Papers by OMAR FELIX CAMPOHERMOSO RODRIGUEZ
Cap. 9. Escuelas Epistemológicas Cap. 10. Epistemología Materialista Cap. 11. Ciencia y Conocimie... more Cap. 9. Escuelas Epistemológicas Cap. 10. Epistemología Materialista Cap. 11. Ciencia y Conocimiento Científico Cap. 12. Métodos de Investigación Es posible distinguir varias áreas de investigación filosófica: 1. CONOCIMIENTO INTUITIVO. Por conocimiento intuitivo nos referimos usualmente a las maneras de conocimiento inmediato que no provienen de procesos racionales y conscientes, es decir, que se obtienen sin análisis y razonamientos previos, sino que son fruto de ciertos procesos inconscientes que solemos llamar intuición. El conocimiento intuitivo es generalmente veloz, ágil, y está vinculado con la creatividad, de manera que no suele saberse de "dónde viene", o sea, es oscuro, hermético. Por ende, no siempre se le considera como una manera válida de pensamiento, especialmente en entornos formales, aunque a la hora de resolver problemas sea tan válido como cualquier otro. En el latín aparece el término intuitio = mirada, imagen, derivado de intueri (forma del verbo in-tueor): mirar algo atentamente, con advertencia. El verbo "tueri" significa "mirar", y además "proteger", tutelar, "mirar por". El sentido primario sería: mirar atentamente, ver con interés, contemplar con los ojos corporales. En sentido derivado: conocer o percibir algo de modo similar a como lo vemos ocularmente. Del latín ha pasado a las lenguas románicas. Por tanto, partiendo de esta noción nominal, tendríamos que intuición equivale literalmente a visión. 35 2. CONOCIMIENTO DISCURSIVO. Este tipo de conocimiento se da a través de un conjunto de juicios de parte de sujeto cognoscente, concluye o descubre un nuevo juicio, y va de lo conocido a lo desconocido. El conocimiento es mediato y se materializa a través de la razón.
En muchas ocasiones, el contenido de las clases prácticas en asignaturas de carreras como Ingenie... more En muchas ocasiones, el contenido de las clases prácticas en asignaturas de carreras como Ingeniería se ve limitado por los recursos disponibles en los laboratorios. Estas limitaciones, que habitualmente tienen que ver con las capacidades de los recursos experimentales -generalmente escasospueden ser remediadas en gran medida mediante la utilización de Internet y realidad virtual aplicados al desarrollo de prácticas de laboratorio. Las aplicaciones existentes en el mercado para realizar actividades de laboratorio en forma virtual y remota suelen ser costosas o difíciles de utilizar y en la mayoría de los casos no se adaptan a todas las necesidades requeridas en la enseñanza universitaria. Surgió entonces la idea de formular un PID con el objetivo de desarrollar un laboratorio de ensayo de aplicaciones de hardware-software sobre el cual pudiera experimentarse con sistemas reales a distancia, sin necesidad de concurrir físicamente al mismo, facilitando el acceso de los estudiantes a l...
docentes y alumnos, de las practicas de disección y los exámenes, sobre los textos de anatomía, y... more docentes y alumnos, de las practicas de disección y los exámenes, sobre los textos de anatomía, y los pioneros encargados de cátedra hasta fines del siglo XX.
An investigation has been carried out on the optimal learning of anatomy in students of the Medic... more An investigation has been carried out on the optimal learning of anatomy in students of the Medicine career of the Universidad Mayor de San Andrés, using semantic memory and the text of Practical Human Anatomy. This is a study: Quantitative, quasi-experimental, prospective and purposeful. 168 Human Anatomy students of the Medicine career have been subjected to an investigation using semantic memory in the learning of Anatomy, related to the constructivist paradigm and the implementation of a learning instrument such as the Text of Practical Human Anatomy, developed for this study specifically. The experimental group made up of 168 students, divided into four groups of 42 students, corresponding to the four rotes: And a control group of 200 students also divided into four groups of 50 students in the four rotes. The general objective of raising Learning to optimal levels has been met. The experimental group obtained levels higher than 51%, with a mean average of 59.46%. In the control group, it presented a poor performance of less than 51%, with a mean average of 44.28%. The Hypothesis test rejects the null hypothesis that indicates that the average grade is less than 51%, which indicates that the implementation of Semantic Memory and the Text of Practical Anatomy raises, in this group, the optimal learning of the anatomy of medical students.
Marilyn Monroe actriz Norteamérica fue una artista de cine muy cotizada por su belleza, pero su v... more Marilyn Monroe actriz Norteamérica fue una artista de cine muy cotizada por su belleza, pero su vida interior estaba atormentada por una vivencia de su infancia llena de sufrimiento, rechazo de sus padres y tuvo que enfrentarse a muy temprana edad a acoso sexual y al ultraje, no le sirvió de nada sus triunfos cinematográficos, no podía lidiar con su depresión que la llevo al consumo de drogas como los barbitúricos, hipnóticos sedantes, de uso frecuente en esa época.
Derecho Genético, 2019
Leyes sobre Reproducción Humana Asistida
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Anatomía Humana Práctica, 2016
Libro de Anatomía Humana Práctica para estudiantes de Medicina
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