘
dengan pelajaran
Husna: Al-Wahhab,  Makna Asmaul al-Quran
Al-‘Alim, As- Sami‘ Menanya H`usna: Al-Wahhab,  Gambar/
dan maknanya  Melalui motivasi dari guru mengajukan Al-‘Alim, As-Sami‘ Poster
pertanyaan tentang lafal dan arti Asmaul  Sikap yang Asmaul
Husna: Al-Wahhab, Al-‘Alim, As-Sami‘ ditunjukkan siswa Husna
 Mengajukan pertanyaan tentang makna terkait dengan
 Multimedia
Asmaul Husna: Al-ahhab,Al-‘Alim, As-Sami‘ tanggung jawabnya
terhadap Interaktif/
pelaksanaan jalannya CD
Mengumpulkan Informasi
diskusi atau kerja Interaktif
 Secara kelompok kecil mendiskusikan lafal
individu/ pasangan/ /Video
dan makna Asmaul Husna: Al- Wahhab,
Al-‘Alim, As-Sami‘ kelompok

Menalar/Mengasosiasi Pengetahuan
 Membuat catata hasil diskusi kelompok  Tes dalam bentuk tulisan
tentang makna Asmaul Husna: Al-Wahhab, tentang: makna Al-
Al-‘Alim, As-Sami‘ Wahhab, Al-‘Alim, As-
 Menghubungkan tentang isi hasil diskusi sifat Sami‘
Al-Wahhab, Al-‘Alim, As- Sami‘ Allah SWT
dengan sikap manusia dalam perilaku sehari- Keterampilan
hari  Membuat catatan dari
hasil diskusi terkait
dengan makna Asmaul
Mengomunikasikan
Husna: Al- Wahhab,
 Menyampaikan hasil diskusi tentang makna
Al-‘Alim, As- Sami‘
Asmaul Husna: Al-Wahhab, Al-‘Alim, As-
 Kompetensi Dasar Alokasi Sumber
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Sami‘
 Menyampaikan hasil belajar tentang lafal
dan makna Asmaul Husna: Al- Wahhab,
Al-‘Alim, As-Sami‘
 Membuat kesimpulan dengan bimbingan
guru
Pelajaran 4. Hidup Tenang dengan Berperilaku Terpuji
3.2 Memahami hadits A. Mengamati Sikap 1x4  Buku PAI
yang terkait  Menyimak hadits yang terkait dengan  Mengamati pelaksanaan Jtm dan Budi
dengan perilaku Tanggung perilaku mandiri, percaya diri, dan tanggung diskusi dengan Pekerti
mandiri, percaya Jawab jawab menggunakan lembar Kls III SD
diri, dan tanggung  Mengamati ciri-ciri perilaku andiri, percaya observasi terkait
jawab  Gambar/
diri, dan tanggung jawab dengan :
4.2  Keesaan Allah dalam Q.S Poster
Mencontohkan al-Ikhlas, penciptaan  Multimedia
Menanya
perilaku mandiri, manusia dan alam sekitar Interaktif/
 Melalui motivasi dari guru mengajukan
percaya diri, dan  Sikap yang ditunjukkan CD Interaktif
pertanyaan tentang isi hadits mengenai
tanggung jawab siswa terkait dengan /Video
perilaku mandiri, percaya diri, dan tanggung
sebagai jawab tanggung jawabnya
implementasi  Mengajukan pertanyaan tentang ciri- ciri terhadap pelaksanaan
hadits perilaku mandiri, percaya diri, dan tanggung jalannya diskusi atau
jawab kerja individu/pasangan/
Mengumpulkan Informasi kelompok
 Secara kelompok kecil mendiskusikan isi
hadits yang terkait dengan perilaku mandiri, Tugas
percaya diri, dan tanggung jawab.  Melakukan pengamatan
terhadap ciptaan Allah
Menalar/Mengasosiasi SWT yaitu diri dan alam
 Membuat catata hasil diskusi kelompok semesta yang ada di
tentang hadits yang terkait dengan perilaku sekitar rumah dan
mandiri, percaya diri, dan tanggung jawab sekolah
 Menguhubungkan pelajaran tentang sikap dan
perilaku mandiri, percaya diri, dan tanggung Pengetahuan
