EL TRABAJO PROFUNDIZA EN EL DESARROLLO DE LOS HIPERMEDIA COMO APLICACIONES EDUCATIVAS, CENTRANDOS... more EL TRABAJO PROFUNDIZA EN EL DESARROLLO DE LOS HIPERMEDIA COMO APLICACIONES EDUCATIVAS, CENTRANDOSE EN LOS ASPECTOS DE FEEDBACK, CONTROL E INTERACTIVIDAD A PARTIR DE UN DISENO DE INSTRUCCION BASADO EN EL PSI Y LOS ENTORNOS POTENCIADOS DE APRENDIZAJE.ADEMAS SE DESCRIBE LA IMPLANTACION Y EVALUACION DE UNA APLICACION CONCRETA PARA LA DOCENCIA DE LA ANATOMIA PATOLOGICA (INTERPAT). EL PROGRAMA ES VALORADO POSITIVAMENTE POR LOS ALUMNOS, QUE LO CONSIDERAN COMO UNA METODOLOGIA MUY APROPIADA PARA APRENDER LA ASIGNATURA. LAS CONCLUSIONES QUE SE DESPRENDEN DE LA VALORACION DEL RENDIMIENTO ACADEMICO SON TAMBIEN POSITIVAS.
In the project Researching and Promoting Character Education in Latin American Secondary Schools ... more In the project Researching and Promoting Character Education in Latin American Secondary Schools funded by the Templeton World Charity Foundation, we address how Character Education is perceived in three Latin-American countries (Argentina, Colombia and Mexico). To carry out this research we produced a pilot study based on the Delphi method, in order to find the most burning issues regarding the subject of Character Education in those Countries. This methodology offers us a rigorous and easily managed means of obtaining in-depth knowledge on the problematics of Character Education. For the Delphi study, we relied on the participation of various experts from the academic, school and administrative areas. During the process, we carried out three sessions with the experts in order to reach the highest possible consensus. Thus, we used two rounds of closed and open questions, which resulted in greater wealth and convergence of the data, obtained. The result confirmed that Character Educ...
Profesorado, Revista de Currículum y Formación del Profesorado, 2019
En esta investigación nos aproximamos al papel de los directivos en escuelas secundarias latinoam... more En esta investigación nos aproximamos al papel de los directivos en escuelas secundarias latinoamericanas. Ser un líder en una escuela es un proceso lento que requiere del ejercicio de una serie de competencias para la gestión y administración, pero también de una serie de valores personales que caractericen su liderazgo en la comunidad y fomenten un clima apropiado para el aprendizaje. En este estudio indagamos sobre los valores que tratan de aplicar en su dirección y los retos que afrontan a la hora de construir una comunidad educativa. A través de un estudio de casos cruzado nos aproximamos a la realidad de siete directivos latinoamericanos. Para ello hemos optado por un enfoque cualitativo en el que las entrevistas semiestructuradas y la observación han sido nuestras técnicas de recogida de datos. En los hallazgos destacamos la importancia de la honestidad, la justicia o el coraje y la cordialidad como valores que imprimen a su gestión. Por otra parte, la resistencia docente, la...
The project Researching and Promoting Character Education in Latin American Secondary Schools fun... more The project Researching and Promoting Character Education in Latin American Secondary Schools funded by the Templeton World Charity Foundation. The Conference was organized by the Jubilee Centre for Character and Virtues. University of Birmingham. UK.
espanolEn septiembre de 1999 se desarrollara, con una duracion de tres meses, un curso de formaci... more espanolEn septiembre de 1999 se desarrollara, con una duracion de tres meses, un curso de formacion del profesorado en la aplicacion de las NTIC/ sistemas multimedia a la educacion. El curso, con un 70% de modalidad de formacion a distancia por Internet, pretende capacitar a los profesores con un conocimiento tecnico basico para el uso de las NTIC, con herramientas para la evaluacion y/o creacion de materiales de elaboracion propia y con criterios practicos para la organizacion y gestion de los recursos en el contexto de un centro educativo EnglishIn September 1999 there will be a three-month teacher training course about the integration and use of CINT/Multimedia systems in education. This course has a 70% Internet distance training, and aims to help the teachers with basic technical knowledge for the use of these new technologies. This course also pretends to give the teachers the tools for the evaluation and/or creation of new educational multimedia materials and practical criter...
