Papers by Alessandra Rodrigues
Enciclopédia Biosfera, 2017
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Revista Odontológica do Brasil Central, Mar 11, 2010
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Resultado do Edital 655/2017 Confira abaixo o resultado do Edital 655-Aucani Idiomas Março/2017-C... more Resultado do Edital 655/2017 Confira abaixo o resultado do Edital 655-Aucani Idiomas Março/2017-Curso Online de Inglês Básico A1. A Universia Brasil providenciará a matrícula e entrará em contato com o contemplado por e-mail (cadastrado no sistema USP específico para cada vínculo-JupiterWeb para alunos de graduação, Janus para alunos de pós-graduação, MarteWeb para servidores e docentes) no dia 10 de abril de 2017 (data em que já se pode iniciar o curso), fornecendo o link de acesso, login e senha provisória. Acompanhe as informações no site da Agência USP de Cooperação Acadêmica Nacional e Internacional (Aucani)-www.usp.br/internationaloffice-menu Idiomas, e os comunicados por e-mail (toda a comunicação será feita ao e-mail cadastrado no sistema USP específico ao vínculo do contemplado-JupiterWeb, Janus ou MarteWeb). Dúvidas técnicas pelo
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Enciclopédia Biosfera, 2017
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The control of prostheses, ortheses and other mechanisms based on a specific region’s musculature... more The control of prostheses, ortheses and other mechanisms based on a specific region’s musculature represents the automatic integration between user and application. This work presents three promising feature extraction alternatives, trying to identify different gestures performed with the right hand based on four forearm musculature’s electromyography signals. Resumo: O controle de próteses, órteses e outros mecanismos baseando-se em regiões espećıficas da musculatura representa a integração automática entre aplicação e usuário. Nesse trabalho são apresentadas três alternativas promissoras para extração de caracteŕısticas, na intenção de identificar diferentes gestos executados com a mão direita considerando quatro sinais de eletromiografia da musculatura do antebraço.
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Brazilian Journal of Veterinary Pathology, 2019
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Educação e Cultura Contemporânea, 2019
Este artigo analisa os efeitos da producao e veiculacao de narrativas digitais de aprendizagem pr... more Este artigo analisa os efeitos da producao e veiculacao de narrativas digitais de aprendizagem produzidas por mestrandos(as) em uma disciplina de um Programa de Pos-Graduacao em Ensino de Ciencias de uma universidade publica brasileira buscando indicios de constituicao/assuncao da “funcao autor” (FOUCAULT, 1992). O percurso metodologico de recolha de dados compreendeu o acompanhamento da disciplina, que se estruturou a partir de encontros presenciais e atividades realizadas em ambiente virtual, e a realizacao de dois grupos focais com os sujeitos da investigacao. As analises dos dados tiveram como inspiracao a Analise de Discurso de linha francesa e utilizaram o software NVivo como suporte para a composicao do corpus. O estudo indica que as narrativas digitais de aprendizagem podem se apresentar como lugares de constituicao e experimentacao da autoria. O processo de constituicao de autoria pelos sujeitos foi percebido nas construcoes narrativas e nos discursos dos(as) mestrandos(as) produzidos em outros contextos enunciativos a partir do desenvolvimento de algumas condicoes: fruicao, exposicao, relacao com a alteridade, responsabilidade e reconhecimento. As possibilidades discursivo-narrativas abertas pelas multiplas linguagens das midias digitais nas narrativas foram elementos importantes nesse processo. As caracteristicas autobiograficas das narrativas digitais de aprendizagem tambem contribuiram para o exercicio autoral e para a percepcao dos sujeitos sobre seu proprio percurso de aprendizagem e formacao. Palavras-chave: Narrativas Digitais, Formacao de Professores, Autoria, Tecnologias Digitais de Informacao e Comunicacao (TDIC). Abstract This paper analyzes the effects of the production and dissemination of digital storytelling produced by masters students in a course of a Graduate Program in Science Teaching of a Brazilian public university seeking indications of constitution/assumption of the "author function" (FOUCAULT, 1992). The methodological path of data collection included the monitoring of the course, which was structured based on face-to-face meetings and activities carried out in a virtual environment, and the realization of two focus groups with the research subjects. The data analyzes were inspired by discourse analysis of French origin and used the NVivo software as support for the composition of the corpus. The study indicates that digital learning storytelling may present themselves as places of constitution and experimentation of authorship. The process of authoring by the subjects was perceived in the storytelling constructions and in the discourses of the production of masters student in other enunciative contexts based on the development of some conditions: fruition, exposure, relationship with alterity, responsibility and recognition. The discursive-narrative possibilities opened up by the multiple languages of the digital media on storytelling were important elements in this process. The autobiographical characteristics of digital learning storytelling also contributed to the author's exercise and to the subjects' perception of their own learning and training course Keywords: Digital Storytelling, Teacher training, Authorship, Information and Communication Technologies (ICT).
