Menu Cover Kompetensi Form 1B Form 1C Form 1D

TANGGAL PENILAIAN : 16 Desember 2024 PERIODE PENILAIAN : Januari s.d. Desember 2024 JUMLAH JAM/MINGGU

DATA SEKOLAH DATA GURU

NPSN/NSS : 69956194 Nama : Rifki Assipa Febriansyah
Nama Kepala Sekolah : HJ. SRI TUBILAH NOORS.PD. M N I P / NUPTK :
NIP Kepala Sekolah : Tempat/Tanggal Lahir : 1 Februari 1999
Nama Instansi/Sekolah : MIS Al Lathif Pangkat/Jabatan/Golongan :
Telp / Fax : 2282602738 TMT sebagai guru : 1 Januarai 2023
Desa/Kelurahan : Sukabungah Masa Kerja : 1 Tahun
Kecamatan : Sukajadi Jenis Kelamin : Laki-laki
Kabupaten/Kota : Kota Bandung Pendidikan Terakhir/Spesialisasi : S1
Provinsi : Jawa Barat Program Keahlian yang diampu : Guru Mapel

NAMA ASSESOR : N Rohimah, S. Ag

NIP ASSESOR : 196605121988032003
APLIKASI PENILAIAN KINERJA GUR
TAHUN PENILAIAN : 2024
(PKG)
 JUMLAH JAM/MINGGU 24 JAM

A GURU tgl sekarang

12 Februari 2025

Rifki Assipa Febriansyah Penata Muda, III/a

Penata Muda Tingkat I, III/b
Guru Muda Penata, III/c
Penata Tingkat I, III/d
1 Februari 1999 Guru Madya Pembina, IV/a
Pembina Tingkat I, IV/b
Pembinaan Utama Muda, IV/c
Guru Utama Pembina Utama Madya, IV/d
1 Januarai 2023 Pembina Utama, IV/e
1 Tahun Laki-laki
Perempuan
Laki-laki
S1
Guru Mapel

IAN KINERJA GURU

KG)
LAPORAN HASIL PENILAIAN KINERJA GURU

NAMA : Rifki Assipa Febriansyah

NIP : 0
MENGAJAR : Guru Mapel
UNIT KERJA : MIS Al Lathif
KECAMATAN : Sukajadi
KABUPATEN : Kota Bandung
PROVINSI : Jawa Barat

KEMENTERIAN AGAMA RI
MADRASAH IBTIDAIYAH AL HIDAYAH BANDUNG
2024
 Menu Cover Kompetensi Form 1B Form 1C Form 1D
1
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

Penilaian untuk Kompetensi 1: Mengenal karakteristik peserta didik

Skor
Tidak ada BERI
INDIKATOR Seluruhny NILAI
bukti Terpenuhi
a DISINI
(Tidak sebagian
terpenuhi
terpenuhi)
Guru dapat mengidentifikasi karakteristik belajar
1 setiap peserta didiknya di kelasnya. 0 ① 2 1
Guru memastikan bahwa semua peserta didik
2 mendapatkan kesempatan yang sama untuk
berpartisipasi aktif dalam kegiatan pembelajaran.
0 ① 2 1
Guru dapat mengatur kelas untuk memberikan
kesempatan belajar yang sama pada semua
3 peserta didik dengan kelainan fisik dan 0 ① 2 1
kemampuan belajar yang berbeda.
Guru mencoba mengetahui penyebab
4 penyimpangan perilaku peserta didik untuk
mencegah agar perilaku tersebut tidak merugikan
0 ① 2 1
peserta didik lainnya.
Guru membantu mengembangkan potensi dan
5 mengatasi kekurangan peserta didik. 0 ① 2 1
Guru memperhatikan peserta didik dengan
kelemahan fisik tertentu agar dapat mengikuti
6 aktivitas pembelajaran, sehingga peserta didik 0 1 ② 2
tersebut tidak termaginalkan (tersisihkan, diolok-
olok, minder, dsb).
Total perolehan skor untuk kompetensi 1 7
Total skor untuk kompetensi 1 12
Persentase = (total skor/12) × 100% 58.33%
Nilai untuk kompetensi 1
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 3
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
 Menu Cover Kompetensi Form 1B Form 1C Form 1D

