SEKOLAH ADIWIYATA

SMA NEGERI 1 KAUMAN

TULUNGAGUNG
OLEH: TIM ADIWIYATA SMAN 1 KAUMAN TULUNGAGUNG

DISAMPAIKAN DALAM RANGKA

MASA ORIENTASI SISWA SMA NEGERI 1 KAUMAN

TULUNGAGUNG
Kamis, 18 Juli 2019

SMA NEGERI 1 KAUMAN TULUNGAGUNG

 ADIWIYATA
SEKOLAH PEDULI &
BERBUDAYA LINGKUNGAN
 Dasar Hukum Pelaksanaan Program
Adiwiyata
 Penerapan Kesepakatan Bersama Kementerian Negara
Lingkungan Hidup dengan Departemen Pendidikan
Nasional KEP 7/MENLH/06/2005 dan Nomor :
05/V1/KB/2005 yang telah diperbaharui dengan MOU
Nomor 03/MENLH/02/2010 dan Nomor 01/II/KB/2010
tentang PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP yang telah
ditandatangani pada tanggal 1 Februari 2010
 Peraturan Menteri Negara Lingkungan Hidup Nomor 02
Tahun 2009 tentang Pedoman Pelaksanaan Program
Adiwiyata
 Apa itu ADIWIYATA?

Adalah tempat yg baik dan ideal dimana

dapat diperoleh segala ilmu pengetahuan
dan berbagai norma serta etika yg dpt
menjadi dasar manusia menuju terciptanya
kesejahteraan hidup dan menuj'u
kepada cita-cita pembangunan
berkelanjutan.
 Tujuan ADIWIYATA

Mewujudkan warga sekolah yang

bertanggungjawab dalam upaya
perlindungan dan pengelolaan lingkungan
hidup melalui tata kelola sekolah yang baik
untuk mendukung pembangunan
berkelanjutan.
 PRINSIP DASAR
PROGRAM ADIWIYATA

 Edukatif ; Prinsip ini mendidik programer Adiwiyata untuk mengedepankan

nilai-nilai pendidikan dan pembangunan karakter peserta didik agar mencintai
lingkungan hidup, baik lingkungan dalam sekolah, di rumah dan di masyarakat
luas
 Partisipatif ; Komunitas sekolah harus terlibat dalam manajemen sekolah yang
meliputi keseluruhan proses perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi sesuai
tanggungjawab dan peran.Partisipatif ini juga merupakan sebuah sikap yang
harus dituntujukkan kepada lingkungan sekitar sekolah dari komite sampai
pemerintahan setempat, harus dilibatkan, agar pelestarian lingkungan hidup
dari sekolah bisa berdampak ke lingkungan sekitar
 Berkelanjutan: Seluruh kegiatan harus dilakukan secara terencana dan terus
menerus secara komprehensif/berkesinambungan
Tim Sekolah terdiri dari:
Guru, Siswa, dan Komite Sekolah.

Tugas Pokok Tim Sekolah:

 Mengkaji kondisi lingkungan hidup sekolah,
kebijakan sekolah, kurikulum sekolah, kegiatan
sekolah dan sarana prasarana.
 Membuat rencana kerja dan mengalokasikan
anggaran sekolah berdasarkan hasil kajian
tersebutdiatas dan disesuaikan dg komponen,
standart dan implentasi Adiwiyata.
 Melaksanakan rencana kerja sekolah.
 Melakukan pemantauan dan evaluasi.
 Menyampaikan laporan kepada kepala sekolah tembusan BLH dan
instansi terkait.
SMA NEGERI 1 KAUMAN
TULUNGAGUNG