jawab dengan sikap dan perilaku warga  Tes dalam bentuk tulisan
sekolah sehari-hari tentang hadits yang
terkait dengan perilaku
Mengomunikasikan mandiri, percaya diri, dan
 Menyampaikan hasil diskusi tentang perilaku tanggung jawab
mandiri, percaya diri, dan tanggung jawab
 Menyampaikan hasil pengamatan tentang Keterampilan
perilaku warga sekolah sehari-hari  Membuat catatan dari
 Kompetensi Dasar Alokasi Sumber
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
 Membuat kesimpulan dengan bimbingan hasil diskusi terkait
guru dengan hadits yang
terkait dengan perilaku
mandiri, percaya diri, dan
tanggung jawab-
3.5 Mengetahui B. Mengamati Sikap 1x4  Buku PAI
perilaku tawaduk,  Menyimak makna sifat Allah Qiyamuhu  Mengamati pelaksanaan Jtm dan Budi
ikhlas, dan mohon Tawaduk binafsihi, wahdaniyat, Qudrah, dan Iradah diskusi dengan Pekerti
pertolongan  Mengamati makna Tawaduk, ikhlas, dan menggunakan lembar Kls III SD
sebagai mohon pertolongan observasi terkait dengan  Gambar/
implementasi dari  Mendiskusi-kan Poster
pemahaman sifat Menanya pengertian sifat Allah  Multimedia
Allah Qiyamuhu  Melalui motivasi dari guru mengajukan Qiyamuhu binafsihi, Interaktif/
binafsihi, pertanyaan tentang makna sifat Allah wahdaniyat, Qudrah, dan CD Interaktif
wahdaniyat, Qiyamuhu binafsihi, wahdaniyat, Qudrah, dan Iradah /Video
Qudrah, dan Iradah Iradah  Perilaku tawaduk, ikhlas,
 Mengajukan pertanyaan tentang makna dan mohon pertolongan
4.5 Mencontohkan Tawaduk, ikhlas, dan mohon pertolongan
perilaku tawaduk, Pengetahuan
ikhlas, dan mohon Mengumpulkan Informasi Tes tertulis
pertolongan  Pengertian tawaduk,
 Secara kelompok kecil mendiskusikan perilaku
sebagai ikhlas, dan mohon
tawaduk, ikhlas, dan mohon pertolongan
implementasi dari pertolongan
sebagai implementasi dari pemahaman sifat
pemahaman sifat  Pengertian Qiyamuhu
Allah Qiyamuhu binafsihi, wahdaniyat,
Allah Qiyamuhu binafsihi, wahdaniyat,
Qudrah, dan Iradah
binafsihi, Qudrah, dan Iradah
wahdaniyat,
Qudrah, dan Iradah Menalar/Mengasosiasi
 Membuat catata hasil diskusi kelompok Tugas
tentang perilaku tawaduk, ikhlas, dan mohon  Membuat contoh- contoh
pertolongan sebagai implementasi dari sikap dan perilaku
pemahaman sifat Allah Qiyamuhu binafsihi, tawaduk, ikhlas, dan
wahdaniyat, Qudrah, dan Iradah mohon pertolongan
 Menguhubungkan pelajaran tentang sikap sebagai implementasi
tawaduk, ikhlas, dan mohon pertolongan dari pemahaman sifat
dengan sikap dan perilaku warga sekolah Allah Qiyamuhu binafsihi,
sehari-hari wahdaniyat, Qudrah, dan
 Membuat kesimpulan dengan bimbingan guru Iradah

Mengomunikasikan Keterampilan
 Menyampaikan hasil diskusi tentang sikap  Membuat catatan
tawaduk, ikhlas, dan mohon pertolongan tentang perilaku
 Menyampaikan hasil pengamatan tentang tawaduk, ikhlas, dan
 Kompetensi Dasar Alokasi Sumber
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
perilaku warga sekolah sehari- hari terkait mohon pertolongan
dengan sikap tawaduk, ikhlas, dan mohon sebagai implementasi
pertolongan dari pemahaman sifat
Allah Qiyamuhu,
binafsihi,
wahdaniyat,Qudrah, dan
Iradah.