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

Penilaian untuk Kompetensi 2: Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip

pembelajaran yang mendidik
Skor
Tidak ada
INDIKATOR Seluruhny BERI NILAI
bukti Terpenuhi
a DISINI
(Tidak sebagian
terpenuhi
terpenuhi)
Guru memberi kesempatan kepada peserta didik
untuk menguasai materi pembelajaran sesuai usia
1 dan kemampuan belajarnya melalui pengaturan 0 1 ② 2
proses pembelajaran dan aktivitas yang bervariasi.

Guru selalu memastikan tingkat pemahaman

peserta didik terhadap materi pembelajaran tertentu
2 dan menyesuaikan aktivitas pembelajaran 0 1 ② 2
berikutnya berdasarkan tingkat pemahaman
tersebut.
Guru dapat menjelaskan alasan pelaksanaan
kegiatan/aktivitas yang dilakukannya, baik yang
3 sesuai maupun yang berbeda dengan rencana, 0 ① 2 1
terkait keberhasilan pembelajaran.
Guru menggunakan berbagai teknik untuk
4 memotivasi kemauan belajar peserta didik. 0 ① 2 1
Guru merencanakan kegiatan pembelajaran yang
5 saling terkait satu sama lain, dengan
memperhatikan tujuan pembelajaran maupun
0 ① 2 1
proses belajar peserta didik.
Guru memperhatikan respon peserta didik yang
belum/kurang memahami materi pembelajaran yang
6 diajarkan dan menggunakannya untuk memperbaiki 0 ① 2 1
rancangan pembelajaran berikutnya.

Total perolehan skor untuk kompetensi 2 8

Total skor untuk kompetensi 2 12
Persentase = (total skor/12) × 100% 66.67%
 Nilai untuk kompetensi 2
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 3
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
 Menu Cover Kompetensi Form 1B Form 1C Form 1D

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

Penilaian untuk Kompetensi 3: Pengembangan kurikulum

Skor
INDIKATOR Tidak ada Seluruhny BERI NILAI
Terpenuhi
bukti (Tidak a DISINI
sebagian
terpenuhi) terpenuhi
Guru dapat menyusun silabus yang sesuai dengan
1
kurikulum.
0 1 ② 2
Guru merancang rencana pembelajaran yang
sesuai dengan silabus untuk membahas materi
2 ajar tertentu agar peserta didik dapat mencapai 0 ① 2 1
kompetensi dasar yang ditetapkan.
Guru mengikuti urutan materi pembelajaran
3 dengan memperhatikan tujuan pembelajaran. 0 ① 2 1
Guru memilih materi pembelajaran yang: a) sesuai
dengan tujuan pembelajaran, b) tepat dan
mutakhir, c) sesuai dengan usia dan tingkat
4 kemampuan belajar peserta didik, dan d) dapat 0 ① 2 1
dilaksanakan di kelas e) sesuai dengan konteks
kehidupan sehari-hari peserta didik.

Total perolehan skor untuk kompetensi 3 5

Total skor untuk kompetensi 3 8
Persentase = (total skor/8) × 100% 63%
Nilai untuk kompetensi 3
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 3
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
 Menu Cover Kompetensi Form 1B Form 1C Form 1D

