Unduh sebagai XLS, PDF, TXT atau baca online dari Scribd
Unduh sebagai xls, pdf, atau txt
Anda di halaman 1/ 10
APLIKASI KKM PJ
PETUNJUK KURIKULUM 2013 SD
DATA SEKOLAH KELAS 4 SEMESTER 2
EDISI REVISI 2017
KKM SCI Media Tinggal Klik Semua Jadi Mud
Aplikasi KKM ini halal digunakan bagi pembeli perangkat MEDIA AJAR GURU INDONESI aplikasi ini guru akan dimudahkan dalam membuat perencanaan KKM tiap muatan pelaj persemester dikarenakan masih sering berubahnya kurikulum ditiap semester. Info
Aplikasi ini di buat dengan software original MS. Office 365 dengan ASI KKM PJOK RIKULUM 2013 SD
DIA AJAR GURU INDONESIA dari SCI Media, dengan adanya
aan KKM tiap muatan pelajaran. Pada aplikasi ini KKM dibuat kulum ditiap semester. Info Center WA :085227216488.
nal MS. Office 365 dengan akun SCI Media
M PANDUAN CARA PENGGUNAAN E N APLIKASI KKM KURIKULUM 2013 U
U T A M A
NO Keterangan 1 Aplikasi KKM ini untuk memudahkan guru menentukan standar nilai berdasarkan penilaian kriteria sekolah se 2 Untuk dapat menyimpan data yang ada masukkan maka sebelumnya simpanlah dahulu aplikasi ini ke kompu 3 Untuk pindah sheets/halaman klik tombol atau nama sheets dibawah ini sesuai keterangan 4 Isilah kolom kolom tersebut sesuai dengan kondisi sekolah dan kesepakan sekolah 5 Aplikasi KKM ini bisa langsung di print untuk laporan atau administrasi sekolah/guru 6 Isilah data di sheets data sekolah sehingga secara otomatis nama guru kelas dan kepala sekolah masuk dala 7 Isilah/ganti data hanya kolom yang di warnai hijau muda
Contoh Kriteria dan Skala Penilaian Penetapan KKM
Untuk memudahkan analisis setiap KD, perlu dibuat skala penilaian yang disepakati oleh pendidik. Contoh, su kriteria dan skala penilaian penetapan KKM seperti pada tabel berikut.
Kriteria dan Skala Penilaian Penilaian Penetapan KKM
Aspek yang Dianalisis Kriteria Dan Skala Penilaian
Karakteristik Muatan/ Mata Pelajaran
Tinggi < 65 Sedang 65-79 (Kompleksitas)
Karakteristik Peserta Didik (Intake) Tinggi 80-100 Sedang 65-79
Kondisi Satuan Pendidikan (Pendidik
dan Tinggi 80-100 Sedang 65-79 Daya Dukung)
Keterangan: Contoh perhitungan nilai untuk aspek karakteristik muatan/mata pelajaran (kompleksitas). Misal, KD 3.1 yakni menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak anggota suatu 1. kumpulan objek, dinilai oleh pendidik memiliki kompleksitas tinggi, dengan demikian KKM untuk aspek karakteristik muatan/mata pelajaran ditetapkan yakni 60.
Contoh perhitungan nilai untuk aspek karakteristik peserta didik (intake).
Misal, suatu sekolah menilai aspek karakteristik peserta didik (intake) sedang berdasarkan nilai rapor 2. tahun sebelumnya. Dengan demikian KKM untuk aspek karakteristik peserta didik (intake) ditetapkan sedang yakni 70. Nilai KKM untuk aspek ini berlaku untuk semua KD pada mapel yang sama.
Contoh perhitungan nilai untuk aspek kondisi satuan pendidikan (pendidik dan daya dukung). Misalkan, suatu sekolah menilai aspek kondisi satuan pendidikan (pendidik dan daya dukung) sedang 3. berdasarkan kondisi kompetensi pendidik (nilai UKG); akreditasi sekolah dan sarana prasarana sekolah. Dengan demikian KKM untuk aspek kondisi satuan pendidikan (pendidik dan daya dukung) ditetapkan sedang yakni 70. Nilai KKM untuk aspek ini berlaku untuk semua KD pada mapel yang sama RA PENGGUNAAN KURIKULUM 2013
MENU UTAMA
Keterangan nilai berdasarkan penilaian kriteria sekolah setempat umnya simpanlah dahulu aplikasi ini ke komputer/laptop/flashdisk anda bawah ini sesuai keterangan kesepakan sekolah nistrasi sekolah/guru ma guru kelas dan kepala sekolah masuk dalam lembar KKM
yang disepakati oleh pendidik. Contoh, suatu sekolah menetapkan
n Skala Penilaian
Rendah 80-100
Rendah < 65
Rendah < 65 a pelajaran (kompleksitas). Misal, an 99 sebagai banyak anggota suatu ggi, dengan demikian KKM untuk aspek
(intake). ntake) sedang berdasarkan nilai rapor eristik peserta didik (intake) ditetapkan ua KD pada mapel yang sama.