VISI:
SMA NEGERI 1 KAUMAN
TULUNGAGUNG

MISI:
 SMA NEGERI 1 KAUMAN
TULUNGAGUNG
• Tujuan Jangka Menengah
Siswa menghasilkan karya nyata dari hasil
pembelajarannya dengan memanfaatkan
lingkungan hidup yang ada;
• Tujuan Jangka Panjang
Terwujudnya Sekolah Bertaraf Internasional yang
peduli terhadap Lingkungan Hidup
 ADIWIYATA
SMA NEGERI 1 KAUMAN
TULUNGAGUNG
 KOMPONEN:
1. KEBIJAKAN BERWAWASAN LINGKUNGAN
2. PELAKSANAAN KURIKULUM BERBASIS LINGKUNGAN
3. KEGIATAN LINGKUNGAN BERBASIS PARSITIPATIF
4. PENGELOLAAN SARANA PENDUKUNG RAMAH
LINGKUNGAN
 ADIWIYATA
SMA NEGERI 1 KAUMAN
TULUNGAGUNG

KOMPONEN I
KEBIJAKAN BERWAWASAN LINGKUNGAN
 KURIKULUM2013 (K-13) MEMUAT UPAYA
PERLINDUNGAN DAN PENGELOLAAN
LINGKUNGAN HIDUP
 ALQURAN SURAT AL-A’RAF AYAT 56
TENTANG PERINTAH MENJAGA
KELESTARIAN LINGKUNGAN HIDUP

Artinya: “Dan janganlah kamu membuat kerusakan di

muka bumi, sesudah (Allah) memperbaikinya dan
berdoalah kepada-Nya dengan rasa takut (tidak akan
diterima) dan harapan (akan dikabulkan).Sesungguhnya
rahmat Allah amat dekat kepada orang-orang yang
berbuat baik” (QS. Al A’raf: 56)
KEUNTUNGAN
PENGERTIAN
IKUT
PROGRAM TUJUAN
ADIWIYATA
1

5 2

ADIWIYATA

3
4

PRINSIP-PRINSIP
KOMPONEN DASAR
 PENGERTIAN ADIWIYATA

TEMPAT YANG BAIK DAN IDEAL DIMANA

DAPAT DIPEROLEH SEGALA ILMU
PENGETAHUAN DAN BERBAGAI NORMA
SERTA ETIKA YANG DAPAT MENJADI DASAR
MANUSIA MENUJU TERCIPTANYA
KESEJAHTERAAN HIDUP KITA DAN MENUJU
KEPADA CITA-CITA PEMBANGUNAN
BERKELANJUTAN
 TUJUAN PROGRAM
ADIWIYATA

MEWUJUDKAN WARGA SEKOLAH YANG

BERTANGGUNG JAWAB DALAM UPAYA
PERLINDUNGAN DAN PENGELOLAAN
LINGKUNGAN HIDUP MELALUI TATA KELOLA
SEKOLAH YANG BAIK UNTUK MENDUKUNG
PEMBANGUNAN BERKELANJUTAN
 PRINSIP-PRINSIP DASAR
PROGRAM ADIWIYATA

1. EDUKATIF
Memberikan pembelajaran dalam hal pengelolaan lingkungan hidup

2. PARTISIPATIF
Komunitas sekolah terlibat dalam manajemen sekolah yang meliputi
keseluruhan proses perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi sesuai
tanggung jawab dan peran

3. BERKELANJUTAN
Seluruh kegiatan harus dilakukan secara terencana dan terus menerus
secara komprehensif
 KOMPONEN ADIWIYATA

1. Kebijakan Berwawasan Lingkungan

Visi dan Misi sekolah yang peduli dan berbudaya lingkungan

2. Pelaksanaan Kurikulum Berbasis Lingkungan

Pengembangan kurikulum pembelajaran Pendidikan Lingkungan
Hidup

3. Kegiatan Lingkungan Berbasis Partisipatif

Menciptakan kegiatan ekstra kurikuler/kurikuler di bidang
lingkungan hidup berbasis partisipatif di sekolah