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

Penilaian untuk Kompetensi 4: Kegiatan Pembelajaran yang Mendidik

Skor
Tidak ada
INDIKATOR Seluruhny BERI NILAI
bukti Terpenuhi
a DISINI
(Tidak sebagian
terpenuhi
terpenuhi)
Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran sesuai
dengan rancangan yang telah disusun secara lengkap
1 dan pelaksanaan aktivitas tersebut mengindikasikan 0 1 ② 2
bahwa guru mengerti tentang tujuannya.
Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran yang
bertujuan untuk membantu proses belajar peserta didik,
2 bukan untuk menguji sehingga membuat peserta didik 0 1 ② 2
merasa tertekan.
Guru mengkomunikasikan informasi baru (misalnya
3 materi tambahan) sesuai dengan usia dan tingkat
kemampuan belajar peserta didik.
0 1 ② 2
Guru menyikapi kesalahan yang dilakukan peserta didik
sebagai tahapan proses pembelajaran, bukan semata-
mata kesalahan yang harus dikoreksi. Misalnya: dengan
4 mengetahui terlebih dahulu peserta didik lain yang
setuju atau tidak setuju dengan jawaban tersebut,
0 ① 2 1
sebelum memberikan penjelasan tentang jawaban yang
benar.
Guru melaksanakan kegiatan pembelajaran sesuai isi
5 kurikulum dan mengkaitkannya dengan konteks
kehidupan sehari-hari peserta didik.
0 1 ② 2
Guru melakukan aktivitas pembelajaran secara
bervariasi dengan waktu yang cukup untuk kegiatan
6 pembelajaran yang sesuai dengan usia dan tingkat 0 1 ② 2
kemampuan belajar dan mempertahankan perhatian
peserta didik.
Guru mengelola kelas dengan efektif tanpa
7 mendominasi atau sibuk dengan kegiatannya sendiri
agar semua waktu peserta dapat termanfaatkan secara
0 ① 2 1
produktif.
Guru mampu menyesuaikan aktivitas pembelajaran
8 yang dirancang dengan kondisi kelas. 0 ① 2 1
 Guru memberikan banyak kesempatan kepada peserta
9 didik untuk bertanya, mempraktekkan dan berinteraksi
dengan peserta didik lain.
0 ① 2 1
Guru mengatur pelaksanaan aktivitas pembelajaran
secara sistematis untuk membantu proses belajar
10 peserta didik. Sebagai contoh: guru menambah
informasi baru setelah mengevaluasi pemahaman
0 1 ② 2
peserta didik terhadap materi sebelumnya.

Guru menggunakan alat bantu mengajar, dan/atau

audio-visual (termasuk TIK) untuk meningkatkan
11 motivasi belajar peserta didik dalam mencapai tujuan 0 ① 2 1
pembelajaran.

Total perolehan skor untuk kompetensi 4 17

Total skor untuk kompetensi 4 22
Persentase = (total skor/22) × 100% 77.27%
Nilai untuk kompetensi 4
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 4
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
 Menu Cover Kompetensi Form 1B Form 1C Form 1D

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

Penilaian untuk Kompetensi 5: Memahami dan mengembangkan potensi

Skor
Tidak ada
INDIKATOR Seluruhny BERI NILAI
bukti Terpenuhi
a DISINI
(Tidak sebagian
terpenuhi
terpenuhi)
Guru menganalisis hasil belajar berdasarkan
1 segala bentuk penilaian terhadap setiap peserta
didik untuk mengetahui tingkat kemajuan masing-
0 ① 2 1
masing.
Guru merancang dan melaksanakan aktivitas
pembelajaran yang mendorong peserta didik
2 untuk belajar sesuai dengan kecakapan dan pola 0 ① 2 1
belajar masing-masing.

Guru merancang dan melaksanakan aktivitas

3 pembelajaran untuk memunculkan daya
kreativitas dan kemampuan berfikir kritis peserta
0 ① 2 1
didik.
Guru secara aktif membantu peserta didik dalam
4 proses pembelajaran dengan memberikan
perhatian kepada setiap individu
0 ① 2 1
Guru melaksanakan kegiatan pembelajaran sesuai
5 isi kurikulum dan mengkaitkannya dengan
konteks kehidupan sehari-hari peserta didik.
0 ① 2 1
Guru memberikan kesempatan belajar kepada
6 peserta didik sesuai dengan cara belajarnya 0 ① 2 1
masing-masing.
Guru memusatkan perhatian pada interaksi
7 dengan peserta didik dan mendorongnya untuk
memahami dan menggunakan informasi yang
0 ① 2 1
disampaikan.
Total perolehan skor untuk kompetensi 5 7
Total skor untuk kompetensi 5 14
Persentase = (total skor/14) × 100% 50.00%
 Nilai untuk kompetensi 5
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 2
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
 Menu Cover Kompetensi Form 1B Form 1C Form 1D