n (pendidik dan daya dukung).
an (pendidik dan daya dukung) sedang si sekolah dan sarana prasarana sekolah. (pendidik dan daya dukung) ditetapkan ua KD pada mapel yang sama DATA SEKOLAH DAN GURU KELAS MENU UTAMA
Nama Sekolah : SD PLUS MUHAMMADIYAH PANCOR
Nama Kepala Sekolah : WAHID HASYIM, S.Pd NIP : 19721105 199301 1 002 Nama Guru : NASRUN , S.Pd NIP : 19741231 200901 1 026 Kelas : 4 (Empat) Semester : 2 (Dua) Tahun Pelajaran : 2018/2019 Tempat, Tanggal Penetapan : Pancor, 1 JANUARI 2019
CONTOH Rentang nilai pada setiap kriteria:
1 Kompleksitas : - Tinggi Rentang Nilai =
- Sedang Rentang Nilai = - Rendah Rentang Nilai = 2 Daya dukung : - Tinggi Rentang Nilai = - Sedang Rentang Nilai = - Rendah Rentang Nilai = 3 Intake : - Tinggi Rentang Nilai = - Sedang Rentang Nilai = - Rendah Rentang Nilai = ENU UTAMA
Mata Pelajaran : PJOK Guru Kelas : NASRUN , S.Pd Kelas : 4 (Empat) Semester : 2 (Dua)
Kompetensi Inti:
KI 1: Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan KI 2: keluarga, teman, guru dan tetangga Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya KI 3: berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam KI 4: gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
Penetapan Kriteria Minimal
Karakteristik Karakteristik Kondisi Nilai
NO KD KETERANGAN Muatan Pelajaran Peserta Didik Satuan KKM (Kompleksitas) (Intake) Pendidikan PER KD
0-100 0-100 0-100
Memahami prosedur variasi gerak dasar
jalan, lari, lompat, dan lempar melalui 1 3.3 70 74 74 73 permainan/olahraga yang dimodifikasi dan atau olahraga tradisional
Menganalisis prosedur berbagai aktivitas
kebugaran jasmani melalui berbagai 2 3.5 bentuk latihan; daya tahan, kekuatan, 70 75 75 73 kecepatan, dan kelincahan untuk mencapai berat badan ideal
Menerapkan prosedur variasi dan
kombinasi berbagai pola gerak dominan (bertumpu, bergantung, keseimbangan, 3 3.6 60 70 70 67 berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai
Menerapkan prosedur variasi gerak
dasar langkah dan ayunan lengan 4 3.7 70 75 75 73 mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama Memahami prosedur gerak dasar satu 5 3.8 65 70 70 68 gaya renang***
Mempraktikkan variasi pola dasar jalan,
4.3 lari, lompat, dan lempar melalui 6 70 75 75 73 permainan/olahraga yang dimodifikasi dan atau olahraga tradisional
Mempraktikkan berbagai aktivitas
kebugaran jasmani melalui berbagai 7 4.5 bentuk latihan; daya tahan, kekuatan, 70 75 75 73 kecepatan, dan kelincahan untuk mencapai berat badan ideal
Mempraktikkan variasi dan kombinasi
berbagai pola gerak dominan 4.6 (bertumpu, bergantung, keseimbangan, 8 70 75 75 73 berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai
Mempraktikkan variasi gerak dasar
4.7 langkah dan ayunan lengan mengikuti 9 70 75 75 73 irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama
4.8 Mempraktikkan gerak dasar satu gaya
10 65 70 70 68 renang ***
Jumlah KD = 10 71.60 Nilai KKM Kelas 4 Semester 2 (Genap) = 72
