1.

Format RPP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SDN 246 BULU-BULU

Kelas/Semester : 3/GANJIL
Mata Pelajaran/Tema/Subtema : Tematik/ Benda di Sekitarku/ Aneka benda
disekitarku
Pertemuan ke.. :3
Alokasi Waktu : 2 x 30 menit
Kompetensi Dasar
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
1.1 Menerima arti bintang, rantai, pohon beringin, kepala banteng, dan padi kapas pada
lambang negara Garuda Pancasila sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa.
2.1 Bersikap jujur, peduli, kasih sayang sesuai dengan sila-sila Pancasila dalam lambang
negara Garuda Pancasila.
3.1 Memahami arti gambar pada lambang negara Garuda Pancasila.
4.1 Menceritakan arti gambar pada lambang negara Garuda Pancasila.

Bahasa Indonesia
3.1 Menggali informasi tentang konsep perubahan wujud benda dalam kehidupan sehari-
hari yang disajikan dalam bentuk lisan, tulis, visual, dan/atau eksplorasi lingkungan.
4.1 Menyajikan hasil informasi tentang konsep perubahan wujud benda dalam kehidupan
sehari-hari dalam bentuk lisan, tulis, dan visual menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif.

Pendidikan jasmani, olahraga, dan kesehatan

3.3 Memahami kombinasi gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang,
usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau
tradisional.
 4.3 Mempraktikkan kombinasi gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep tubuh,
ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional.

Matematika
3.7 Mendeskripsikan dan menentukan hubungan antar satuan baku untuk panjang, berat,
dan waktu yang umumnya digunakan dalam kehidupan sehari-hari.
4.7 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan hubungan antarsatuan baku untuk
panjang, berat, dan waktu yang umumnya digunakan dalam kehidupan sehari-hari.

Seni Budaya dan Prakarya

3.2 Mengetahui bentuk dan variasi pola irama dalam lagu.
4.2 Menampilkan bentuk dan variasi irama melalui lagu.

A. Indikator Pencapaian
Pendidikan Pancasila dan kewarganegaraan
1.1.1 Meyakini arti bintang, rantai, pohon beringin, kepala banteng, dan padi kapas pada
lambang negara Garuda Pancasila sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa.
2.1.1 Bersikap jujur, peduli, kasih sayang sesuai dengan sila-sila Pancasila dalam
lambang negara Garuda Pancasila.
3.1.1 Mengetahui makna simbol sila-sila Pancasila dengan benar.
3.1.2 Memahami pentingnya menghargai pendapat orang lain dengan tepat.
4.1.1 Men menuliskan pengalaman melakukan musyawarah.
4.1.2 Menceritakan pengalamannya bermusyawarah secara tertulis dengan rinci.
BAHASA INDONESIA
3.1.1 Memahami informasi terkait bahan pembentuk benda dengan tepat.
3.1.2 Mengidentifikasi kata/istilah pembentuk benda dengan tepat.
4.1.1 Menyusun menyusun informasi terkait bahan pembentuk benda dengan tepat.
4.1.2 Melakukan penelitian terhadap bahan terbaik untuk benda.
 Pendidikan jasmani, olahraga dan kesehatan
3.3.1 Menjelaskan kombinasi gerak dasar manipulatif yang berhubungan dengan bentuk
permainan.
3.3.2 Mengetahui teknik dalam melempar dan menangkap bola dengan tepat.
4.3.1 Menyebutkan kombinasi gerak dasar manipulatif yang berhubungan dengan
bentuk permainan.
4.3.2 Mempraktikkan langsung melempar dan menangkap bola dengan tepat.

Matematika
3.7.1 Menjelaskan hubungan antar satuan baku untuk panjang, berat, dan waktu yang
umumnya digunakan dalam kehidupan sehari-hari.
3.7.2 Mengetahui konvensi satuan berat ( cm, m).
4.7.1 Mengukur benda dengan alat yang tepat.
4.7.2 Mempraktikkan pengkonversian satuan m ke cm dengan tepat.

Seni Budaya dan Prakarya

3.2.1 Memahami bentuk pola irama sederhana pada sebuah lagu.
3.2.2 Mengidentifikasi bentuk pola irama sederhana pada sebuah lagu.
4.2.1 Memperagakan pola irama sederhana.
4.2.2 Mempraktikkan pola irama lagu dengan tepukan yang tepat.

B. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan membaca teks mengenai benda yang terbuat dari kertas, siswa dapat
mengidentifikasi informasi yang terdapat di dalam teks dengan tepat.
2. Dengan mengamati benda-benda dari kertas, siswa dapat mengidentifikasi benda-
benda yang berbahan dasar dari kertas dengan tepat.
3. Dengan kegiatan berdiskusi dalam kelompok, siswa dapat memaparkan hasil diskusi
dalam bentuk tulisan dengan terstruktur.
4. Dengan mencari arti kata dari kosakata yang diberikan, siswa dapat memahami arti
kata baru dengan tepat.
 5. Dengan mengiringi lagu, siswa dapat mempraktikkan pola irama lagu dengan tepukan
yang tepat.
6. Dengan mengamati alat ukur, siswa dapat mengidentifikasi satuan panjang yang ada di
alat ukur tersebut dengan tepat.
7. Dengan melakukan praktik pengukuran tinggi badan teman, siswa dapat melakukan
pengukuran dengan satuan yang tepat.
C. Materi Pembelajaran
Pendidikan Pancasila dan kewarganegaraan
1. Mengetahui makna gambar pada lambang negara Garuda Pancasila
2. Menceritakan arti gambar pada lambang negara Garuda Pancasila
Bahasa Indonesia
1. Mengetahui informasi terkait konsep perubahan wujud benda dalam kehidupan sehari-
hari
2. Melakukan pengamatan terhadap konsep perubahan wujud benda dalam kehidupan
sehari-hari
Pendidikan jasmani, olahraga dan kesehatan
1. Memahami kombinasi gerak dasar manipulatif dalam berbagai bentuk permainan
sederhana
2. Memahami kombinasi gerak dasar manipulatif dalam berbagai bentuk permainan
tradisional
Matematika
1. Memahami kombinasi gerak dasar manipulatif dalam berbagai bentuk permainan
sederhana
2. Memahami kombinasi gerak dasar manipulatif dalam berbagai bentuk permainan
tradisional
Seni Budaya dan Prakarya
1. Memahami pola irama sederhana pada sebuah lagu
D. Pendekatan, Model, dan Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Scientific
2. Model : CTLn (Contekstual Teaching and Learning
3. Metode : - Ceramah
- Praktik
 - Diskusi
- Bermain
- Penggunaan media

E. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Guru memberikan salam, ……. Menit
menyapa siswa, menanyakan
kabar, dan mengecek
kehadiran siswa
2. Siswa berdoa bersama
sesuai dengan agama dan
kepercayaan masing masing
dipimpin oleh ketua kelas.
3. Guru memperlihatkan
benda-benda yang terbuat
dari kertas. Siswa diminta
untuk menentukan apa
kesamaan dari benda-benda
yang diperklihatkan (terbuat
dari kertas).
Inti 1. siswa diberi kesempatan ……. Menit
untuk memberikan contoh-
contoh benda yang terbuat
dari kertas.
2. Siswa membaca wacana
di Buku Siswa yang berjudul
Kertas di Sekitar Kita
3. Siswa diberi kesempatan
memberikan pertanyaan jika
ada hal yang tidak dipahami
kepada guru.
4. Siswa diminta untuk
menandai kata-kata yang
kurang dipahami pada
wacana tersebut.
5. Siswa diminta untuk
mengamati benda-benda di
sekitar mereka dan mendata
benda-benda di sekitar
mereka yang terbuat dari
kertas
Akhir/penutup 1. ……. Menit
 2.
dst.

F. Media/ Alat, Bahan dan Sumber Belajar

1. Media/Alat : ………………………
2. Bahan : ………………………
3. Sumber Belajar : ………………………
G. Penilaian
1. Jenis dan Teknik Penilaian
a.Jenis Penilaian
2) Sikap …………………….. (sebutkan)
3) Pengetahuan …………………… .. (sebutkan)
4) Keterampilan ……………………. . (sebutkan)
b.Teknik Penilaian
5) Sikap …………………….. (sebutkan)
6) Pengetahuan …………………….. (sebutkan)
7) Keterampilan ……………………. (sebutkan)
2. Instrumen Penilaian
a. Sikap : (lampirkan)
b. Pengetahuan : (lampirkan)
c. Keterampilan : (lampirkan)
H. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
1. Remedial : (Sebutkan)
2. Pengayaan : (Sebutkan)

2. Format Materi Ajar

 ………………………….
(Judul Materi Ajar)

Sekolah :
Mata Pelajaran/Tema/Subtema :
Kelas/Semester :

A. Tujuan Pembelajaran

B. Uraian Materi
……………………………………………………
……………………………………………………..
……………………………………………………..
……………………………………………………...
………………………………………………………
………………………………………………………
………………………………………………………
dst

C. Latihan dan Kunci Jawaban/Rubrik

D. Daftar Pustaka

3. Format Media Pembelajaran

Sekolah : ………………
Mata Pelajaran/Tema/Subtema :………………
Kelas/Semester : ………………

A. TUJUAN PEMBELAJARAN : (Sesuai RPP)

B. MATERI POKOK : (Sesuai RPP)

C. JENIS MEDIA YANG DIKEMBANGKAN

D. BAHAN DAN ALAT YANG DIGUNAKAN

1. Bahan : ………………………………………….
2. Alat : ………………………………………….

E. LANGKAH-LANGKAH PEMBUATAN
Langkah 1:……………………………………………….
Langkah 2: ………………………………………………
 Langkah 3: ………………………………………………..
dst

F. LANGKAH-LANGKAH PENGGUNAAN

Langkah 1:……………………………………………….
Langkah 2: ………………………………………………
Langkah 3: ………………………………………………..
dst.