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

Penilaian untuk Kompetensi 6: Komunikasi dengan peserta didik

Skor
Tidak ada
INDIKATOR Seluruhny BERI NILAI
bukti Terpenuhi
a DISINI
(Tidak sebagian
terpenuhi
terpenuhi)
Guru menggunakan pertanyaan untuk mengetahui
pemahaman dan menjaga partisipasi peserta
1 didik, termasuk memberikan pertanyaan terbuka
yang menuntut peserta didik untuk menjawab
0 ① 2 1
dengan ide dan pengetahuan mereka.

Guru memberikan perhatian dan mendengarkan

semua pertanyaan dan tanggapan peserta didik,
2 tanpa menginterupsi, kecuali jika diperlukan untuk 0 ① 2 1
membantu atau mengklarifikasi pertanyaan /
tanggapan tersebut.
Guru menanggapinya pertanyaan peserta didik
3 secara tepat, benar, dan mutakhir, sesuai tujuan
pembelajaran dan isi kurikulum, tanpa
0 1 ② 2
mempermalukannya.
Guru menyajikan kegiatan pembelajaran yang
4 dapat menumbuhkan kerja sama yang baik antar
peserta didik.
0 ① 2 1
Guru mendengarkan dan memberikan perhatian
terhadap semua jawaban peserta didik baik yang
5 benar maupun yang dianggap salah untuk 0 ① 2 1
mengukur tingkat pemahaman peserta didik.

Guru memberikan perhatian terhadap pertanyaan

peserta didik dan meresponnya secara lengkap
6 dan relevan untuk menghilangkan kebingungan 0 ① 2 1
pada peserta didik.

Total perolehan skor untuk kompetensi 6 7

Total skor untuk kompetensi 6 12
 Persentase = (total skor/12) × 100% 58.33%
Nilai untuk kompetensi 6
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 3
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
 Menu Cover Kompetensi Form 1B Form 1C Form 1D

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

Penilaian untuk Kompetensi 7: Penilaian dan evaluasi

Skor
Tidak ada
INDIKATOR Seluruhny BERI NILAI
bukti Terpenuhi
a DISINI
(Tidak sebagian
terpenuhi
terpenuhi)
Guru menyusun alat penilaian yang sesuai dengan
1 tujuan pembelajaran untuk mencapai kompetensi
tertentu seperti yang tertulis dalam RPP.
0 ① 2 1
Guru melaksanakan penilaian dengan berbagai
teknik dan jenis penilaian, selain penilaian formal
yang dilaksanakan sekolah, dan mengumumkan
2 hasil serta implikasinya kepada peserta didik, 0 ① 2 1
tentang tingkat pemahaman terhadap materi
pembelajaran yang telah dan akan dipelajari.

Guru menganalisis hasil penilaian untuk

mengidentifikasi topik/kompetensi dasar yang sulit
3 sehingga diketahui kekuatan dan kelemahan 0 ① 2 1
masing-masing peserta didik untuk keperluan
remedial dan pengayaan.
Guru memanfaatkan masukan dari peserta didik
dan mereflekasikannya untuk meningkatkan
pembelajaran selanjutnya, dan dapat
4
membuktikannya melalui catatan, jurnal
0 ① 2 1
pembelajaran, rancangan pembelajaran, materi
tambahan, dan sebagainya.
Guru memanfaatkan hasil penilaian sebagai bahan
5 penyusunan rancangan pembelajaran yang akan
dilakukan selanjutnya.
0 ① 2 1
Total perolehan skor untuk kompetensi 7 5
Total skor untuk kompetensi 7 10
Persentase = (total skor/10) × 100% 50.00%
 Nilai untuk kompetensi 7
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 2
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
 Menu Cover Kompetensi Form 1B Form 1C Form 1D

