Suite à la révolution numérique de ces dernières années, cet article met en question l'efficacité... more Suite à la révolution numérique de ces dernières années, cet article met en question l'efficacité de la méthode d'enseignement actuelle de ces technologies à l'Université. Nous proposons ainsi une nouvelle approche d'enseignement : l'Apprentissage Par Problème/Projet. Cette approche exige un protocole assez contraignant et demande à ce qu'on fasse attention aux variables qui affectent son bon déroulement. Parmi ces variables, nous traitons ici de la nature de la situation-problème. Nous nous comparons à cet effet deux types de situation-problème : une situation-problème réelle fortement inspirée du monde professionnel et une autre situation-problème académique. Par le biais de cette comparaison, nous prouverons que la situation-problème réelle motive mieux les étudiants et donne de meilleurs résultats d'apprentissage que la deuxième.
Suite à la révolution numérique de ces dernières années, cet article met en question l'efficacité... more Suite à la révolution numérique de ces dernières années, cet article met en question l'efficacité de la méthode d'enseignement actuelle de ces technologies à l'Université. Nous proposons ainsi une nouvelle approche d'enseignement : l'Apprentissage Par Problème/Projet. Cette approche exige un protocole assez contraignant et demande à ce qu'on fasse attention aux variables qui affectent son bon déroulement. Parmi ces variables, nous traitons ici de la nature de la situation-problème. Nous nous comparons à cet effet deux types de situation-problème : une situation-problème réelle fortement inspirée du monde professionnel et une autre situation-problème académique. Par le biais de cette comparaison, nous prouverons que la situation-problème réelle motive mieux les étudiants et donne de meilleurs résultats d'apprentissage que la deuxième.
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