4. Pengelolaan Sarana Pendukung Ramah Lingkungan

Pengembangan fungsi sarana pendukung sekolah yang ada untuk
pendidikan lingkungan hidup
 KRITERIA PROGRAM ADIWIYATA
PARAMETE BOBOT
NO KOMPONEN VARIABEL INDIKATOR
R /NILAI
I. Kebijakan A. K-13 memuat upaya perlindungan dan
2 2
sekolah/madr pengelolaan lingkungan hidup
asah B. RKAS memuat program dalam upaya 20
Berwawasan perlindungan dan pengelolaan lingkungan 1 1
LH hidup
II Pelaksanaan A. Tenaga pendidik memiliki kompetensi dalam
Kurikulum mengembangkan kegiatan pembelajaran 2 3
sekolah/madr lingkungan hidup
20
asahBerbasis B. Peserta didik melakukan kegiatan
LH pembelajaran tentang perlindungan dan 3 3
pengelolaan lingkungan hidup
III Kegiatan A. Melaksanakan kegiatan perlindungan dan
Lingkungan pengelolaan lingkungan hidup yang terencana 2 3
Berbasis bagi warga sekolah
partisipatif di B. Menjalin kemitraan dalam rangka 30
Bidang LH perlindungan dan pengelolaan lingkungan
3 3
hidup dengan berbagai pihak (masyarakat,
pemerintah, swasta, media, sekolah lain)
IV. Pengelolaan A. Ketersediaan sarana prasarana pendukung
2 2
Sarana yang ramah lingkungan
Pendukung B. Peningkatan kualitas pengelolaan sarana dan
pendukung prasarana yang ramah lingkungan di sekolah 30
proses 2 3
pembelajaran
ramah LH

Jml 4 8 17 20 100
NO TIM
PEMBINA
PEMBINAANKEGIATAN
ADIWIYATA
1 NASIONAL 1. SOSIALISASI PROGRAM
2. BIMBINGAN TEKNIS KEPADA TIM PEMBINA PROVINSI
3. PENDAMPINGAN TERHADAP TIM PEMBINA PROVINSI
4. MONITORING /EVALUASI
2 PROPINSI 1. SOSIALISASI PROGRAM
2. BIMBINGAN TEKNIS KEPADA TIM PEMBINA KABUPATEN/KOTA
3. PENDAMPINGAN TERHADAP TERHADAP TIM PEMBINA
KABUPATEN/KOTA
4. MONITORING DAN EVALUASI PROGRAM
5. PENYUSUNAN LAPORAN PEMBINAAN
3 KABUPATE 1. SOSIALISASI PROGRAM
N/KOTA 2. BIMBINGAN TEKNIS KEPADA TIM SEKOLAH
3. PENDAMPINGAN TERHADAP SEKOLAH
4. MONITORING DAN EVALUASI PROGRAM
5. PENYUSUNAN LAPORAN PEMBINAAN

4 SEKOLAH 1. MEMBENTUK TIM ADIWIYATA SEKOLAH

2. MENGKAJI KONDISI LH SEKOLAH
3. MEMBUAT RENCANA AKSI LH SEKOLAH
4. MELAKSANAKAN RENCANA AKSI
5. PEMANTAUAN DAN EVALUASI
6. MENGAJUKAN USULAN KE INSTANSI LH KAB/KOTA UTK DILAKUKAN
PENLAIAN CSAK
 KEUNTUNGAN MENGIKUTI
PROGRAM ADIWIYATA

1. Mendukung pencapaian SK, KD dan SKL

pendidikan dasar dan menengah.
2. Meningkatkan efisiensi penggunaan dana operasional sekolah
melalui penghematan dan pengurangan konsumsi dari berbagai
sumber daya dan energi.
3. Menciptakan kebersamaan warga sekolah dan
kondisi belajar mengajar yang lebih nyaman dan kondusif.
4. Menjadi tempat pembelajaran tentang nilai-nilai pemeliharaan dan
pengolaan LH yang baik dan benar bagi warga sekolah dan
masyarakat sekitar.
5. Meningkatkan upaya perlindungan dan pengelolaan Lingkungan
Hidup melalui kegiatan pengendalian pencemaran, pengendalian
kerusakan dan pelestarian fungsi lingkungan di sekolah.
 KEBIJAKAN SEKOLAH
DALAM PROGRAM
ADIWIYATA

 Dibentuk Tim Pelaksana Pembinaan Adiwiyata dan Pendidikan

Lingkungan Hidup berdasarkan SK Kepala Sekolah
 Substansi Renstra dan RPS mengimplementasikan nilai-nilai
Adiwiyata dan Pendidikan Lingkungan Hidup
 Kerjasama sekolah dengan lembaga lain dalam pembinaan
Adiwiyata
 Keterlibatan/peran serta warga sekolah dalam pelaksanaan
program Adiwiyata
 Alokasi anggaran dalam RAPBS untuk pengembangan
program/kegiatan pengintegrasian Adiwiyta dan Pendidikan
Lingkungan Hidup.
 Langkah-langkah