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

Penilaian untuk Kompetensi 8: Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum,

sosial dan kebudayaan nasional Indonesia
Skor
Tidak ada
INDIKATOR Seluruhny BERI NILAI
bukti Terpenuhi
a DISINI
(Tidak sebagian
terpenuhi
terpenuhi)
Guru menghargai dan mempromosikan prinsip-
1 prinsip Pancasila sebagai dasar ideologi dan etika
bagi semua warga Indonesia.
0 ① 2 1
Guru mengembangkan kerjasama dan membina
kebersamaan dengan teman sejawat tanpa
2 memperhatikan perbedaan yang ada (misalnya; 0 ① 2 1
suku, agama, dan gender).
Guru saling menghormati dan menghargai teman
3 sejawat sesuai dengan kondisi dan keberadaan
masing-masing.
0 ① 2 1
Guru memiliki rasa persatuan dan kesatuan
4
bangsa Indonesia.
0 ① 2 1
Guru mempunyai pandangan yang luas tentang
5 keberagaman bangsa Indonesia (misalnya:
budaya, suku, agama).
0 1 ② 2
Total perolehan skor untuk kompetensi 8 6
Total skor untuk kompetensi 8 10
Persentase = (total skor/10) × 100% 60.00%
Nilai untuk kompetensi 8
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 3
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
 Menu Cover Kompetensi Form 1B Form 1C Form 1D

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

Penilaian untuk Kompetensi 9: Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan

Skor
Tidak ada
INDIKATOR Seluruhny BERI NILAI
bukti Terpenuhi
a DISINI
(Tidak sebagian
terpenuhi
terpenuhi)
Guru bertingkah laku sopan dalam berbicara,
1 berpenampilan, dan berbuat terhadap semua
peserta didik, orang tua, dan teman sejawat.
0 ① 2 1
Guru mau membagi pengalamannya dengan
teman sejawat, termasuk mengundang mereka
2 untuk mengobservasi cara mengajarnya dan 0 ① 2 1
memberikan masukan.

Guru mampu mengelola pembelajaran yang

membuktikan bahwa guru dihormati oleh peserta
3 didik selalu memperhatikan guru dan berpartisipasi 0 1 ② 2
aktif dalam proses pembelajaran.

Guru bersikap dewasa dalam menerima masukan

dari peserta didik dan memberikan kesempatan
4
kepada peserta didik untuk berpartisipasi dalam
0 1 ② 2
proses pembelajaran.

Guru berperilaku baik untuk mencitrakan nama

5
baik sekolah.
0 ① 2 1
Total perolehan skor untuk kompetensi 8 7
Total skor untuk kompetensi 8 10
Persentase = (total skor/10) × 100% 70.00%
Nilai untuk kompetensi 9
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 3
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
 Menu Cover Kompetensi Form 1B Form 1C Form 1D

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

Penilaian untuk Kompetensi 10: Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, dan
rasa bangga menjadi guru
Skor
Tidak ada
INDIKATOR Seluruhny BERI NILAI
bukti Terpenuhi
a DISINI
(Tidak sebagian
terpenuhi
terpenuhi)
Guru mengawali dan mengakhiri pelajaran
1
dengan tepat waktu.
0 ① 2 1
Jika guru harus meninggalkan kelas, guru
mengaktifkan siswa dengan melakukan hal-hal
2 produktif terkait dengan mata pelajaran, dan
meminta guru piket atau guru lain untuk
0 ① 2 1
mengawasi kelas.