3.5 Memahami c. Peduli Mengamati Sikap 1x4  Buku PAI
perilaku  Menyimak makna Q.S. Al-Kautsar.  Mengamati pelaksanaan Jtm dan Budi
tawaduk, ikhlas,  Menyimak makna peduli terhadap sesama diskusi dengan Pekerti
dan mohon menggunakan lembar Kls III SD
pertolongan Menanya observasi terkait  Gambar/
4.5  Melalui motivasi dari guru mengajukan dengan : Poster
pertanyaan tentang makna peduli terhadap  Mendiskusi-kan  Multimedia
Mencontohkan sesama sebagai implementasi dari pengertian sikap peduli Interaktif/
perilaku pemahaman Q.S. Al-Kautsar sesama sebagai CD Interaktif
tawaduk, ikhlas,  Mengajukan pertanyaan tentang contoh- implemen-tasi dari /Video
dan contoh sikap peduli terhadap pemahaman Q.S. Al-
mohon sesama Kautsar
pertolongan Sikap yang ditunjukkan
Mengumpulkan Informasi siswa terkait dengan
 Secara kelompok kecil mendiskusikan makna tanggung jawabnya
peduli terhadap sesama sebagai implementasi terhadap pelaksanaan
dari pemahaman Q.S. Al- Kautsar. jalannya diskusi atau kerja
individu/pa- sangan/
Menalar/Mengasosiasi kelompok
 Membuat catata hasil diskusi kelompok
tentang perilaku peduli terhadap sesama Pengetahuan
sebagai implementasi dari pemahaman Q.S.  Pengertian sikap peduli
Al-Kautsar. sesama sebagai
 Menguhubungkan pelajaran tentang sikap implementasi dari
peduli sesama dengan perilaku warga sekolah pemahaman Q.S. Al-
sehari-hari Kautsar
Non tes,
Mengomunikasikan  Pengamatan tentang
 Menyampaikan hasil diskusi tentang sikap perilaku: Sikap peduli
peduli sesame sesama
 Menyampaikan hasil pengamatan tentang Keterampilan
perilaku warga sekolah sehari- hari terkait  Membuat contoh- contoh
dengan sikap peduli sesame sikap peduli sesama
 Membuat kesimpulan dengan bimbingan sebagai implementasi
guru dari pemahaman Q.S. Al-
 Kompetensi Dasar Alokasi Sumber
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Kautsar
 Membuat catatan
tentang perilaku sikap
peduli sesama sebagai
implementasi dari
pemahaman
Q.S. Al-Kautsar
Pelajaran 5. Shalat Kewajibanku
3.8 Memahami makna A.Inti Ibadah Mengamati Sikap 1x4  Buku PAI
shalat sebagai Salat  Menyimak Q.S al-Kautsar secara  Mengamati pelaksanaan jtm dan Budi
wujud dari individu/pasangan. diskusi dengan Pekerti Kls
pemahaman Q.S.  Mengamati makna Q.S al-Kautsar secara menggunakan lembar III SD
al- Kautsar pasangan atau kelompok Mengaamati tata observasiterkait dengan  Buku
cara shalat baik bacaan dan gerakan yang  Sikap dalam diskusi Pedoman
4.8 Menunjukkan baik dan benar materi Q.S. al-Kautsar Sholat
contoh makna Menanya hubungan-nya dengan  Gambar/
shalat sebagai  Melalui motivasi dari guru mengajukan ibadah shalat Poster
wujud dari pertanyaan tentang makna shalat sebagai  Sikap dalam diskusi  Multimedia
pemahaman Q.S. wujud dari pemahaman Q.S. al-Kautsar tentang tata cara shalat Interaktif/
al-Kautsar  Mengajukan pertanyaan terkait dengan tata yang baik dan benar CD
cara shalat yang baik dan benar Interaktif/Vi
Mempraktikkan Mengumpulkan Informasi Pengetahuan deo
tata cara shalat  Secara berkelompok mendiskusikan makna  Tes dalam bentuk tulisan
yang baik dan Q.S al-Kautsar tentang: makna ibadah
benar  Secara individu memperagakan tata cara shalat sebagai
shalat yang baik dan benar implementasi dari Q.S al-
Kautsar