1. Membentuk tim adiwiyata sekolah (Kepala sekolah, komite sekolah,

guru, tenaga kependidikan, siswa, orang tua siswadan , masyarakat
sekitar

2. Melakukan kajian lingkungan untuk mengetahui gambaran dan kondisi

lingkungan sekolah dengan menggunakan Evaluasi Diri Sekolah (EDS).
Menetapkan beberapa kajian lingkungan yang menjadi fokus program
antara lain : Sampah, Air, Energi, Keanekaragaman hayati, Hutan dan
Lahanm sekolah

3. Menetapkan rencana aksi dengan melihat KOMPONEN dan STANDAR

ADIWIYATA sebagai tolok ukur keberhasilan

4. Melaksanakan kegiatan aksi lingkungan sebagai PROGRAM ADIWIYATA

berdasarkan KOMPONEN dan STANDAR ADIWIYATA

5. Melaksanakan Evaluasi dan Monitoring (sebagai bukti fisik)

 TIM ADIWIYATA SEKOLAH

• Kepala sekolah,
• Komite sekolah,
• Guru,
• Tenaga kependidikan,
• Siswa,
• Orang tua siswa,
• Masyarakat sekitar

Peranan:
• Pelaksanaan Program Adiwiyata
• Pengelolaan lingkungan di sekolah,
• Pelibatan semua unsur warga sekolah
• Keterlibatan aktif dari seluruh siswa.
 MEKANISME PELAKSANAAN PROGRAM
ADIWIYATA DI SEKOLAH
Pembentukan TIM Adiwiyata di
Sekolah
(Guru,Siswa dan Komite Sekolah)
SK
Kepsek
:

TUGAS

1 Mengkaji kondisi Lingkungan Hidup Sekolah,Kebijakan

Sekolah,Kurikulum Sekolah,Kegiatan Sekolah dan Sarana Prasarana
2 Membuat rencana kerja dan mengalokasikan anggaran sekolah
berdasarkan hasil kajian tersebut di atas dan disesuaikan dengan
KSI Adiwiyata
3 Melaksanakan RKS
4 Melakukan pemantauan dan evaluasi
5 Menyampaikan laporan kepada kepala sekolah,dengan tembusan
BLH kabupaten/kota
 PROGRAM ADIWIYATA

4 KOMPONEN 8 STANDAR IMPLEMENTASI

:

1. Kebijakan 1. K-13 memuat upaya perlindungan

pengelolaan lingkungan hidup
dan

berwawasan 2. Sekolah memiliki RKAS memuat program dalam

lingkungan upaya perlindungan
lingkungan hidup
dan pengelolaan

2. Pelaksanaan 3. Tenaga pendidik memiliki kompetensi dalam

mengembangkan kegiatan pembelajaran LH
kurikulum berbasis 4. Peserta didik melakukan kegiatan pembelajaran
lingkungan tentang perlindungan dan pengelolaan LH
5. Warga sekolah melaksanakan kegiatan
3. Kegiatan lingkungan perlindungan dan pengelolaan LH yang
terencana
berbasis partisipatif 6. Sekolah menjalin kemitraan dalam rangka
4. Pengelolaan sarana perlindungan dan pengelolaan LH dengan
berbagai pihak (masyarakat, pemerintah,
pendukung ramah swasta, media, sekolah lain)

lingkungan 7. Pemenuhan sarana prasarana pendukung yang

ramah lingkungan
8. Peningkatan kualitas pengelolaan sarana dan
prasarana yang ramah lingkungan di sekolah
 STANDAR DAN IMPLEMENTASI
PROGRAM ADIWIYATA
NO Standar Implementasi Bukti Fisik