Guru memenuhi jam mengajar dan dapat

melakukan semua kegiatan lain di luar jam
3 mengajar berdasarkan ijin dan persetujuan 0 ① 2 1
pengelola sekolah.
Guru meminta ijin dan memberitahu lebih
awal, dengan memberikan alasan dan bukti
4 yang sah jika tidak menghadiri kegiatan yang 0 ① 2 1
telah direncanakan, termasuk proses
pembelajaran di kelas.
Guru menyelesaikan semua tugas
5 administratif dan non-pembelajaran dengan
tepat waktu sesuaistandar yang ditetapkan.
0 1 ② 2
Guru memanfaatkan waktu luang selain
6 mengajar untuk kegiatan yang produktif
terkait dengan tugasnya.
0 ① 2 1
Guru memberikan kontribusi terhadap
pengembangan sekolah dan mempunyai
7 prestasi yang berdampak positif terhadap 0 1 ② 2
nama baik sekolah.
 Guru merasa bangga dengan profesinya
8
sebagai guru.
0 1 ② 2
Total perolehan skor untuk kompetensi 10 11
Total skor untuk kompetensi 10 16
Persentase = (total skor/16) × 100% 69%
Nilai untuk kompetensi 10
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 3
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
 Menu Cover Kompetensi Form 1B Form 1C Form 1D

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

Penilaian untuk Kompetensi 11: Bersikap inklusif, bertindak objektif, serta tidak
Diskriminatif
Skor
Tidak ada
INDIKATOR Seluruhny BERI NILAI
bukti Terpenuhi
a DISINI
(Tidak sebagian
terpenuhi
terpenuhi)
Guru memperlakukan semua peserta didik secara
1 adil, memberikan perhatian dan bantuan sesuai
kebutuhan masing-masing tanpa memperdulikan
0 ① 2 1
faktor personal.
Guru menjaga hubungan baik dan peduli dengan
teman sejawat (bersifat inklusif), serta
2 berkontribusi positif terhadapsemua diskusi 0 ① 2 1
formal dan informal terkait dengan pekerjaannya.

Guru sering berinteraksi dengan peserta didik dan

tidak membatasi perhatiannya hanya pada
3 kelompok tertentu (misalnya: peserta didik yang 0 1 ② 2
pandai, kaya, berasal dari daerah yang sama
dengan guru.
Total perolehan skor untuk kompetensi 11 4
Total skor untuk kompetensi 11 6
Persentase = (total skor/6) × 100% 66.67%
Nilai untuk kompetensi 11
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 3
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
 Menu Cover Kompetensi Form 1B Form 1C Form 1D

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

Penilaian untuk Kompetensi 12: Komunikasi dengan sesama guru, tenaga

pendidikan, orang tua peserta didik, dan masyarakat
Skor
Tidak ada
INDIKATOR Seluruhny BERI NILAI
bukti Terpenuhi
a DISINI
(Tidak sebagian
terpenuhi
terpenuhi)
Guru menyampaikan informasi tentang kemajuan,
kesulitan, dan potensi peserta didik kepada orang
1 tuanya, baik dalam pertemuan formal maupun
tidak formal antaraguru dan orang tua, teman
0 ① 2 1
sejawat, dan dapat menunjukkan buktinya.

Guru ikut berperan aktif dalam kegiatan diluar

pembelajaran yang diselenggarakan oleh
2 sekolahdan masyarakat dan dapat memberikan 0 ① 2 1
bukti keikutsertaannya.
Guru memperhatikan sekolah sebagai bagian dari
3 masyarakat, berkomunikasi dengan masyarakat
sekitar, serta berperan dalam kegiatan sosial di
0 ① 2 1
masyarakat.
Total perolehan skor untuk kompetensi 12 3
Total skor untuk kompetensi 12 6
Persentase = (total skor/6) × 100% 50.00%
Nilai untuk kompetensi 12
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 2
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
 Menu Cover Kompetensi Form 1B Form 1C Form 1D

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

Penilaian untuk Kompetensi 13: Penguasaan materi struktur konsep dan pola pikir
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
Skor
Tidak ada BERI NILAI
INDIKATOR Terpenuhi Seluruhnya
bukti (Tidak DISINI
sebagian terpenuhi
terpenuhi)
Guru melakukan pemetaan standar kompetensi
dan kompetensi dasar untuk mata pelajaran yang
diampunya, untuk mengidentifikasi materi
1 pembelajaran yang dianggap sulit, melakukan 0 ① 2 1
perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran, dan
memperkirakan alokasi waktu yang diperlukan.