4. Format LKPD

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Sekolah :………………………….
Kelas/Semester :………………………….
Mata Pelajaran/Tema/Subtema :………………………….
Pembelajaran :………………………….
Alokasi Waktu : …………………………
Tujuan Pembelajaran :………………………….

1…………………………………………………………….
2……………………………………………………………
3………………………………………………………………
4……………………………………………………………..
5.dst.

Nama Kelompok/Individu :………………………………………..

Nama Anggota Kelompok :……………………………………….
1…………………………….
2…………………………….
3…………………………….
4……………………………..
5. dst
A. Judul :
B. Petunujuk Belajar :
1………………………………………………….
2………………………………………………….
3………………………………………………….
4………………………………………………….
5. dst
 C. Alat dan Bahan ( Jika ada)
1. Alat :
2. Bahan :

D. Langkah-langkah Kegiatan:
1……………………………………………………….
2………………………………………………………
3……………………………………………………..
4.dst
- Soal Latihan (Jika ada)
- Kunci Jawaban
- Pedoman Penskoran.

E. Daftar Pustaka

Lampiran Penilaian 1 (Format Kisi-kisi Penulisan Soal)

5. Format Kisi-kisi Penulisan Soal

KISI-KISI PENULISAN SOAL

Jenjang Pendidikan : …………………………..

Mata Pelajaran/Tema/Subtema : …………………………..
Kelas/Semester : ………………………….
Jumlah Soal : ………………………….
Bentuk Soal : …………………………
No KD Materi Indikator Level Nomor Bentuk
Soal Kognitif Soal Soal
1.
2.
3.
dst.

INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP

Mata Pelajaran/Tema/Subtema : …………………………..

Kelas/Semester : ………………………….
Tahun Pelajaran : ………………………….

Kompetensi Indikator Teknik Instrumen Rubrik

Dasar
 INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN

Mata Pelajaran/Tema/Subtema : …………………………..

Kelas/Semester : ………………………….
Tahun Pelajaran : ………………………….

Kompetens Indikator Teknik Butir Kunci Rubrik

i Dasar Instrumen Jawaban
(Soal-soal)

INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN

Mata Pelajaran/Tema/Subtema : ………………………….

Kelas/Semester : ………………………….
Tahun Pelajaran : ………………………….

Kompetensi Indikator Teknik Butir Instrumen Rubrik

Dasar (Soal-soal) /Tugas

RENCANA
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : SD Negeri 8 Bone
Kelas/Semester : V (lima)/ II
Mata Pelajaran/Tema/Subtema : Tematik/Lingk. Sahabat
kita /usaha pelestarian
Lingkungan
Pertemuan ke.. : Tujuh
Alokasi Waktu : 2 X 35 Menit

Kompetensi Dasar
Ilmu Pengetahuan Alam
3.8 Mengidentifikasi jenis-jenis bencana alam yang sering terjadi di Indonesia
berdasarkan teks bacaan.
3.8 disariak dari materi Sergu Mengidentifikasi upaya-upaya yang dapat dilakukan
untuk mencegah terjadinya benana alam di Indonesia
IPS
3.8 Mampu menceritakan kegiatan gotong royong yang sering dilakukan dalam
kehidupan sehari - hari
4.8 Mengidentifikasi pentingnya gotong royong untuk menjaga lingkungan,
Bahasa Indonesia
3.8 Menggali informasi tentang ciri-ciri pantun berdasarkan teks pantun yang
dibacakan.
4.8 Mampu membaakan pantun di depan kelas denga pelafalan yang tepat.