1 K-13 memuat 1. Visi Misi dan Tujuan sekolah yang

upaya tertuang dakam K-13 dokumen 1
perlindungan dan memuat upaya perlindungan dan
pengelolaan pengelolaan lingkungan hidup
Lingkungan Hidup
2. Struktur kurikulum, Pengembangan
Diri memuat upaya perlindungan dan
pengelolaan lingkungan hidup
NO Standar Implementasi Bukti Fisik

2 Sekolah Rencana kegiatan dan

memiliki RKAS anggaran sekolah memuat
memuat upaya perlindungan dan
program dalam pengelolaan LH pada bidang
upaya :
perlindungan :
dan 1.Kesiswaan
pengelolaan LH 2.Kurikulum dan kegiatan
pembelajaran
3.Peningkatan kapasitas
pendidik dan tenaga
kependidikan
4.Sarana dan prasarana
5.Budaya dan lingkungan
sekolah
6.Peran masyarakat dan
kemitraan
7.Peningkatan dan
pengembangan mutu
NO Standar Implementasi Bukti Fisik

3 Tenaga pendidik 1. Menerapkan pendekatan strategi,

memiliki kompetensi metode dan teknik pembelajaran yang
dalam melibatkan peserta didik secara aktif
mengembangkan dalam pembelajaran (PAKEM/belajar
kegiatan aktif/partisipatif)
pembelajaran 2. Mengembangkan: isu lokal dan atau isu
lingkungan hidup global sebagai materi pembelajaran LH
sesuai jenjang pendidikan
3. Mengembangkan instrumen penilaian
4. Menyusun rancangan pembelajaran
untuk kegiatan di dalam kelas,
laboratorium, di luar kelas
5. Mengikutsertakan orang tua peserta
didik dan masyarakat dalam program
pembelajaran LH
6. Mengkomunikasikan hasil-hasil inovasi
pembelajaran LH
7. Mengkaitkan pengetahuan konseptual
dan prosedural dalam pemecahan
masalah LH, serta penerapannya dalam
kehidupan sehari-hari
NO Standar Implementasi Bukti Fisik

4 Peserta didik 1. Menghasilkan karya yang berkaitan

melakukan dengan pelestarian fungsi,
kegiatan pengendalian pencemaran dan
pembelajaran kerusakan LH
tentang 2. Menerapkan pengetahuan LH yang
perlindungan dan diperoleh untuk memecahkan
pengelolaan masalah LH dalam kehidupan sehari-
lingkungan hidup hari
3. Mengkomunikasikan hasil
pembelajaran LH dengan berbagai
cara
NO Standar Implementasi Bukti Fisik

5 Warga sekolah 1. Memelihara dan merawat sarana

melaksanakan prasarana, gedung dan lingkungan
kegiatan sekolah oleh warga sekolah
perlindungan dan 2. Memanfaatkan lahan dan fasilitas
pengelolaan sekolah sesuai kaidah-kaidah
lingkungan hidup perlindungan dan pengelolaan LH
yang terencana (dampak yang diakibatkan oleh
aktifitas sekolah)
3. Mengembangkan kegiatan
ekstrakulikuler yang sesuai dengan
upaya perlindungan dan pengelolaan
lingkungan hidup
4. Adanya kreatifitas dan inovasi dari
guru dan siswa dalam upaya
perlindungan dna pengelolaan
lingkungan hidup
5. Mengikuti kegiatan aksi lingkungan
hidup yang dilakukan pihak luar
NO Standar Implementasi Bukti Fisik

6 Sekolah menjalin 1. Memanfaatkan narasumber di sekitar

kemitraan dalam seokalh (orang tua, LSM, Media,
rangka konsultan, instansi pemerintah
perlindungan dan daerah terkait) untuk meningkatkan
pengelolaan pembelajaran lingkungan hidup
lingkungan hidup 2. Mendapatkan dukunga dari kalangan
dengan berbagai yang terkait dengan sekolah
pihak (pemerintah, swasta, media,
(masyarakat, perguruan tinggi, LSM setempat,
pemerintah, sekolah lain) untuk meningkatkan
swasta, media, upaya perlindungan dan pengelolaan
sekolah lain) lingkungan hidup di sekolah
3. Meningkatkan peran komite sekolah
dalam, membangun kemitraan untuk
pembelajaran lingkungan hidup dan
upaya perlindungan dan pengelolaan
lingkungan hidup
4. Menjadi pembina dalam rangka
pembelajaran lingkungan hidup
5. Memberi dukungan kemitraan untuk
meningkatkan upaya perlindungan
dan pengelolaan lingkungan hidup
NO Standar Implementasi Bukti Fisik