Guru menyertakan informasi yang tepat dan

2 mutakhir di dalam perencanaan dan pelaksanaan 0 ① 2 1
pembelajaran.
Guru menyusun materi, perencanaan dan
pelaksanaan pembelajaran yang berisi informasi
3 yang tepat, mutakhir, dan yang membantu 0 ① 2 1
peserta didik untuk memahami konsep materi
pembelajaran.
Total perolehan skor untuk kompetensi 13 3
Total skor untuk kompetensi 13 6
Persentase = (total skor/6) × 100% 50.00%
Nilai untuk kompetensi 13
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 2
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
 Menu Cover Kompetensi Form 1B Form 1C Form 1D

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
Penilaian untuk Kompetensi 14: Mengembangkan keprofesian melalui tindakan
reflektif
Skor
Tidak ada
INDIKATOR Seluruhny BERI NILAI
bukti Terpenuhi
a DISINI
(Tidak sebagian
terpenuhi
terpenuhi)
Guru melakukan evaluasi diri secara spesifik,
1 lengkap, dan didukung dengan contoh 0 ① 2 1
pengalaman diri sendiri.
Guru memiliki jurnal pembelajaran, catatan
2 masukan dan kolega atau hasil penilaian proses
pembelajaran sebagai bukti yang
0 ① 2 1
menggambarkan kinerjanya.
Guru memanfaatkan bukti gambaran kinerjanya
untuk mengembangkan perencanaan dan
3 pelaksanaan pembelajaran selanjutnya dalam 0 1 ② 2
program Pengembangan Keprofesian
Berkelanjutan (PKB).
Guru dapat mengaplikasikan pengalaman PKB
4 dalam perencanaan, pelaksanaan, penilaian
pembelajaran dan tindak lanjutnya.
0 1 ② 2
Guru melakukan penelitian, mengembangkan
karya inovasi, mengikuti kegiatan kegiatan ilmiah
5 (misalnya seminar, konferensi), dan aktif dalam 0 1 ② 2
melaksanakan PKB.
Guru dapat memanfaatkan TIK dalam
6 berkomunikasi dan pelaksanaan PKB. 0 1 ② 2
Total perolehan skor untuk kompetensi 14 10
Total skor untuk kompetensi 14 12
Persentase = (total skor/12) × 100% 83.33%
Nilai untuk kompetensi 14
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 4
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
 Kota Bandung, 16 Desember 2024
Guru yang Dinilai Penilai

Rifki Assipa Febriansyah N Rohimah, S. Ag

NIP NIP : 196605121988032003

Kepala MIN Loloan Timur

HJ. SRI TUBILAH NOORS.PD. M.SI

NIP :
 LAPORAN DAN EVALUASI
PENILAIAN KINERJA GURU KELAS / GURU MATA PELAJARAN

a. Nama : Rifki Assipa Febriansyah

NIP : 0
Tempat/Tanggal Lahir : 1 Februari 1999
Pangkat/Jabatan/Golongan : 0
TMT sebagai guru : 1 Januarai 2023
Masa Kerja : 1 Tahun
Jenis Kelamin : Laki-laki
Pendidikan Terakhir / Spesialisasi : S1
Program Keahlian yang diampu : Guru Mapel
b. Nama Sekolah : MIS Al Lathif
Telp / Fax : 2282602738
Desa/Kelurahan : Sukabungah
Kecamatan : Sukajadi
Kabupaten/Kota : Kota Bandung
Provinsi : Jawa Barat

Periode penilaian : Januari s.d. Desember 2024

PERSETUJUAN
(Persetujuan ini harus ditandatangani oleh penilai dan guru yang dinilai)
Penilai dan guru yang dinilai menyatakan telah membaca dan memahami
semua aspek yang ditulis / dilaporkan dalam format ini dan menyatakan
Rifki Assipa setuju.
Nama
Nama guru : : N Rohimah, S. Ag
Febriansyah penilai