I. Indikator Pencapaian
3.1.1 Menyebutkan contoh bencana alam yang seringterjadi di Indonesia
3.1.2 Meberikan solusi pencegahan bencana alam di Indonesia
4.1.1 Menceritakan kegiatan gotong royong apa saja yang sering dilakukan?
4.1.2 Menuliskan pentingnya kegiatan gotong royong untuk menjaga lingkungan.
3.3.1 Mengetahui ciri-ciri kebahasaan pantun
3.3.2 Membaakan pantun di depan kelas.
J. Tujuan Pembelajaran
a. Melalui membaca teks dan mengamati gambar siswa mampu mengidentifikasi
bencana apa saja yang sering terjadi di Indonesia dengan tepat.
b. Melalui kegiatan diskusi siswa mampu memberikan solusi untuk mencegah
terjadinya bencana alam di Indonesia denga tepat.
c. Melalui pengamatan dan kebiasaan di lingkungan siswa mampu menceritakan
kegiatan gotong royong yang sering dilakukan dalam kehidupan sehari-hari
dengan tepat.
d. Melalui kegiatan menceritakan contoh kegiatan gotong royong yang sering
dilakukan, siswa mapu menyebutkan pentingnya melakukan kegiatan gotong
royong dalam menjaga lingkungan dengan baik.
e. Melalui tanya jawab dan penugasan siswa mampu menjelaskan ciri-ciri pantun
dengan tepat.
f. Melalui pemberian contoh dan penugasan, siswa mampu membaca pantun denga
lafal dan intonasi yang tepat.
K. Materi Pembelajaran
1. Teks Bencana Alam dan Pencegahannya
2. Keadaan Lingkungan Sekitar
3. Teks Pantun
L. Pendekatan, Model, dan Metode Pembelajaran
4. Pendekatan : Saintifik
5. Model : CTL (Contekstual, Teaching, and Learning)
6. 3. Metode : Diskusi, tanya jawab , pemberian tugas, pengamatan
Ceramah bervariasi.
M. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahu 1.Guru mengecek kesiapan belajar dan 10
luan kebersihan kelas,
Menit
2. Berdoa bersama sebelum belajar
3. Guru mengecek kehadiran siswa;
4. Guru melakukan apersepsi berupa
tanya jawab tentang tempat tinggal;
5.Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran.
Inti 1. Siswa secara klasikal ditugasi 50
membaca teks bacaan”Bencana
Menit
Alam” lalu guru mengajukan
pertanyaan terkait informasi penting
yang terdapat dalam teks bacaan
(menanya)
2. Siswa mendiskusikan dengan teman
kelompoknya apa saja yang dapat
dilakukan untuk mencegah
terjadinya bencana alam.(mengolah)
3. Siswa mengamati dan
mengomentari serta bertanya jawab
tentang isi gambar khusunya gambar
tentang pencegahan bencana alam
(mengamati dan menanya)
4. Guru membagikan LKPD secara
berkelompok.
5. Siswa secara bergantian
melaporkan hasil kerjanya.
(menyajikan)
6. Guru memperlihatkan video
pembelajaran tentang pentingnya
bergotong royong dalam melakukan
pencegahan bencana alam
(mengamati)
7. Beberapa siswa menceritakan
kegiatan gotong royong yang pernah
dilakukan. (menceritakan)
8. Siswa mendiskusikan tentang
pentingnya kegiatan gotong royong
untuk menjaga linkungan.
(mengeksplorasi)
9. Siswa mendengarkan pembacaan
pantun, lalu siswa ditugasi
menganalisis ciri-ciri pantun,
10. Siswa menyimak tayangan melalui
PPT tentang pantun dan ciri-cirinya
kemudian mengamati satu bait
pantun yang lain, lalu
menyimpulkan apakah pantun
tersebut berbeda ciri-cirinya dengan
pantu yang telah didengar dan
diamati dalam PPT
(menyimpulkan).
11. Siswa berlatih di depan temannya
untuk membaca pantun (mencoba)
 Akhir/ 1. Tanya jawab tentang hal-hal yang …….
penutup belum dipahami. Menit
2. Siswa dan guru merefleksi
pembelajaran.
3. Guru memberikan pesan-pesan
moral;
4. Berdoa bersama diakhir
pembelajaran.

N. Media/ Alat, Bahan dan Sumber Belajar

1. Media/Alat : Teks Bacaan,
Powerpoint
Video Pembelajaran serta
Kartu gambar
LCD
2. Bahan : -
3. Sumber Belajar : Buku Pedoman guru
4. Penilaian
3. Jenis dan Teknik Penilaian
b. Jenis Penilaian
1) Sikap : Nontes
2) Pengetahuan : Tes Tertulis
3) Keterampilan : Perbuatan dan Portoflio
c. Teknik Penilaian
1) Sikap : Observasi
2) Pengetahuan : Tes Uraian (tes Subjektif)
3) Keterampilan : Membaca Pantun
4. Instrumen Penilaian
d. Sikap : (lampirkan)
e. Pengetahuan : (lampirkan)
f. Keterampilan : (lampirkan)
5. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
1. Remedial : (Sebutkan)
2. Pengayaan : (Sebutkan)
Watampone, 17 Juli 2023

Mengetahui: Guru Kelas

Kepala Sekolah

(………………….) (……………………..)

NIP……………. NIP ……………