7 Pemenuhan 1. Menyediakan sarana prasarana untuk

sarana prasarana mengatasi permasalahan lingkungan
pendukung yang hidup di sekolah
ramah lingkungan 2. Menyediakan sarana prasarana untuk
mendukung pembelajaran lingkungan
hidup di sekolah
NO Standar Implementasi Bukti Fisik

8 Peningkatan 1. Memelihara sarana dan prasarana

kualitas sekolah yang ramah lingkungan
pengelolaan 2. Meningkatkan pengelolaan dan
sarana dan pemeliharaan fasilitas sanitasi
prasarana yang sekolah
ramah lingkungan 3. Memanfaatkan listrik air dan ATK
di sekolah secara efesien
4. Meningkatkan kualitas pelayanan
kantin sehat dan ramah lingkungan
. Kebijakan Sekolah tentang Program
Adiwiyata
 STANDAR EVALUASI
PENCAPAIAN ADIWIYATA

I. Kebijakan Berwawasan Lingkungan

Standar
A. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) memuat upaya
perlindungan dan pengelolaan Lingkungan Hidup

Struktur kurikulum memuat mata pelajaran wajib,muatan

lokal,pengembangan diri terkait kebijakan perlindungan dan
pengelolaan Lingkungan Hidup

Struktur kurikulum memuat pelestarian fungsi lingkungan,mencegah

terjadinya pencemaran dan kerusakan lingkungan hidup pada komponen
mata pelajaran wajib dan/atau muatan lokal dan/atau pengembangan diri
 STANDAR EVALUASI
PENCAPAIAN ADIWIYATA

I. Kebijakan Berwawasan Lingkungan

Standar
B. Rencana kegiatan dan anggaran sekolah
(RKAS) membuat program dalam upaya
perlindungan dan pengelolaan lingkungan hidup

IMPLEMENTASI
PENCAPAIAN
 STANDAR EVALUASI
PENCAPAIAN ADIWIYATA

ll. Pelaksanaan Kurikulum Berbasis Lingkungan

STANDAR
A. Tenaga Pendidik Memiliki Kompetensi Dalam
Mengembangkan Kegiatan Pembelajaran dengan
mengkaitkan dengan lingkungan hidup

STANDAR
B. Pesrta didik melakukan kegiatan pembelajaran tentang
perlindungan dan pengelolaan lingkungan hidup
 STANDAR EVALUASI
PENCAPAIAN ADIWIYATA

llI. Kegiatan Lingkungan Berbasis Partisipatif

Standar
A. Melaksanakan kegiatan perlindungan dan pengelolaan
lingkungan hidup yang terencana bagi warga sekolah

Standar
B. Menjalin kemitraan dalam rangka perlindungan dan
pengelolaan lingkungan hidup dengan berbagai pihak
(masyarakat, pemerintah, swasta, media, sekolah lain)
 STANDAR EVALUASI
PENCAPAIAN ADIWIYATA

IV. Pengelolaan Sarana Pendukung Ramah Lingkungan

Standar
A. Ketersediaan sarana prasarana pendukung yang ramah
lingkungan

Standar
B. Peningkatan kualitas pengelolaan dan pemanfaatan
saran dan prasarana yang ramah lingkungan
Pemilahan sampah
PENGELOLAAN SAMPAH SETIAP KELAS
DAN PENJUALAN SAMPAH

KEGIATAN
BANK SAMPAH
Resapan air dan biopori
Green House
Pengolahan Limbah Cair
Kantin menjadi Air
Bersih
PEMANFAATAN LAHAN
PENANAMAN POHON
KANTIN SEHAT
 KERJA BAKTI DI
LINGKUNGAN MASYARAKAT
LINGKUNGAN MENJADI
RINDANG