Papers by Catherine Dionne
L’intégration des tablettes électroniques dans les institutions scolaires fait que les manuels sc... more L’intégration des tablettes électroniques dans les institutions scolaires fait que les manuels scolaires papier tendent à être délaissés et pour être remplacés par des manuels électroniques. Les contraintes liées à l’architecture d’information propre à ces manuels électroniques sont différentes de celles liées à l’usage des manuels traditionnels. L’apparition de ces nouvelles contraintes sous-tend également l’apparition de nouvelles problématiques en lien avec l’architecture de l’information contenue dans ces manuels.
Cet essai présente une analyse holistique, par le prisme de l’architecture d’information, des manuels scolaires électroniques disponibles sur iPad et créés par les maisons d’édition québécoises. Cette analyse de corpus, afin de répondre à la réalité du milieu scolaire québécois, est basée sur les exigences du système d’éducation québécois. Afin de dégager les écueils généraux concernant l’architecture d’information des manuels scolaires électroniques, l’analyse de corpus est réalisée par une approche centrée sur la tâche. Les écueils, présentés sous la forme de problématiques, concernent la structure, la navigation, et l’information propres aux manuels électroniques afin qu’ils répondent efficacement à leur mission d’enseignement.
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Cet essai présente une analyse holistique, par le prisme de l’architecture d’information, des manuels scolaires électroniques disponibles sur iPad et créés par les maisons d’édition québécoises. Cette analyse de corpus, afin de répondre à la réalité du milieu scolaire québécois, est basée sur les exigences du système d’éducation québécois. Afin de dégager les écueils généraux concernant l’architecture d’information des manuels scolaires électroniques, l’analyse de corpus est réalisée par une approche centrée sur la tâche. Les écueils, présentés sous la forme de problématiques, concernent la structure, la navigation, et l’information propres aux manuels électroniques afin qu’ils répondent efficacement à leur mission d’enseignement.
Cet essai présente une analyse holistique, par le prisme de l’architecture d’information, des manuels scolaires électroniques disponibles sur iPad et créés par les maisons d’édition québécoises. Cette analyse de corpus, afin de répondre à la réalité du milieu scolaire québécois, est basée sur les exigences du système d’éducation québécois. Afin de dégager les écueils généraux concernant l’architecture d’information des manuels scolaires électroniques, l’analyse de corpus est réalisée par une approche centrée sur la tâche. Les écueils, présentés sous la forme de problématiques, concernent la structure, la navigation, et l’information propres aux manuels électroniques afin qu’ils répondent efficacement à leur mission d’enseignement.