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Enciclopédia Biosfera, 2017
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Revista Portuguesa de Educação, 2017
A formação de educadores para a integração das tecnologias ao currículo em diferentes contextos e... more A formação de educadores para a integração das tecnologias ao currículo em diferentes contextos educacionais foi o foco deste estudo, que teve como objetivo entender como o desenvolvimento de narrativas digitais contribuiu para essa formação. Os educadores investigados eram mestrandos de um Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências de uma universidade pública brasileira que atuavam também como professores em diversos níveis de ensino. A estratégia de aprendizagem foi baseada no desenvolvimento de narrativas digitais. Os dados desta investigação foram coletados por meio de questionário eletrônico aplicado aos sujeitos. Os resultados da pesquisa indicam: a) mudanças na maneira como os mestrandos passaram a entender a prática pedagógica que desenvolvem; b) aprendizagens relacionadas com a produção de narrativas digitais e com sua aplicação recontextualizada em diferentes disciplinas ministradas pelos mestrandos; c) percepção, pelos sujeitos, do potencial educacional das narrativa...
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Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación, 2015
O ensino de ciências no Brasil historicamente apresenta um cenário tanto de carência de quantitat... more O ensino de ciências no Brasil historicamente apresenta um cenário tanto de carência de quantitativo docente nas áreas de Biologia, Fìsica, Química e Matemática quanto de necessidade de formação continuada dos profesores das redes pública e privada. Tal contexto é foco de atenção da Universidade no sentido de oferecer formação inicial e continuada de qualidade com vistas à melhoria da prática docente nas áreas específicas e ao uso de recursos didático-pedagógicos condizentes com a realidade atual. Assim, este trabalho é resultado de investigação realizada no período de 2013/2014 junto aos discentes do Programa de Mestrado Profissional em Ensino de Ciências de uma universidade pública brasileira dentro da linha de pesquisa “Tecnologias de Informação e Comunicação no Ensino de Ciências”. Objetivou-se investigar os efeitos da utilização de recursos digitais no desenvolvimento das atividades da disciplina de “Tendências Contemporâneas de Currículo”. Foram foco do estudo as produções aca...
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Arquivos Brasileiros de Endocrinologia & Metabologia, 2010
OBJETIVOS: Os objetivos do estudo foram normatizar o gasto metabólico de repouso (GMR) de mulhere... more OBJETIVOS: Os objetivos do estudo foram normatizar o gasto metabólico de repouso (GMR) de mulheres brasileiras, avaliar a adequação da fórmula de Harris Benedict (HB), a relação entre suas variáveis e propor novas equações para estimativa do GMR. SUJEITOS E MÉTODOS: Para tanto, foram utilizados 760 exames de calorimetria indireta (CI) de mulheres com idade entre 18 e 65 anos. Os resultados foram tabulados, a população foi dividida de acordo com quintis de peso e, então, realizaram-se as análises estatísticas. RESULTADOS: A média de GMR variou entre 1.226 calorias/dia a 1.775 calorias/dia. A fórmula de HB superestimou o GMR em torno de 7%.Concluímos, a partir da correlação entre as variáveis, que o peso possui correlação positiva com o GMR, e a idade, uma correlação negativa. CONCLUSÃO: GMR assim como coeficiente respiratório (QR) podem ser utilizados como preditores de obesidade. Nosso estudo trouxe duas novas propostas de equações, uma para a população com índice de massa corpórea ...
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Revista Rede de …, 2008
... Joanna Gondim Aluna de Iniciação Científica da Escola de Odontologia - UNIGRANRIO Ayla Espíri... more ... Joanna Gondim Aluna de Iniciação Científica da Escola de Odontologia - UNIGRANRIO Ayla Espírito Santo Aluna de Iniciação Científica da Escola de ... por alunos e professores para reconhecimento da área a ser trabalhada, revelou a presença de quatro ruas que se ...
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