Connectivism describes learning as a process of creating a network of personal knowledge, a view ... more Connectivism describes learning as a process of creating a network of personal knowledge, a view that is congruent with the ways in which people teach and le...
El presente trabajo realiza una aproximación conceptual a la idea del portafolios docente y su em... more El presente trabajo realiza una aproximación conceptual a la idea del portafolios docente y su empleo en el ámbito universitario. El concepto de portafolios docente encierra cierta ambigüedad debido a la amplia variedad de objetivos para los que puede usarse. Por ello es necesario delimitar de forma conceptual qué son los portafolios y los diversos tipos existentes. Una vez precisado a qué hace referencia el término «portafolios docente», se analizan las posibilidades de uso que brindan estos portafolios para el profesorado universitario. Por último, el trabajo se centra en establecer cuatro principios guía sobre los que conviene fundamentar el empleo eficaz del portafolios docente como instrumento formativo: la docencia como profesión, la reflexión y los procesos metacognitivos, la evaluación como instrumento de mejora, y los sistemas de apoyo y seguimiento como la tutoría o el mentorazgo.
El compromiso político de construir un espacio europeo de educación superior (EEES) - adoptado fo... more El compromiso político de construir un espacio europeo de educación superior (EEES) - adoptado formalmente en la Declaración de Bolonia, 1999- sumerge a la Universidad europea en un complejo proceso de reestructuración a fin de armonizar -no unificar- las estructuras de educación superopr europeas antes del año 2010.
EL TRABAJO PROFUNDIZA EN EL DESARROLLO DE LOS HIPERMEDIA COMO APLICACIONES EDUCATIVAS, CENTRANDOS... more EL TRABAJO PROFUNDIZA EN EL DESARROLLO DE LOS HIPERMEDIA COMO APLICACIONES EDUCATIVAS, CENTRANDOSE EN LOS ASPECTOS DE FEEDBACK, CONTROL E INTERACTIVIDAD A PARTIR DE UN DISENO DE INSTRUCCION BASADO EN EL PSI Y LOS ENTORNOS POTENCIADOS DE APRENDIZAJE.ADEMAS SE DESCRIBE LA IMPLANTACION Y EVALUACION DE UNA APLICACION CONCRETA PARA LA DOCENCIA DE LA ANATOMIA PATOLOGICA (INTERPAT). EL PROGRAMA ES VALORADO POSITIVAMENTE POR LOS ALUMNOS, QUE LO CONSIDERAN COMO UNA METODOLOGIA MUY APROPIADA PARA APRENDER LA ASIGNATURA. LAS CONCLUSIONES QUE SE DESPRENDEN DE LA VALORACION DEL RENDIMIENTO ACADEMICO SON TAMBIEN POSITIVAS.
In the project Researching and Promoting Character Education in Latin American Secondary Schools ... more In the project Researching and Promoting Character Education in Latin American Secondary Schools funded by the Templeton World Charity Foundation, we address how Character Education is perceived in three Latin-American countries (Argentina, Colombia and Mexico). To carry out this research we produced a pilot study based on the Delphi method, in order to find the most burning issues regarding the subject of Character Education in those Countries. This methodology offers us a rigorous and easily managed means of obtaining in-depth knowledge on the problematics of Character Education. For the Delphi study, we relied on the participation of various experts from the academic, school and administrative areas. During the process, we carried out three sessions with the experts in order to reach the highest possible consensus. Thus, we used two rounds of closed and open questions, which resulted in greater wealth and convergence of the data, obtained. The result confirmed that Character Educ...