Menalar/Mengasosiasi Non tes, Praktik tata
 Membuat catata hasil diskusi kelompok cara shalat yang baik
tentang Q.S. al-Kautsar hubungannya dengan dan benar
ibadah shalat
 Menguhubungkan pengetahuan tentang tata Keterampilan
cara shalat yang baik dan  Membuat catatan dari
benar dengan ibadah shalat yang dilakukan hasil diskusi terkait
sehari-hari dengan makna ibadah
shalat sebagai
Mengomunikasikan implementasi dari Q.S al-
 Menyampaikan hasil belajar tentang makna Kautsar
shalat sebagai wujud dari pemahaman Q.S. al-
Kautsar
 Menyampaikan hasil belajar tentang tata cara
shalat yang baik dan benar dengan ibadah
 Kompetensi Dasar Alokasi Sumber
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
shalat yang dilakukan sehari-hari
 Membuat kesimpulan dengan bimbingan guru
3.10 Memahami hikmah B. Hikmah Mengamati Sikap 2x4  Buku PAI
ibadah shalat ibadah shalat  Menyimak penjelasan hikmah ibadah shalat  Mengamati pelaksanaan Jtm dan Budi
melalui  Mencermati cerita pengalaman shalat di diskusi dengan Pekerti
pengamatan dan rumah dan sekolah menggunakan lembar Kls III SD
pengalaman di observasi terkait dengan  Buku
rumah dan sekolah Menanya  Sikap dalam diskusi Pedoman
 Melalui motivasi dari guru mengajukan materi hikmah ibadah Sholat
4.10 Menceritakan pertanyaan tentang hikmah ibadah shalat shalat  Gambar/
pengalaman seperti apa yang dialami atau dirasakan  Sikap dalam Poster
pelaksanaan ketika melakukan shalat menyampaikan dan  Multimedia
ibadah shalat di  Mengajukan pertanyaan tentang tata cara mendengarkan cerita Interaktif/
rumah dan sekolah shalat yang baik dan benar pengalaman ibadah shalat CD Interaktif
diberbagai tempat /Video
Mengumpulkan Informasi
 Secara kelompok kecil mendiskusikan hikmah Pengetahuan
ibadah shalat melalui pengamatan dan  Tes dalam bentuk tulisan
pengalaman di rumah, sekolah, dan di tempat tentang: hikmah ibadah
lain shalat

Menalar/Mengasosiasi Keterampilan
 Membuat catata hasil diskusi kelompok  Membuat cerita tentang
tentang hikmah ibadah shalat pengalaman ibadah shalat
 Menguhubungkan pengalaman pengamalan di rumah, sekolah, dan
ibadah shalat dengan kondisi tertentu seperti tempat lain
di rumah, sekolah, atau tempat lain  Membuat catatan dari
hasil diskusi terkait
Mengomunikasikan dengan hikmah ibadah
 Menyampaikan hasil diskusi tentang shalat di berbagai
hikmah ibadah shalat pengalaman dan tempat.
 Menyampaikan hasil pengamatan dan
pengalaman melakukan ibadah shalat di
berbagai tempat
 Membuat kesimpulan dengan bimbingan guru
Pelajaran 6. Kisah Keteladanan Nabi Yusuf a.s. dan Nabi Syu’aib a.s
3.11 Mengetahui kisah Kisah Mengamati Sikap 2x4  Buku PAI
keteladanan Nabi Keteladanan  Menyimak kisah keteladanan Nabi Yusuf a.s.  Mengamati pelaksanaan Jtm dan Budi
Yusuf a.s Nabi Yusuf A.S  Mengamati isi kisah Nabi Yusuf a.s yang perlu diskusi dengan Pekerti Kls
diteladani (diimplementasikan). menggunakan lembar III SD
4.11 Menceritakan observasi terkait dengan;  Buku
 Kompetensi Dasar Alokasi Sumber
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
kisah  Mendiskusikan kisah pelajaran
keteladanan Nabi keteladanan Nabi Yusuf kisa-kisah
Yusuf a.s. Menanya a.s 25 Nabi dan
 Melalui motivasi dari guru mengajukan  Sikap yang ditunjukkan Rasul
