1. Tuliskan minimal 3 (tiga) konsep beserta Dalam konteks ini, evaluasi pendidikan harus mengukur deskripsinya yang Anda temukan di dalam bahan ajar! pembelajaran yang telah ditetapkan, seperti pengetahuan
Pengukuran yang tepat akan memberikan informasi yang
didik telah mencapai kompetensi yang diinginkan. Instrum
menggambarkan hasil belajar peserta didik dengan jelas
2. Evaluasi Formatif
Evaluasi formatif adalah evaluasi yang dilakukan selama
untuk memantau kemajuan peserta didik dan memberika
membantu guru dalam mengidentifikasi bagian mana dar
serta memberi kesempatan kepada peserta didik untuk m
formatif meliputi kuis harian, tugas kecil, dan diskusi ke
penguasaan materi oleh peserta didik secara berkala.
3. Prinsip Keobjektifan (Objectivity)
Prinsip keobjektifan menekankan bahwa evaluasi pendid
subjektivitas atau bias dari pihak yang melakukan evalu
agar hasil evaluasi mencerminkan kemampuan atau pen
obyektif. Dalam implementasinya, prinsip ini memastik
yang jelas dan relevan, serta menggunakan instrumen e
mendapat penilaian yang setara dan tidak terpengaruh o
· Evaluasi Formatif: Evaluasi ini penting untuk member
Hal ini memberi kesempatan bagi mereka untuk memperb
2. Lakukan kontekstualisasi atas pemaparan materi Namun, di daerah dengan keterbatasan sumber daya, eval dalam bahan ajar dengan realitas sosial! yang sederhana, seperti kuis kelas atau tugas rumah yang
· Evaluasi Sumatif: Meskipun evaluasi sumatif masih m
di Indonesia, di mana nilai ujian akhir sangat menentukan
mendorong untuk mengurangi ketergantungan pada ujian
dalam jangka waktu tertentu.
· Evaluasi Diagnostik: Evaluasi diagnostik berfungsi un
peserta didik. Mengingat keragaman tingkat kemampuan,
diagnostik harus dilakukan secara menyeluruh dan sebelu
membantu guru untuk menyesuaikan pendekatan dan met
masing-masing peserta didik.
· Evaluasi Proses: Evaluasi ini lebih menekankan pada c
evaluasi proses sangat relevan untuk memberikan penilaia
dalam tes tertulis.
· Penggunaan teknologi: Meskipun banyak sekolah di k
untuk evaluasi, banyak sekolah di daerah terpencil yang
3. Refleksikan hasil kontekstualisasi materi bahan · Penilaian yang variatif: Mengingat keragaman peserta ajar dalam pembelajaran bermakna! instrumen penilaian, baik tes tertulis, tugas proyek, mau
semua jenis kecerdasan dan bakat peserta didik dapat d
· Pemberian umpan balik: Umpan balik yang jelas dan
peserta didik yang mengalami kesulitan dalam belajar,