Profesorado, Revista de Currículum y Formación del Profesorado, 2019
En esta investigación nos aproximamos al papel de los directivos en escuelas secundarias latinoam... more En esta investigación nos aproximamos al papel de los directivos en escuelas secundarias latinoamericanas. Ser un líder en una escuela es un proceso lento que requiere del ejercicio de una serie de competencias para la gestión y administración, pero también de una serie de valores personales que caractericen su liderazgo en la comunidad y fomenten un clima apropiado para el aprendizaje. En este estudio indagamos sobre los valores que tratan de aplicar en su dirección y los retos que afrontan a la hora de construir una comunidad educativa. A través de un estudio de casos cruzado nos aproximamos a la realidad de siete directivos latinoamericanos. Para ello hemos optado por un enfoque cualitativo en el que las entrevistas semiestructuradas y la observación han sido nuestras técnicas de recogida de datos. En los hallazgos destacamos la importancia de la honestidad, la justicia o el coraje y la cordialidad como valores que imprimen a su gestión. Por otra parte, la resistencia docente, la...
The project Researching and Promoting Character Education in Latin American Secondary Schools fun... more The project Researching and Promoting Character Education in Latin American Secondary Schools funded by the Templeton World Charity Foundation. The Conference was organized by the Jubilee Centre for Character and Virtues. University of Birmingham. UK.
espanolEn septiembre de 1999 se desarrollara, con una duracion de tres meses, un curso de formaci... more espanolEn septiembre de 1999 se desarrollara, con una duracion de tres meses, un curso de formacion del profesorado en la aplicacion de las NTIC/ sistemas multimedia a la educacion. El curso, con un 70% de modalidad de formacion a distancia por Internet, pretende capacitar a los profesores con un conocimiento tecnico basico para el uso de las NTIC, con herramientas para la evaluacion y/o creacion de materiales de elaboracion propia y con criterios practicos para la organizacion y gestion de los recursos en el contexto de un centro educativo EnglishIn September 1999 there will be a three-month teacher training course about the integration and use of CINT/Multimedia systems in education. This course has a 70% Internet distance training, and aims to help the teachers with basic technical knowledge for the use of these new technologies. This course also pretends to give the teachers the tools for the evaluation and/or creation of new educational multimedia materials and practical criter...
Connectivism describes learning as a process of creating a network of personal knowledge, a view ... more Connectivism describes learning as a process of creating a network of personal knowledge, a view that is congruent with the ways in which people teach and le...
El presente trabajo realiza una aproximación conceptual a la idea del portafolios docente y su em... more El presente trabajo realiza una aproximación conceptual a la idea del portafolios docente y su empleo en el ámbito universitario. El concepto de portafolios docente encierra cierta ambigüedad debido a la amplia variedad de objetivos para los que puede usarse. Por ello es necesario delimitar de forma conceptual qué son los portafolios y los diversos tipos existentes. Una vez precisado a qué hace referencia el término «portafolios docente», se analizan las posibilidades de uso que brindan estos portafolios para el profesorado universitario. Por último, el trabajo se centra en establecer cuatro principios guía sobre los que conviene fundamentar el empleo eficaz del portafolios docente como instrumento formativo: la docencia como profesión, la reflexión y los procesos metacognitivos, la evaluación como instrumento de mejora, y los sistemas de apoyo y seguimiento como la tutoría o el mentorazgo.
El compromiso político de construir un espacio europeo de educación superior (EEES) - adoptado fo... more El compromiso político de construir un espacio europeo de educación superior (EEES) - adoptado formalmente en la Declaración de Bolonia, 1999- sumerge a la Universidad europea en un complejo proceso de reestructuración a fin de armonizar -no unificar- las estructuras de educación superopr europeas antes del año 2010.
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