pertanyaan tentang apa saja sikap teladan siswa terkait dengan  Gambar/
Nabi Yusuf a.s tanggung jawabnya Poster
 Mengajukan pertanyaan tentang contoh- terhadap pelaksanaan sikap- sikap
contoh sikap Nabi Yusuf a.s yang hendak jalannya diskusi atau terpuji
diteladani. kerja  Multimedia
Mengumpulkan Informasi individu/pasang-an/ Interaktif/
 Secara kelompok kecil mendiskusikan kisah kelompok CD Interaktif
keteladanan Nabi Yusuf a.s (mengidentifikasi). /Video
Pengetahuan Tes tertulis
Menalar/Mengasosiasi tentang:
 Membuat catata hasil diskusi kelompok  Contoh-contoh sikap
tentang kisah keteladanan Nabi Yusuf a.s keteladanan Nabi Yusuf
 Menguhubungkan pelajaran tentang sikap a.s
keteladanan Nabi Yusuf a.s
dengan perilaku warga sekolah Non tes, Pengamatan
sehari-hari tentang perilaku:
 Yang mencerminkan sikap
Mengomunikasikan keteladanan Nabi Yusuf
 Menyampaikan hasil diskusi tentang kisah a.s
keteladanan Nabi Yusuf a.s
 Menyampaikan hasil pengamatan tentang Keterampilan
perilaku warga sekolah sehari-hari terkait  Membuat ringkasan kisah
dengan sikap teladan Nabi Yusuf a.s keteladanan Nabi Yusuf
 Membuat kesimpulan dengan bimbingan guru a.s
 Membuat catatan
tentang sikap keteladanan
yang
terdapat di dalam kisah
Nabi Yusuf a.s.
3.12 Mengetahui Kisah Mengamati Sikap 2x4  Buku PAI
kisah keteladanan  Menyimak kisah keteladanan Nabi  Mengamati pelaksanaan Jtm dan Budi
keteladanan Nabi Nabi Syu‘aib a.s. Syu‘aib a.s diskusi terkait dengan; Pekerti
Syu‘aib  Mengamati isi kisah Nabi Syu‘aib a.s yang  Mendiskusi kan kisah Kls III SD
a.s. perlu diteladani (diimplementasikan). keteladanan Nabi  Buku
Syu‘aib a.s pelajaran
4.12 Menceritakan Menanya  Sikap yang ditunjukkan kisa-kisah
kisah keteladanan  Melalui motivasi dari guru mengajukan siswa terkait dengan 25 Nabi dan
Nabi Syu’aib a.s. pertanyaan tentang apa saja sikap tanggung jawabnya Rasul
Kompetensi Dasar Alokasi Sumber
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
teladan Nabi Syu‘aib a.s terhadap pelaksanaan  Gambar/
 Mengajukan pertanyaan tentang contoh- jalannya diskusi atau kerja Poster
contoh sikap Nabi Syu‘aib a.s yang hendak individu/pasangan/ke sikap- sikap
diteladani. lompok terpuji
 Multimedia
Mengumpulkan Informasi Pengetahuan Interaktif/
 Secara kelompok kecil mendiskusikan kisah Tes tertulis tentang: CD Interaktif
keteladanan Nabi Syu‘aib a.s  Contoh-contoh sikap /Video
(mengidentifikasi). keteladanan Nabi Syu‘aib
a.s
Menalar/Mengasosiasi
 Membuat catata hasil diskusi kelompok Non tes, pengamatan
tentang kisah keteladanan Nabi Syu‘aib a.s tentang perilaku: Yang
 Menguhubungkan pelajaran tentang sikap mencerminkan sikap
keteladanan Nabi Syu‘aib a.s dengan perilaku keteladanan Nabi Syu‘aib
warga sekolah sehari- hari a.s

Mengomunikasikan Keterampilan
 Menyampaikan hasil diskusi tentang kisah Membuat catatan tentang
keteladanan Nabi Syu‘aib a.s sikap keteladanan yang
 Menyampaikan hasil pengamatan tentang terdapat di dalam kisah
perilaku warga sekolah sehari- hari terkait Nabi Syu‘aib a.s
dengan sikap teladan Nabi Syu‘aib a.s  Membuat ringkasan kisah
 Membuat kesimpulan dengan bimbingan guru keteladanan Nabi Syu‘aib
a.s.

Mengetaui Dlanggu, 15 Juli 2019

Kepala SDN Punggul Guru PAI

SUPENDI, S.Pd. M.M AHMAD BASHORI, S.Pd.I

Nip. NIP.