Tanda Tanda
: :
tangan tangan

Tanggal : 16 Desember 2024

 FORMAT 1C
REKAP HASIL PENILAIAN KINERGA GURU KELAS/MATA PELAJARAN

a. Nama : Rifki Assipa Febriansyah

NIP :0
Tempat/Tanggal Lahir : 1 Februari 1999
Pangkat/Jabatan/Golongan :0
TMT sebagai guru : 1 Januarai 2023
Masa Kerja : 1 Tahun
Jenis Kelamin : Laki-laki
Pendidikan Terakhir / Spesialisasi : S1
Program Keahlian yang diampu : Guru Mapel
b. Nama Sekolah : MIS Al Lathif
Telp / Fax : 2.283E+09
Desa/Kelurahan : Sukabungah
Kecamatan : Sukajadi
Kabupaten/Kota : Kota Bandung
Provinsi : Jawa Barat

PERIODE PENILAIAN Formatif X TAHUN

Sumatif
Januari s.d. Desember 2024 2024
Kemajuan

NO KOMPETENSI NILAI
A. PEDAGODIK
1. Mengenal karakteristik peserta didik 3
Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang
2. 3
mendidik
3. Pengembangan kurikulum 3
4. Kegiatan pembelajaran yang mendidik 4
5. Kegiatan pembelajaran yang mendidik 2
6. Komunikasi dengan peserta didik 3
7. Penilaian dan evaluasi 2
B. KEPRIBADIAN
Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dan kebudayaan
8. 3
nasional
9. Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan 3
10. Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru 3
C. S O S I A L
11. Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif 3
12. Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua,
2
peserta didik, dan masyarakat
D. PROFESIONAL
13. Penguasaan materi, struktur, konsep, pola pikir keilmuan yang
2
mendukung mata pelajaran yang diampu
14. Mengembangkan keprofesionalan melalui tindakan yang reflektif 4
Jumlah (Hasil penilaian kinerja guru) 40

Bandung, 16 Desember 2024

Guru yang Dinilai Verifikator Kepala MIS Al Lathif

Rifki Assipa Febriansyah N Rohimah, S. Ag HJ. SRI TUBILAH NOORS.PD. M.SI

NIP NIP 196605121988032003 NIP
 FORMAT 1D

REKAP HASIL PENILAIAN KINERGA GURU KELAS/MATA PELAJARAN

a. Nama : Rifki Assipa Febriansyah

NIP :0
Tempat/Tanggal Lahir : 1 Februari 1999
Pangkat/Jabatan/Golongan :0
TMT sebagai guru : 1 Januarai 2023
Masa Kerja : 1 Tahun
Jenis Kelamin : Laki-laki
Pendidikan Terakhir/Spesialisasi :S 1
Program Keahlian yang diampu : Guru Mapel
b. Nama Sekolah : MIS Al Lathif
Telp / Fax : 2.283E+09
Desa/Kelurahan : Sukabungah
Kecamatan : Kota Bandung
Kabupaten/Kota : Kota Bandung
Provinsi : Jawa Barat

Nilai PK GURU Kelas/Mata Pelajaran 40

Konversi nilai PK GURU ke dalam skala 0 – 100 sesuai Permenneg PAN & RB
No. 16 Tahun 2009 dengan rumus
71.429
Nilai PKG
Nilai PKG (100) = x 100
Nilai PKG tertinggi

Berdasarkan hasil konversi ke dalam skala nilai sesuai dengan peraturan Cukup
tersebut, selanjutnya ditetapkan sebutan dan persentase angka kreditnya
75%
Perolehan anga kredit (untuk pembelajaran) yang dihitung berdasarkan
rumus berikut ini
7.88
(AKK - AKPKB - AKP) X (JM/JWM) X NPK
Angka Kredit satu semester =
8

Bandung, 16 Desember 2024

Guru yang Dinilai Verifikator Kepala MIS Al Lathif

Rifki Assipa Febriansyah N Rohimah, S. Ag HJ. SRI TUBILAH NOORS.PD. M.SI

NIP NIP 196605121988032003 NIP